有關大班教案模板集合八篇

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上采用多種方式演唱歌曲，并嘗試進行創編。

　　2、體驗同伴合作演繹歌曲的快樂。

　　活動準備：ppt課件

　　活動過程：

　　一、唱唱春雨

　　完整演唱歌曲

　　復習鞏固歌曲下雨了。

　　二、演繹春雨

　　1、這首歌里面還藏了一個小秘密，它有哪些演唱方式，請你去聽一聽找一找。

　　領唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫

　　對唱——下的好（呱呱）

　　齊唱——下的.妙，小蘑菇的白傘撐開了

　　2、師生合作采用領唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。

　　3、生生合作

　　4、小組合作，自由分工

　　幼兒通過欣賞發現歌曲中領唱、對唱和齊唱的部分并通過師生合作、生生合作以及分組合作進行演繹。

　　三、活動延伸：創編春雨

　　除了歌曲里唱到的動物喜歡春雨，還會有哪些動物也喜歡春雨呢？

　　——老師也把它編進歌曲里唱一唱（如小鴨子在池塘里嘎嘎叫）

　　你們還能編出和我不一樣的嗎？一起去試試看好嗎唱給大家聽。

　　幼兒嘗試創編歌曲

　　通過教師示范，激發幼兒創編的興趣，為下一次創編活動做鋪墊。

大班教案 篇2

　　一、情況分析：

　　幼兒的科學教育是科學的啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望，根據小班幼兒年齡特點，在數學領域中要學習認識幾種簡單的幾何圖形，結合我班幼兒對圖形認知的情況，設計了這個認識和辨別圖形的活動，幼兒通過動手操作，動腦辨別，并嘗試大膽的在集體面前用語言表達自己操作的`過程和結果，從而在中獲得圖形知識。

　　二、活動目標：

　　1、體驗數學活動的樂趣

　　2、能正確辨別圓形、正方形

　　3、嘗試大膽、清楚地表達自己的想法。

　　三、活動準備：

　　“圓圓和方方”幻燈片，圓形、方形的物品若干，圖形寶寶圖片

　　四、活動過程

　　1、觀看幻燈片，認識圓形和方形的特征，幼兒邊看邊說一說圓形和方形的特征。

　　2、請幼兒為圓形和方形找朋友，將圓形和方形物品擺放在相應的圖形的家里，并說一說自己找的物品是什么圖形的。

　　3、送禮物。每名幼兒獲得一個圖形寶寶，并說出是什么圖形。

　　4、圖形寶寶回家。

　　5、討論：生活中哪些東西是圓形的？哪些是方形的?

大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　大頭娃娃是傳統民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術，舞曲節奏歡快，感染力強，舞步簡單易學，通過游戲的形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。

　　活動目標：

　　1.體驗參與學習民間歌舞的樂趣。

　　2.學習秧歌舞中的.“十字步”，配合音樂進行表演。

　　3.鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現樂曲中快樂的情緒。

　　活動重點：

　　學習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。

　　活動難點：

　　鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現樂曲中快樂的情緒。

　　活動準備：

　　1、多媒體設備一套及視頻背景。

　　2、紅綢帶、大頭娃娃若干。

　　3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。

　　4、布置好場地。

　　活動過程：

　　一、用游戲的形式引入主題。

　　1.今天我們一起來玩個逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。

　　2.音樂響起，老師：那邊很熱鬧，我們去看看在干什么？引出大頭娃娃秧歌舞。

　　3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。

　　二、介紹并學習秧歌舞。

　　1.秧歌舞的特點：喜慶、歡快、熱鬧。

　　2.學習秧歌舞的基本舞步：十字步。

　　3.帶領幼兒學習秧歌舞。

　　三、舉行大秧歌舞會。

　　1.請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。

　　2.對表演好的幼兒進行表揚，對較弱幼兒進行鼓勵。

　　四、結束。

　　老師：今天我們學習了大頭娃娃秧歌舞，現在我們去給別的班小朋友表演秧歌舞。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、感受樂曲歡快流暢的風格，結合圖譜了解曲式結構。

　　2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，并用肢體律動表現旋律變化。

　　3、樂于在音樂活動中大膽的表現。

　　活動準備

　　1、物質方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數相等）、顏料、

　　2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。

　　3、心理準備：對魔術有一定的了解和認識，并且對魔術有濃厚的興趣。

　　重點與難點

　　重點感受樂曲歡快流暢的曲風。

　　難點是感受樂曲速度與強弱的變化。

　　活動過程

　　1、"在森林的小木屋里，住著一個可愛的小精靈，這個小精靈有一個非常大的本領，就是喜歡調制心愿魔法湯。調這個魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來喝的，而是幫助別人實現愿望的。"通過提問幫助幼兒理解魔法：什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？

