二年級上冊語文語文園地三教案

時間：2022-11-28 12:45:09 教案我要投稿

二年級上冊語文語文園地三教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的二年級上冊語文語文園地三教案，歡迎閱讀與收藏。

二年級上冊語文語文園地三教案

二年級上冊語文語文園地三教案1

　　教學目標:

　　1.能讀準字音，學會12個生字，會認9個生字。有正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　2.從理解內容入手，理解內容，并通過朗讀、講解、描述等手段，指導學生體會集體的力量大。教學時要加強朗讀，把朗讀和理解結合起來進行，逐漸由有感情地朗讀達到背誦。

　　3.知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。

　　教學重點：

　　1. 學會等12個生字，會認等9個生字

　　2.有感情的朗讀課文，了解集體力量大。

　　教學難點：

　　知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。

　　教學課時:

　　2課時

　　第1課時

　　一. 導入

　　1.你們知道橋是什么樣的? 那”友誼橋”又是什么樣的? 今天我們就來學習一篇新課文.

　　2.板書課題，學生讀題。

　　3.讀了課題，你有什么疑問嗎?要想解開小問號，我們就來學習第2課，請翻開書第4頁。

　　二.初讀課文，整體感知。

　　1.自己讀課文，注意讀準字音。

　　2.抽讀生字卡。重點指導。

　　開火車讀。

　　指名讀詞。

　　3.指名讀課文，糾正讀音。

　　4.自己讀，和同桌說一說，你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。

　　5.匯報。

　　三.朗讀感悟。

　　1. 自由讀一讀第1自然段,看看你有什么發現.(指名回答)

　　2. 小蠟筆們為了什么爭吵?他們各自都說了什么?

　　請你們讀一讀2、3、4、5自然段.然后告訴你的四人小伙伴.

　　3.匯報,指導朗讀.

　　知道每一種蠟筆的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那點本領算啥”指多名朗讀,體會小蠟筆的自以為是.

　　四.識記生字。

　　1.抽讀生字卡(去掉拼音)

　　2.(將生字卡片貼在黑板上)和你的同桌說一說，你認得哪些生字，你是怎樣認識的。

　　3.指導。

　　五.指導書寫。

　　1.讀一讀今天要寫的生字。

　　2.看看今天要寫的生字，和同桌說一說，你覺得最難寫的是那幾個字?哪些地方應該注意。

　　3.匯報。

　　第2課時

　　一.復習導入。

　　1.出示生字卡片，復習生字讀音。

　　2.回顧上節課內容.

　　二.朗讀課文，理解內容

　　1. 各種顏色的蠟筆有他們各自的用途,他們到底誰的本領大呢?

　　2. 讓我們一起讀一讀第6自然段,看看紫蠟筆是怎么說的自由讀,讀了紫蠟筆的話,你知道誰的本領?

　　3.他們畫了一幅怎樣的畫,美嗎?請大家讀一讀第8自然段.自由度，同桌互相說從哪些地方感到這幅圖很美。

　　(抓住“格外、像飄帶、花紅柳綠、一望無際、翻滾”和蠟筆們自己說的話)借機指導朗讀。

　　4.讀到這里，想一想誰的用途大?(指名)集體的力量不僅讓蠟筆們團結在一起畫出美麗的圖畫還能使蠟筆們的生活更加美好，不信，你看!自由讀10-13節。說說你知道了什么。

　　三.總結課文

　　1.我很喜歡課文中小蠟筆們畫的友誼橋，誰能告訴老師怎樣才能畫出美麗的友誼橋呢?

　　2.這座橋不是用彩筆畫出來的，而是用心用團結一致的精神畫出來的，讓我們在讀一遍課文，體會小蠟筆們齊心合力，在集體的力量下創造出美好的畫卷。

　　3.背誦自己喜歡的部分。

　　四指導書寫

　　1指導觀察。

　　2示范指導

　　1) 認真看每一筆在田字格的位置。

　　2) 提示要點。

　　3) 學生描紅臨寫。

二年級上冊語文語文園地三教案2

　　學習目標：

　　1.學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的10個生字。

　　2.分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3.通過課文的學習，感受集體的力量大，學會欣賞別人的長處，學會與他人合作，領悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。

　　教學重難點：

　　1.學會課后田字格中的8個生字，能夠正確書寫。

　　2.讓學生通過有感情的朗讀課文，體會文中蘊涵的道理------學會欣賞別人，學會與他人合作，追求真摯的友誼。

　　教學時數：

　　二課時

　　第一課時：

　　教學目標：

　　1.會認課后田字格中的8個生字及雙橫線中的10個生字，會寫田字格中4個生字。

　　2.初讀課文，試著把課文讀通順，了解課文大致的內容。

　　教學過程：

　　一、設疑導入

　　1.出示課題，指名認讀“誼”字。

　　2.全班讀題，設疑而問：看了這個課題，你想提出什么問題?(友誼橋是一座什么樣兒的橋?誰架起了友誼橋?)

