綜合幾周聽課教學(xué)的整體反思范文
時間過得很快，２月份是個忙碌而充實的一個月，每天都為工作，學(xué)習(xí)面忙碌著，拮取課堂教學(xué)，聽課及與同伴研討產(chǎn)生了很多有價值的思考，加以整理，可能對以后的教學(xué)可以起到拋磚引玉的作用。
（１）應(yīng)該關(guān)注音樂課堂教學(xué)的主要內(nèi)容是“音樂”，而恰恰在我們的一些課中，這個“音樂”含量還過低，有些時候，我們上的課是否有點類似文學(xué)課，語言文字解說的多，提及音樂語言，挖掘藝術(shù)情感的.少了一些，這尤其體現(xiàn)在欣賞課。這樣一種傾向應(yīng)該避免，否則音樂課的“本質(zhì)”就變了。這必須引起我們的高度重視，所以我覺得有幾點我們音樂教師還必須注意的：a老師不應(yīng)講太多，要讓學(xué)生用心聆聽。b不要把自己對音樂的理解講得過細(xì)，并強加給學(xué)生，應(yīng)多留給學(xué)生去思考、去想象的空間。c避免語言多，音樂少的傾向。
（２）音樂課中的歌曲教學(xué)，學(xué)生唱會的很多，但唱好的，唱出韻味的卻很少，這一點，我覺得應(yīng)從幾方面來找原因。a我們是否一開始確定的目標(biāo)就太低，太表層，這必然導(dǎo)致這一結(jié)果，這也反應(yīng)出教師是否重視這一教學(xué)。b學(xué)生的學(xué)唱態(tài)度、學(xué)唱方法、姿勢及對歌曲的表現(xiàn)都是需要教師去糾正、指導(dǎo)的。如普遍出現(xiàn)的學(xué)生“喊”唱現(xiàn)象應(yīng)讓學(xué)生輕聲去唱，并聆聽自己的聲音并去辨別哪種聲音好，這樣既可改正錯誤，又可提高審美體驗?zāi)芰Α?/p>
（３）音樂課中對于器樂教學(xué)、演唱等一些技能訓(xùn)練太過偏重，一味反復(fù)練，致使學(xué)生覺得枯燥乏味，失去興趣，其實一些環(huán)節(jié)，我們完全可以通過啟發(fā)引導(dǎo)來實現(xiàn)，如我在教《藍(lán)色的雅德朗》時，末尾這個樣的音“了”學(xué)生唱得很強，而且不會處理，我適時引導(dǎo)，“這個音你覺得結(jié)束了嗎？”生：“沒有！”“這個音沒有結(jié)束感，正是給人想像的空間，表達(dá)了纏綿不盡的思鄉(xiāng)情，你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音才能表現(xiàn)這樣的感情？”生：“輕柔優(yōu)美！”師：“那就請你來表現(xiàn)一下！”我們教師就是做一個有心人，善于抓住每一個教學(xué)的機會，找到教學(xué)的竅門，啟發(fā)學(xué)生去思考，去享受、去體驗音樂的美，音樂教育是普及教育，我們更應(yīng)面向全體，認(rèn)真教學(xué)。
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