小班科學教案

時間：2022-12-06 19:09:23 教案我要投稿

小班科學教案23篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的小班科學教案，歡迎閱讀與收藏。

小班科學教案23篇

小班科學教案1

　　活動目標

　　1.通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

　　2.在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

　　3.激發幼兒使用筷子的樂趣。

　　活動準備

　　1.紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

　　2.四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

　　3.人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

　　活動過程

　　一、導入情景

　　1.(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎?

　　2.但是我遇到困難了，你們我，好嗎?

　　二、學習配對

　　1.(出示筷子)你們看，這是什么啊?

　　2.小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們他找找好朋友，好嗎?

　　3.請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

　　4.現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

　　5.幼兒活動——配對。

　　6.xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?(請2-3名幼兒)

　　7.原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!

　　三、學習分類

　　1.那你找到筷子的家在哪里嗎?

　　2.(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

　　3.幼兒活動--分類。

　　4.請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　5.我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

　　6.但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

　　7.現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

　　8.幼兒活動——再次分類。

　　9.請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　10.你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

　　四、學習使用筷子

　　1.剛才，我們筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

　　2.對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

　　3.們數數筷子有幾根?--小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿?--手握中間對對齊。再怎么用?我們請中指忙，把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。最后怎么樣?--阿嗚阿嗚吃個飽。

　　4.好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

　　五、水果餐

　　1.(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果餐，好不好?

　　2.今天我要請你們吃的是筷子水果餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

小班科學教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步了解自己的性別;

　　2、鼓勵幼兒在集體面前膽講述;

　　3、激發幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

　　活動準備：

　　1、選擇有一面鏡子的教室內進行，并在教室內構建一個“化妝間”;

　　2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;

　　3、設計好一段關于認識自己的動畫短片;

　　4、知識準備：幼兒已認識五官。

　　活動過程：

　　1、導入——看動畫短片，引導幼兒發現自己。

　　動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭!別哭，好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

　　2、集體活動

　　玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。

　　(1)幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

　　(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

　　(3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發的長短、衣服的顏色……

　　3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學會區分男孩與女孩。

　　(1)玩“交朋友”的游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

　　(2)送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

　　區域設置和日常活動組織：

　　在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識;在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

　　與家長溝通計劃：

　　給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發生在他們身上的故事;有可能的話，多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

小班科學教案3

　　活動目標：

　　1、在分享中認識新的水果種類，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

　　2、感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

　　4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

　　活動難點：

　　認識新的水果種類

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書數學》

　　2、每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、的、黃色的等

　　活動過程：

　　一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

　　師：(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?

　　(2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?

　　(此環節目的是拓展幼兒對水果的認識，因此教師要引導幼兒詳細描述新認識的水果，教師可以通過提問，引導幼兒從外形、顏色、氣味等方面進行講述。)

　　二、猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

　　猜測是為了讓幼兒成生認知，幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色，這將充分體現幼兒的原有經驗喝人知對象的，從而產生探究果肉顏色的愿望。

　　三、教師逐一切開驗證，分別放在各組桌面上。

　　師：看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對了嗎?

　　(讓幼兒的原有經驗喝新經驗碰撞，不管幼兒的猜測是正確，還是錯誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構新的經驗)

　　四、幼兒品嘗水果。

　　師：你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

　　(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進行引導，讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征)

小班科學教案4

　　設計思路：

　　一、教材分析：此階段小班正在進行小司機的主題活動，核心經驗是了解轎車、卡車、公交車、消防車、警車、救護車的外形特征，體驗車輛給我們帶來的方便。卡車是幼兒比較常見的車種之一，結合了幼兒的生活經驗，同時也是小班幼兒所喜愛的玩具。由此，我設計了小班美術活動《粘貼卡車》，旨在讓幼兒樂意動手操作，用正方形、長方形、圓形組合拼貼卡車。

　　二、幼兒分析：在平時的美術活動中，我發現我們班的孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且對鮮艷的色彩比較感興趣。該活動本著一切從興趣出發的原則，能夠更好地激發幼兒粘貼的興趣，提高他們動手操作的能力。