　　教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）

　　2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。(提問：為什么沒有變出魔法？尋找原因引出音樂)

　　3、幼兒聆聽音樂。

　　魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。

　　討論：為什么沒有變出魔法湯呢？

　　4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。"神奇的`魔法秘方就藏在音樂里，我們來仔細聆聽，把秘方找出來。"播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。

　　5、觀察圖譜，分析曲式結構，理解符號與魔法動作的關系。

　　討論：音樂的哪些地方是一樣的？像是在干什么？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？

　　6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強弱的變化。解決難點問題：攪拌的速度--越來越快；搖瓶子的速度與強弱--輕輕搖，再快速使勁搖。

　　師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。

　　7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。

　　8、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。

　　幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個小心愿，讓神奇的魔法快點幫我們實現愿望吧！"

大班教案 篇5

　　區角活動是幼兒園普遍采用的一種教育活動形式，區角活動的環境創設就成了幼兒園整個環境創設的重要組成部分。為了在區角活動中充分調動幼兒動手、動腦、動口的積極性，提高幼兒的智力發展水平，我們選用各類廢舊瓶蓋創設了“益智棋類系列”，本系列由七個完全獨立的棋類游戲組成，其內容涵蓋了幼兒數學、語言、常識等各知識領域。在教學中，既可以作為區角環境布置的一部分，發揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學大綱，對學過的知識進行練習鞏固。在指導思想上以孩子為出發點，迎合孩子興趣，適合孩子特點，滲透環保教育理念，充分體現了區角活動的特色。該棋類系列自投放區角活動以來，深受孩子喜愛．

　　制作方法

　　1、在有色卡紙上打格或劃線，做成棋盤。

　　2、選同類廢舊瓶蓋做棋子。

　　3、根據各種棋的內容要求，在廢舊圖書上選取畫面剪下來，貼在瓶蓋或棋盤上。

　　具體玩法

　　一、計算棋

　　制作目的：復習10以內和20以內的加減法運算。

　　作品玩法：每人四道沒有答案的加減法運算題目，擲骰子決定誰先摸棋，摸到棋后不準被別人看到，數出棋內圖形的數目，看該數目是否是自己題目中的答案，是則放在對應的題后，不是則放回原處，記住下次不能再摸該棋子。按順序輪流進行，先找完正確答案者為贏。

　　層次變化：幼兒先玩10以內數的加減，熟練后再增加至20以內數的加減；為充分照顧幼兒之間的差異，可先玩小棍表示數量的題，后玩數字題。

　　二、五子棋

　　制作目的：培養幼兒的觀察力，提高思維的靈活性和敏捷性。

　　作品玩法：二人各執一色棋子，每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排（橫、豎、斜排均可），同時阻斷對方的五子連接，最后五子相連排數多者為贏。

　　層次變化：能力差的幼兒可與同伴協商自行制定玩法及規則，玩排序接龍、擺圖形等游戲。能力強的幼兒可玩五子棋。

　　三、識字棋

　　制作目的：復習識字，培養幼兒組詞造句能力。

　　作品玩法：字朝下擺放，猜拳決定誰先翻棋。由一名識字能力強的幼兒做裁判。翻棋者隨意翻一棋子并大聲讀出字的讀音。讀音正確，該棋子拿出，小標志移動一個數；錯誤，該棋子放回原處，小標志不動。小標志先到終點者為贏。

　　層次變化：先玩識字游戲，再玩選字組詞、造句游戲。

　　四、故事棋

　　制作目的：鍛煉幼兒的語言表達能力，培養幼兒的想象力。

　　作品玩法：棋子畫面內容為時間、地點、人物等故事要素。幼兒猜拳決定誰先開始，輪流選棋，每次一個，逐個置于1——4的數字上，選夠4個停止，根據自己所選畫面輪流編故事，故事中有所選四個畫面內容的可以得一面小紅旗。得紅旗多者為贏。

