大公雞的教案

時間：2022-09-07 15:09:55 教案我要投稿

大公雞的教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大公雞的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大公雞的教案

大公雞的教案1

　　活動目標：

　　1、了解故事內容，知道"漏嘴巴"是一個不好的習慣。

　　2、在故事中感受"吃飯時要專心,不要浪費糧食"的道理。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　故事的PPT、錄音

　　活動過程

　　1.看圖引出課題。

　　（請幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。

　　2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞（錄音）師：故事里都有誰，發生了什么事情？

　　(2)第二遍分段欣賞（結合PPT）師根據PPT引導幼兒說出圖片內容，提問如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?③大公雞來了說什么?然后做了什么?④大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?⑥小弟弟為什么哭了?⑦奶奶對小弟弟說了什么?⑧后來小弟弟還撒飯粒嗎?

　　3.引發討論，體會故事主旨（1）幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？

　　（2）教師總結：漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

　　4.活動延伸在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。

　　《大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。《大公雞和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的，并富有重復性的特點，生活活動是一種養成性教育，養成良好的吃飯習慣，不受時間、季節的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個壞習慣，同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。本次活動主要有三大環節：

　　環節一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的題目，引發幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個"漏嘴巴"呢？請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。

　　環節二是故事的欣賞與理解。該環節是接下去第三環節的鋪墊，只有在理解故事內容的基礎上才可以引發幼兒的討論。因為是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時同時采用了PPT資料，并且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內容。活動中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內容，對于故事的主旨有了一個大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個不好的習慣。

　　環節三是討論環節。由于這是一次社會領域的教學活動，上一環節對于故事的欣賞和理解只是該環節的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個不好的進餐習慣，那么在進餐的時候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進餐中養成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環節，是將文學作品回歸到幼兒的現實生活，以提問："漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？"為切入，并讓幼兒根據生活經驗先自己探討出好的辦法，最后我及時地將幼兒的回答小結成兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

　　活動的延伸活動則是在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

大公雞的教案2

　　活動目標：

　　1.在活動中進一步學習4以內的數數。

　　2.培養幼兒的觀察能力，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　會用不同的數數方法，會手口一致的數4以內的數。

　　活動準備：

　　課件小黑板圖片小籃子棒棒糖

　　活動過程：

　　1.以給"大公雞過生日"引題，激發幼兒興趣。

　　今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀？大公雞今天很高興，因為它要過生日了，它請了好朋友來給他過生日，小朋友看是誰？

　　2.播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。

　　（1）有幾只小狗？（1只小狗）

　　（2）有幾只小兔？（2只小兔）

　　（3）有幾只小鴨？（3只小鴨）

　　（4）有幾只小花貓？（4只小花貓）小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請大家參加它的生日宴會。

　　3.情境游戲：快樂的生日宴會

　　（1）出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

　　（2）好玩的篩子。

　　幼兒看篩子上有幾個點，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習幼兒按點取物的能力。

　　（3）豐富的午餐（紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面）幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習用不同方法來數數。

　　①1個肉骨頭。方法

　　②2個胡蘿卜。（豎著數）

　　③3只蝦。（環繞數）

　　④4條魚。（不規則物體的數法）

　　⑤ 小動物。（按特征和不同數）數完后請小朋友給小動物喂食物。（小狗、小貓、小兔、小雞的家）

　　（4）快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結伴抱一起。

　　規則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。

　　4.教師總結、評價。

大公雞的教案3

　　活動目標：

　　1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2．激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1．歌曲錄音。

　　2．鋼琴。

　　活動過程：

　　一．復習部分。

　　1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。

　　2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

　　二．學習歌曲《大公雞》。

　　1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

　　2．學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

　　3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

　　4．分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

　　5．啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

　　6．啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

　　活動反思：

　　大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物。活動中我以談話導入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂，仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

　　通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。

大公雞的教案4

　　活動目標

　　1、在大公雞喔喔叫的游戲中練習幼兒身體的平衡能力。

　　2、喜歡參加平衡游戲，在游戲中培養幼兒走平衡時勇敢、沉著的品質。

　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備

　　場地、平衡木做成獨木橋，小蟲子圖片若干(可用積木等替代)大公雞頭飾

　　活動過程

　　1.熱身運動，情境創設。

　　——師帶上公雞頭飾：小朋友們，你們認識我嗎?跟著我一起去散步吧。

　　——念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上，撲撲翅膀伸伸懶腰，天亮啦，喔~~~。(老師帶著幼兒做動作，一遍模仿大公雞走，一遍伸伸手，伸懶腰，喔的時候單腳站立。)

　　——大公雞肚子餓了，要出去找食物，哪里有食物呀?(河對面)

