【精品】我愛吃的水果教案3篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的我愛吃的水果教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我愛吃的水果教案 篇1

　　一、對教材的說明：

　　寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。新課程標準明確指出：“寫作能力是語文素養的綜合體現。1至4年級從寫話、習作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心。”因此，本設計的三年級作文教學《我愛吃的水果》貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在作文教學中引導學生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而，培養和發展學生的觀察、想象、說話等方面的能力和激發寫話興趣，提高寫作能力。

　　二、教學設計：

　　教學目標：

　　1、引導學生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水 果。

　　2、培養和發展學生的觀察、想象、說話等方面的能力。

　　3、激發寫話的興趣、嘗試在寫話中運用自己平時積累的語言材料，寫一段通順的話。

　　4、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　教學重難點：

　　有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。

　　教學準備：

　　學生自帶水果、多媒體課件

　　教學流程：

　　一、激趣導入

　　1、談話導入。

　　導語：瞧，今天老師帶來了什么？（一籃水果）喲，看到這些水果你想說些什么？

　　2、說自己愛吃的一種水果。

　　3、板書課題。

　　導語：小朋友們都有自己愛吃的水果,那么我們這一節課，一起來說一說、寫一寫我愛吃的水果。

　　二、出示例文

　　1、猜老師喜歡吃的一種水果。

　　2、出示例文。

　　我可愛吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙，表皮是金黃色的，用手一摸，既細膩又光滑。我輕輕剝開軟軟的皮，一股誘人的香氣撲鼻而來，淡黃色的果肉呈現在我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真夠味兒。

　　導語：小朋友們，老師在介紹水果的時候是從哪幾個方面來介紹的呢？ 除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外，還可以從那些方面來寫呢？

　　設計意圖：為學生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間，

　　減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。

　　三、說話訓練---水果推薦會

　　1、介紹自己愛吃的水果。

　　導語：現在我們就來開個水果推薦會，介紹一下自己愛吃的水果。（點擊水果推薦會課件）小朋友們請把你愛吃的水果舉得高高地讓老師瞧一瞧，哇，紅通通的蘋果，黃澄澄的橙子，彎彎的香蕉，哎喲，好大一個雪梨啊，多么誘人啊！誰第一個來介紹呢？

　　設計意圖:興趣是最好的老師，創設情景“水果推薦會”與學生拉近距離，互相交流，激起了學生學習的欲望。

　　2、詞語積累、學習交流

　　導語：老師想一定有很多小朋友想介紹自己愛吃的水果，等一下你們可以找你的同桌又或者你附近的好朋友一起來交流交流吧！老師在上課前給每一位小朋友都發了一份詞句卡，大家把它拿出來，打開來看一看，里面有許多優美的詞語和句子，等一下你們介紹的時候看看能不能用上這些優美的詞句。

　　設計意圖：課前給每個學生發一份“詞句寶庫”，豐富的教學資源，實現教學資源的有機整合。在課堂上鏈接生活，為學生語文學習找到了源頭活水，使課堂充滿了生機。

　　3、學生匯報

　　四、欣賞小詩，走進水果世界

　　1、導語：聽了你們精彩的介紹，使我對水果的熱愛油然而

　　生，我忽然之間想到了一首很美很美的小詩，想聽嗎？

　　圓圓的西瓜，彎彎的蕉。

　　青青的蘋果，紅紅的桃。

　　酸酸甜甜惹人愛，

　　水果的世界真奇妙。

　　導語：想讀嗎？拍手讀。

　　２、導語：讀過這首美妙的小詩，讓我們一起走進農民伯伯的果園里。這里瓜果飄香、果實累累，瞧！（展示課件）

　　紅通通的草莓在綠葉中笑了；

　　嶺南荔枝讓人垂涎欲滴；

　　黃褐色的龍眼綴買了枝頭；

　　蘋果照紅了臉；

　　瑪瑙似的葡萄沉甸甸的；

　　青青的柿子在枝頭張望；

　　又大又圓的西瓜等著我們去品嘗；

　　香蕉寶寶遲遲離不開媽媽的懷抱；

　　葫蘆似的柚子搖搖欲墜；

　　黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。

　　五、習作

　　導語：這么多誘人的水果，小朋友們趕快拿起你手中的筆把你愛吃的水果寫下來吧！

　　六、評講

　　七、小結

　　導語：小朋友們都寫得不錯，沒有寫完的回家繼續寫，爭取寫得全班最好，老師相信只要我們平時多留心觀察周圍身邊的事，一定能寫出優秀的文章來。

　　八、板書設計

　　設計意圖：首先是用簡筆畫一個蘋果，讓它代表一種水果，然后讓學生知道主要從水果的顏色、形狀、味道等方面展開介紹，其中幾個問號是引領學生自己想一想，除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外，還可以從那些方面來寫？比如說，還可以選取營養成分豐富，又可以美容，還可以種類多或儲存時間較長等特點來寫。這樣學生寫出來的水果才不會僅僅局限于“色、形、味”這三方面。

