幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案：花婆婆（精選10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案：花婆婆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案：花婆婆 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。
2、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽牛花、百合花。
2、《花婆婆》PPT。
3、兒歌“四季花開(kāi)”：
暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？
炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？
涼爽的秋天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？
寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？
4、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、引出活動(dòng)：
師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)故事（出示PPT），認(rèn)字嗎？《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的？
2、講述故事
老師：花婆婆到底是做什么的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。（音樂(lè)起）
（講到：第三件事后，插問(wèn)）。
老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？
孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……
3、繼續(xù)講故事。
二、四季開(kāi)的花
1、說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。
老師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿鮮花，世界一定變得更美麗。
老師：那么，你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開(kāi)放嗎？
孩子：桃花是在春天里開(kāi)得……荷花是在夏天里開(kāi)的……
老師：除了這些花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎？
孩子：梨花……康乃馨……
2、分一分：四季不同的花。
老師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片，小朋友現(xiàn)在認(rèn)一認(rèn)：這些是什么花？是在什么季節(jié)開(kāi)放的？再把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒）
幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對(duì)錯(cuò)誤的地方，教師重點(diǎn)講解。
3、不同的韻律節(jié)奏表達(dá)：四季花兒開(kāi)。
（1）老師：還有許多花，會(huì)在四季里開(kāi)放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季開(kāi)放的事唱出來(lái)，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱唱看。
在春、夏讀完后，提問(wèn)：剛才是用手來(lái)打擊節(jié)奏，還可以用什么來(lái)打擊節(jié)奏？（用拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作都可以表示節(jié)奏）
老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會(huì)更美好。
（2）老師：出示“我們種的什么花兒開(kāi)”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏），是水仙花，怎么唱著回答？
4、以對(duì)唱的形式進(jìn)行。
師先問(wèn)，幼對(duì)答。過(guò)程中引導(dǎo)孩子完整回答。
以孩子問(wèn)孩子答的方式進(jìn)行有節(jié)奏的唱，師給予一定的幫助。
老師：啊，這真是件美好的事情！
三、一件美好的事
1、回歸故事。
老師：花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花，寫(xiě)信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來(lái)會(huì)做什么！
2、美好的事情。
老師：你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長(zhǎng)大了，世界因?yàn)橛心銈儯瑫?huì)變得更美好！
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案：花婆婆 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解花婆婆在做一件讓世界變得美麗的事情的情節(jié)。
2、了解四季的花卉，樂(lè)意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)一年四季的花有初步了解。
2、材料準(zhǔn)備：四季花的圖片若干、《花婆婆》PPT、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)美麗的涵義
1、什么叫美麗？（教師根據(jù)幼兒的回答簡(jiǎn)單提升，然后追問(wèn)：在你眼中哪些是美麗的）
2、過(guò)渡語(yǔ)：能不能做一件讓世界變得美麗的事呢？請(qǐng)聽(tīng)故事。
二、理解故事
1、說(shuō)說(shuō)小女孩的愿望（開(kāi)始至她還不知道將來(lái)會(huì)做什么樣的事）
提問(wèn)：小女孩答應(yīng)爺爺做哪三件事？
去旅行、住海邊、做讓世界變得更美麗的事。
提問(wèn)：女孩會(huì)做什么事讓世界變得更美麗？（幼兒大膽猜測(cè)，教師提升）
不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接著講述到結(jié)尾）
提問(wèn)：花婆婆做了讓世界美麗的事嗎？是怎么做的？（幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答）
她購(gòu)買花種，在各個(gè)地方都撒上花種，讓人們一年四季都能看到美麗的鮮花。
提問(wèn)：每個(gè)季節(jié)里，住在鎮(zhèn)上的人們可以看到哪些鮮花開(kāi)放？
到處都盛開(kāi)著藍(lán)色的、紫色的和粉紅色的花朵。
提問(wèn)：你知道哪些藍(lán)色的、紫色的和粉紅色的花朵？（根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示圖片）哪些花在春天開(kāi)放？或荷花在什么季節(jié)開(kāi)放？（幼兒回答后將花放到相應(yīng)的季節(jié)，并以問(wèn)答的形式一起）
三、完整欣賞
提問(wèn)：為什么大家都叫她花婆婆？（結(jié)合故事回答）
她一年四季都在種花，直到頭發(fā)花白還依然在繼續(xù)種花。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
提問(wèn)：你覺(jué)得還可以做什么事讓世界變得更美麗呢？（幼兒大膽講述，教師提升）
其實(shí)讓世界變得更美麗的事有很多，只要我們有這個(gè)愿望，努力去做，就一定能實(shí)現(xiàn)！
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案：花婆婆 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面的人物細(xì)節(jié)，理解畫(huà)面所要表達(dá)的內(nèi)容
2.能自己組織語(yǔ)言較準(zhǔn)確表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容，與同伴分享故事
3.樂(lè)于閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容和情感變化，能自己組織語(yǔ)言講述故事
難點(diǎn)：愿意去做力所能及的事情讓世界變得美麗
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《花婆婆》音頻、繪本《花婆婆》（數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)來(lái)定）、紙和彩筆、圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《花婆婆》、了解倒敘的講述方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，引起幼兒的好奇心和閱讀的興趣
（一）播放歌曲，幼兒齊唱
師：小朋友們真棒！唱得真好！請(qǐng)問(wèn)小朋友們知道歌曲里的花婆婆是誰(shuí)嗎？她有什么有趣的故事要和小朋友們分享呢?