　　——原來河對面有許多許多小蟲子，大公雞要過河怎么辦?一起走過獨木橋。

　　2.大公雞找食物，走過獨木橋，練習了平衡力。

　　——那我們要過獨木橋啦，注意不要掉到水里去哦。

　　——幼兒跟著老師一起走過獨木橋，走的時候可以伸開雙手保持身體的平衡。

　　——來到河對面我們一起吃小蟲子。吃飽了，我們要回家睡覺啦。

　　3.創設情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。

　　——天亮了，我們一起出去找食物吧。

　　——念兒歌出門念到喔的時候要求幼兒單腳站立不倒下。老師在這個時候說道：聽說附近來了一只大灰狼，他準備要吃掉我們，所以我們出去找蟲子要輕一點，而且要在他發現我們之前回家，我們該怎么辦?(加快動作，比之前要走的快一些)

　　——幼兒分成組進行游戲，老師扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子動作加快。

　　——等到幼兒都回到家里了，大灰狼出來說：“這些公雞跑的可真快，我一只也沒有抓住，哎。”

　　4.游戲結束，整理游戲材料。

　　——下次我們再來玩一玩這個游戲好嗎?

　　活動反思

　　新《綱要》中提出：“培養幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，要根據幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參與。”體育活動可以增強孩子的體質，發展幼兒的基本動作，在體育活動中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動樂觀、合作的態度。

大公雞的教案5

　　【設計思路】

　　素材分析：

　　故事《大公雞和漏嘴巴》情節簡單，貼近幼兒的生活，是一個很經典的生活教育素材。主要講了小弟弟因為吃飯喜歡東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學會了專心吃飯，大公雞只好去找蟲子吃了。為了讓故事更適合本次活動的重點，我對原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動，激發了幼兒用自己的已有生活經驗來幫助小弟弟，一使故事更加生動了，二使幼兒參與性更強了。

　　幼兒分析：

　　《指南》中指出幼兒的能力和習慣形成是日積月累的，并具有反復的特點，生活活動是一種養成性教育。小班幼兒由于手眼腦的不協調，注意力又容易分散，再加上獨生子女的優越感，缺少獨自吃飯鍛煉的機會，挑食偏食十分嚴重，致使每天都有很多飯菜浪費了。養成良好的進餐習慣對于小班而言是一個關鍵期，我班幼兒吃飯時也有很多不良習慣，如掉米粒嚴重、還東張西望愛說話，小碗沒扶住而打翻飯菜，再加上本月我們的生活關注重點是進餐環節，結合我班幼兒喜歡聽故事，因此我選擇了《大公雞和漏嘴巴》這一文學作品，借助于形象生動的圖片，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，了解吃飯不掉米粒的好方法。

　　環節分析：

　　導入環節通過圖片展示，拋出問題的方法引出故事的主角小弟弟，激發幼兒聽故事的興趣。重點環節就是欣賞理解部分，根據小班幼兒的年齡特點，我將故事制作成ppt，插入了生動的小弟弟錄音，讓幼兒更直觀的理解故事內容。幼兒運用已有的零散經驗在幫助小弟弟不做漏嘴巴，通過老師的梳理和兒歌總結幫助幼兒積累吃飯時更多不掉米粒的好方法，促進幼兒養成更好地進餐習慣。最后為了使整個活動保持連貫性再次引出大公雞，使大公雞走出文學作品，走進幼兒生活。延伸環節是本次生活活動后的實踐驗證環節，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒養成吃飯時不掉米粒的好習慣。

　　【內容與要求】

　　在聽聽、看看、說說中，了解吃飯時不掉米粒的好方法，逐步養成良好地進餐習慣。

　　【材料與環境準備】ppt、錄音、大公雞頭飾

　　【活動過程】

　　一、問題導入（價值：激發幼兒聽故事的興趣，引出故事主角，通過圖片認識小弟弟）

　　出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？

　　二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內容）

　　1、欣賞故事第一段（價值：知道小弟弟掉米飯是因為吃飯時東張西望，通過小弟弟的錄音提問，激發幼兒要去幫助小弟弟的愿望）

　　1）為什么說小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？

　　他是怎樣吃飯的？（輔問：他一邊吃飯一邊在看什么？）

　　小弟弟為什么哭了？

　　師：原來大公雞在告訴小弟弟，米粒是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們一定要愛惜糧食。

　　2）你們聽小弟弟在說什么？（錄音哭著說：你們來幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）

　　我們一起來幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（價值：重點問題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時不掉米粒的好方法。老師根據幼兒的回答及時出示相應的圖片，給幼兒直觀的引導，最后以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結。）

