七年級音樂下冊《四渡赤水出奇兵》教學(xué)反思
本周給初一的學(xué)生上了一節(jié)欣賞課，課題是《四渡赤水出奇兵》，基于我校學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，我采用了先讓學(xué)生在音樂筆記上記錄了本首歌曲的詞曲作者、創(chuàng)作背景、作品分析、組歌的概念等知識的資料，記錄完畢后，播放錄音磁帶，學(xué)生聆聽，在學(xué)生聆聽的過程中講解旋律所要表達(dá)的`主旨思想和旋律體現(xiàn)的音樂情緒，讓學(xué)生結(jié)合記錄的筆記引導(dǎo)他們感受旋律表達(dá)的情感、意境和歌詞表達(dá)的主旨思想。
在樂理知識上滲透了女聲領(lǐng)唱、男中音領(lǐng)唱、二部、四部混聲合唱的知識。二包括：女高音、男高音；女低音、男低音。四部包括：女高音、女低音、男高音、男低音的相關(guān)知識。
整首歌曲由兩大部分組成。第一部分先由女聲領(lǐng)唱，后由女領(lǐng)眾合的形式表現(xiàn)了行軍路途的艱苦情景，隨后用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現(xiàn)了人民群眾支援紅軍的情景，并歌頌了軍民間的魚水情，旋律歡快而親切。歌曲的第二部分集中歌頌了毛主席用兵如神，由男聲齊唱開始，后由男中音領(lǐng)唱，旋律風(fēng)趣幽默，表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士樂觀積極的革命精神。最后，領(lǐng)唱與合唱相互呼應(yīng)，內(nèi)容重復(fù)，直至音樂推向高潮結(jié)束。
整首曲子的背景及作品分析都很透徹，給學(xué)生記錄的也很仔細(xì)，但我發(fā)現(xiàn)有一小部分學(xué)生并沒有認(rèn)真聽課，我就采取走到他們身邊進(jìn)行講解，并用眼神進(jìn)行提示，效果好一些，眼神不起作用我會在講解的空隙進(jìn)行手勢和輕聲的言語提醒。下課后我進(jìn)行了思考總結(jié)學(xué)生的這種表現(xiàn)的原因，也可能是因為我在欣賞前就把所有的相關(guān)資料都讓學(xué)生記錄下來，導(dǎo)致一小部分自律性不強的學(xué)生懶惰的思想，沒有在欣賞的過程中再一次認(rèn)真的聽我解說，也沒有真正的投入到聆聽和感受音樂旋律當(dāng)中去，導(dǎo)致了這種現(xiàn)象的發(fā)生。
經(jīng)過本節(jié)欣賞課的授課過程，總結(jié)了一些不足，以后再有欣賞課會提前給學(xué)生布置一些容易查找的相關(guān)問題，課前搜集資料，調(diào)動了學(xué)生的自學(xué)能力和主動性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上欣賞樂曲之前就給學(xué)生提出關(guān)于樂曲情緒和主旨思想的相關(guān)問題，帶著問題聆聽學(xué)生在態(tài)度上會更認(rèn)真，聆聽結(jié)束后找同學(xué)進(jìn)行發(fā)表感受和見解，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力和心理素質(zhì)，活躍了學(xué)生的大腦思維！我想效果一定會更好的！
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