松鼠的尾巴教學(xué)反思
作為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編收集整理的松鼠的尾巴教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)課文，了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和多種用處，初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感和觀察動(dòng)物特點(diǎn)的興趣愛(ài)好及能力。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，在老師指導(dǎo)下練習(xí)，從字典中給詞語(yǔ)中的詞素選取合適的義項(xiàng)，并理解詞語(yǔ)在課文中的意思。重點(diǎn)查檢以下4個(gè)詞語(yǔ)：收攏、跳躍、無(wú)影無(wú)蹤、頂用。
3、進(jìn)行句子比較，初步懂得句子有概括寫(xiě)和具體寫(xiě)的區(qū)別。會(huì)用“安全”造句。用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住對(duì)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，加深對(duì)課文的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
照樣子查檢“課堂練習(xí)”—2中指定的4個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)突破口：
通過(guò)閱讀二、三、四小節(jié)，分別概括出松鼠尾巴的三個(gè)特點(diǎn)和作用。
教具準(zhǔn)備：
課文朗讀錄音、松鼠標(biāo)本等。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)：
1、掃除字詞障礙，熟悉課文。
2、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的一般方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1、啟發(fā)談話(huà)：
小朋友，二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過(guò)一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰(shuí)借尾巴嗎？小壁虎后來(lái)借到尾巴了嗎？它為什么沒(méi)借到尾巴？
2、出示松鼠標(biāo)本，啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：
這是什么？松鼠的尾巴怎么樣？
[板書(shū)：毛茸茸]
（解釋意思：毛細(xì)軟，又多又密的樣子）
松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
[出示課題]
二、初讀課文，整體感知。
1、邊聽(tīng)課文朗讀錄音，邊思考：
松鼠尾巴有哪些用處？
2、自習(xí)課文，要求：
1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形
2）劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習(xí)”—2的要求，照樣子理解下面4個(gè)詞語(yǔ)的意思：
收攏跳躍無(wú)影無(wú)蹤頂用
3）自由讀通課文
4）想一想：
讀了課文，自己有哪些疑問(wèn)？
三、檢查自習(xí)效果
1、指名讀課文，注意正音
2、組織交流自學(xué)生字新詞情況，隨機(jī)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)的方法（注意借助于“課堂練習(xí)”—2的例題）
3、組織交流“課堂練習(xí)”—
14、組織提出自習(xí)中遇到的'疑問(wèn)
四、導(dǎo)讀課文第一節(jié)
1、指名朗讀，啟發(fā)思考并說(shuō)說(shuō)：
小松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)？（毛茸茸、大）[板書(shū)]
去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同？（注意引導(dǎo)通過(guò)比較句子，初步認(rèn)識(shí)概括寫(xiě)和具體寫(xiě)的區(qū)別）
2、齊讀第一節(jié)，要突出“毛茸茸”這個(gè)特點(diǎn)。
3、小結(jié)過(guò)渡：
小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛(ài)，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實(shí)它的尾巴的作用可大哩！只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！
五、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課的生字詞語(yǔ)“課堂練習(xí)”—
52、正確流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀字詞
2、分小節(jié)指名讀課文
3、指名說(shuō)說(shuō)：
課文第一節(jié)主要寫(xiě)了什么？
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)
[一]學(xué)習(xí)課文第二節(jié)
1、指名讀第二節(jié)，啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：
讀了這一節(jié)，你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處？[板書(shū)：當(dāng)笤帚]是什么？作者是通過(guò)什么事來(lái)寫(xiě)松鼠尾巴的這個(gè)用處的？
2、結(jié)合第一課時(shí)自習(xí)時(shí)提出的一些疑問(wèn)深入學(xué)習(xí)課文（注意隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)）：
“攤開(kāi)”是什么意思？說(shuō)明什么？
“笤帚就在你身上啊”這句話(huà)什么意思？
松鼠媽媽為什么“說(shuō)完就出去了”？
3、指導(dǎo)朗讀。
4、繼續(xù)引導(dǎo)：
為什么在寫(xiě)小松鼠找到尾巴可作笤帚用時(shí)，用上“找遍全身、最后發(fā)現(xiàn)”這些詞語(yǔ)？
為什么說(shuō)小松鼠的尾巴是最好的笤帚？
5、引導(dǎo)歸納第二小節(jié)的意思，并齊讀第二節(jié)。
6、小結(jié)過(guò)渡（略）。
[二]學(xué)習(xí)課文第三節(jié)
1、以學(xué)習(xí)小組為單位，仿照學(xué)習(xí)第二下節(jié)的方法，自學(xué)第三節(jié)。
提示：
可以采用讀讀、問(wèn)問(wèn)、議議等方法來(lái)學(xué)習(xí)。
2、組織交流小組學(xué)習(xí)的情況。
提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問(wèn)”來(lái)交流。并隨機(jī)點(diǎn)撥：
“跳躍”是什么意思？黃鼠狼為什么要爬上樹(shù)？
“緊追不舍”是什么意思？松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險(xiǎn)的？
“安全”是什么意思？小松鼠為什么能安全地落到地上？（注意引導(dǎo)比較下面的句子[出示]，繼續(xù)認(rèn)識(shí)概括寫(xiě)和具體寫(xiě)的區(qū)別）
小松鼠落在地上。
小松鼠安全地落在地上。
“無(wú)影無(wú)蹤”是什么意思？為什么小松鼠能逃得無(wú)影無(wú)蹤呢？
這一節(jié)說(shuō)明小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用？[板書(shū)：當(dāng)降落傘]
3、小結(jié)（略）
4、組織朗讀（略）
5、背誦課文第三節(jié)
1）指導(dǎo)背誦（略）
2）自由練習(xí)。
3）指名背誦。
三、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、背熟第三節(jié)。
第三課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)；
2、練習(xí)用一段話(huà)說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的作用；
3、練習(xí)用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”句式說(shuō)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名朗讀課文
2、指名背誦第三節(jié)
3、指名說(shuō)說(shuō)：課文第二、三節(jié)分別小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用？
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)
[一]學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、指名讀第四節(jié)
2、引導(dǎo)：
這一節(jié)講了小松鼠的尾巴可以派什么用場(chǎng)？
外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和？
3、引導(dǎo)歸納第四節(jié)節(jié)意（略）
4、組織齊讀第四節(jié)
5、組織背誦第四節(jié)（注意指導(dǎo)）。
[二]學(xué)習(xí)第五節(jié)
1、范讀第五節(jié)
2、啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：
“頂用”是什么意思？
為什么說(shuō)它“真頂用”？
3、組織齊讀，要求讀出感嘆的語(yǔ)氣。
三、總結(jié)全課
1、總結(jié)談話(huà)：
小朋友，讀了課文，你知道了什么？有沒(méi)有不懂的地方？
2、組織有感情地齊讀課文。
四、拓展訓(xùn)練
1、啟發(fā)思考：
你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？
2、組織用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
五、課堂練習(xí)
1、完成“課堂練習(xí)”—1[填空]
2、用“安全”造句
六、課后作業(yè)
從課外讀物上找到有關(guān)介紹動(dòng)物尾巴的文章讀一讀。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
特點(diǎn)：毛茸茸、大
當(dāng)笤帚
5、松鼠的尾巴用途：當(dāng)降落傘
當(dāng)被子
總結(jié)：真頂用
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