　　根據幼兒的回答出示相應的圖片

　　師總結：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。

　　過渡語：讓我們一起來看看，這次的小弟

　　弟有沒有讓大公雞找到米粒呢？

　　2、欣賞故事第二段（價值：將上一環節中總結的好方法編進小弟弟第二次吃飯的故事內容中，同時也是在幫助幼兒鞏固和驗證不掉米粒的好方法。）

　　1）現在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？

　　2）他對大公雞說了什么？

　　師：現在的小弟弟聽了我們的好方法后，吃飯時再也不掉米粒了，變成了好弟弟。

　　三、回歸生活（價值：大公雞走出文學作品，走進幼兒生活。）

　　師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰來了？

　　大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會兒吃中飯的時候我也要來你們這里找找有沒有漏嘴巴，看看誰把飯菜撒在地上了。

　　延伸：（價值：這是本次生活活動后的實踐驗證環節，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時不掉米粒的好方法。）

　　1、午餐環節，“大公雞”到班級里來尋找掉米粒的漏嘴巴。

　　2、活動后兩天，拍攝我班幼兒午餐時的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進餐好習慣和好方法。

大公雞的教案6

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠在理解歌詞的基礎上，跟著歌曲節奏來演唱歌曲。

　　2、激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

　　3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、歌曲錄音。

　　2、歌曲的相關圖片。鋼琴。

　　活動過程：

　　一、導入，引起幼兒活動的興趣。

　　1、教師通過談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗），

　　2、 “用什么洗呢？”（水來洗）。

　　3、 “除了用水來洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）

　　4、教師總結：小朋友真聰明，衣服臟了可以用水，涂點肥皂或洗衣粉來洗衣服，那你知道大公雞的衣服臟了，會怎么辦呢？

　　二、借助圖片，理解歌詞，學習歌曲《大公雞》

　　1、教師出示公雞圖片，“你在哪里見過大公雞？（菜場）”“誰會學大公雞叫？”（喔喔喔）

　　2、 “看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對呀，大公雞，穿花衣。”引導幼兒一起說一說。

　　3、出示圖片“衣服臟了，大公雞會怎么辦呢？”（它會洗個澡），“是啊，它會自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會用什么來洗呢？”（沙子），教師出示相應的圖片，引導幼兒理解歌詞內容。

　　4、教師引導幼兒有節奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的。”

　　5、教師：“現在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。第二遍的時候引導幼兒一起唱一唱。

　　6、教師彈鋼琴，幼兒學唱歌曲。1~2遍。

　　三、總結，結束活動。

　　1、教師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有很多小動物也是用沙子來洗澡的，我們過后可以用其他小動物來代替，放在歌曲里。

　　2、結束活動。

　　小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。公雞是法國的國鳥，原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。

大公雞的教案7

　　游戲名稱：

　　單腳跳的大公雞

　　活動目標：

　　1.嘗試練習單腳連續向前跳的動作。

　　2.發展彈跳力，增強腿部力量和平衡能力。

　　活動準備：

　　1.足夠大的場地，圈24個，相隔5米擺放成6排。沙包若干，放在每排第一個和第三個圈內。

　　2.歡快的音樂。

　　活動過程：

　　1.熱身活動。

　　2.自由探索跳的動作。

　　3.學習單腳連續向前跳。

　　(1)教師講解幼兒玩法中的新花樣——單腳跳。

　　(2)請2-3個小朋友示范單腳連續跳的方法。

　　(3)全體幼兒在場地上練習單腳連續跳的動作。

　　(4)引導幼兒和好朋友進行單腳連續向前跳比賽。

　　4.游戲“單腳跳的大公雞”。

　　(1)教師示范并講解游戲規則。

　　請幼兒分成4隊4人一組進行比賽。幼兒從第一個圈內撿起一粒“米”(沙包)單腳連續跳到下一個圈放下“米”(沙包)，換另一條腿單腳連續跳向下一個圈，再從圈里撿起一粒“米”(沙包)，再換腿跳向下一個圈放下“米”(沙包)，最先完成者獲勝。