　　層次變化：初玩時畫面全部朝上擺放，幼兒看著畫面選棋編故事。過一段時間后，畫面朝下擺放，幼兒不看畫面選棋編故事。

　　五、分類棋

　　制作目的：培養幼兒的分類能力。

　　作品玩法：棋子畫面分四類：動物類、花卉類、人物類、水果類，每類五個畫面，幼兒協商分配所找類別，猜拳決定誰先開始，摸到棋后，不能讓別人看到畫面，是屬于自己所找類別的，畫面朝上擺放在自己一邊，反之放回原處，記住下次不再摸該棋。大家按順時針方向輪流摸棋，先集齊同類別五個畫面者為贏。

　　層次變化：先玩四個一級概念：動物、人物、花卉、水果；再玩四個二級概念，如爬行動物、獸類動物、鳥類動物、魚類動物，依次類推，難度逐漸加深。

　　六、單數、雙數棋

　　制作目的：促進幼兒對10以內或20以內單數、雙數的認識。

　　作品玩法：幼兒兩人從起點出發，投骰子決定誰先出棋。出棋的幼兒要數好所到棋上圖形數目，并說出是單數還是雙數，然后，翻棋看答案，判斷正誤。正確，行至此棋，錯誤，后退一步。先到小紅旗處者為贏。

　　層次變化：幼兒先玩10以內的單、雙數，再玩20以內的單、雙數。熟練掌握后，根據教育活動目標，可改變棋子畫面內容，用此形式復習相鄰數、數的組成等。

　　七、趣味安全棋

　　制作目的：認識“1—60”數的'順序，練習手口一致點數；開展幼兒安全教育。

　　作品玩法：從起點出發，猜拳決定誰先擲骰子，骰子面朝上的數目為所走棋的步數，走到正確做法的圖片處，按提示前進；走到錯誤做法的圖片處，按提示后退。先到終點為贏。

　　層次變化：先玩根據圖意進退，熟練后去掉圖片，用箭頭、文字等符號進行提示，加強幼兒識字及看符號進行判斷能力。

　　主要特點：

　　1、體現美感要求。棋面、棋子色彩鮮艷、形式多樣，視覺上有美感享受，個別棋盤配有骰子和贏小紅旗設計，能夠吸引幼兒，激發幼兒的游戲興趣。

　　2、體現游戲的自主性。幼兒可以根據自己的能力水平，自主選擇棋類內容和游戲伙伴，有很大的自主權。

　　3、能兼顧個別差異。每種棋類游戲的難度都有層次設計，各種能力的孩子都能找到適合自己層次的玩法，都有機會參與。

　　4、有很強的教育功能。幼兒在手、眼、腦并用的操作過程中，能提高自己的數學運算能力、觀察能力、想象能力、語言表達能力，鍛煉思維的敏捷性、靈活性；并幫助幼兒復習識字、豐富數學知識，從而起到全面促進幼兒心智功能發展的目的。同時，除傳統棋類外，大部分棋類游戲能夠配合教學大綱，成為對幼兒進行個別教育的好方法。

　　5、能促進非智力因素的提高。通過自由結伴游戲，促進了幼兒的人際交往和團結協作能力；通過觀戰、當裁判，可以增強幼兒規則、紀律意識；平時的互幫互學，使幼兒真切感受到友誼帶來的快樂。從多方面促進了幼兒非智力因素的提高。

　　6、投入少，價值大。全部棋子皆為廢舊瓶蓋，在引導幼兒搜集廢舊物品、制作游戲器具的過程中由班內幼兒搜集，體現了廢物利用，滲透了環保教育。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過自主探索，嘗試投擲紙飛機的正確方法，初步學習肩上揮臂投擲動作。

　　2、能遵守活動規則，勇于克服困難，體驗成功的快樂。

　　活動重點：

　　學習肩上揮臂動作。

　　活動難點：

　　嘗試各種方法將紙飛機投的更遠。

　　活動準備：

　　1、人手紙飛機一個。

　　2、背景音樂、活動音樂《造飛機》。

　　3、活動場地布置，場邊準備幾張桌子（為幼兒操作準備）。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、進入場地前。