　　內容與要求：

　　在了解卡車外形結構的基礎上嘗試用正方形、長方形、圓形組合拼貼卡車，體驗粘貼的樂趣。

　　重點：

　　嘗試用正方形、長方形、圓形組合拼貼卡車。

　　難點：

　　樂意動手操作，體驗粘貼的樂趣。

　　活動準備：

　　1、固體膠、抹布、正方形、長方形、和圓形彩紙若干、白紙。

　　2、課件ppt。

　　活動流程：

　　出示圖片，引出卡車——講解示范——幼兒操作——開車游戲。

　　活動過程：

　　一、激趣導入。

　　1、播放音頻

　　提問1：你們聽到了什么聲音？

　　小結：原來是消防車的聲音，寶寶們真棒！消防車開來啦！

　　2、出示汽車圖片

　　師：噓——小耳朵豎起來聽消防車的后面又開來了好多好多的汽車，一起來看看什么車開來了。

　　提問2：大卡車長成什么樣子啊？

　　小結：有車頭、車窗、車身和輪子。

　　過渡語：滴滴滴……卡車開走了，開到哪里去了呢？哦，我聽到了原來是開到大象伯伯家了，大象伯伯今天搬新家，需要大卡車的幫忙。蔣老師也幫大象伯伯帶來了一輛大卡車，可是它被頑皮的小老鼠給拆掉了，我們來把它們修好吧！

　　二、示范講解。

　　1、介紹卡車各部位

　　提問1：這是什么形狀？是大卡車的什么部位？

　　小結：長方形，長長的，是大卡車的身體，可以裝很多東西。

　　提問2：你覺得它是大卡車的什么地方呀？它是什么形狀的的？

　　小結：是大卡車的頭，也是長方形的。

　　提問3：這又是什么形狀呀？可以做大卡車的什么呢？

　　小結：正方形，車窗。

　　提問3：聰明的寶寶都知道這是大卡車的什么？有幾個輪子？

　　小結：有兩個車輪，圓圓的，有了它卡車就可以咕嚕咕嚕開走啦！

　　2、教師示范粘貼

　　重點講解：

　　1）粘貼的方法——從左到右舔一舔，換一排，從左到右舔一舔，反過來，貼在路上抹一抹。

　　2）抹布的使用——小手臟的時候用抹布擦一擦。

　　3）卡車各部位的位置貼正確。

　　3、幼兒示范粘貼

　　過渡語：呀！一輛大卡車修好啦！大象伯伯可開心了，有了它就可以搬新家啦！哪個寶寶也想來幫大象伯伯修卡車啊？

　　（請一個幼兒上來示范，沒有請到的寶寶觀察修的是否正確）。

　　指導要點：

　　1、選擇相應形狀的彩紙粘貼相應的部位。

　　2、粘貼的方法。

　　三、幼兒操作

　　過渡語：大象伯伯還需要好多好多的卡車，你們愿意去幫它修卡車嗎？

　　觀察指導：

　　1）選擇正確的形狀粘貼相應的部位。

　　2）粘貼方法正確。

　　3）固體膠的使用及擺放，抹布的使用。

　　四、開車游戲結束活動。

小班科學教案5

　　活動目標：

　　1、觀察并了解水果的剖面以及水果種子的特點。

　　2、嘗試用恰當的詞匯談論水果的剖面和種子的特點。

　　重點：

　　觀察并了解水果的剖面以及水果種子的特點。

　　難點：

　　嘗試用恰當的詞匯談論水果的剖面和種子的特點。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書：【水果切切切】。

　　2、掛圖：【水果切切切】。

　　3、1～2種水果，如變西瓜，木瓜或橙子等。

　　4、小牙簽或叉匙、餐巾紙。

　　5、學習單：【切水果，發現】。

　　活動過程：

　　一、教師出示水果并切開水果，請幼兒說一說水果切開后的樣子。

　　1、你知道西瓜切開后的樣子嗎?

　　2、你還想知道那些水果切開后的樣子?一起來看看這張圖吧。

　　二、出示掛圖，請幼兒說一說這是什么水果，觀察描述水果的剖面的形狀、果肉的顏色以及種子的特點。

　　1、橙子的剖面像什么?(像一片片的花瓣)

　　2、楊桃的剖面像什么?(五角形的星星)

　　3、楊桃有幾個籽?

　　4、木瓜里面黑黑的籽是什么?(木瓜的種子)這些籽能吃嗎?

　　5、什么水果的種子是黑色的?什么水果的種子是白色的?