　　(2)組織幼兒進行游戲比賽，比賽進行兩輪。

　　5.放松整理活動。

　　(1)教師帶領幼兒一起做自編公雞操，放松全身，重點放松腿。

　　(2)指導幼兒收拾所有器材。

大公雞的教案8

　　活動目標：

　　1.在反復感受、熟悉旋律的基礎上學會唱歌曲。

　　2.嘗試用動作表現公雞的形象和洗澡方式。

　　重點難點：

　　反復感受、熟悉旋律的基礎上學會唱歌曲。

　　活動準備：

　　1.教學電子資源：《大公雞》。

　　2.歌曲：《大公雞》

　　3.鋼琴。

　　活動過程：

　　一、組織教學。

　　二、教師清唱歌曲兩遍，請幼兒仔細傾聽，并說一說歌曲的主要內容。

　　歌曲里面唱了誰在洗澡？它是怎么洗澡的？

　　三、播放教學電子資源中的歌曲，請幼兒邊聽音樂邊用動作表現公雞的形象及洗澡方式。

　　1.請幼兒討論用什么動作表現歌詞內容。（如果有個別幼兒創編的動作很好，可以請個別幼兒示范；如果幼兒沒有更好的想法，教師可以示范。）

　　2.請幼兒嘗試伴隨歌曲做動作。（提醒幼兒關注歌曲的節奏，要隨音樂一下一下地做動作。）

　　四、教師鋼琴伴奏，請幼兒學唱歌曲。

　　五、播放音樂，鼓勵幼兒邊唱邊表演。

　　六、分組表演。

　　七、小結。

大公雞的教案9

　　活動目標：

　　1、嘗試練習單腳連續跳的動作，發展彈跳力，增強平衡能力。

　　2、通過各種各樣的游戲提高幼兒單腳跳的興趣。

　　3、能主動、積極地參與游戲，提高創新能力和協調能力。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒會念兒歌"大公雞"。

　　2、足夠大的場地，在場地上擺放一些大公雞的頭飾。

　　3、長條積木6根，圈6個，繩子6根，泡沫墊6塊，沙袋40個。

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　--全體幼兒跟隨教師在場地上圍繞大圓跑步熱身。

　　--幼兒跟隨節奏比較歡快的音樂跳熱身操。

　　2、基本部分。

　　--幼兒自由在場地上練習跳的動作。

　　教師：每個小朋友找一個空地方，用我們的小腳跳一跳，看誰想出來的辦法多。

　　--教師提取幼兒玩法中的新花樣--單腳跳。

　　反饋：有的小朋友還會用一只腳跳呢，我們大家來看看他是怎么跳的？

　　--請2-3個小朋友示范單腳連續跳的方法。

　　--全體幼兒在場地上練習單腳連續跳的技能。

　　--利用兒歌大公雞幫助幼兒提高單腳跳的興趣。

　　--幼兒利用各種輔助器材分組進行單腿連續跳。

　　教師：每5個小朋友為一組，找到朋友以后就可以選擇其中一種材料和6個沙袋，練習單腿跳取物。

　　場地：

　　第一組：長條積木和沙袋。

　　第二組：圈和沙袋。

　　第三組：泡沫墊和沙袋。

　　第四組：繩子和沙袋。

　　--根據幼兒的興趣可再進行一次。

　　3、結束部分。

　　--游戲"砸沙袋"。

　　教師：小朋友站在場地上，注意躲開砸過來沙袋。（沙袋盡量往下砸，以免傷著孩子的頭部和面部）

　　--幼兒收拾所有器材。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

大公雞的教案10

　　活動目標：

　　1、教育幼兒吃飯要專心，進餐時不隨便講話，養成良好的衛生飲食習慣。

　　2、讓幼兒理解故事內容，知道漏嘴巴是壞習慣。

　　活動準備：

　　手偶：大雞、小弟弟、老奶奶

　　活動建議：

　　1、教師出示大公雞和小弟弟的手偶，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友，你們看，這是誰？對，這是大公雞，這是小弟弟。今天，老師要講個大公雞和小弟弟的故事給他們聽，故事的名字就叫"大公雞和漏嘴巴"。咦，漏嘴巴是誰呀？小弟弟的嘴巴是不是漏的？你們聽了故事就知道了。

　　2、教師用手偶講述故事

　　講到大公雞說"好運氣，好運氣，我找到了一個漏嘴巴的小弟弟"時，提問：

　　（1）大公雞找到的一個漏嘴巴的小弟弟是誰？

　　（2）為什么說小弟弟是漏嘴巴？

　　講到奶奶說"你的嘴巴是不漏的，因為你吃飯不專心，東看西瞧，飯粒就掉了下來，提問：

　　（1）小弟弟的嘴巴漏嗎？那么，飯粒怎么會掉下來呢？

　　（2）小弟弟應該怎么吃飯，飯粒才不會掉下來。

　　故事講完后提問：

　　小弟弟現在不做漏嘴巴了，做好弟弟了，你們也是好弟弟、好妹妹，對嗎？好弟弟、好妹妹應該怎樣吃飯？

　　現在，你們都做給我看（全班幼兒做專心吃飯的樣子）

　　3、教師手拿大公雞，在全體幼兒面前走一圈，邊走邊說："咯咯咯，這兒找不到飯粒，咯咯咯，這兒真干凈，讓我們到別的地方去找蟲吃吧！"然后，教師放下大公雞帶領全班幼兒齊聲說："大公雞，告訴你，我要做個好弟弟，再也不掉一粒米。