（二）分發(fā)繪本
二、活動(dòng)展開(kāi)
（一）整體欣賞繪本
1.觀察繪本的封面和扉頁(yè)
2.師幼交流討論：說(shuō)一說(shuō)封面和扉頁(yè)上有什么內(nèi)容？結(jié)合歌曲，猜一猜故事內(nèi)容是什么？請(qǐng)用一到兩句話說(shuō)一說(shuō)。
（二）分段欣賞繪本，理解故事內(nèi)容
1.閱讀繪本至P6即艾莉絲小時(shí)候的部分
師：小朋友觀察到了什么？誰(shuí)是艾莉絲？她住在什么顏色的房子里面？她家里有什么裝飾品？除了艾莉絲還有其他什么人？猜一猜抱著艾莉絲的人是誰(shuí)？
2.教師講述這部分的故事，幼兒再次欣賞畫(huà)面
幼兒回答艾莉絲答應(yīng)爺爺要做的三件事情是什么？
小結(jié)：艾莉絲與爺爺在海邊的生活平靜而幸福，但是她還不知道做什么事情會(huì)讓世界變得美麗。
3.閱讀繪本至P14即艾莉絲旅行的部分
引導(dǎo)幼兒觀察人物服飾、建筑特點(diǎn)和自然景觀，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表述自己觀察到內(nèi)容。
4.教師結(jié)合幼兒的表述，完整地講述故事
引起幼兒思考，他們住的房子有什么不一樣？小朋友們住過(guò)什么特別房子嗎？
小結(jié)：氣候差異導(dǎo)致的自然風(fēng)貌不一樣。幼兒可結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)去理解感知這種差異，初步明白引起差異的原因是溫度、水等。
5.閱讀繪本至P22即艾莉絲找到讓世界變美麗的方法是種魯冰花
請(qǐng)幼兒用一到兩句話表述畫(huà)面內(nèi)容。初步理解色調(diào)變化表現(xiàn)出的人物情感變化。（這一部分的顏色以黃綠為主，輕快明朗。感受艾莉絲找到方法后的喜悅）
6.閱讀繪本至文末即艾莉絲把她的故事講給小艾莉絲的部分
教師講述故事，幼兒閱讀繪本
師：小朋友們能幫助小艾莉絲想出讓世界變得更美好的方法嗎？教師出示圖片（沒(méi)有垃圾的道路與堆滿垃圾道路等）通過(guò)對(duì)比，讓幼兒直接感受，讓世界變得更美好的方法，是不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則等我們能做到的小事。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。
小結(jié)：讓世界變得更美麗，其實(shí)一點(diǎn)都不難，小朋友都能做到！
（三）完整地欣賞繪本
1.教師完整地講述故事，幼兒自由翻閱繪本
2.分組復(fù)述故事，幼兒自由分組，跟同伴分享故事
三、活動(dòng)延伸
分發(fā)紙筆，讓幼兒將自己想象地讓世界變得更美好的方法畫(huà)出來(lái)。作品放在美工區(qū)展示。（繪畫(huà)過(guò)程中播放歌曲《花婆婆》）
附：（花婆婆歌詞）遙遠(yuǎn)的海邊，住著花婆婆，童年的心愿，她還要實(shí)現(xiàn)，她以她的雙手，在廣闊原野，撒下愛(ài)的種子，讓愛(ài)滋養(yǎng)心田，讓愛(ài)的花開(kāi)滿大地，讓風(fēng)帶去愛(ài)的香氣，那小小的種子生根落地，在我們每個(gè)人心里，花婆婆帶著愛(ài)和堅(jiān)定，微笑著繼續(xù)前行，在春天的山崗抬頭望去，看世界變得更美麗
活動(dòng)總結(jié)：
《花婆婆》的故事是有魅力的。幼兒在活動(dòng)中，了解花婆婆的故事，逐步明白花婆婆種魯冰花是在做讓世界變得美好的事情。幼兒從中受到影響，愿意像花婆婆一樣，做一些力所能及的事情，讓世界變得美麗。花婆婆種花，讓世界變得美麗，那么幼兒能做什么讓世界變得美麗呢？我覺(jué)得這是老師需要思考的。讓幼兒幫助小艾莉絲解決她的難題，讓幼兒進(jìn)入到作品角色中去，化被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的共情能力和思考問(wèn)題的能力。
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案：花婆婆 篇4
設(shè)計(jì)依據(jù)：
良好的午睡習(xí)慣要長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成,特別注意對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注,督促他們養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
我先用故事、圖片、音樂(lè)、兒歌的多感官教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)睡覺(jué)的興趣，自己觀察發(fā)現(xiàn)并認(rèn)知正確的睡姿。托班幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)遷移的能力，認(rèn)知的知識(shí)需要在實(shí)踐中鞏固，因此在最后環(huán)節(jié)，我以角色扮演的形式，讓幼兒親身體驗(yàn)，使認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)馬上遷移到實(shí)踐中，鞏固認(rèn)識(shí)。