　　6、桃子、蘋果和木瓜的種子長得一樣嗎?(引導幼兒觀察比較種子的不同，并用“的”、“小小的”、硬硬的等詞匯進行描述)

　　7、草莓的果肉里面為什么一顆種子也看不見?(請幼兒充分討論和猜測，教師不要公布答案。)

　　四、請幼兒自助翻閱幼兒用書，觀察并比較水果的外皮和剖面的差異。

　　1、獼猴桃的外表是什么顏色的?里面是什么顏色的?

　　2、獼猴桃里面黑黑的小點是什么?(獼猴桃的種子)

　　3、還有什么水果的種子也是小小的?(草莓)

　　4、草莓的種子和獼猴桃的種子長得一樣嗎?

　　5、不一樣，獼猴桃的種子長在果肉里面，草莓的種子長在表面。

　　五、請幼兒品嘗水果的味道。

小班科學教案6

　　活動目的：

　　1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。

　　2.培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。

　　活動重點：

　　知道不同的物體能發出不同的聲音。

　　活動難點：

　　將相同聲音的響罐配對。

　　活動準備：

　　1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

　　2.按人數將幼兒分成3—4組。

　　3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　直觀教具激發幼兒學習興趣。

　　1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

　　2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

　　二、基本部分：

　　操作活動引發幼兒探究。

　　1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

　　2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

　　3.找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

　　三、結束部分：

　　幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

　　活動結束：

　　將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

小班科學教案7

　　活動目標：

　　1.引導幼兒認識小兔的基本特征。

　　2.喜歡和小兔做朋友并學會愛護小兔。

　　活動準備：

　　1.自然角中飼養著小兔、小兔圖片。

　　2.青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭圖片若干。

　　3.畫紙、印泥、手工紙等。

　　活動過程：

　　一.猜謎激趣。

　　1.聽謎語“小兔”，看圖片。

　　2.根據藏在樹后面小兔的特征，猜猜它是誰，并學念謎語。

　　二.可愛的小兔。

　　1.跟老師一起觀察自然角中的小兔，分辨其長耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。

　　2.在青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔，并輕輕地撫摸小兔。

　　三.喂小兔。

　　1.在畫有小兔的紙上，用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀，喂小兔。

　　2.用紅、綠色手工紙撕撕貼貼，做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。

小班科學教案8

　　生成背景： 9月20日，戶外活動時，我和孩子們一起在玩球，忽然，只聽一聲尖叫，我過去一看，原來，孩子們在圍墻下面發現了一只螳螂。他們七嘴八舌地議論起來。

　　馮靜亭：“這是螞蚱。”

　　韓舒寧：“不對，這是蟋蟀。”

　　單泉：“我知道，我知道，這是螳螂。”

　　……

　　小朋友都認為自己說得對，各有各的理由，他們你不服我，我不服你，差一點吵起來。

　　老師：這到底是螞蚱，是蟋蟀，還是螳螂呢？

　　韓業達：“這是螞蚱，因為它會跳。”

　　崔鵬：“這是蟋蟀，蟋蟀會叫。”

　　單泉：“這是螳螂，我在電視上看見過，它有兩把大刀。”

　　……

　　幼兒非常喜歡小動物，特別是小班的幼兒興趣濃厚，更愿意到飼養角去研究。但他們又受生活經驗和年齡特點的限制，在傾聽討論的過程中，看問題片面，局限，缺乏全面的研究。《規程》中也明確指出要愛護小動物，培養幼兒的探索。老師也考慮到有研究價值。鑒于此，老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。

　　生成過程： （一）了解已有經驗 小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室，在飼養角給它安了一個家。在觀察時，他們又展開了議論。

　　陳智超：“它喜歡吃什么？”

　　史麗媛：“它是好的還是壞的？

　　李璇：“它生活在什么地方？”

　　馬友成：“為什么它是綠色的呢？”

　　崔鵬：“它到底叫什么名字？”

　　……

　　孩子們議論的內容越來越多。

　　老師：“那么它到底是什么呢，是好的還是壞的？今天回家你們想辦法找出答案，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？孩子們開始商量了。有的說問爺爺、奶奶，有的說問爸爸、媽媽。有的說查《十萬個為什么》，查《百科全書》，有的說用電腦上查。

　　（二）探索發現 1、問家長

　　第二天，第三天，孩子們陸續帶回了答案。有的說是螳螂，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告訴的，是益蟲。

