大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》（通用9篇）
作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過參與游戲，體驗(yàn)生活中處理事情時(shí)應(yīng)根據(jù)需要來決定快慢速度。
2、樂于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紅旗2面，紅、藍(lán)隊(duì)標(biāo)志各10個(gè)，水桶兩個(gè)，盛滿水的小碗若干個(gè)，圖片四幅。
三、活動(dòng)過程
1、游戲：走走跑跑
教師出示烏龜和馬的圖片，請(qǐng)幼兒說說誰快誰慢，并來學(xué)一學(xué)。當(dāng)教師發(fā)出口令："烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑"，幼兒相應(yīng)做慢慢走和快快跑的動(dòng)作。
2、游戲：搶紅旗，體驗(yàn)敏捷的快動(dòng)作
交待規(guī)則：幼兒分成紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)兩組，進(jìn)行接力賽跑，看誰先搶到紅旗。
幼兒分組游戲后，組織幼兒交流游戲感受：怎樣才能取得勝利？（知道敏捷的快動(dòng)作是獲勝的關(guān)鍵）
3、游戲：送水，體驗(yàn)穩(wěn)健的慢動(dòng)作
交待規(guī)則：兩組幼兒分別端一滿碗水送到對(duì)面的水桶中，看哪隊(duì)送的水多。
幼兒分組游戲，交流游戲感受：怎樣才能不讓碗里的水灑出來？（知道只有走得穩(wěn)、走得慢，水才不會(huì)灑出來）
4、看圖片，了解在生活中根據(jù)需要快和慢
�。�1）生活中哪些事情需要用快動(dòng)作來做？
�。�2）哪些事情需要慢動(dòng)作來做？
小結(jié)：生活中的許多事情，我們根據(jù)需要來決定是用快動(dòng)作還是慢動(dòng)作，該快的時(shí)候要快，該慢的時(shí)候就慢。
活動(dòng)延伸：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。
反思：
通過這節(jié)活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為對(duì)于大班幼兒來說，活動(dòng)目標(biāo)似乎有些低�？旌吐變汉苋菀渍莆�，每一個(gè)幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置，這個(gè)目標(biāo)上幼兒也很輕易就能達(dá)成�；顒�(dòng)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性，為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用剪刀。
2、喜歡嘗試，體驗(yàn)自己學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、膠水、剪刀、小簍等。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)、了解新工具：
教師出示剪刀，“你會(huì)使用剪刀嗎？”請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒演示怎樣使用剪刀。
教師根據(jù)幼兒的演示，講解使用剪刀的方法和注意點(diǎn)：
“不能拿著剪刀比劃，剪刀不用時(shí)要放好�！�
2、給火車“裝貨”：
教師示范粘貼貨物的過程，提示幼兒貨物粘貼時(shí)要靠近火車的車廂部位。
3、幼兒嘗試使用新工具：
幼兒使用時(shí)，教師注意觀察幼兒的掌握情況，根據(jù)需要給予指導(dǎo)。
4、欣賞幼兒的作品：
幼兒將自己的作品陳列在桌上，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞自己或他人的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
與幼兒說說是怎樣學(xué)會(huì)使用新工具的。
教師用贊賞的口吻祝賀幼兒學(xué)到了新本領(lǐng)，真了不起！
活動(dòng)反思：
用剪刀剪是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。小班幼兒的手部控制能力還不太好。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)并表演角色對(duì)話。
2.萌生運(yùn)動(dòng)興趣，愿意早起參加鍛煉。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
藍(lán)灰色海洋及天空背景、黃色沙灘，小動(dòng)物、太陽圖片、魚線，小動(dòng)物掛飾，健康歌音樂。
活動(dòng)過程：
（一）引入：太陽寶寶怎么了？
1.師：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼兒園不遲到，和小伙伴們一起玩，鍛煉身體。你們來幼兒園會(huì)做那些運(yùn)動(dòng)？
（引導(dǎo)幼兒說說自己晨間鍛煉的項(xiàng)目，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師總結(jié)）
