第三節青春期教學反思
教版七年級下學期《青春期》這一節的同題異構設計，以教改導學模式為宗旨，所做的反思，探求新教學模式利于學生發展的恰當方式，以期望對今后教學有所幫助，增進教學效果。 下面一起看看第三節青春期教學反思吧~
一、教材的分析及把握
教學目標明確：1.描述青春期的發育特點（包括身體變化和心理變化）。2.通過討論和交流，學會資料分析，小組合作，進而關注自己和同學的身心變化，共同健康地度過青春期。3.通過書寫青春期宣言，升華孩子對青春期珍惜和積極向上的情感。很好地達成三維目標。
教學重難點的把握切合課程標準：進入青春期后身體發生的主要變化，青春期衛生保健和心理健康。掌握這幾方面對學生的生活實際也很有幫助。
二、緊扣學情，激發興趣
以一首學生熟悉的歌曲――《小小少年》導入，很好的激發了學生的熱情，有的學生還跟著哼唱，效果蠻不錯。歌詞中有寫到：“一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。”很自然的發問，小小少年為什么煩惱增多了呢？學生定身有體會，聯想到自己各方面的變化。本課之前，可以做些調查，例如安排學生在課前測量一下身高和體重，或在全年段做一次問卷調查，以便了解進入青春期的學生的身體、生理和心理情況以及他們所產生的疑問。
三、設計思路的反思
以導學模式為主。課前小測，導入，資料分析，小組合作，代表發言青春期的身心變化。升華情感，讓學生寫青春期宣言。反饋練習。主要是對各個環節時間的恰當把握，以及教師對課堂互動程度，參與程度的引導和激發。
四、教學過程優點及改進
（一）小測前一節《呼吸道對空氣的處理》，小測題目結合考試熱點，并切合學生生活實際。以考條的形式效果很好，重點突出，方便簡潔。只是花費在學生復習的時間上可能有點多，而講評的時候，請學生上來黑板作答，學生的積極性不高，這時可以以獎勵加分的策略激勵學生，或者是小組加分策略，喚醒小組合作的成就感，同時增進生生互動。下次這方面可以改進。如果時間有限，可以利用課下批改，重點輔導落后生，體現因材施教，分層教學。
（二）欣賞歌曲《小小少年》。以學生熟悉的歌曲帶動全班氣氛是亮點。小小少年為何煩惱增多了？他處于人生的什么時期？引起學生對于自身身體變化的興趣。過渡到學生發掘自身進入到青春期的變化，比較自然。
反思：這里可以增加一個自由發言的環節。因為學生對自身的變化應該都很有感覺，要鼓勵他們大膽說出來。這樣也可以更活躍課堂氣氛。課堂的宗旨是為了學生的發展，有學生充分參與，引導他們積極思考發散思維，是成功課堂的關鍵。
（三）接下來以導學為主。指導學生閱讀課本相關內容，自主探究。
1.青春期的身體變化
（1）▲青春期最顯著的特點是？
（2）青春期，_________系統以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強，是___________和____________的黃金時期。
（3）▲出現正常的生理現象：男生出現_____________。女生會來_______________。
（4）思考：如果你是一位男同學，發現有女同學因為來月經而影響體育鍛煉和勞動時，你會怎樣做？
2.青春期的心理變化：
①心理產生的變化， 自我意識的發展
②性意識的萌發
③▲面對青春期，我們應該這樣做：___________________________________________。
以上學生自主探究的部分，重點和中考考試熱點的相關內容都有用實心三角號標出。
自主探究的第一點：（4）思考：如果你是一位男同學，發現有女同學因為來月經而影響體育鍛煉和勞動時，你會怎樣做？可以很好教育學生間互相幫助，培養良好的同學情誼。這點必不可少，小習慣和美好的人品養成都要滲透在這種小點滴中，潛移默化。
自主探究的第二點：青春期的心理變化，這點可以不必在這個環節讓學生討論，應該在教師引導的基礎上再感悟和發言。先講美好的正能量和健康的種子播種于學生心中，期望讓不好的苗子無處可長，學生是多樣的，這方面很多學生肯定有疑問，但不一定會在課堂上提出來，要引導學生找到適合自己的方法調節，并含蓄的引導學生課后交流，幫助學生健康快樂成長。這個環節下次可以改進。
（四）教師精講，重、難點突破環節。
本環節我設計的重點在于情感教育。引導學生在青春期期間除了注意成長衛生保健，心理保健外，還要把握這個黃金年華，集中精力，努力學習，積極參加各種文體活動和社會活動。并結合班級的具體情況鼓舞學生多學點本領。在人生的前期階段，積累的.經驗和學識越多，今后的選擇面就越廣，如果不認真學習，以后可能就會錯過你動心的人、事、物。
釋疑方面，重點講解了青春期身體變化，讓學生熟悉課本的表格，青春期衛生保健，如男生遺精要注意衛生，男生變聲期要注意保護嗓子。女生月經期間要注意保暖和衛生等。本來有安排讓學生觀看兩個教學視頻――青春期身體變化和衛生保健、青春期心理變化。但因為時間有限，沒有能完成，如果能讓學生看看，應該很受用，學生也會很喜歡，所以下節課有時間一定要放給學生看，不僅是鞏固知識，還能了解利于生活健康的一些常識。如此，便反思此前提到的小測，可以縮短用時，延伸課外。
在講解課本曲線圖的時候，能很好引導學生發現男女生身高生長速度曲線和睪丸卵巢的發育趨勢的聯系。大概提問了3位學生，才能回答完整。說明這個地方可以在課件上做更多的標注，如兩幅曲線圖變化的異同，橫縱坐標相關數據圈出，便于啟發學生思考。
課末還有一個亮點，讓那個學生寫《青春期宣言》，讓學生真的做到學有所思，總結本節所學到的知識，領悟心靈的成長，有積極向上健康快樂的心態，學生大都也寫的很認真。看到孩子們真的學有所獲，我十分欣慰。
總之，本節課總體效果較佳，學生學習興致高，積極參與，課堂氣氛濃烈。注重學生的切身體驗，以學生為主體，結合生活經驗展開討論，教師結合本班實際對學生進行恰到好處的情感教育。如果有些環節教師講授的更少一些，讓學生能自由發言或提問，抒發自身體會、煩惱或困惑，教師再予以釋疑；課外延伸很有必要，可以給學生列舉一些學習的參考書或者網站，比如學校圖書館就有類似的書籍，比如青春期變化和衛生保健等。
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