　　2、查資料

　　馬有成說雌螳螂在生小寶寶之后會把雄螳螂吃掉，是《十萬個為什么》上寫的。有的小朋友是請爸爸、媽媽用電腦上查的，那上面介紹螳螂是益蟲，吃害蟲。韓業達還拿來了VCD，說可以讓小朋友一起看，上面的螳螂本領可大了，它身體的顏色是保護色。

　　3、喂養

　　孩子們在吃午飯、加點時，也用面包、米飯、饅頭喂它，結果螳螂毫無興趣。孩子們又在散步時拔了一些草，發覺螳螂對草比較感興趣。張天啟的爸爸還抓了兩只螞蚱，我們一起放到小盒里，螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起來。孩子們高興地跳起來，嚷到：螳螂吃害蟲，它是益蟲。

　　4、自我保護

　　李小朋和許多小朋友在一起討論起來：“螳螂遇到敵人怎么辦呢？”“我們試一試吧。”膽子較大的韓業達把手伸到盒子里，還沒等碰到螳螂，它的兩把大刀就舉了起來，韓業達嚇得連忙把手縮回去。

　　通過這個小實驗，小朋友們明白了：螳螂是用大刀來防御敵人，保護自己的。

　　5、讓幼兒了解自我保護方法并表征，同時進行知識的遷移

　　我適時進行知識的遷移。：小動物都會保護自己，你們會怎么保護自己？

　　潘敦浩：打110。

　　戰海濤：大聲喊，救命啊。

　　臧元晟：不跟壞人走。

　　唐雯：趕快跑，找爸爸、媽媽。

　　馬佳奕：不單獨自己走。

　　潘紹文：不往耳朵里、鼻孔里塞東西。

　　……

　　6、提出新的矛盾點

　　好提問題的李璇問我：老師，青蛙、熊到了冬天會冬眠，螳螂冬天到哪兒去了？這個問題小朋友幫李璇找到答案，好嗎？

　　過了幾天，孩子們陸續找到了答案，螳螂在秋天把卵產在向陽的山坡上、樹枝上，有一層硬膜包著，所以里面很暖和，而雌雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它們又可以捉害蟲了。

　　7、表征

　　馬佳奕把螳螂產卵的情景畫了下來。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來。戰海濤還畫了一只大螳螂帶著一群小螳螂。

　　8、經驗分享、交流

　　孩子們把了解到的知識用各種形式告訴小伙伴。有的拿來了VCD ；有的拿來了《十萬個為什么》講給小朋友聽；有的把螳螂吃害蟲的動作畫了下來；有的在“悄悄話”角談論著螳螂的秘密；有的在父母來接送時拉著父母看螳螂的各種圖片；有的在美工區粘貼、涂色螳螂，他們都在體驗著成功的.喜悅。

　　體會與反思： 活動內容的產生來自幼兒，幼兒探索興趣很高。教師有機地引導幼兒在飼養角探索、發現，不斷豐富已有經驗，又根據幼兒的已有經驗和年齡特點，從螳螂的自我保護遷移到自身的自我保護。在此次活動中，幼兒解決問題的能力得到提高，在建構新知識的同時，豐富了認知經驗，掌握了許多學習方法，而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特征。對以后描述小動物奠定了基礎。

小班科學教案9

　　一、活動目標：

　　1、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。

　　2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，小等特點進行配對。

　　3、初步感受改編兒歌的樂趣。

　　二、活動準備：

　　鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個

　　三、活動過程：

　　(一)以出示襪子，引導幼兒觀察為引入，初步感知“雙”有兩只。

　　1、誰來了?有幾只啊，我們來數一數。

　　2、復習兒歌《襪子歌》，引導幼兒討論、小結。

　　討論：它們是好朋友嗎?哪里一樣?

　　小結：顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子，它們是好朋友。

　　(二)出示鞋子，引導幼兒觀察，再次感知“雙”的概念

　　1、這是誰呀?有幾只鞋子?兩只也可以說成什么?它們是好朋友嗎?為什么?

　　小結：顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子，它們是好朋友。

　　2、引導幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》

　　(三)請配班老師扮小熊設置情景，讓幼兒忙收拾鞋子、襪子，引導幼兒初步配對，師巡回指導。

　　提出規則：

　　(1)兩個好朋友要顏色一樣、圖案一樣、小一樣。

　　(2)將配成對的鞋子(襪子)放到鞋架(夾在繩子上)，排放整齊。

　　(四)以小熊口吻感謝幼兒，并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻，引導幼兒為鞋墊配對。

　　1、(以小熊的語氣)這又是什么呀?它有好朋友嗎?它們會一樣嗎?