我愛吃的水果教案 篇2

　　【教學目標】

　　1.學會按照一定的順序觀察一種水果。

　　2.仔細觀察水果的外形：水果的形狀、顏色等；然后用手摸一摸,用鼻子聞一聞,再親自嘗一嘗水果的味道。

　　3.能夠把自己觀察到的和感受到的按照一定的順序來說一說，注意語言表達的連貫性和完整性。

　　4.用幾句通順、連貫的話把自己的觀察所得清楚完整地寫下來。

　　5.在寫話時可以適當用上一些描寫水果顏色、形狀、味道的優美詞語。運用適當的修辭手法生動形象地介紹和描寫水果。

　　6.在與同學交流時敢于表達自己想法，并在別人交流時能夠認真傾聽。

　　【教學重點】

　　讓學生把自己愛吃的一種水果，從顏色、外形、味道等方面，按照一定的順序進行仔細觀察，并能夠把自己的觀察所得用語言表達出來，在表達時還要注意語言的完整性和條理性。

　　【教學難點】

　　在學生交流過自己的觀察所得后，把自己愛吃的一種水果，按照顏色、外形、味道這幾個方面進行描述，寫一段通順連貫的話。在寫的時候一定要體現出自己的觀察的順序，還要寫出這種水果的特點。

　　【教學準備】

　　準備各種水果，生準備一種愛吃的水果。

　　【教學過程】

　　一、看圖說話，激趣導入

　　（出示一幅幅水果圖）

　　師：小朋友們，果園里種了各種各樣的果樹，讓我們來瞧一瞧有哪些新鮮的水果？有紅通通的蘋果??

　　哇，這么多新鮮的水果，看得我直流口水。

　　二、指導觀察，學會說話

　　1、師：這些都是我們平常可以吃到的水果。今天，老師也帶來了自己愛吃的水果，你們來猜一猜，是什么？給你一個小提示

　　出示謎語：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　生：自由發言

　　師：我們來看看，猜對了沒有？（舉起一把香蕉），這就是我愛吃的水果！我們今天就來說一說，寫一寫我愛吃的水果。（板書：我愛吃的水果）

　　2、師：我知道今天你們也帶了自己愛吃的水果，別著急，先讓我們來和水果交個朋友吧。和水果交朋友呀，要用上我們身上的四員大將——眼睛鼻子嘴巴小手起來，先是小眼睛登場了，它要去看一看，看一看水果的顏色和形狀。（板書：看形狀顏色）；師：請看老師手中的這根香蕉，誰來說說它的顏色？

　　出示句子：香蕉穿著一身（）的外衣。（金黃色、淡黃色帶小黑點）

　　師：顏色看清楚了，誰來瞧瞧香蕉的形狀？

　　生1：香蕉彎彎的。

　　師：你真會觀察，用詞可真準！誰能說得更好，彎彎的香蕉像什么？

　　生2：香蕉彎彎的，像月牙。

　　師：誰還愿意說說？

　　生：像鐮刀、像小船。

　　師：連起來說好嗎？

　　出示：香蕉彎彎的像_______，又像_________。(小船、月牙)

　　現在，你們能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？（自己說，指名說）

　　出示：香蕉穿著一身________的外衣。它彎彎的，像_________，又像_________。

　　2、評：你真愛動腦筋。我們的第二名大將要出場，它就是我們的小手。用小手摸一摸果皮是光滑的還是粗糙的（板書：摸表面）；

　　請你來摸一摸，什么感覺？（光滑）

　　師：什么很光滑？說話要完整。（香蕉的皮很光滑）

　　評：你的腦筋真靈活，一點即通。

　　3、下面我們用上我們的小鼻子了，用鼻子聞一聞，這種水果是什么氣味。（聞：氣味）；師：再請你聞一聞，什么氣味？（一股淡淡的清香）

　　師：你表達得真準。

　　4、師：讓我來剝開香蕉皮，大家看，里面的'果肉是什么顏色的？（奶黃色）師：我小心地剝開它的“外衣”，露出了。（奶黃色的果肉）

　　5、最后小嘴巴說，還要再用嘴巴嘗一嘗，果肉是什么味道（板書：嘗味道）師：那你來嘗一口吧。什么味道？（甜甜的）

　　師：咬上去什么感覺？（軟軟的）

　　出示：我用手摸一摸，它的表皮____________。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了一股________________。我小心的剝開它的外衣，露出了_____________。我忍不住咬了一口，_______________，叫人吃了還想吃。