領(lǐng)域：
社會(huì)
活動(dòng)類型：
自我護(hù)理能力
活動(dòng)內(nèi)容：
月亮婆婆
活動(dòng)來(lái)源：
省編
實(shí)施時(shí)間：
教材分析：
針對(duì)托班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了故事“月亮婆婆”來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡，來(lái)區(qū)分什么睡覺(jué)的方法才好的。
活動(dòng)目標(biāo)：
懂得睡覺(jué)時(shí)要安安靜靜，要蓋好小被子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得睡覺(jué)時(shí)要安安靜靜，要蓋好小被子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得睡覺(jué)時(shí)要安安靜靜，要蓋好小被子。
難點(diǎn)形成原因：
托班幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)遷移的能力，認(rèn)知的知識(shí)需要在實(shí)踐中鞏固
難點(diǎn)解決策略：
故事及兒歌的形式讓幼兒懂得睡覺(jué)時(shí)要安安靜靜
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，引出主題
1、《搖籃曲》欣賞，讓幼兒安靜下來(lái)做睡覺(jué)狀
2、出示幾幅睡姿的圖片，說(shuō)說(shuō)他們的睡姿是怎樣的
二、故事理解，正確睡姿
1、一一出示掛圖，分別講述小明、小剛、小玲的三種睡覺(jué)狀態(tài)
2、提問(wèn)：月亮婆婆想把小花送給睡得最好的寶寶，你們覺(jué)得應(yīng)該送給誰(shuí)？為什么？
3、揭曉故事答案，請(qǐng)幼兒思考：為什么月亮婆婆送給了小玲，而沒(méi)有送給小明和小剛，他們有哪里做得不對(duì)？
4、總結(jié)：以兒歌《睡午覺(jué)》，總結(jié)睡覺(jué)的正確姿勢(shì)
三、情境體驗(yàn)，鞏固認(rèn)知
1、繼續(xù)聽(tīng)《搖籃曲》，幼兒到墊子上睡覺(jué)
2、教師扮演月亮婆婆，看看哪個(gè)幼兒睡的姿勢(shì)好，學(xué)到的本領(lǐng)棒，把小紅花送給他
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案：花婆婆 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，感受故事的幽默，知道物體有方有圓，各有用處;
2、樂(lè)意觀察，大膽表述對(duì)周圍物體形狀的認(rèn)識(shí)，知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。
3、愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的'想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。
4、體會(huì)一家人在一起和睦、開(kāi)心地生活才是快樂(lè)。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
6、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。PPT展示。
2、《方臉公公和圓臉婆婆》故事圖片，熟知部分家具。PPT展示。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣-談話導(dǎo)入
(1)、老師今天要給小朋友們講個(gè)好玩的故事，在此之前先看看幾張圖片吧
(2)、啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，長(zhǎng)著長(zhǎng)臉盤，老婆婆挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤。出示圖片，鼓勵(lì)幼兒給他們?nèi)�(gè)名字。
教師介紹人物。
2、引導(dǎo)幼兒分辨方和圓，出示PPT圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣
(1)、通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶什么是圓和方，在我們周圍還有哪些東西有圓也有方？舉例子。
(2)、出示PPT圖片，請(qǐng)小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。
3、啟發(fā)幼兒討論"是分好還是不分好"。
(1)、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?"老公公站在院子里一看"到"褂子是方的，袖子是圓的!"