2.師：小朋友都很愛運(yùn)動(dòng)，把身體鍛煉得棒棒的。除了小朋友，小動(dòng)物們也很愛運(yùn)動(dòng)，你們看他們早早地起床，在等太陽寶寶起床和大家一起來鍛煉身體。（教師出示圖片：小動(dòng)物們站在海邊，太陽沒有出來）可是，他們等啊等，太陽寶寶還沒出來，你們看天空是什么顏色的？你們猜一猜太陽寶寶可能去哪了？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測）
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1.原來太陽寶寶在睡懶覺呢？小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽起床，你們猜一猜小老鼠會(huì)怎么說？（鼓勵(lì)幼兒說出喊太陽起床的話語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，自己賴床的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么叫自己起床的）太陽寶寶又會(huì)怎么回答呢？（鼓勵(lì)幼兒想象，引導(dǎo)其完整地說完一句話）
2.我們來聽一聽小螞蟻是怎么說的，我們來學(xué)一學(xué)小老鼠的話。（教師邊模仿小螞蟻說“太陽，快起床！我要和你一起玩！”邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話和動(dòng)作）太陽寶寶一聽玩，就有點(diǎn)想起床了，可是玩什么呢？（教師模仿太陽說“玩什么呀？”）
3.你覺得，小老鼠會(huì)叫太陽寶寶玩什么呢？猜猜他是怎么說的？（根據(jù)幼兒回答，選定一個(gè)游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒經(jīng)驗(yàn)中的游戲。）
4.太陽寶寶有點(diǎn)想玩XX，它呀升起了一點(diǎn)點(diǎn)（教師拉動(dòng)魚線，出現(xiàn)一點(diǎn)太陽）（出示第二個(gè)小動(dòng)物，小白兔）小白兔也來叫太陽起床了，猜一猜小白兔會(huì)對(duì)太陽說什么？太陽寶寶會(huì)說什么？（引導(dǎo)幼兒完整表述）
5.小白兔是怎么說的呢？我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)對(duì)話）
6.你覺得小白兔會(huì)叫太陽一起玩什么游戲？那他會(huì)怎么說？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式“我們一起玩XX”，游戲內(nèi)容根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)而定）
7.（教師拉動(dòng)魚線，升太陽）XX聽起來不錯(cuò)，太陽寶寶又升起了一點(diǎn)點(diǎn)，小花貓也來到了大海邊。小花貓?jiān)趺礃咏刑柶鸫�？太陽寶寶怎么回答�?/p>
8.你覺得小花貓會(huì)叫太陽一起玩什么游戲？他會(huì)怎么說？（鞏固句式“我們一起玩XX吧”）
9.XX可是太陽寶寶最喜歡的運(yùn)動(dòng)了，他聽了終于“噌”一聲整個(gè)兒跳了出來，天空都變得亮堂堂了。（教師將太陽整個(gè)拉出來）
10.現(xiàn)在我們從頭來聽一聽這個(gè)故事。教師完整講述故事。
11.你覺得睡懶覺好嗎？為什么？
小結(jié)：睡懶覺是不好的習(xí)慣，我們以后每天都要向小動(dòng)物們一樣，早早地起來做運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)變得棒棒的。
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1.現(xiàn)在老師來當(dāng)太陽寶寶，請(qǐng)你們來當(dāng)小動(dòng)物，看看小朋友們能不能把我這個(gè)太陽寶寶叫起床。
2.幼兒自由選擇角色，師幼共同連貫分角色表演故事對(duì)話一次。
（四）活動(dòng)結(jié)束
1.教師以太陽寶寶的口吻說：謝謝你們，以后我每天都會(huì)早早起床，和大家一起做運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在我們一起來扭扭身體，動(dòng)起來吧。
2.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起做韻律操。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、能進(jìn)行30以內(nèi)的物群計(jì)數(shù)，說出總數(shù)
2、體驗(yàn)兩個(gè)一數(shù)計(jì)算模式
3、能友好合作，耐心細(xì)致地用新的辦法計(jì)數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備
活動(dòng)道具：黑白棋子各1筐，空筐兩個(gè)(自備)多用插板1個(gè)，已插好的29個(gè)組塊(如圖)
教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
師“派派麥麥帶來了許多圍棋子，你知道一筐有多少嗎，怎樣才能知道呢?(數(shù)一數(shù))“派派和麥麥想請(qǐng)你用一種新的方法數(shù)出有多少個(gè)棋子，這種方法叫兩個(gè)一數(shù)，你們知道兩個(gè)一數(shù)是怎么數(shù)的嗎?大家會(huì)數(shù)了嗎?”
