魯教版五年級(jí)語文下冊(cè)《依依惜別》的教學(xué)反思
這是本學(xué)期的一組綜合性學(xué)習(xí)的文章，孩子在離校之際與同學(xué)、老師、母校都有說不完的話以及六年級(jí)語言積累的一次綜合應(yīng)用，效果鮮明。
孩子們即將離開母校，尤其是跟隨他們六個(gè)多年頭的 班主任老師，課堂上孩子都能回憶起從小到大與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其中飽含著深情，充滿了對(duì)老師的感激之情。他們將心里讀出來的時(shí)候，有的同學(xué)激昂、有的同學(xué)悲傷，這些都體現(xiàn)孩子們真實(shí)的一面。
孩子們?cè)谧魑臅r(shí)，將平時(shí)積累的語言，學(xué)過的寫作方法都運(yùn)用到寫話練習(xí)中，有的同學(xué)排比反問句的運(yùn)用將情感推向另一個(gè)高潮，擬人比喻的運(yùn)用恰到好處。
因此，在最真實(shí)體驗(yàn)后才是孩子最有話可說的。
這也是最真實(shí)的.一節(jié)課。
近期每每走進(jìn)教室，總發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)跔幭鄠鏖喼裁矗挥貌露贾浪麄冊(cè)趯懏厴I(yè)留言，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫畢業(yè)留言時(shí)除了有真誠的祝福、相互的勉勵(lì)外，也不乏一些不恰當(dāng)、不健康的內(nèi)容，結(jié)合最后一個(gè)單元的學(xué)習(xí)我精心設(shè)計(jì)一節(jié)口語交際課。
我設(shè)想先以相關(guān)資料，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；再以實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，深化感情。當(dāng)我把這四十二張沒有雷同的贈(zèng)言送給同學(xué)們的時(shí)候，同學(xué)們的臉上、心里都寫滿了欣喜，而我收到的更是七十二顆沉甸甸的誠摯的童心和深情的祝福。然后我展示了一些學(xué)生贈(zèng)言進(jìn)行探討，讓學(xué)生明白贈(zèng)言應(yīng)選取合適的內(nèi)容，組織學(xué)生當(dāng)堂寫作，要求學(xué)生以生動(dòng)、得體的語言，寫一贈(zèng)言、贈(zèng)詩或贈(zèng)文，送給母校、老師或最要好的同學(xué)。最后是學(xué)生互贈(zèng)留言的活動(dòng)。
真希望能給孩子們一輩子的東西——一種積極的生活狀態(tài)、一種積極的生存心境、一種積極的人生態(tài)度。
【魯教版五年級(jí)語文下冊(cè)《依依惜別》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
魯教版五年級(jí)語文下冊(cè)凡卡新授課教學(xué)反思08-19
魯教版五年級(jí)下冊(cè)十六年前的回憶教學(xué)反思08-31
魯教版六年級(jí)語文下冊(cè)《荒島余生》教學(xué)反思08-30
《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版07-22
魯教版語文《雪孩子》 教案10-12
結(jié)合魯人版教材開展語文活動(dòng)(魯教版必修)12-06
魯教版小學(xué)語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)12-05
滬教版語文《秘密》教學(xué)反思11-30