　　師：同學們再想想香蕉有什么作用？

　　出示：（）不但好吃，還可以（）。這就是我愛吃的水果。師：哪個小朋友能一次把這四員大將都用上？誰來試試。

　　出示：我愛吃的水果是_____。它___，像_____，又像____。穿著一身____的外衣，顯得十分可愛。我用手摸一摸，它的皮_____,像涂了一層油。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了______。脫去它的“外衣”，露出______。我忍不住輕輕咬上一口，______，叫人吃了還想吃。

　　三、模仿遷移，練習說話

　　1、過渡：我們在介紹水果的時候，我們要先用我們的小眼睛去看一看，小手去摸一模，再鼻子去聞一聞，最后嘴巴去嘗一嘗，大家學會了嗎？

　　同學們真聰明，為了獎勵大家，老師送大家一些關于寫水果的好詞，讓我們來美美地讀一讀。

　　現在，就拿出你喜歡吃的水果來，用上我們身上的四員大將，如果能用上這些好詞，就更好了。同座位互相說一說吧？（

　　生說，師適時指導，并評價，你觀察得真仔細，你真有想象力。

　　指名說一說

　　（小黑板出示：我最喜歡吃的水果是_。它，像。它穿著一身的外衣，非常惹人喜歡。我用手摸一摸，它的皮。把它靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，，非常爽口，讓人吃了還想吃。）

　　四、創設情境，從說到寫

　　師：小朋友們，真是一群聰明孩子呀。就讓我們拿起筆來，打開寫話本，來寫一寫“我愛吃的水果”。！

　　生動筆寫，師巡視指導

　　板書我愛吃的水果

　　觀察方法特點

　　看形狀、顏色

　　摸表面

　　聞氣味

　　嘗味道

　　桔子：桔子圓圓的，像個小皮球。它穿著一身黃色的外衣。摸上去，很粗糙，像一位慈祥的老婆婆的笑臉。剝開果皮，會看到十幾瓣月牙形的桔瓣兒緊緊地團在一起，就像個嫩黃色的小南瓜，惹人喜愛。我輕輕掰下一瓣，放在嘴里輕輕一咬，又酸又甜，讓人吃了還想吃。

　　葡萄：橢圓形的葡萄穿著一身深紫色的衣裳。脫下它的外衣，露出晶瑩透亮的果肉，就像一顆水晶球似的，非常惹人喜歡。咬它一口，又酸又甜，讓人吃了還想吃。

　　蘋果：蘋果圓圓的，紅彤彤的，像一盞紅燈籠，又像小朋友害羞的小臉蛋。全身又滑又亮，聞一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來。削掉果皮，就能看見那白里帶點黃色的果肉，我迫不及待地咬上一口，感覺又甜又脆，真想馬上把它吃完。

　　蘋果有著豐富的維生素。多吃蘋果，還可以增強記憶呢。大家要多吃喲！

　　梨子：所有的水果中，我喜歡吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黃色的，還有密密麻麻的棕色小點點。它的形狀是橢圓形的，就像一個葫蘆。摸起來凹凸不平的，聞起來香香的，讓人饞得口水直流。它的果肉是白色的，吃起來又香又甜。

　　我最喜歡吃梨子了，記住了，秋天吃梨子更好。

　　龍眼：龍眼圓圓的，像一個小乒乓球，穿著一身黃褐色的不起眼的衣裳。聞一聞，一股清香撲鼻而來，饞得我口水都要流出來了。于是我立刻剝了一個，汁水頓時流了出來，晶瑩剔透的果肉也隨之露了出來。咬一口，甜滋滋的，一直甜到我心田。等我把果肉吃完，嘴里就剩下一個圓溜溜、黑亮亮的果核了，還真有點像眼珠呢，難怪它會叫龍眼！

　　龍眼甘甜可口，鮮嫩多汁，它永遠是我最喜歡吃的水果。

　　草莓：草莓的形狀是圓錐形，深紅色的身體上，布滿了許多黑色的種子。綠綠的葉子掛在草莓的根部。咬一口它的肉，甜甜的，又有點酸酸的，非常可口，看一下肉的顏色，粉紅色又有點白，非常漂亮。

　　草莓還含有維生素C，被稱為水果皇后，非常有營養。我愛吃草莓。橙子：是一種水果。它的形狀圓溜溜的，像網球差不多大。橙子的顏色是橙黃色的，皮上有許多小坑坑。我們用雙手拿住橙子，把它放在手掌心里使勁地揉，等揉到感覺軟軟的時候，再用水果刀在橙子的腰部割一圈，用手慢慢地把橙子皮剝開。剝下的橙皮像自行車上的鈴鐺；像一個小碗；還像一頂小帽子……橙肉的外面包著一層白色的膜，像穿著一層白色的紗衣。我咬了一口嘗了嘗，味道酸酸甜甜的，真好吃！

