四年級《小數(shù)加減法練習課》教學反思
本節(jié)課是在學習了小數(shù)加減法有關知識基礎上進行的回顧整理，因為它和整數(shù)加減法的計算方法是一樣的，學生的基礎比較扎實，所以在教學過程中主要通過學生自主學習、合作交流、自主探究去解決問題，教師只在重點處給予點撥、補充和引導。
回顧整個教學過程，既有亮點，又有不足。
亮點：
�。�1）學案設計體現(xiàn)了層次性，由淺入深，既注重考察了學生對基礎知識的掌握情況，又將所學的知識密切聯(lián)系生活實際，同時還兼顧了學生對知識運用的靈活度的培養(yǎng)，注重面向全體學生，同時關注差異生的知識生成。
（2）加強了學生合作交流、評價質疑，把學習的主動權交給學生，充分給學生思考和表現(xiàn)的機會，積極的思維給學生帶來了學習的樂趣。教學中為學生搭建了一個展示自我的`平臺，讓學生展示、自己評價、糾錯。以達到會做、會講，會表達的學習目的。讓學生在合作交流中體驗到了學習數(shù)學的樂趣，提高了學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)了學好數(shù)學的信心。
�。�3）本節(jié)課注重了對學生學法的指導。教學中學生利用小數(shù)加減法的有關知識，去發(fā)現(xiàn)解決問題的策略。在學習活動中，培養(yǎng)分析比較能力，獲得成功的體驗，進一步增強對數(shù)學學習的興趣和信心。
不足：
�。�1）對知識的總結不夠準確。
（2）學生的書寫應從細節(jié)入手。書寫應從左到右，小數(shù)點應是圓的，學生在改正錯誤時，不能中原題中改等。
�。�3）對學生思維能力的關注度不夠。用班班通展示學生的學案會更全面，同時也能暴露出更多的問題。
這節(jié)課也存在著如何使復習課更加實用高效，在以后的復習中我將更注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學生能做到真正的學數(shù)學，用數(shù)學。
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