(2)、這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午，越分越分不清。小朋友們覺(jué)得能不能把所有的方的和圓的都分來(lái)呢？為什么？
（讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公的圓眼睛和圓臉老婆婆的方牙齒一樣，缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用）
4、一家人在一起才開(kāi)心。
(1)、"老公公和老婆婆分開(kāi)了嗎?"(沒(méi)有)為什么呢?(引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開(kāi)心)
(2)、一家人在一起，不吵架，相互理解，相互包容，開(kāi)開(kāi)心心才最重要！
（小朋友們?cè)谂c別人交往的時(shí)候也要懂得互相幫助，包容謙讓，這樣才能每天開(kāi)心快樂(lè)，知道嗎）
反思：
認(rèn)識(shí)幾何圖形一般都比較單調(diào)、抽象，但如果通過(guò)趣味性的故事來(lái)學(xué)習(xí)幾何圖形的話，既能讓幼兒區(qū)分開(kāi)圓形和方形，又能在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時(shí)了解到了其他的圖形，讓幼兒形成一定的圖形概念。同時(shí)，將處事道理融合在故事之中，讓幼兒從中得到感悟。
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案：花婆婆 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲處理。
2、欣賞：光明行 民族樂(lè)器介紹（一）拉弦樂(lè)器
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)的識(shí)譜；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。
2、初步認(rèn)識(shí)和了解中華民族樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器的形狀、音色和演奏方法。
3、欣賞《光明行》。結(jié)合作品創(chuàng)作的時(shí)代背景及音樂(lè)家劉天華的生平介紹，向?qū)W生進(jìn)行近、現(xiàn)代史教育。指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂(lè)曲各段落及其所表達(dá)的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞：光明行民族樂(lè)器介紹（一）拉弦樂(lè)器
教學(xué)難點(diǎn)：
感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂(lè)曲各段落及其所表達(dá)的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)
同前節(jié)
二、歌曲處理：
1、集體有感情的齊唱歌曲《太陽(yáng)公公和月亮婆婆》。
2、討論：怎樣唱好這首歌曲，利用以前的學(xué)過(guò)的知識(shí)分析，應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？ （速度：中速 力度：根據(jù)形象變化） 在教師的指導(dǎo)下練唱
3、重點(diǎn)指導(dǎo)： 演唱歌曲時(shí)要注意咬字吐字要清晰。
討論：怎樣通過(guò)演唱來(lái)表現(xiàn)出太陽(yáng)公公和月亮婆婆兩種角色。 （男同學(xué)演唱太陽(yáng)公公，女同學(xué)演唱月亮婆婆） 在教師的指導(dǎo)下練唱。
4、有感情地演唱整首歌曲。請(qǐng)兩位同學(xué)分別扮演太陽(yáng)公公和月亮婆婆，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。
三、欣賞
1、導(dǎo)入：四年級(jí)時(shí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了西洋樂(lè)器中的弓弦樂(lè)器和木管樂(lè)器，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是哪幾種？ 很好，今天老師再帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)中華民族樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器。
2、教師出示樂(lè)器掛圖，結(jié)合音樂(lè)，邊聽(tīng)邊介紹各種樂(lè)器。
教師介紹樂(lè)器： 二胡音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長(zhǎng)于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段。 高胡音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強(qiáng)。 中胡音色豐滿、寬厚。 低胡定弦比中胡低四度或五度。 板胡發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。