　　二、自主識字，在游戲中識字

　　1.學生自由地讀讀課文。遇到不認識的字可以翻翻課后生字表，把字音讀準。

　　2.學生找藏在文中的生字寶寶，田字格中的“會寫字”用圓圈圈畫，橫線上的“會認字”用橫線畫，邊畫邊讀。

　　3.出示會認會寫的字，指名認生字。

　　4.送生字寶寶回家，學生自由讀課文，把句子讀通順，讀流利。

　　5.檢查學生朗讀情況，并正音。

　　三、學習生字詞

　　1.出示生字卡，上面寫有“娃、膚、吵、厚”四個字，問學生：你有什么發現?又是怎樣記住它們的?

　　2.書寫時你想提醒小朋友注意什么?

　　3.在書上描紅。

　　4.在本子上練習。

　　第二課時：

　　教學目標：

　　1.學習課文，聯系課文內容及生活實際理解由生字組成的詞語。學寫后面的四個生字。

　　2.分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3.通過課文的學習，感受集體的力量大，學會欣賞別人的長處，學會與他人合作，領悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　復習生字組成的新詞：娃娃、皮膚、爭吵、忠厚、麥田、一支歌、架起

　　二、聯系生活實際，讀文感悟

　　1.學生圍繞“爭吵”這個話題，講述生活中的小故事。

　　2.學生自由朗讀1、2、3、4、5自然段，了解蠟筆娃娃們為啥爭吵?

　　3.分角色朗讀2、3、4、5自然段。重點指導朗讀“藍娃娃”說的話，讀中理解“傲慢”一詞，要求學生讀出“藍娃娃”傲慢的態度。

　　4.學生交流自己的體會和看法，教師相機引導學生有感情地朗讀第6自然段，讀中理解“忠厚”一詞，要求學生讀出自己的理解。

　　三、圖文結合，深化體驗

　　1.出示插圖，欣賞蠟筆娃娃們一起畫的“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”……引導學生反復朗讀第8自然段，體驗蠟筆娃娃的感受：“啊——真是美極了!”理解“驚嘆”一詞.再有感情地朗讀這句話，要讀出驚嘆的語氣。

　　2.在“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”的畫面上添加“一道彩虹”，讓學生聯系前文，展開討論：“一個蠟筆娃娃能畫出美麗的彩虹橋嗎?”自由練讀最后幾個自然段，體驗蠟筆娃娃們的自豪、快樂的心情。

　　四、自主選擇，讀文背誦

　　1.學生朗讀全文，說說自己喜歡哪個蠟筆娃娃?為什么?

　　2.自主選擇合作角色，朗讀課文。

　　3.背誦自己喜歡的部分。

　　五、學習生字詞

　　1.出示生字卡，上面寫有“忠、麥、支、架”四個字，問學生：你有什么發現?又是怎樣記住它們的?

　　2.教師重點指導“麥”字。

　　3.生在書上描紅。

　　4.在本子上練習。

二年級上冊語文語文園地三教案3

　　學習目標：

　　1.學會本課10 個生字，會認8個生字。

　　2.分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.通過課文的學習，感受集體的力量大，引導學生學會欣賞別人的長處，學會與他人合作，領悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。

　　教學重點：

　　1.學會本課的生字新詞。

　　2.用普通話正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學難點：

　　學習課文，體會蠟筆娃娃們的情感、態度、語言、行為的變化，學會欣賞別人的長處，領悟友誼的真諦。

　　教學準備：

　　生字詞卡片、田字格小黑板、課件。

　　教學課時：

　　兩課時

　　第一課時：

　　教學目標：

　　1.學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中10個字。

　　2.能用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　教學準備：

　　生字詞卡片、田字格小黑板。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1.游戲，請四個同學上講臺，分別用紅、黃、藍、綠四種顏色的粉筆畫一一到兩種物品，畫好后請同學說說畫面給你的感覺。