　　--師：今天，陳老師和小朋友們一起來做小飛機，現在我們就要準備起飛啦！

　　--（播放進場音樂）

　　2、進場后。

　　--帶領幼兒開"小飛機"繞場，進入活動場地。

　　--師：現在我們飛過高山（惦著腳走）--飛過大草原（半蹲著飛）--穿過大峽谷（側著飛）--來到飛機場（找到小圓點）。

　　--師：現在請每架小飛機停在小圓點上不動。

　　--師：小飛機們都很神氣，現在一起跟著陳老師來運動運動！

　　--播放準備音樂《造飛機》。

　　二、基本部分。

　　1、引出活動。

　　--師：我們都玩過紙飛機，請你告訴老師你是怎么玩紙飛機的。

　　--幼：我是這樣玩的…先…再…（如果這里幼兒沒有玩過紙飛機的經驗，可以詢問幼兒"你們覺得紙飛機可以怎么玩"）

　　--師：今天，老師給小朋友準備了一些紙飛機，我們一起來試一試，玩一玩。

　　--將準備好的紙飛機發給幼兒。

　　2、幼兒自主探索嘗試將紙飛機投的遠。

　　--幼兒嘗試各種投紙飛機的動作，教師仔細觀察。

　　--（幼兒集合排成兩排，面對面）師：剛才老師發現小朋友在投擲紙飛機的時候，有的投擲的很遠，有的投擲的很近，想一想，這是怎么回事？

　　--師：老師請剛才投的遠的小朋友上來飛一飛。我們看一看他是怎么飛的。（請那些飛得遠的個別幼兒示范，引導幼兒仔細觀察：他（她）是怎樣投的？"）

　　--師：咦！你們有沒有發現他們的身體動作是怎么樣的？

　　--師：哦，原來是因為我們投紙飛機的`動作不準確，所以有些紙飛機就飛的不是很遠、很好。

　　--教師引出動作要點：向前邁左腿，右手拿紙飛機，用力向前上方用力投出。

　　--師：現在請小朋友們跟著陳老師來做一做動作吧。注意了哦，不要不把你的紙飛機飛出去哦！

　　3、幼兒仔細觀察學習教師投紙飛機的動作，并嘗試第二次投紙飛機。

　　三、游戲比賽。

　　1、小小飛行員。

　　2、教師示范講解游戲規則

　　幼兒分成黃、綠兩組游戲，要求遵守游戲規則。

　　--玩法：在活動場地的前面有二條不同顏色的線，分別代表著不同的分數。如果你的飛機飛過最遠的線，就可得到二分；飛過最近的線但沒飛過最遠的線則可得一分；飛機未達到線的不得分。

　　--幼兒進行分組比賽（第一次每組分少數幼兒逐個比賽；第二次全組共同參與）。

　　--師：我們都是能干的飛行員，現在我們就要起飛回家了。你們準備好了嗎？

　　四、結束部分。

　　幼兒跟隨教師在音樂中回班級活動室。

大班教案 篇7

　　【活動設計】

　　奶粉桶是班級小舞臺活動區中孩子們共同收集的道具，每天看著孩子們快樂的敲打發出叮叮咚咚的聲音時，老師設想怎樣讓孩子們在隨意敲打奶粉桶的過程中，通過有意識的引導讓孩子感受樂曲中節奏的變化，獲得相關節奏的知識，并讓孩子體驗利用日常物品敲敲打打為樂曲伴奏的快樂，于是設計生成了這節打擊樂活動《奶粉桶變奏曲》。

　　【活動目標】

　　1、感受利用奶粉桶進行樂曲打擊表演的樂趣。

　　2、熟悉歌曲的旋律與節奏，看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位進行打擊。

　　3、在熟悉| xx x |節奏型基礎上，掌握| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節奏型，能隨樂合拍打擊表演。

　　【活動準備】

　　1、已熟悉音樂并會進行歌曲表演

　　2、奶粉桶、筷子等

　　3、| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節奏型圖譜，完整圖譜一張

　　【活動過程】

　　一、表演導入，激發幼兒興趣

　　1、幼兒進行歌曲表演，回顧、熟悉音樂

　　師：昨天我們學唱了一首好聽的歌曲《愛我你就抱抱我》，還記得嗎？我們一起來表演給客人老師們看看！

　　2、教師出示奶粉桶，進行打擊樂表演，激發幼兒興趣

　　師：今天老師要用一種特殊的樂器來表演這首歌曲。能猜出來是什么嗎？你們看，這是什么？（奶粉桶）下面請看表演，音樂！

　　師：奶粉桶也能當樂器好不好玩啊？你們想試試嗎？試一試敲一敲奶粉桶的桶身、蓋、底，聽聽會發出什么樣的聲音？請你們自己選一個吧。

　　二、看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位，進行| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節奏型打擊練習