　　小結：鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、小一樣，也叫一雙。

　　2、引導幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》

　　(五)延伸活動：

　　1、以小熊的口吻引導幼兒懂得不亂扔東西，要主動媽媽或老師整理東西。

　　2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對，活動自然結束。

小班科學教案10

　　一.活動目標：

　　1.能運用談話、統計等方式表現自己喜歡的車并與同伴交流。

　　2.認識車的品牌，會區分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。

　　二.活動準備：

　　活動前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園。

　　三.活動過程：

　　1.讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說說自己喜歡哪些車并說說為什么?

　　2.請一些幼兒向家介紹自己喜歡的汽車。

　　3.出示統計表格，介紹統計表格的填寫方法：(統計表格附后)

　　將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標志剪下來貼上，在車的類型一欄，可直接進行選擇，表示特殊車輛，藍色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。

　　4.幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。(可為每個孩子提供3張表格。)

　　5.檔案展示。

小班科學教案11

　　一.活動目標：

　　1.能運用談話、統計等方式表現自己喜歡的車并與同伴交流。

　　2.認識車的品牌，會區分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。

　　二.活動準備：

　　活動前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園。

　　三.活動過程：

　　1.讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說說自己喜歡哪些車并說說為什么?

　　2.請一些幼兒向家介紹自己喜歡的汽車。

　　3.出示統計表格，介紹統計表格的填寫方法：(統計表格附后)

　　4.幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。(可為每個孩子提供3張表格。)

　　5.檔案展示。

小班科學教案12

　　活動主題：

　　綠一方凈土，多一份溫暖。

　　澆一棵小樹，放一顆童心。

　　松一片土地，飛一片夢想!

　　活動時間：

　　3月12日4月12日

　　活動場地：

　　幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

　　活動班級：

　　幼兒園保教一部、保教二部各班級

　　活動準備：

　　1、各班級教師知道各班綠化場地。

　　2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

　　活動具體安排：

　　植樹節當天活動流程：

　　第一項：“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

　　第二項：園領導講解植樹節的來歷，宣布活動開始。

　　第三項：主持人給小朋友介紹種樹的意義，講解護廬樹的重要性。

　　第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。

　　活動階段：(初期、中期、后期)

　　一、活動初期：(3月12日3月19日)

　　活動內容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。

　　活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

　　二、活動中期：(3月22日3月31日)

　　活動內容：“綠化環境、美化家園”，綠色植物種植活動。

　　活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。

　　三、活動后期：(4月1日4月12日)

　　活動內容：“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝福活動。

　　活動流程：各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。

小班科學教案13

　　一.活動目標：

　　1.能運用談話、統計等方式表現自己喜歡的車并與同伴交流。

　　2.認識車的品牌，會區分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。

　　二.活動準備：

　　活動前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園。

　　三.活動過程：

　　1.讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說說自己喜歡哪些車并說說為什么?

　　2.請一些幼兒向家介紹自己喜歡的汽車。

　　3.出示統計表格，介紹統計表格的填寫方法：(統計表格附后)

　　4.幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。(可為每個孩子提供3張表格。)

　　5.檔案展示。

小班科學教案14

　　活動目標：

　　1.創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。

　　2.通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　活動準備：

　　1.蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。

　　2.切成片的水果，并用牙簽插好。

　　3..西瓜寶寶圖，水果圖片。

　　活動過程：

　　一.猜一猜

　　1.出示西瓜圖。

　　小朋友你們看，他是誰啊?(西瓜)

　　對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊?還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

　　2.幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二.認一認

　　1.請小朋友打開看看，里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

　　2.請手中是寶寶的舉起來給我看。

　　請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

　　請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

　　3.請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

　　你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖，幼兒根據圖片回憶。

　　三.說一說

　　1.現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶：“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

　　2.家一起來。

　　四.嘗一嘗

　　1.小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

　　2.幼兒品嘗。

　　3.組織交流。

　　五.小結。

　　今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來!

小班科學教案15

　　活動目標：

　　1.能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。

　　2.能完整說出“這是由xx和xx拼成”的句子。

　　3.培養幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　活動準備：

　　1.場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數量控制在5個以內)。

　　2.各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

　　活動過程：

　　一.以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

　　教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?