　　附故事：《大公雞和漏嘴巴》

　　一只大公雞在院子里走來走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲子吃，急得"咕咕咕咕"叫。

　　小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。

　　大公雞看見了，可高興啦！它連忙跑了過去，嘴里嚷道："好運氣，好運氣，！今天找到一個漏嘴巴的小弟弟。"

　　大公雞跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來，"哆哆哆"啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。

　　一會兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，好咧，小弟弟的褲子上也有飯粒，我來啄小弟弟的褲子了。

　　小弟弟說："大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！"

　　大公雞說："小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！"

　　一會兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭看了看，好咧，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來啄小弟弟的衣服了。

　　小弟弟說："大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！"

　　大公雞說："小弟弟，小弟弟，誰啄你了，我是啄飯粒呢？"

　　一會兒，大公雞把撒在衣服上的餓飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭開看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁邊有一飯粒，就開啄小弟弟的嘴巴。

　　小弟弟，害怕了，端起飯碗來就跑："大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！"

　　大公雞說："小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，你嘴巴旁邊有飯粒，讓我吃了它！"

　　大公雞張開金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，"哆"的啄了一下。

　　小弟弟哭了起來："奶奶來呀，奶奶來呀！"

　　大公雞可高興呢。他說："小弟弟是漏嘴巴，掉下飯來讓我吃得樂哈哈，"

　　奶奶來了，小弟弟問奶奶，"奶奶，我的嘴巴漏嗎？"

　　奶奶說："傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時候，東看看，西瞧瞧，把飯粒撒了。"

　　奶奶又給小弟弟盛了半碗飯。"快吃，快吃，可別再撒了。"

　　小弟弟，端著飯碗吃飯。大公雞又來了，它說"我還沒吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點飯粒讓我吃呀！"

　　大公雞等呀，等呀，怎么了，一個飯粒也沒吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！

　　小弟弟把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對它說："我是好弟弟，不是漏嘴巴。"

　　大公雞沒辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲子吃了。

大公雞的教案11

　　教學目標：

　　1.了解暖色與冷色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。

　　2. 在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產生的特殊的藝術效果。

　　3. 培養學生觀察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺的能力。

　　重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

　　難點：冷暖色在創作中的運用。

　　學習材料：課件、圖片、油畫棒、彩筆、畫紙等

　　教學過程：

　　一、導入

　　下面請同學們看大公雞圖片。課件

　　師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？

　　1、顏色看著漂亮，供人觀賞。

　　2、早上叫人起床。

　　3、能斗雞給人樂趣等。

　　師：同學們真棒！說出了大公雞這么多的好處！我們今天就來走進大公雞，了解大公雞。板書：大公雞

　　二、教授新課

　　1、師：剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。出示課件（艷麗的大公雞圖片）1-3幅作品

　　2、師：這張大公雞畫得真好看，為什么畫得這么漂亮啊？生：色彩艷麗

　　3、師：今天我們來學習表現艷麗的大公雞。（板書課題）

　　同學們和老師一起做個小游戲，找朋友。（教師做好色塊，學生擺出對比色，談感覺）

　　4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農民畫家畫的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。

　　5、師：請同學仔細觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色？哪些顏色用的有規律？看哪幅畫面顏色用的精彩？

　　6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：

　　師：下面我們來看這張學生作品怎樣用顏色表現出這么艷麗的大公雞的？觀察分析和剛才那幅圖有什么不同？

　　生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑， S造型，顏色艷麗，（提倡學生個性發揮，教師正確引導）。

　　7、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設計構思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調大公雞的幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗的`大公雞畫面）。

　　師：（啟發學生用真實，想象，幻想，抽象多種手段來表現自己心目中的艷麗的大公雞，引導學生正確運用冷暖色對比的知識）。

　　師：通過以上的學習，我們就運用冷暖色對比方法，用真實，想象，幻想，抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。

　　四．學生作業教師指導。

　　用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創作畫。

　　五.展示交流：

　　教師組織學生展示，交流，講評。生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流，拓展思路。

　　六、拓展

　　引導學生觀察生活中哪些領域用到了冷暖色。

大公雞的教案12

　　活動目標：

　　1.要求幼兒能按兒歌的內容作畫，培養記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。

　　2.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.幼兒已學會畫公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。

　　2.范畫一張，幼兒用紙.油畫棒若干。

　　活動過程：

　　1.引出課題。

　　教師頭戴公雞帽，學做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：

　　教師念兒歌兩遍，請幼兒說出兒歌名稱及內容。

　　教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的時間.地點.氣候.環境及做什么的等等。亦可請講述能力強的幼兒編講故事。