　　1、探索了解奶粉桶不同部位的音效

　　師：有小朋友發現筷子上的'藍色標記，就我們手握著的地方！

　　師：你敲的是哪里呀？你們感覺敲哪里好聽？桶蓋敲起來像什么聲音？桶身、桶底聲音感覺什么樣？怎么拿桶敲出來的聲音才好聽呢？

　　2、出示圖譜1，打擊| xx x |節奏

　　師：瞧，老師帶來一張節奏圖，你們認識嗎？你們能用奶粉桶打出這個節奏嗎？

　　3、出示圖譜2，打擊| x x | xx x |節奏

　　師：那我再添上兩顆愛心，你們還會打嗎？咦，這個節奏聽起來像我們歌曲里的哪句啊？那我們就試試邊唱邊打。

　　4、出示圖譜3，嘗試打擊| xx xx | xx x |節奏

　　師：這個節奏圖和剛才的節奏圖有什么不一樣？我們都來試一試？誰愿意上來試試？歌曲里的哪句就是這個節奏呢？

　　三、看歌曲完整圖譜，嘗試進行打擊表演

　　1、認識歌曲的圖譜

　　師：你們想不想用這幾種節奏來表演《愛我你就抱抱我》這首歌曲。（出示完整圖譜）圖譜上有什么地方看不明白？

　　師：圖譜上藍色的愛心表示唱的部分。兩邊的兩條豎線、兩個點叫反復記號，就是要表演兩遍的意思。空心的愛心表示打到這里要停一下。我們一起來看圖譜唱一唱。

　　2、看圖譜商討樂句中打擊的奶粉桶部位

　　師：小朋友，先打哪里呢？你們一起商量一下。

　　3、根據幼兒討論變化的奶粉桶部位嘗試打擊表演

　　4、分角色變換多種形式進行打擊表演表演

　　師：小朋友表演的真棒，這首曲子有唱的部分有打擊的部分，誰愿意來表演唱的部分？其他小朋友進行打擊。看看你們配合得怎們樣？我來用手勢提醒你們。

　　四、完整表演展示

　　師：好聽的歌配上有趣的打擊，我們請客人老師拍手打節奏和我們一起表演。

大班教案 篇8

　　設計意圖：

　　水是人類生命和健康的重要元素之一，沒有水就沒有生命，水是人類的寶貴資源，是生命之泉。通過活動讓幼兒學習自己去發現問題、會主動地運用不同的途徑去解決問題。特設計了以下活動。

　　目的要求：

　　1、嘗試用不同的途徑去尋找水源，激發幼兒探索的欲望。

　　2、學會從各種途徑查資料，增加幼兒的知識面。

　　準備材料：

　　水果、蔬菜、鮮花、宣紙、各種榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、電腦、制作課件、一大張中間畫有水滴的紙、一盒油畫棒、書、分享器、磁帶等

　　活動過程：

　　一、談話活動引入。

　　師：“手臟了怎么辦？”“那口渴了泥？”

　　師：“你們在那兒見過水寶寶？”

　　師：“水是我們的好朋友，我們都離不開它。”

　　二、探究活動：找水。

　　1、介紹活動的材料及要求：

　　師：“今天，老師準備了很多的材料，請小朋友找一找水寶寶躲在哪里？”“小朋友可以到每組玩一玩，用不同的方法找一找水寶寶。”

　　3、幼兒自由地分組操作活動：

　　A組：動手操作

　　①從水果中找水。（梨子、橙、西瓜、草莓）

　　②從蔬菜中找水。（西紅柿、青菜、紅蘿卜、黃瓜）

　　③從其它植物中找水，如：花、仙人掌、蘆薈。

　　B組：從圖書里查資料、用分享器聽有關于水的故事。

　　C組：：從電腦中找有關水的資料。（下載有關江、河、湖、海、小溪、泉水、動物的.奶等）

　　4、集中交流：（小朋友，快到這來，讓我們把自己的發現告訴好朋友。）

　　（1）幼兒間互相交流探索中發現。

　　（2）提問：“誰來告訴大家，你發現水寶寶躲在哪里？”（課件）

　　師小結：小朋友真能干，有的做實驗、有的從電腦、從書中查資料、還有的聽事故，用各種各樣的方法發現了水寶寶。水寶寶有的躲在植物的身體里、有的躲在了動物的身體里，還有的躲在了大自然里（總表）。

　　5、討論有關水的問題引出下次活動內容，

　　師：“我們找到了水寶寶，大家有什么關于水的問題要問水寶寶的？”（根據幼兒的提問，用圖畫的形式記下網絡圖）

　　6、激發幼兒的下次探索的興趣：

　　師：“小朋友剛才提了這么多的問題，下次我們也用更多的方法，尋找答案。”

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