　　(山羊伯伯。)

　　1.今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小朋友們去看畫展，你們高興嗎?

　　二.走路去“森林博物館”看畫展。

　　T：去森林博物館要經過一條小路，然后才到博物館呢。現在山羊伯伯要帶你們去走一走。

　　1、鞏固復習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。

　　T：這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊?

　　(圓形、三角形、正方形。)

　　邊走邊問：

　　(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)

　　那這有幾個圓形呢?讓我們一起數一數吧。

　　(2)現在看到的是什么形狀?(三角形)

　　三角形又有幾個呢?

　　(3)現在又看到了什么形狀?(正方形)

　　它又有幾個呢?

　　T：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。

　　三.看畫展。

　　1.說出都有什么畫。

　　T：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?

　　(太陽、小松樹、房子等)

　　T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?

　　(引導幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)

　　2.依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?

　　四.幼兒操作：拼貼畫。

　　1.T：小朋友們真能干。可是山羊伯伯今天碰到了難題了。因為我還想請很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不愿意山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?

　　2.請幼兒坐到地板上開始操作。

　　(幼兒操作，教師從旁指導。)

　　3.山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。

　　五.活動結束。

　　走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。

小班科學教案16

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對制作泡泡水的興趣，從中體驗探索游戲的快樂。

　　2、培養幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動手操作能力。

　　3、引導幼兒認識制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征

　　活動準備：

　　糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具(每人兩種)、瓶子(每人一個)、記錄表(每組一張)等

　　活動分析：

　　在進行幼兒的盥洗活動時，肥皂泡泡滿手飛的現象，曾經引起了孩子們極的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個個的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊藏著很多的科學道理，何不讓孩子們通過實驗“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的門呢?在這個活動中，重點是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動以幼兒探索、教師發現為主。引導幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進行突破。難點是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過程中，運用嘗試法一次一次進行試驗，直到能達到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡呢?在延伸活動中，幼兒將繼續探索。

小班科學教案17

　　活動目標：

　　1、通過找朋友游戲的形式，感知各種水果的基本特征

　　2、能夠膽在集體中用語言進行表述

　　活動準備：

　　實物圖標、特征標記、蘋果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣，導入活動

　　T：今天來了許多的水果寶寶，看看都有什么?

　　二、通過找朋友游戲的形式，感知各種水果的基本特征

　　T：水果寶寶要和我們玩游戲了，要聽清楚我說的哦~~

　　請你找兩個顏色一樣的水果做朋友，你找的是什么?

　　請你找兩個圓圓的水果做朋友，你找的是什么?

　　我的盤子里有一個水果寶寶沒有找到朋友，他是誰?是什么樣子的?

　　請你找兩個的水果做朋友，你找的是什么?

　　老師有一個小小的桔子，請你找一個小小的水果和我做朋友。你找的是什么?(在游戲過程中，教師出示相應的圖標，助幼兒進行小結)

　　小結：結合圖表進行小結：今天來了許多的水果朋友，紅紅的水果有……，黃黃的水果有……，的水果有……，小的水果有……，軟軟的水果有……，硬硬的水果有……

　　三、品嘗各種水果，并嘗試進行分類

　　T：水果寶寶謝謝你們它們找到了好朋友，請你們嘗一嘗各種好吃的水果。

　　水果嘗起來時什么感覺?有什么味道?我們來他們找朋友。

小班科學教案18

　　活動目標：

　　1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

　　2、能將不同形狀的圖形分類。

　　活動準備：

　　教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書12月分冊第11頁。

　　活動過程：

　　1、幼兒自取任意形狀的一個物品。

　　教師問：“正方形、正方形在哪里?”拿正方形物品的幼兒可以回答：“正方形、正方形在這里。”

　　教師問：“三角形、三角形在哪里?”拿三角形物品的幼兒可以回答：“三角形、三角形在這里。”

　　教師問：“圓形、圓形在哪里?”拿圓形物品的幼兒可以回答：“圓形、圓形在這里。”

　　2、幼兒按教師的游戲口令做動作。如教師說“圓形、圓形跳三下”，拿圓形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。教師說“三角形、三角形眨眨眼”，拿三角形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。

　　3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。教師：“三角形的圖形寶寶回三角形屋頂的家、正方形的圖形寶寶回什么屋頂的家呢?”(見幼兒用書)

　　建議

　　也可以請幼兒帶領家玩這個游戲，從而助他們為幾何圖形正賽名。

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p273頁

小班科學教案19

　　設計意圖：

　　蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲發現蛋的特點找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點嘗蛋的活動，激發幼兒對蛋的興趣，培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對蛋的興趣。

　　2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

　　3、培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

　　活動準備：

　　雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

　　活動進程：

　　一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

　　二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

　　提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?