　　請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來，并添畫有關的內容。

　　2.幼兒作畫。

　　出示范畫，告訴幼兒這是老師學了兒歌以后作的畫，強調畫面要突出主題--公雞;注意畫好雞冠與尾巴，要求幼兒畫得與老師不同。

　　教師全面輔導，啟發幼兒記憶兒歌內容，具體指點畫面的安排。

　　3.作業評價。

　　教師評價一個幼兒作品。內容豐富，色彩鮮艷，公雞畫得突出，再請兩位幼兒把自己的作品內容講給大家聽。

　　幼兒幼兒邊學公雞走路狀邊學公雞叫離開教室。

大公雞的教案13

　　目標：

　　·在觀察公雞的過程中，了解公雞的主要特征，初步運用二至三種顏色有規律的間隔排列配色。

　　準備：

　　·繪畫工具

　　重難點：

　　·畫出公雞的主要特征

　　·有規律的間隔排列涂色。

　　活動過程：

　　·看看大公雞

　　“有只大公雞很想和我們做朋友，所以它特地把自己打扮了一番，讓我們來看看，大公雞是不是特別的漂亮？”

　　·說說大公雞

　　——雞冠

　　“大公雞的雞冠是什么顏色的？”（紅色）

　　“所以我們通常叫做它紅公雞，紅雞冠上有一朵什么顏色的花朵？（灰色）紅配灰，一深一淡多漂亮。”

　　——雞身

　　“大公雞在深黃的身上戴著什么顏色的項鏈？”（黃配綠也很好看）

　　——雞翅

　　“雞翅上有幾種顏色？它們是怎樣排列的？”（從里向外間隔排列）

　　——尾羽

　　“尾羽上的顏色又是怎樣排列的？”（從左到右間隔排列）

　　——雞腿

　　“雞腿和爪子的顏色也配的很好看，又深又有淺。”

　　·畫畫小公雞

　　“小公雞要來和我們做朋友，我們都把他們打扮的漂漂亮亮的吧。”

大公雞的教案14

　　一、教學要求：

　　１、使學生知道糧食來之不易，是農民辛勤勞動種出來的。

　　２、教育學生愛異惜糧食，愛惜勞動成果，做個愛惜糧食的好孩子。

　　二、教學重點、難點：

　　１、要珍惜勞動成果，不浪費糧食。

　　２、吃飯時掉飯粒，亂扔亂甩食品是一種不文明的行為。

　　三、教具準備：

　　祖國版圖、大米、玉米、胡豆、麥子等各種糧食標本。

　　四、教學時間：

　　１課時。

　　教學內容：分析理解課文。

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　師：小朋友，今天老師要讓你們認識幾種東西。（展示實物：谷子、玉米、麥子）這些都是糧食。糧食還包括大豆、葫豆、碗豆、高粱……等等。

　　師：小朋友，如果我們一頓不吃飯，會感到怎樣？

　　生：餓。

　　師：一天不吃飯呢？幾天不吃飯呢？

　　生：一天不吃飯餓極了，幾天不吃飯會餓死人的。

　　師：如果工人不吃飽飯會怎么樣？

　　生：做不好工。

　　師：農民不吃飽呢？

　　生：種不好地。

　　師：解放軍不吃飽呢？

　　生：打不好仗。

　　師：教師不吃飽呢？

　　生：教不好書。

　　師：學生不吃飽呢？

　　生：讀不好書。

　　師：如此看來糧食和我們的生活密切相關，我們一時一刻也離不了它。下面請大家聽一個小故事，看看故事中的小朋友是怎樣對等糧食的。這個故事名叫(指課題、齊讀)《大公雞和“漏嘴巴”》。小朋友一邊聽一邊想，故事中的“漏嘴巴”指誰？為什么叫她“漏嘴巴？”

　　二、放錄相、聽故事（略）

　　三、理解故事（先默看課文）

　　師：故事中的“漏嘴巴”指準？為什么叫她“漏嘴巴”？

　　生：故事中的“漏嘴巴”指的是小英。因為她吃飯不專心，東張西望，邊吃邊掉飯，就好象嘴巴有個漏洞一樣，所以叫她“漏嘴巴”。

　　師：小英邊吃飯邊漏飯這個習慣好不好？為什么？

　　生：這個習慣不好，是浪費糧食的行為。

　　生：小英邊吃邊玩，不專心是一種不文明的行為。

　　師：正好，學校里在搞節約糧食的調查活動。老師了解到小英這些浪費糧食的行為，于是組織同學們和小英走訪了江北縣兩路公社的張伯伯。請她給我們講講糧食是怎樣來的，請大家邊聽邊想張伯伯的話告訴了我們什么？

