《重演歷史劇,構(gòu)建快樂課堂》教學(xué)反思
《重演歷史劇，構(gòu)建快樂課堂》是一節(jié)活動課，有利于改變學(xué)生被動聽講的消極性,發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動性,使學(xué)生通過自己的積極思考領(lǐng)會所學(xué)知識,在參與中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。充分調(diào)動教與學(xué)的自覺性。調(diào)動學(xué)生課堂主動參與的積極性,同時要求學(xué)生參與的過程增加,這必然督促師生在課下認(rèn)真閱讀及查閱相關(guān)資料,充實自我,以滿足課堂上參與相關(guān)主題的討論和學(xué)習(xí)的需要。雖然對節(jié)個課題作了一些準(zhǔn)備工作，但是還有很多問題值得反思和總結(jié)，還存在不少問題，主要有以下幾個方面：
課堂上為了整體的課堂效率，如交流、板演、演示等，這種交流只屬于一種靜態(tài)的溝通“合作”，而不是動態(tài)的全員的主動的合作。在課堂上，學(xué)生機械反應(yīng)式的回答，這一問一答看似熱鬧，但缺乏教師對學(xué)生的深入啟發(fā)，也缺乏學(xué)生對教師問題的深入思考，沒有思維的碰撞，沒有矛盾的`激化，沒有情緒的激動，這種打乒乓球式的“一唱一和”表面上是互動的，但其實只是一種靜態(tài)下的被動式互動。
我們的努力方向是：
1、進一步豐富、積累學(xué)習(xí)課例，多出精品課例，做好理論分析，力求出思想、出成果。
2、加強技術(shù)指導(dǎo)，加強對教師的培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教學(xué)媒體手段的應(yīng)用。
我們相信，在課題組每一位成員的共同努力下，在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的支持、幫助下，會取得更大進步！
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