2、演示規(guī)則教師：“請(qǐng)小朋友每人去找一個(gè)好朋友，兩人合作來做數(shù)數(shù)的游戲。(請(qǐng)一名幼兒配合，邊說邊演示下面的操作)，兩人分工，一個(gè)數(shù)白棋子，一個(gè)數(shù)黑棋子，一個(gè)數(shù)白棋子。數(shù)之前先在活動(dòng)單上的方框先畫出你數(shù)的是那種棋子，然后開始兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)完之后在活動(dòng)單上圈出你的總數(shù)，然后兩人交換材料再做一次、最后看看兩人圈出的總數(shù)是否一樣�！敖處煟骸斑@個(gè)活動(dòng)的名字就叫“數(shù)的快“。大家會(huì)玩了嗎?
3、介紹鞏固活動(dòng)出示底紙1(排座號(hào))：“今天我們可以接著玩“排座號(hào)“的游戲，還記得是怎么玩的嗎?“請(qǐng)幼兒復(fù)述規(guī)則。
4、分組操作
幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解理解規(guī)則，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作游戲和兩個(gè)一數(shù)的表現(xiàn)，并做個(gè)別指導(dǎo)。觀察指導(dǎo)教師巡視幼兒的操作，觀察幼兒能否友好合作，能否將兩個(gè)數(shù)，選擇指導(dǎo)對(duì)象，適時(shí)提供幫助。
5、提示換組
教師：“做完一個(gè)活動(dòng)的小朋友請(qǐng)你先把材料還原，然后可以去其他組去玩一玩。
6、交流評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)目標(biāo)為三點(diǎn)：
1、能進(jìn)行30以內(nèi)的物群計(jì)數(shù)，說出總數(shù)。
2、體驗(yàn)兩個(gè)一數(shù)計(jì)算模式。
3、能友好合作，耐心細(xì)致地用新的辦法計(jì)數(shù)。幼兒在活動(dòng)中，積極參與操作，興趣點(diǎn)很高。但是對(duì)于兩個(gè)一起數(shù)的方式，很多幼兒還是在這節(jié)活動(dòng)中很難掌握，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)還是會(huì)一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)。通過這個(gè)問題我覺得應(yīng)該減少棋子的數(shù)量，比如一開始各投放20個(gè)黑白棋子，然后通過幼兒的掌握水平，再逐漸增加棋子的數(shù)量。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
教學(xué)過程：
一、田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？
2、我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱："鐘兒已經(jīng)敲響"這句。
5、完整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。
5、學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
正確感知6以內(nèi)的數(shù)字，并且能夠很快辨認(rèn)6以內(nèi)的數(shù)字組合(物體)
積極參與集體教學(xué)活動(dòng)，喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
發(fā)展目測力、判斷力。
樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
以實(shí)物代替單調(diào)的“數(shù)字”，活學(xué)活用。
能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1—6數(shù)字圖片、六個(gè)實(shí)物標(biāo)示的大圓圈。
【活動(dòng)過程】
一、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí)，自然導(dǎo)入
通過復(fù)習(xí)1—50的數(shù)字，自然過度到本次教學(xué)活動(dòng)，數(shù)數(shù)字對(duì)于中班的小朋友來說已經(jīng)不是什么大難題了，他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的數(shù)字，有的甚至能數(shù)更多。
師：寶貝們真棒!已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)這么多的數(shù)字啦!今天呀我們有六個(gè)數(shù)字寶寶要和我們做游戲，他們是哪些寶寶呢?
(通過數(shù)字寶寶這一游戲直接過度到下一環(huán)節(jié))
二、數(shù)字找朋友
師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖，右邊是數(shù)字寶寶，哪些數(shù)字呢?我們來數(shù)一數(shù)……這個(gè)游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1”連起來，好朋友，要手拉手對(duì)不對(duì)!