3、完整復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到什么樂(lè)器就說(shuō)出來(lái)，并做出該樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，看誰(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn)。
4、下面我們來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)完以后請(qǐng)你告訴我，這是哪種拉弦樂(lè)器。 （對(duì)了，這是一首二胡獨(dú)奏曲，名字叫做《光明行》） 教師介紹： 《光明行》是劉天華于1931年寫(xiě)成的二胡獨(dú)奏曲。介紹劉天華。
5、逐段細(xì)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系。再聽(tīng)一聽(tīng)哪幾段類似。 完成聽(tīng)聽(tīng)想想。
6、完整復(fù)聽(tīng)全曲。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)做一做動(dòng)作，隨音樂(lè)下課。
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案：花婆婆 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展想象力，激發(fā)對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦。
3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼共同回憶生活中的情景。
2、欣賞童謠，感受童謠的藝術(shù)魅力。
◆初次欣賞。
介紹童謠的名字《月亮婆婆貝貝》。提問(wèn)：童謠名字叫什么？聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？◆帶著問(wèn)題再次欣賞。
提出要求：請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，童謠里講了什么？
3、幼兒學(xué)念童謠。
◆進(jìn)行表演邊學(xué)習(xí)童謠。
◆請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。
◆鼓勵(lì)小朋友同伴之間互相合作，找個(gè)好朋友，進(jìn)行邊朗誦邊表演。
4、游戲《浪浪浪，馬來(lái)哉》
附兒歌：
月亮婆婆貝貝月亮婆婆貝貝，我種芥菜，芥菜開(kāi)花,我種南瓜,南瓜拉藤,我種大菱,大菱三只角,妹妹許人家，妹妹許達(dá)阿里去？
妹妹許達(dá)張家?guī)X。
浪浪浪，馬來(lái)哉浪浪浪，馬來(lái)哉 ,小擰大擰走的開(kāi),馬腳彈開(kāi)自吃虧。
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案：花婆婆 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)在網(wǎng)上看到了這本繪本，本書(shū)《多多老板與森林婆婆》主要是講述環(huán)保的重要性。由于下個(gè)主題“大樹(shù)”的緣故，在閱讀區(qū)我投放過(guò)此方面的書(shū)籍，我班幼兒對(duì)環(huán)保方面也十分感興趣，課間時(shí)常會(huì)來(lái)問(wèn)我有關(guān)這方面的問(wèn)題，所以也想借這次機(jī)會(huì)和他們好好討論一下。本書(shū)的封面就是多多懷抱著一顆嫩苗，全書(shū)的主色調(diào)是綠色，也代表著人們生活得欣欣向榮，非常有活力。這本書(shū)的境界比一般環(huán)境類書(shū)境界要高，它最終讓所有人都懷有一顆愛(ài)環(huán)境，愛(ài)森林的心。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的生活越來(lái)越好過(guò)了，可是不知不覺(jué)間，我們的地球卻生病了。正如書(shū)中所言，人們剛開(kāi)始了解木柴的重要性后，就開(kāi)始大肆砍伐樹(shù)木來(lái)謀取財(cái)力。小朋友們是我們祖國(guó)未來(lái)的主人公，我們有必要和有義務(wù)為這些花朵傳輸正確的環(huán)保知識(shí)。森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系，都是他們必須要了解的事情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞、理解故事內(nèi)容，理解“如果森林消失，地球就會(huì)滅亡”的古老傳言。
2、情感目標(biāo)：感受作品所表達(dá)的保護(hù)大自然的真切情感。