　　2.出示課題，今天我們要學習的課文就和這樣的四支小蠟筆有關，請同學們打開書，先自己讀課文，回憶預習課文的情況。

　　二、初讀課文。

　　1.讀課文，遇到難讀和不認識的字多讀幾遍。

　　2.再讀課文，把沒有讀順的句子讀通順，并且可以請小伙伴幫助自己檢查讀書的情況，還要在自然段之前標上序號。

　　3.三讀課文，說說自己讀懂了什么，還有哪些問題沒有弄明白，做上記號。

　　4.匯報交流自學預習情況。

　　抽讀生詞卡片：

　　(1)讀會認的生詞：

　　友誼、蠟燭、用途、黃梨、驕傲、建議、小溪、翻滾、一幅畫、竟

　　讀含有“竟”的句子：

　　他們沒有想到，集體的力量竟有這么大。

　　(2)讀會寫的生詞：

　　娃娃、膚色、爭吵、忠厚、麥田、架起、一支歌

　　讀難點語段：

　　他們一起畫畫。看，藍藍的.天上掛著紅太陽，陽光下的青山格外美麗;小溪像白色的飄帶，溪邊花紅柳綠;山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著金色的麥浪……

　　(3)指名分段讀課文，思考課文寫了什么?用“起初……后來……最后……”的句式，有條理的說說文章的內容。

　　例句：起初紅、黃、綠、藍四支小蠟筆都認為自己的用途，后來在紫蠟筆的建議下，大家共同畫了一幅美麗的畫，使四支小蠟筆認識到集體的力量才是的，最后小蠟筆們齊心協力，畫了一幅象征著友誼的彩虹橋。

　　5.質疑：說說讀了文章是否還有不明白的問題。

　　三、溫習課文，學會書寫生字“娃、膚、吵、支、架”

　　1.自由朗讀課文，溫習生字。

　　2.抽讀卡片，加深記憶：“娃、膚、吵、支、架”

　　3.自主識記生字，交流識記方法。

　　4.書寫生字。

　　5.評價書寫，請寫的好的學生板書。

　　四、作業設計

　　1.給下面的字補充聲母或韻母。

　　臘(à )梨(í )忠(ōng )

　　吵(ǎo )竟(j )架(j )

　　2.在下面的括號里填上適當的詞語。

　　一( )彩虹一( )歌

　　一( )蠟筆一( )畫

　　3.區別組詞。

　　娃( )膚( )吵( )架( )支( )

　　蛙( )扶( )沙( )加( )只( )

　　4.熟練朗讀課文。

　　第二課時：

　　學習目標：

　　1.分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2.通過課文的學習，感受集體的力量大，引導學生學會欣賞別人的長處，學會與他人合作，領悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。

　　教學過程：

　　一、自由朗讀課文，說說我們可怎樣分兩部分來學習課文?

　　二、四人小組學習課文1——7自然段。

　　1.自由朗讀自己最喜歡的兩個角色，說說自己為什么這樣讀這個角色?在讀中理解：爭吵、搶著說、傲慢的說，換詞語理解“忠厚”。

　　2.小組評議讀的好的同學，然后分配分角色朗讀課文的安排。

　　3.展示小組學習情況，分角色朗讀課文，說說這個部分寫了些什么。

　　三、自學朗讀課文8——13自然段。

　　1.指名讀第8自然段，用書中的語言說說他們一起畫了一幅怎樣的畫。

　　看，(藍藍的)天上掛著(紅太陽)，陽光下的(青山)格外美麗;小溪像(白色的)飄帶，溪邊(花紅柳綠);山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著(金色的)麥浪……

　　(1)找出這段話中描寫顏色的詞語，用“△”做上記號。

　　(2)背誦這段話，看誰背誦的又快有準確。

　　(3)看到這樣一幅美麗的畫，你想說什么?

　　2.讀課文9——13自然段，說說友誼橋是什么?為什么說彩虹是小蠟筆的友誼橋?

　　3.有感情地朗讀8——13自然段。

　　四、分角色朗讀課文，說說怎樣才能畫出美麗的彩虹橋?

　　五、學習書寫生字。

　　1.溫習生字。

　　2.抽讀卡片，加深記憶：“忠、厚、麥”

　　3.自主識記生字，交流識記方法。

　　4.書寫生字。

　　六、作業設計

　　1.下面句子中帶點的詞可以換成什么詞，句子的意思保持不變?

　　(1)“你們那點本領算啥!……”藍娃娃傲慢地說。

　　(2)“不要吵了�！敝液竦淖贤尥拚f，……

　　(3)他們沒有想到，集體的力量竟有這么大。

　　2.背誦課文中自己喜歡的部分。

【二年級上冊語文語文園地三教案】相關文章：