　　四、放靈音聽張伯伯的講述。（同時放幻燈）

　　師：你從張伯伯的話中明白了什么？

　　生：我明白了種糧食很辛苦。

　　生：我明白了糧食來之不易。板書：來之不易

　　師：通過張伯伯的講述，通過老師和媽媽的幫助教育，小英也明白了種糧食辛苦，

　　糧食來之不易的道理，那么小英吃飯時會怎樣做呢？

　　生：吃飯專心不掉飯。板書：吃飯要專心

　　師：以前小英吃飯常剩飯，現在該怎么辦？

　　生：吃多少，盛多少，碗里不能有剩飯。板書：吃多少、盛多少

　　師：小英在學校加餐時糕點沒吃完怎么辦？

　　生：不甩，不仍帶回家下頓再吃。板書：食物不亂扔

　　師：小朋友，我問你，小英懂得了什么道理？

　　生：羅老師，告訴你，小英懂得了糧食來之不易。

　　師：小朋友，小英要怎樣做才叫愛惜糧食？

　　生：食物不亂扔，吃多少，盛多少，這樣做才叫愛惜糧食。

　　師：小朋友說得真好！是啊，一粒米，十滴汗，愛惜糧食理應當。可是在我們的生活中，也有象小英過去那樣的“漏嘴巴”。請看錄相。

　　五、錄相（在學校搭伙同學浪費糧食的幾組鏡頭。）

　　師：這些浪費糧食的行為在我們班上有沒有呢？

　　生：有。

　　師：是的，我們班上也有。據統計，在這次節約糧食的調查活動中，我們班上經常掉飯的有８人，有時掉飯的有２８人，經常剩飯的有２人，有時剩飯的有１９人，亂扔亂甩的有５人。同學們，你們想過沒有，這白花花的大米飯，香噴噴的糕點到處亂扔亂甩，多可惜啊，農民伯伯看見了多心疼啊！同學們之所以有這些浪費糧食的現象，還有一個主要原因是不知道節約糧食的重要意義和作用。

　　六、了解國情。

　　師：我們節約糧食到底有什么意義和作用呢？請小朋友了解一下我國的國情。（出示祖國版圖）

　　師：這是一幅什么地圖？

　　生：中國地圖。

　　師：在我們祖國這塊遼闊的土地上，是不是每個地方都能種糧食？

　　生：不是。

　　師：哪些地方不能種糧食？

　　生：高山、沙漠、河流、森林、城市等等。

　　師：那么，我們剩下的能種糧食的耕地面積就顯得怎樣了？

　　生：越來越少。

　　師：而在這有限的耕種面積中，種出來的糧食卻要供我國11億5千萬人的口糧。我國人口眾多，吃糧本來就困難，有時還要從國外進口糧食呢，如果我們再不注意節約糧食，糧食就會更加緊張。

　　七、算賬。

　　師：下面我們再來算一筆賬，看看節約一粒米有多大的作用。

　　師：拿出一粒米給學生看，有什么感覺？

　　生：很少，很小，看不清楚，不起眼……

　　師：我們班上多少人？每人每天節約一粒米是多少？

　　生：我們班上52人，每人每天節約一粒米就是52粒米。（展示52粒米）

　　師：我們全校1500人，每人每天節約一粒米是多少？

　　生：每人每天節約一粒米是1500粒米。（展示1500粒米）

　　師：我們1500人，每天節約一粒米，一個月是多少呢？

　　（展示大口袋米）請學生上臺來抱抱有多重。

　　師：我們全市人民，全省人民，全國人民如果每天節約一粒米又有多少呢？就有這樣無數口袋米。積少成多，堆積起來就有上千上萬斤糧食。據統計，全國每人每天節約一粒米，每天可以節約5400斤糧食，一年就可以節約1900萬斤糧食。這些糧食可以供我們全校師生吃50年。你們今年8歲，就可以吃到你們58歲啊！

　　師：通過剛才的國情了解和算賬，小朋友們有什么體會呢？

　　生：我十分驚訝，沒想到每天節約一粒米會有這么大的作用。

　　生：我明白了小小一粒米，算算了不起的道理后，要更加愛惜糧食了。

　　生：通過算賬，使我明白了節約糧食的重要性，以后我再也不當漏嘴巴了。做個愛惜糧食的好孩子。

　　師：是啊，節約糧食是我們全國人民每個人的事，所以現在節約糧食已經引起了全國人民、全世界人民的高度重視。所以國際上把每年的10月16日作為“世界糧食日”。我國把每年10月16日的那一周作為節約糧食宣傳周。今年10月14日──10月20日是我國第一個節約糧食周。

　　師：現在我們已經有很多同學改了浪費糧食的缺點，做到了節約糧食。

　　八、放錄相，看看幾組吃飯、吃糕點專心、不掉一粒飯的鏡頭。

　　九、表揚。

　　師：我們班上也有許多在節約糧食方面做得很好的同學。表揚幾個典型事例。請受表揚的同學上臺戴紅花。

　　齊：鼓掌，念兒歌：“小紅花，紅又紅，節約糧食真光榮。”