3、能力目標(biāo)：在老師指導(dǎo)下，初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想，想象。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容以及“如果森林消失，地球就會(huì)滅亡”的這句古老傳言。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系以及在老師指導(dǎo)下，初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想，想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電子書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題師：今天老師帶了一本書(shū)和小朋友一起分享，我們一起去看看吧！
此環(huán)節(jié)我只用了簡(jiǎn)單的一句話直接進(jìn)入本書(shū)內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。
二、欣賞、理解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)斫獗Ｗo(hù)自然的意義
1、仔細(xì)觀察繪本封面，觀察ppt1師：——這是書(shū)的封面，你看到了什么？（幼：多多老板）——他在干什么？（幼：多多老板站在地球上，手里拿著種子）——書(shū)的名字叫《多多老板和森林婆婆》，你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒自由回答）那就讓我們一起去看看吧！
此環(huán)節(jié)我設(shè)立了三個(gè)問(wèn)題，目的是請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察繪本封面，簡(jiǎn)單介紹本書(shū)主要人物，為下面孩子們能更好理解故事發(fā)展做好鋪墊。
2、觀察ppt2師：——這里是久久國(guó)，你瞧瞧，這里的人們住在哪里？（幼：森林里）——他們住在森林里快樂(lè)嗎？你從哪里看出來(lái)的？（幼：表情…）——森林帶給這里的人們哪些好處？（幼：果實(shí)，火柴等）——除了久久國(guó)的人們你還看到了什么？（幼自由闡述；幼：有很多樹(shù)）——哪一棵樹(shù)比較特別？（幼：大樹(shù)）此環(huán)節(jié)主要向孩子們介紹久久國(guó)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察久久國(guó)的一切，重點(diǎn)請(qǐng)幼兒思考森林的好處以及在特別的大樹(shù)上居住的森林婆婆，為下面的故事發(fā)展做好鋪墊。
3、觀察ppt3師：——這里是多多國(guó)，這里的人們又住在哪里呢？（幼：城市里）——你覺(jué)得他們的生活怎么樣？（幼：很忙）——大家仔細(xì)瞧，多多老板在干什么？（幼：想問(wèn)題）想什么？
4、觀察ppt4——如果現(xiàn)在讓你選擇，你喜歡住在久久國(guó)還是多多國(guó)里呢？為什么？（幼自由回答）此環(huán)節(jié)的目的在于通過(guò)兩個(gè)國(guó)家迥然不同的生活對(duì)比，請(qǐng)幼兒思考在現(xiàn)實(shí)物質(zhì)和自然界中，哪一個(gè)比較重要。為達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。
5、觀察ppt5~7師：——多多老板到了哪里？（幼：久久國(guó)）那你猜猜他會(huì)對(duì)人們說(shuō)什么？（幼猜猜）——聽(tīng)了多多老板的話，你猜猜久久國(guó)的人們會(huì)說(shuō)什么？（幼自由回答）——你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？為什么？和你旁邊的好朋友互相討論一下此環(huán)節(jié)主要的目的在于請(qǐng)孩子們初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想，想象。為達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。
6、觀察ppt8師：——多多老板會(huì)砍伐森林么？請(qǐng)小朋友自己觀察。
7、觀察ppt9師：——他們會(huì)永遠(yuǎn)這么開(kāi)心下去嗎？（幼：不會(huì)）——最后久久國(guó)里再也沒(méi)有茂密的森林了，沒(méi)有了森林，久久國(guó)會(huì)發(fā)生什么事情？（幼自由回答）此環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)請(qǐng)小朋友們自己觀察接下去故事是怎樣發(fā)展的，初步感受理解“如果森林消失，地球就會(huì)滅亡”的古老傳言。
8、觀察ppt10師：——孩子們，久久國(guó)出了什么事？為什么會(huì)這樣呢？
9、觀察ppt11師：——久久國(guó)的人們會(huì)怎么樣？（幼：害怕，驚恐）——他們會(huì)說(shuō)些什么？（幼：自由討論）
10、觀察ppt12師：多多老板會(huì)怎樣呢？
11、觀察ppt13~14師：——誰(shuí)出現(xiàn)了？她會(huì)說(shuō)什么？