這個(gè)簡單的游戲幫助幼兒初步建立實(shí)物與“數(shù)字”的關(guān)系。
三、你大我小比一比
這一環(huán)節(jié)提供的實(shí)物并不是單一的品種，大小不同，直觀上并不能很快判斷數(shù)量多少，必須經(jīng)過一一的數(shù)出來
寶貝們這里有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰多誰少
這個(gè)游戲設(shè)定是不僅僅是教會(huì)孩子們進(jìn)行數(shù)的比較，更是對(duì)數(shù)數(shù)的進(jìn)一步訓(xùn)練。
四、游戲大比拼
在游戲室事先準(zhǔn)備好六個(gè)大圓圈，并且都有數(shù)字標(biāo)示(物體表示的1—6)教師隨機(jī)喊出一個(gè)數(shù)字，小朋友必須以最快的速度跑進(jìn)該數(shù)字代表的圓圈里
這一游戲幫助孩子們快速反應(yīng)數(shù)字，訓(xùn)練數(shù)字敏感度。
五、“畫”數(shù)字
這屬于拓展延伸，仍然是要求幼兒用實(shí)物代替數(shù)字，在白紙上畫好1—6。
幫助孩子加深理解!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解各種動(dòng)物的行動(dòng)速度。
2.積極參與談話活動(dòng)。
3.產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的興趣，并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的速度。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種動(dòng)物的圖片、頭飾、字卡，音樂帶。
2.請(qǐng)家長與幼兒一起觀看電視中有關(guān)動(dòng)物速度介紹的節(jié)目，豐富經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一．究竟誰快誰慢。
1．森林里有一只小羊在喝水。這時(shí)來了一只老虎，它先悄悄地靠近小羊，然后突然沖向小羊，小羊嚇得奔跑起來，老虎能捉住小羊嗎？
2．有的動(dòng)物奔跑的速度很快，有的則慢一些。你還知道哪些動(dòng)物跑得快？哪些動(dòng)物跑得慢嗎？（教師根據(jù)幼兒說出的動(dòng)物名稱，用多媒體進(jìn)行引導(dǎo)或出示各種動(dòng)物的圖片）
3．你能分出你帶來的圖片中哪只動(dòng)物跑得快，哪只動(dòng)物跑得慢嗎？（幼兒自己先看圖說一說，再和同伴交換討論）
二．進(jìn)一步了解動(dòng)物的行動(dòng)速度。
1．集中討論、判斷那些動(dòng)物行動(dòng)很快，那些動(dòng)物行動(dòng)較快，那些動(dòng)物行動(dòng)較慢，進(jìn)一步感知快慢的相對(duì)性。
2．動(dòng)物什么時(shí)候跑得快，什么時(shí)候跑得慢？
放音樂，啟發(fā)幼兒兩兩結(jié)伴，扮演一對(duì)跑動(dòng)速度不同的動(dòng)物，如老虎和牛，獅子和斑馬。在根據(jù)角色需要控制速度的過程中，進(jìn)一步理解快和慢的含義。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒理解故事情節(jié)，感受小熊的'行為特點(diǎn)。使他們懂得每個(gè)人都有自己的長處，都能找到發(fā)揮作用的地方。
2.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，能將自己的行為與小熊作比較。
3.擴(kuò)展幼兒的想象，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
理解故事內(nèi)容。
音樂CD、幼兒用書。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒的自己意識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、傾聽故事《慢慢吞的小熊》內(nèi)容
1.由談話引出主題
“聽了這個(gè)題目，你覺得故事講的是什么？”
2.故事題目的由來
二、欣賞故事《慢吞吞的小熊》
1.理解故事中小熊的形象
“故事中的小熊是怎么樣的小熊？”
2.小熊慢吞吞的理由
“它為什么會(huì)做什么事都慢吞吞的？”
三、助幼兒理解故事發(fā)展的線索。可以這樣提問：
小熊先后找了哪幾樣工作？（開冰淇淋`店，開圍巾店，當(dāng)主持人，開火車，開壓路機(jī)。）
請(qǐng)小朋友學(xué)著做一做。老師講故事中的語言，提示幼兒變換動(dòng)作。
四、助幼兒理解為什么小熊把開壓路機(jī)這份工作做得很好，除了開壓路機(jī)，還有什么工作也適合小熊干。
在這一環(huán)節(jié)中，只要幼兒把這一種需要認(rèn)真、細(xì)致而不必太受時(shí)間約束的工作說即可，如清潔工、割草、油漆匠、考古等。此環(huán)節(jié)不要展開。
五、對(duì)比自己