　　蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?

　　三、游戲：給蛋寶寶送紅花

　　提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

　　四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

　　提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

　　小結：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養，都可以進行孵化。

　　雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

　　五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

　　延伸活動：區分熟蛋和生蛋。

小班科學教案20

　　設計意圖：

　　一年一度的植樹節在就要到了，我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

　　活動目標：

　　1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

　　2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

　　活動過程：

　　一、晨間談話

　　植樹節的時間以及意義，我們可以做的事情

　　二、利用午餐后時間

　　1 、觀看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

　　2、夸樹(植樹對人類的益處)凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

　　四、種樹

　　激發幼兒參與種樹的興趣

　　1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

　　2、教師帶領班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?

　　3、師生共同參觀班年級組的種植地。

小班科學教案21

　　【活動目標】

　　1、根據顏色和味道分辨不同水果飲料。

　　2、體驗自己調制水果飲料的樂趣。

　　3、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　【活動準備】

　　不同口味的果珍粉、飲料;幼兒人手一只杯子;ppt。

　　【活動過程】

　　一、猜影子。

　　出示ppt，引導幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶?它是什么顏色?什么味道的?

　　你還認識哪些水果?

　　總結：水果寶寶是很有營養的，對我們的身體有助。

　　二、找出隱身的水果寶寶

　　1、出示飲料(橙色)，你能看見是哪種水果寶寶藏在里面呢?

　　引導幼兒運用多種感官找出隱身的水果。

　　首先，它是什么顏色的?哪些水果是橙色的?

　　其次，我們可以聞聞水果的味道。

　　我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來找出什么水果藏在里面呢?

　　再次，還可以用嘴巴喝喝它的味道。

　　現在請小朋友喝一下。

　　出示瓶體圖片驗證答案。

　　2、出示飲料，哪個的水果寶寶會躲在里面呢?

　　運用感官驗證

　　出示瓶體圖片驗證答案。

　　3、出示果珍

　　出示黃色果珍，猜猜哪種水果會藏在里面幼兒觀察果珍粉顏色、聞果珍的氣味，猜測是哪種果味的果珍粉。

　　教師示范調制過程。

　　三、幼兒調制果珍。

　　幼兒自選果珍

　　請幼兒看看聞聞說說自己的果珍里有什么水果?

　　請幼兒放水攪拌，品嘗。

　　說說自己喝的是什么果味的?

　　出示果珍袋子，進行驗證。

　　四、拓展延伸。

　　結合ppt，說說生活中水果還會隱身的地方。

　　教學思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很的提高，提問的效果也很好。可以說在家的討論下，提問的有效性有了很的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

小班科學教案22

　　預設目標：

　　1、能依據小組的研究計劃制作、包裝、宣傳自己的飲料。

　　2、能膽交流自己的想法。

　　活動說明：

　　本次活動前，幼兒分三組分別對飲料的顏色、口味與種類，制作與功能，包裝與宣傳進行探索與研究，有了許多自己的想法與經驗，在次基礎上，他們提出要為小朋友設計一個品牌的系列飲料，并策劃了如何推廣產品。教師在了解了幼兒的想法后，組織本次活動，鼓勵幼兒整合以有經驗膽實施，同時結合各組間的交流介紹，展開生生互動，促進研究走向深入。

　　提供：榨汁機、胡蘿卜、牛奶、茶葉、杯子、調味品、包裝材料、宣傳道具等。

　　活動過程：

　　1、設計制作幼兒分三組實施研究。

　　(1)、制作胡蘿卜牛奶。

　　(2)、設計胡蘿卜牛奶的包裝。

　　(3)、為胡蘿卜牛奶做宣傳推廣。

　　2、分享交流

　　(1)、各組幼兒介紹本組的研究成果、經驗和想法。

　　(2)、互相提問、提建議激發進一步探究的欲望。