此環(huán)節(jié)我只預(yù)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題，主要目的在于培養(yǎng)孩子們大膽猜想，想象的能力，為達(dá)成目的做好鋪墊。
12、觀察ppt15師：——孩子們，如果森林消失了，地球會(huì)滅亡嗎？
是呀，久久國(guó)的森林不見(jiàn)了，我們快想想辦法幫幫他們呀？
13、觀察ppt16~17師：——我們看看森林婆婆找到了什么好方法？
師小結(jié)：我們只有多植樹(shù)造林，才能擁有一個(gè)美麗的地球！你們看！多多老板和常常國(guó)居民們都舉雙手贊成，開(kāi)始植樹(shù)造林，讓久久國(guó)又變成了一個(gè)美麗、快樂(lè)、幸福的家園！“如果森林消失，地球就會(huì)滅亡。”久久國(guó)流傳下來(lái)的古老預(yù)言，千真萬(wàn)確。不僅是我們小朋友，我們也可以時(shí)常提醒爸爸媽媽，讓他們保護(hù)環(huán)境。如果森林消失，地球就會(huì)滅亡。
三、完整欣賞繪本，感受作品所表達(dá)的保護(hù)大自然的真切情感。
師：孩子們，為了將一個(gè)美麗、充滿生機(jī)的地球，當(dāng)作禮物送給你們和未來(lái)的人們，我們還能做些什么來(lái)保護(hù)環(huán)境呢？
活動(dòng)反思：
本書(shū)‘多多老板與森林婆婆’主要是講述環(huán)保的重要性。正如書(shū)中所言，人們剛開(kāi)始了解木柴的重要性后，就開(kāi)始大肆砍伐樹(shù)木來(lái)謀取財(cái)力。小朋友們是我們祖國(guó)未來(lái)的主人公。我們有必要和有義務(wù)為這些花朵傳輸正確的環(huán)保知識(shí)。森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系，都是他們必須要了解的事情。
結(jié)束本次活動(dòng)，自己感覺(jué)孩子們不能很好地融入其中，可能這與書(shū)本難度也有關(guān)系。我認(rèn)為本書(shū)的主題還是挺深刻的，知識(shí)量也比較大，但是本書(shū)中的人物形象還是挺可愛(ài)的，畫(huà)面也比較滿。本書(shū)較于難理解，對(duì)于大班上學(xué)期的孩子還是比較難的。其實(shí)這也在于教師比較好的引導(dǎo)，作為一名新教師，在引導(dǎo)幼兒和反饋這方面的能力還是十分缺乏的。而且本書(shū)屬于繪本類，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是個(gè)考驗(yàn)，我總是以呈現(xiàn)一問(wèn)題，提問(wèn)小朋友這一單一方式展開(kāi)，過(guò)于單調(diào)，時(shí)間一長(zhǎng)小朋友就會(huì)失去興趣。而且我認(rèn)為繪本最大的魔力就是能讓孩子自己感受它的美和真切的體會(huì)到其中的道理。今后我會(huì)多加注意，也會(huì)同有經(jīng)驗(yàn)的老師多多學(xué)習(xí)增強(qiáng)自身能力。希望自己會(huì)有進(jìn)步！
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案：花婆婆 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，懂得牙齒對(duì)說(shuō)話、發(fā)音準(zhǔn)確的作用。
2、通過(guò)表演、討論學(xué)習(xí)故事，并能簡(jiǎn)單復(fù)述。
3、感受故事人物形象和情節(jié)創(chuàng)造的幽默感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《雞婆婆找假牙》錄音、雞婆婆頭飾、動(dòng)物杯偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入。
教師情景表演《雞婆婆找假牙》的故事導(dǎo)入主題。
師：小朋友好，知道我是誰(shuí)嗎？（幼兒回答）對(duì)了，我就是大老遠(yuǎn)來(lái)看你們的雞婆婆，你們想我嗎？本來(lái)是給大家說(shuō)相聲的，可是遇到了一些……大家仔細(xì)看哦，到底雞婆婆我今天都發(fā)生了什么？
二、引導(dǎo)幼兒理解故事，了解牙齒對(duì)說(shuō)話很重要。
1、問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：
A、雞婆婆說(shuō)的話你們都聽(tīng)得懂嗎？
B、為什么動(dòng)物們聽(tīng)不清楚雞婆婆說(shuō)了什么？
C、牙齒掉下來(lái)后有什么影響？
D、請(qǐng)快要掉牙的小朋友講講自己吃東西時(shí)的感覺(jué)。
2、憶一憶，想一想。
提問(wèn)：
A、小朋友們家中有沒(méi)有人裝了假牙的？
B、爺爺奶奶、外公外婆裝了假牙有什么不方便的地方？要是不裝會(huì)怎么樣？
總結(jié)：牙齒除了幫助我們咀嚼食物外，還可以幫助我們說(shuō)話說(shuō)得更清晰。如果掉了牙，會(huì)不漂亮，說(shuō)話別人也可能聽(tīng)不懂，吃東西時(shí)不方便，所以要愛(ài)護(hù)好自己的牙齒。