　　十、導行。

　　師：下面我要出幾個題來考考大家，仔細聽，認真想，答對了，獎勵！

　　師：１、一天，小芳放學回家高興地對爸爸說：“今天我們學了一首愛惜糧食的古詩”。你知道這首詩叫什么名字？能背誦嗎？《鋤禾》

　　師：２、小芳背完詩后，爸爸也笑著說：“既然你懂得了糧食來之不易的道理，今天吃飯，我要檢查你兩點，如果你做到了，我們全家人都會夸獎你的”。結果小芳做得很好，請問，小芳做到了哪兩點？

　　生：①吃飯專心不掉飯。②碗內沒有剩飯。

　　師：３、爸爸、媽媽是怎樣夸獎小芳的？夸獎的話不能重復。

　　生：扮演角色夸小芳。

　　師：下面我講一個小故事，故事里面有幾個錯誤，請你指出來。

　　明天，學校要組織同學們春游，小紅回家叫媽媽為她準備干糧。媽媽說：“寶貝，明天我準保你滿意！”第二天午餐時，小紅打開包一看，哇，好多呀！面包３個，蛋糕４個，餅干兩盒，涼面一碗，還有許多其他的食物。小紅吃不完這么多東西，她說這可怎么辦呢？旁邊的小冬看見了，就勸她說：“包好帶回家吧！”可小紅說：“誰還要這吃剩下的東西啊！”說完向四處看看，就將這些剩下的食物都扔進了草叢中。

　　生：①媽媽有錯，不該給小紅準備那么多的干糧，造成浪費。

　　②小紅亂扔食物，這是浪費糧食。

　　③小紅不該拒絕小冬的幫助。

　　十一、舞蹈《我是一粒米》，結束全文。

大公雞的教案15

　　活動目標：

　　1、了解故事內容，知道“漏嘴巴”是一個不好的習慣。

　　2、教育幼兒吃飯要專心，不要浪費糧食；進餐時不隨便講話，養成良好的衛生飲食習慣。

　　3、能分析故事情節，培養想象力。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動準備：

　　故事的PPT、錄音。

　　活動過程：

　　一、看圖引出課題。

　　【環節一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的題目，引發幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個“漏嘴巴”呢？請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。】

　　二、傾聽與理解故事。

　　1、第一遍完整欣賞（錄音）

　　師：故事里都有誰，發生了什么事情？

　　2、第二遍分段欣賞（結合PPT）

　　師根據PPT引導幼兒說出圖片內容，提問如下：

　　——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是？”

　　——“大公雞來了說什么？然后做了什么？大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴？大公雞唱的是什么兒歌？ ”

　　——“小弟弟為什么哭了？奶奶對小弟弟說了什么？后來小弟弟還撒飯粒嗎？”

　　【環節二是故事的欣賞與理解。該環節是接下去第三環節的鋪墊，只有在理解故事內容的基礎上才可以引發幼兒的討論。因為是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時同時采用了PPT資料，并且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內容。活動中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內容，對于故事的主旨有了一個大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一個不好的習慣。】

　　三、引發討論，體會故事主旨。

　　1、幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？

　　2、教師總結：漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

　　【環節三是討論環節。由于這是一次社會領域的教學活動，上一環節對于故事的欣賞和理解只是該環節的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了“漏嘴巴”是個不好的進餐習慣，那么在進餐的時候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進餐中養成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環節，是將文學作品回歸到幼兒的現實生活，以提問：“漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？”為切入，并讓幼兒根據生活經驗先自己探討出好的辦法，最后我及時地將幼兒的回答小結成兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。】

　　活動延伸：

　　在日后進餐過程中組織“不做漏嘴巴”的游戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。

　　活動反思：

　　故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。《大公雞和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的，并富有重復性的特點，生活活動是一種養成性教育，養成良好的吃飯習慣，不受時間、季節的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習慣，同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。

　　附故事：《大公雞和漏嘴巴》

　　一只大公雞在院子里走來走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲子吃，急得“咕咕咕咕”叫。

　　小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。

　　大公雞看見了，可高興啦！它連忙跑了過去，嘴里嚷道：“好運氣，好運氣，！今天找到一個漏嘴巴的小弟弟。”

　　大公雞跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來，“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。

　　一會兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，好咧，小弟弟的褲子上也有飯粒，我來啄小弟弟的褲子了。

　　小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”

　　大公雞說：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！”

　　一會兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭看了看，好咧，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來啄小弟弟的衣服了。

　　小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”

　　大公雞說：“小弟弟，小弟弟，誰啄你了，我是啄飯粒呢？”

　　一會兒，大公雞把撒在衣服上的餓飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭開看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁邊有一飯粒，就開啄小弟弟的嘴巴。