我愛吃的水果教案 篇3

　　教學目標：

　　1、學會按照觀察到的、感覺到的順序練習說話。

　　2、通過觀察體驗，練習寫一段話。

　　教學重點：激發學生興趣，讓學生說出自己最愛吃的水果的特點。

　　教學難點：能用簡單的語句寫寫自己愛吃水果的特點。

　　課前準備：水果若干、多媒體課件、自制水果卡片。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，猜一猜

　　今天，我們一起到水果王國去玩一玩，要想進入城門，就得先猜出城門上的水果謎語，課件出示：第一關。那就請你們豎起小耳朵，認真聽一聽，動腦猜猜看吧。(出示課件)

　　1、看它是綠的，切開是紅的，吃它是甜的，吐出是黑的。說說你是怎么猜出來的?

　　2、一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時甜來生時酸。

　　3、小小黃壇子，裝滿黃餃子，吃掉黃餃子，吐出白珠子。

　　二、指導觀察，說一說

　　1、現在就跟老師一起去水果王國看看我愛吃的水果。看課件，看到什么了?

　　2、再來仔細看看，能這樣說一說嗎?

　　3、這么多水果，你知道老師最愛吃的是什么嗎?仔細聽：黃金布，包銀條。中間彎，兩頭翹。你怎么猜是香蕉?(你真善于傾聽。樂于動腦!)

　　4、大家看老師手中的這支香蕉，誰來說說它的形狀。板書：形狀

　　(香蕉彎彎的!)你真會觀察，用詞可真準!誰能說的更好，彎彎的香蕉像什么呢?出示課件：彎彎的香蕉像()，指名說

　　5、說的好，老師手中的香蕉是什么顏色的?

　　板書：顏色取三種顏色的香蕉說

　　如果把香蕉當成小人該怎么說?出示課件：香蕉穿著()的外衣。

　　6、輕輕地剝開外皮，不要急著吃，我們先來觀察一下果肉，誰來說一說?出示課件：剝開外皮，露出()的果肉。嘗一嘗，什么味道?指兩名說

　　7、我們把剛才和老師一起觀察和品嘗到的連起來寫下來就是一篇小小的文章了。

　　出示課件:我最愛的水果是香蕉。香蕉()，像()，他穿著()，剝開皮，露出()，輕輕咬上一口，哇!()。(指名說，想說的更好我們還可以加入自己的創新，如變換順序說，還可以加入它的營養價值說，自己練習說，再次指名說)

　　8、回憶一下，我們剛才是從哪幾方面介紹香蕉的?結合板書小結方法

　　9、小朋友們，你最愛吃的水果是哪一種呢?趕快擺上桌來，哇，真是豐富啊，課件出示：第二關。仔細觀察它的形狀，顏色，再嘗嘗他的味道，像老師這樣說一說?自由說

　　10、指名說。老師覺得他還可以更精彩些，比方說：用上什么什么詞語，這樣是不是更生動?你覺得他說的怎么樣?你覺得怎樣說就更準確了?

　　老師最欣賞你說的這句話。老師覺得這里可以這樣介紹，

　　三、制作身份證，寫一寫

　　1、大家看，老師還為自己最愛吃的水果做了張身份證，介紹方法。你們想試試嗎?課件出示：第三關。

　　2、現在，就拿起筆為你的水果做張身份證吧。想把你的水果身份證做的更加精彩，就到詞語加油站來加加油吧!出示課件：

　　紅通通黃澄澄香噴噴甜滋滋黃燦燦亮晶晶圓乎乎胖墩墩白嫩嫩滑溜溜汁甜肉脆新鮮紅嫩又酸又甜清爽可口鮮紅油亮果汁甜蜜

　　每位小朋友輕輕讀一讀，可以挑選適合自己水果的詞語用一用

　　學生寫話，教師巡視，指導。

　　讀一讀，評一評。為寫得好的身份證貼上星。

　　四、賞一賞，激發創新

　　小結：今天，我們一起在水果王國觀察了水果，品嘗了水果，而且從形狀，顏色，味道等方面生動形象的介紹了自己最愛吃的水果，水果不僅好吃，營養豐富，運用我們的智慧也可以讓他們大變身呢。課件：觀看水果創意造型，水果盤，你們想讓水果變成什么樣的?課后，就請大家行動起來，做個小小設計師。課件出示：再見了

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