3、完整傾聽(tīng)故事《雞婆婆找假牙》。
師：提出傾聽(tīng)要求（小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)哦，聽(tīng)完后要請(qǐng)大家來(lái)表演）
4、指導(dǎo)幼兒使用杯偶以及動(dòng)作表情的掌握。
三、演一演《雞婆婆找假牙》。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，大家都覺(jué)得非常有趣，那么哪些小朋友愿意上臺(tái)演一演呢？
附故事：
“咕咕嚕！咕咕！”今天雞婆婆要去說(shuō)相聲。她最愛(ài)漂亮了，又吹頭發(fā)又梳毛，照著鏡子一直笑。“雞婆婆，快點(diǎn)！”兔小弟在山上叫：“大家都在等你呢！”雞婆婆穿著高跟鞋，急忙趕上山，一不小心踢到石頭上，咕嚕咕嚕滾下山。風(fēng)兒哈哈笑，鴨子呱呱叫，小狗汪汪，小貓喵喵，羊兒咩咩到處跑。
兔小弟大聲問(wèn)：“雞婆婆！你還好嗎？”雞婆婆摔成雞窩頭，嘴歪歪地回答：“啞爺尿呢，老胡鬧……”“什么？”大家在山上問(wèn)。雞婆婆又伸長(zhǎng)脖子，用力喊：“兩鴉跳啦，討福料……”
大家還是搖頭，只有小兔聽(tīng)懂了。“我知道！雞婆婆是說(shuō)‘假牙掉了，找不到！”啊！牙沒(méi)有了，怎么說(shuō)相聲呢？大家趕快跑下山，幫忙找假牙。天黑以前要找到哦！不然呢，雞婆婆很害羞，要兔小弟幫她說(shuō)，兔小弟露出大門牙，幫雞婆婆說(shuō)：“明天請(qǐng)?jiān)纾瑒e遲到！”
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案：花婆婆 篇10
目的：
1、在游戲情景中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì)，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)：“好！”“謝謝”、“再見(jiàn)”“請(qǐng)”等。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
準(zhǔn)備：
炒米1斤，碗勺各30個(gè)，雞婆婆和雞寶寶頭飾各1，圍咀，圍裙各1個(gè)，餐巾30條，小兔、小狗、小豬頭飾各10個(gè)，桌子3張，椅子10張，小房1座。
過(guò)程：
1、老師富有情趣地說(shuō)：“今天我和小朋友玩?zhèn)�游戲叫“到雞婆婆家作客”，我扮演雞婆婆，╳╳老師扮演雞寶寶，你們吶，扮演小動(dòng)物。雞婆婆請(qǐng)小動(dòng)物到我家作客，你們高興不高興？好！看我扮演雞婆婆了，先戴上頭飾，再系上圍裙，像雞婆婆嗎？請(qǐng)小朋友也來(lái)扮演小動(dòng)物，請(qǐng)1組2組小朋友扮演小豬，3組4組小朋友扮演小兔，5組6組小朋友扮演小狗，來(lái)吧，自己戴頭飾（戴好坐在座位上）。
2、雞婆婆慈愛(ài)地?fù)崦u寶寶說(shuō)：“我家雞寶寶可能干呢？她自己的事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶！你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢？看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”（重復(fù)動(dòng)作）并伴隨提問(wèn)：兩只小腳放在哪里？身子靠哪里，有沒(méi)有用手抓飯菜？吃好了提問(wèn)：“雞寶寶用什么擦嘴巴的？”“誰(shuí)替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么樣？”“雞寶寶把碗和勺放在哪里了？”老師，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來(lái)作客，我請(qǐng)你們吃又香又甜的炒米，你們要象雞寶寶一樣認(rèn)真吃飯噢！”
3、雞婆婆分別請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)作客（分3批）小動(dòng)物作客時(shí)“雞婆婆”和“小動(dòng)物”要注意禮貌，雞婆婆態(tài)度親切地檢查幼兒進(jìn)餐的姿勢(shì)，對(duì)規(guī)則遵守好的，吃得干凈的要予以表?yè)P(yáng)。（強(qiáng)化規(guī)則教育）
4、雞婆婆作結(jié)束講話：“今天雞婆婆和雞寶寶心里真高興，小動(dòng)物來(lái)作客又懂禮貌，又會(huì)吃飯吃得真干凈，你們?cè)诩遥谟變簣@是不是也是這樣自己吃飯的？你們都是好寶寶，歡迎你們下次再來(lái)作客，下次請(qǐng)你們吃水餃好嗎？好，小動(dòng)物再見(jiàn)！”（雞婆婆再見(jiàn)）教育活動(dòng)始終讓幼兒在游戲情景中進(jìn)行禮貌情感交流，使進(jìn)餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)幼兒做做，學(xué)學(xué)，學(xué)學(xué)，做做，在做中學(xué)在做中教，在學(xué)中做，做中求進(jìn)步。
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