1.討論如何改善小熊慢吞吞的習(xí)慣
“怎么幫助小熊改正慢吞吞的壞習(xí)慣呢？”
2.對(duì)比自己是否也像小熊
“你也像小熊這樣慢吞吞的嗎？”
活動(dòng)反思：
活動(dòng)環(huán)節(jié)還是很合理的，我的提問也是緊追孩子，讓孩子的思維得到充分的鍛煉。課前準(zhǔn)備不夠充分，沒有從幼兒的角度去思考問題，幼兒的理解分析能力還不夠，同時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備動(dòng)畫讓幼兒觀看，這樣幼兒對(duì)故事的理解會(huì)更加深刻，也能積極的參與到學(xué)習(xí)中來，也可以讓幼兒以表演的形式來理解這一課題，這樣效果應(yīng)該會(huì)更好。
總得來說，這節(jié)課目標(biāo)還是達(dá)到了，小朋友們在操作的過程中非常熱情。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功快樂感、嘗試解決問題的能力、滿足情感交流需要、積累各種豐富經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)過程中我將努力地完善自己，上好每節(jié)課。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快和慢》 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
有一次我在喝開水時(shí)隨口說了一句“好燙呀”，王浩小朋友馬上對(duì)我說：“你用嘴多吹一下就不燙了�！蔽覇柡⒆觽儯骸澳銈冞�有沒有辦法使我這杯熱水快點(diǎn)變冷？”孩子們一口氣說出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí)。于是我決定引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用多種方法探究熱水快點(diǎn)變冷的秘密。
2.嘗試做簡單的實(shí)驗(yàn)記錄。
3.樂意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
杯子，內(nèi)裝有熱水；溫度計(jì)、冰塊、冷水、扇子、勺子、筷子、空杯子、臉盆（內(nèi)裝有冷水）、毛巾等；每人一張事先畫好的方法記錄表一張。
活動(dòng)過程：
一、實(shí)驗(yàn)論證，探究用多種方法使熱水快點(diǎn)變冷。
1、給每個(gè)幼兒一杯熱水，測量杯中水溫并做記錄。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（讓杯中熱水快點(diǎn)變冷），教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)情況并做記錄。
3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)幼兒測量實(shí)驗(yàn)后杯中水的溫度，并將實(shí)驗(yàn)過程完整記錄。
4、幼兒相互交流自己的實(shí)驗(yàn)過程，教師提問：“你是用什么辦法使熱水快點(diǎn)變冷的？”
5、在幼兒介紹的基礎(chǔ)上小結(jié)：生活中有很多辦法可以使熱水快點(diǎn)變冷。
二、與實(shí)際生活相聯(lián)系
1、給每個(gè)幼兒提供一杯熱果汁，比一比什么辦法讓熱果汁冷得最
快，誰能最先把熱果汁喝下去。
2、幼兒與同伴交流自己的辦法。
三、延伸活動(dòng)
與幼兒討論實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題，如“為什么不斷攪拌熱水，熱水就會(huì)快點(diǎn)變冷？”、“為什么熱水放在冷水盆里泡著能快點(diǎn)變冷？”等。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我先讓幼兒了解熱水會(huì)自然冷卻的常識(shí)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒提出各種辦法使熱水快點(diǎn)變冷，并將辦法用圖畫的形式記錄下來，然后在活動(dòng)中提供大量的材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法，并嘗試做簡單的實(shí)驗(yàn)記錄，最后在“怎樣能最快將熱果汁變冷喝進(jìn)去”這一環(huán)節(jié)中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。在活動(dòng)中我提供了很多材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中也有些不足的地方，如活動(dòng)材料的擺放設(shè)置不夠合理，致使幼兒專注于自己的操作實(shí)驗(yàn)，而與同伴的討論交流不夠熱烈。
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