四年級語文一個豆莢里的五粒豆教案通用
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的四年級語文一個豆莢里的五粒豆教案通用，希望對大家有所幫助。
教材分析：
這個童話故事，首發表在1853年的《丹麥歷書》上。一個成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，它們對各自的經歷都很滿意。但是那粒飛進窗子下面青苔裂縫里的豆粒的經歷，卻是最值得稱贊的，因為它發芽、開花，給窗子邊躺著的生病的女孩帶來了愉快和生機。
學情分析：
學生對安徒生的童話非常喜愛，也讀過很多他的童話故事，對本課的學習和體會人物的情感有很好的幫助。
教學建議：
1.課前可要求學生查閱有關書籍或上網查找資料，初步了解學生對安徒生的童話。
2.引導學生品味課文，培養學生讀中思考的良好習慣。
教學目標：
【知識與技能】
1.正確認讀、書寫本課時的生字、詞語。
2.邊讀課文，邊從不同角度思考、提出自己的問題。
3.感受小豌豆在長葉、爬藤、開花的過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機。
【過程與方法】
1.理解文章內容，準確把握五粒豆的語言，內心活動。
2.分角色朗讀，體會童話魅力。
【情感、態度與價值觀】
在反復的朗讀中體會故事蘊含的.道理。
教學重難點：
重點
在品讀課文中，學習梳理問題，解決問題。
難點
理解和體會最后一粒豆的發芽、開花，給窗子邊躺著的生病的小女孩帶來了愉快和生機。
教學準備：
老師：準備安徒生童話讀本、圖片、多媒體課件。
學生：課前查閱安徒生童話及相關信息。
教學時間：
2課時
第一課時
教學目標：
1.正確認讀、書寫本課的生字、詞語。
2.熟讀課文，了解課文內容，理解文章中含義深刻的句子。
3.培養學生在學習課文中開動腦筋，積極思考的習慣。
教學重難點：
重點
了解課文內容，理解文章中含義深刻的句子。
難點
培養學生在學習課文中開動腦筋，積極思考的習慣。
教學過程：
一、初讀文章，認識字詞
1、了解安徒生寫這篇童話時的一個小故事。
2、自由讀文，讀通句子。
3、檢查初讀情況。
二、再讀文章，整體感知
1、再讀課文，思考：一個豆莢里的五粒豆中都發生了什么事？
2、讀后小組交流：你了解了些什么？有什么感受？
3、全班交流：
（1）你體會到了什么？
（2）提出疑難問題。
三、默讀課文，積極思考
1、提出問題，列出問題清單，準備小組交流。
2、老師提示提出問題的方法。
發問的詞有：誰？什么？怎么樣
發問的地方可以是：對課題、對主要人物、對主要事件、對結果、或者對自己不明白的地方。
3、小組交流各自提出的問題，并對能解決的問題討論解決，對自己足夠滿意的答案提出來大家討論。
4、展示各小組問題，梳理出問題清單。對照課后的問題清單，說說你有什么發現。
5、討論解決：
小豆子像“一個囚犯”，卻長得很好，為什么？
一株豌豆苗為為什么稱為“一個小花園”？
哪一粒豌豆最了不起？
四、總結本課學習方法
【四年級語文一個豆莢里的五粒豆教案】相關文章：
語文一個豆莢里的五粒豆的教案（精選6篇）08-02
《一個豆莢里的五粒豆》課時教案07-31
《一個豆莢里的五粒豆》教案（精選5篇）07-13
一個豆莢里的五粒豆優質教案（精選5篇）08-02
一個豆莢里的五粒豆教案范文（精選5篇）08-18
《一個豆莢里的五粒豆》閱讀答案08-03
一個豆莢里的五粒豆少兒故事05-20