幼兒園中班美術教案聯(lián)想添畫：圖形變變變

時間：2022-08-17 19:11:59 教案我要投稿

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班美術教案聯(lián)想添畫：圖形變變變，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班美術教案聯(lián)想添畫：圖形變變變

幼兒園中班美術教案聯(lián)想添畫：圖形變變變1

　　活動設計背景

　　經過對五種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）的初步學習，幼兒基本對這五種圖形有所認識。而數(shù)學課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢？有一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡。

　　因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機器人拼圖，引導孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個，從中復習所學的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力，也激發(fā)了幼兒的學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

　　活動目標

　　1、復習鞏固各種圖形的特征。

　　2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：認識五種（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）圖形，了解其特征。

　　活動難點：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關系。

　　活動準備

　　1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。

　　2、物質準備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

　　3、各種圖形卡片人手一份。

　　活動過程

　　1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。

　　2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃

　　今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？

　　（1）現(xiàn)在我們一起來看看。（兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么？）這是什么啊？；本文你怎么知道它是長方形娃娃呢？它穿著什么顏色的衣服呢？平時我們見過那些東西是長方形的呢？

　　（2）奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么？

　　這是什么圖形啊？看看它是什么顏色的呢？我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好？開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢？

　　（3）奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么？

　　這是什么圖形啊？為什么說它是三角形娃娃呢？它穿著什么顏色的衣服呢？那我們見過哪些物品是三角形呀？

　　（4）奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么？

　　它是什么圖形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿著什么顏色的衣服？我們想想看，哪些東西是梯形呢？

　　（5）奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子還里有什么呀，那我們一起來看看。瞧！這是什么圖形啊？你怎么知道它是圓形呢？現(xiàn)在老師請幾個小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好？

　　（小結：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關系。）

　　3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。

　　（1）老師拿了兩張什么圖形？（正方形）我把它們相拼在一起，組成了什么圖形？（長方形）

　　（2）一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什么圖形了？（長方形，正方形、三角形和梯形。）這就說明圖形是可以變的。

　　4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關系。

　　（1）現(xiàn)在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形？

　　（2）小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎？我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒？

　　瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害！

　　5、數(shù)數(shù)、分類活動：

　　今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物。看看它是什么？（機器人）你們喜歡它嗎？

　　（1）先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的？（幼兒說，教師逐一貼出相應的圖形。）

　　（2）一共有幾種圖形呢？那我們就要找出它的數(shù)字朋友6，貼在圖形的下面。

　　（3）數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個？請幼兒找出相應的數(shù)字貼在圖形上。

　　（小結：小朋友今天表現(xiàn)可真棒！當圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。）

　　6、幼兒操作，自由拼圖。

　　現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！

　　教學反思

　　反思《圖形變變變》整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。

　　主要體現(xiàn)在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關系。

幼兒園中班美術教案聯(lián)想添畫：圖形變變變2

　　活動目標：

　　1、學會運用各種圖形進行拼貼畫。

　　2、能大膽聯(lián)想組畫成簡單的物體，表現(xiàn)其特征。

　　3、體驗拼貼添花的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：學習運用各種圖形進行貼畫。

　　難點：能大膽聯(lián)想組畫成簡單的物體，表現(xiàn)其特征。

　　活動準備：

　　1、A4白紙人手一張、固體膠、各種圖形圖片

　　2、范例作品

　　3、裝圖形的盤子

　　4、魔術帽、魔術盒

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒一起玩手指游戲，調動幼兒的情緒，談話激發(fā)興趣，引出課題。

　　教師："剛才我們一起玩了手指變變變的游戲，我們的手指就像魔術師一樣能變出很多的物體。今天老師要帶大家去魔術王國看一看，魔術師會變出哪些物體。去魔術王國時，我們要會說魔術王國的咒語，才能進去，請小朋友們和我一起學習咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"（幼兒和老師學習咒語）

　　二、帶幼兒進入魔術王國，利用多媒體引導幼兒回顧對圖形的認識，觀察圖形組合變化。

　　1．幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機戴上魔術帽扮演魔術師。

　　2．幼兒睜開眼睛，已經來到魔術王國。教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術王國的魔術師，歡迎你們來到魔術王國。"（小朋友向魔術師問好）

　　3．出示材料，引導幼兒認識變魔術需要用到的道具。（圖形、魔術盒）

　　4．師幼齊說出圖形的名稱。教師："現(xiàn)在，我要給你們變魔術了，你們可要仔細看，我用什么圖形變成了什么？"

　　5．教師變魔術，幼兒說咒語（兩個圓形變成數(shù)字寶寶8或說是葫蘆）

　　6．再變魔術（圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）

　　7．師幼交流：如果你是魔術師，你想變出什么？請個別幼兒發(fā)表意見。

　　三、幼兒自主探索作畫，教師巡回指導。

　　教師："老師為你們準備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動手變一變吧。等會我們要比一比，哪些小魔術師能安靜變魔術，變出和老師變得不一樣的物體來。"

　　四、引導幼兒相互欣賞作品、相互交流。

　　在幼兒自由探索之后，教師組織幼兒將自己的魔術作品貼在魔術鏡上，并帶領幼兒一起欣賞同伴的作品，引導幼兒相互交流、相互欣賞。

幼兒園中班美術教案聯(lián)想添畫：圖形變變變3

　　設計意圖：

　　中班幼兒以認識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和運用完整的話說出圖形的變化。我根據(jù)幼兒的`好奇心|注意力差的特點，在活動中我運用了神奇的圖形會變的口吻，讓幼兒感到這不是在添畫，而象在玩魔術，從而更好的激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性。

　　活動目標：

　　1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯(lián)想添畫成簡單的物體，并變現(xiàn)其主要特征。

　　2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。

　　活動準備：

　　1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個）、勾線筆、蠟筆等。

　　2、畫有不同圖形（大小不一）的作業(yè)紙若干張，拼圖添畫的范例。

　　活動過程：

　　一：鞏固幾何圖形

　　1、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形？

　　2、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術呢。

　　二、欣賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力。