《北大荒的秋天》教案優秀
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的《北大荒的秋天》教案優秀，歡迎大家分享。
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識一個多音字。理解有生字組成的詞語。
3、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。
教學重、難點
能有感情地朗讀課文，感受北大荒秋天的美景與豐收的喜悅。
學習時間：兩課時
第一課時
學習過程
一、 想象猜測，揭示課題。
師邊描述邊書寫“荒”字：有一個地方草木死亡（書寫‘草字頭、亡’），水流枯竭（書寫‘川’），十分荒涼，（學生齊讀“荒”，在描紅格上描“荒”字，）這個地方的名字叫“北大荒”（出示圖片）過去，那里，沒有成熟的莊稼，沒有多彩的顏色，有的只是光禿禿的山嶺和雜草叢生的原野，用一個詞來形容那就是一片——荒涼、荒蕪。所以，人們就把這荒蕪的地區叫做“北大荒。而現在的北大荒呢，又有一個名字叫“北大倉”，像藏了很多寶貝的美麗倉庫。這不，我們走進她的秋天去看看。（板書：的秋天）
二、 讀通課文，整體感知
1、學生自由讀課文
師：請同學們自由朗讀課文，老師沒有讓大家停下來，你們就一直讀課文，讀完一遍站起來讀第二遍。
（學生讀課文）
2、檢查朗讀課文和學習部分生字和詞語。
�。�1）第一自然段
師：同學們讀得很投入。老師想聽一聽你們的朗讀。第一自然段只有一句話，請一位同學讀。（一生讀）
�。�2）第二自然段
師：第二自然段生字特別多，讓它們先跳出來和大家見個面。
出示：幾縷（lv）流云 橘(ju)黃 絳(jiang)紫 五彩斑斕(lan)
錦（Jin）緞duan （“錦緞”為認讀字，其他為帶讀字，注意“緞”的讀音）
師：這些生字新詞組合成了這樣一段內容（出示課文第二段）
天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。
（先出示帶生字拼音的段落，后去掉認讀字“錦緞”的拼音，讓學生認讀。）
�。�3）第三自然段
師：第三自然段，請同桌之間相互讀給對方聽。（老師巡視）
�。�4）第四自然段
師：第四自然段，我們請平時朗讀機會最少的兩個同學讀一讀。
讀后師生共同描紅、臨寫“燃燒”兩字。注意左窄右寬
（5）第五自然段
師：第五自然段是一個很長的句子，你們聽我讀一遍，注意老師是在怎么停頓的。
出示：
生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。
�。ɡ蠋熥x后，先請一名學生讀，然后大家齊讀。最后一直把課文讀完。）
3、整體感知課文內容
師：我們已經把課文讀通順了。如果請你把這句話補充完整，你最想說的一句話是什么？
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