大班繪本閱讀愛笑的鯊魚教案（通用6篇）
作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班繪本閱讀愛笑的鯊魚教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班繪本閱讀愛笑的鯊魚教案 篇1
活動目標：
1、仔細觀察畫面，大膽想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達。
3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認可。
教學準備：
圖片、PPT
教學過程：
一、導入，認識鯊魚笑笑。
1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢？
2、這是一條怎樣的鯊魚？這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎？為什么？
二、引導幼兒觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容。
（一）幼兒自主閱讀——笑笑找朋友的四幅圖
1、你看到了什么？笑笑去找了誰？發(fā)生了什么事？
2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？
3、小結(jié)：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？
（二）集體交流討論故事后半部分
1、笑笑覺得有點不對勁，哪里不對勁？
2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會去救魚兒們嗎？為什么？
3、如果你是笑笑，會用什么辦法救魚兒呢？
4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來救大家呢？
5、魚兒們會對笑笑說些什么？
三、完整欣賞故事
1、你能給這個故事取個名字嗎？
2、完整欣賞故事
3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？
4、總結(jié)：笑笑雖然長得有些嚇人，但它有一顆善良的心。當魚兒們遇到危險時，它能真誠的幫助它們。最終得到了大家的認可，獲得了友誼。在生活中，你有幫助過別人嗎？
活動反思：
首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學習，主動學習的興趣得到更好的激發(fā)。
大班繪本閱讀愛笑的鯊魚教案 篇2
【設(shè)計意圖】
《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用緊扣情境，形象導讀；邊看邊思，重點引導；創(chuàng)造機會，表達表現(xiàn)的方式進行教學。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。
【活動目標】
1．觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。
2．能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。
【活動重、難點】仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言大膽表述。
【活動準備】（PPT）課件
【活動過程】
一、出示主角，形象導入
1．（PPT1）小朋友，你們看這是什么？
2．鯊魚給你的感覺怎么樣？
3．鯊魚會有朋友嗎？為什么？
二、逐頁觀察，理解故事（PPT2）
1．你們看這條鯊魚看起來怎么樣？（微笑）
2．對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。
（PPT3、4）
1．笑笑遇到了誰？它會怎么說？（幼兒學說笑笑的話）
2．你們猜天使魚會怎么做？
3．天使魚真得害怕地逃走了。
（PPT5）
笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的'？
（PPT6）
1．笑笑又碰到了誰？笑笑會怎么跟海星說？（引導幼兒說）
2．海星愿意和它做朋友嗎？你怎么看出來的？
3．老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。
（PPT7）
1．鯊魚笑笑又去找誰做朋友了？它們是怎么做的？
2．魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣？
（PPT8）
1．哎呀，你們看發(fā)生什么事了？
2．你們猜誰會來救它們？會怎么救？
（PPT9）
1．我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的？
2．魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎？為什么？
（PPT10）
1．原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀！
2．小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧！（封面）
三、完整欣賞，提升主題
1．幼兒完整欣賞故事一遍。
2．你們喜歡鯊魚笑笑嗎？為什么？
小結(jié)：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。
大班繪本閱讀愛笑的鯊魚教案 篇3
教學目標：
通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。
積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
教學重難點：
理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
感受微笑的魅力。
教學準備：
1、經(jīng)驗基礎(chǔ)：熟知海底的動物
2、材料準備：ppt課件，微笑的各種圖片
教學課時：一課時
教育理論依據(jù)：《幼兒園教育指導綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康；活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。"指導綱要為我們的教學提供了理論依據(jù)；教師引導幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。
教學過程：
●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。
1、微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。
2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么？
3、師：他們臉上有個共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？
小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。
過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！
●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。
1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的？
2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？
天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。
看看講講理解故事
5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。
6、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是啊！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命啊！快來救救我們吧！"
7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？
8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢？
9、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因為得救了！）
10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？
11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。
12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？
13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？
14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。
聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展
●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。
1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。
3、（出示微笑圖片）其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？
4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！
大班繪本閱讀愛笑的鯊魚教案 篇4
活動目標：
1、在看看講講中，理解笑笑從找不到朋友，到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié)。
2、體驗擁有朋友的快樂情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。
活動準備：
PPT
活動過程：
T：這是什么聲音？第一個環(huán)節(jié)可以直接點題：
C：大海。
T：看大海里住著誰啊？（出示鯊魚）
C：鯊魚T：這是一條怎樣的鯊魚啊？（從兇猛、有尖尖的牙齒角度去觀察，然后凸顯微笑，與眾同）
C：藍色的鯊魚是一條很大鯊魚T：這條鯊魚的顏色是藍色的。是啊，是一條身體很大的鯊魚
C：在笑的鯊魚。
T：它是怎么笑的？
C：嘴巴往上，露出了牙齒。
T：你來做一下
T：這條鯊魚，名字叫笑笑，你們知道他為什么叫笑笑嗎？
C：因為它非常的愛笑。
T：是呀笑笑非常的愛笑，心的善良它也很想交朋友。于是鯊魚笑笑準備出發(fā)去找好朋友。你們覺得它能找到好朋友嗎？
C：不能，因為它要吃人的。吃魚的
T：你認為笑笑會傷害別人所以交不到朋友對嗎？
C：能的，因為它很很善良。
T：擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的。
C：不能，因為笑笑很兇
T：讓人感到很害怕。
T：現(xiàn)在讓我們一起來看看笑笑找到好朋友了嗎？笑笑游呀游呀，看遇見了誰呀？認識它嗎？你們都認為笑笑找不到好朋友，我們一起來看看笑笑到底找到好朋友了嗎？笑笑游呀游呀，看遇見了誰呀？認識它嗎？
C：天使魚
T：鯊魚笑笑看到了天使魚，你們猜笑笑會對天使魚怎么說呢？
C：天使魚我能和你做朋友嗎？
T：你真是一條有禮貌的鯊魚。
C：我能請你一起和我玩嗎？
T：真像一個紳士。
T：我們一起來看看笑笑是不是和你說得一樣的好嗎？
T：笑笑對天使魚展開微笑，露出又白又尖的牙齒，對天使魚大聲問到："嗨，你愿意和我做朋友嗎？一起來說一說
T：那天使魚看到鯊魚笑笑做出了什么樣的表情？
C：緊張，請你來學學看。
T：這個是什么表情呀？
C：害怕、緊張、驚訝。
T：那你們覺得天使魚會和笑笑做朋友嗎？
C：不會。
T：是呀，天使魚看到了笑笑微笑時露出的大尖牙，它很害怕，轉(zhuǎn)身飛快的逃走了。
請小朋友表演師幼表演
T：啊呀，笑笑第一次出去找朋友就沒有成功，他想只要我是真誠的，總有一天會找到朋友的。笑笑繼續(xù)游呀游，看它又遇見了誰呢？
C：海星。
T：是美麗的小海星，鯊魚笑笑會對小海星說什么呢？小海星做了一個什么動作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的圖片）請兩個小朋友表演。
T：鯊魚笑笑沒有放棄它繼續(xù)堅定不移的繼續(xù)帶著微笑去找水母、章魚、鯰魚做朋友，他們和笑笑做朋友了嗎？他們都（逃走了）放悲傷的音樂
T：笑笑這回它心里有點失落了，它是這么真誠的想交朋友，可是魚兒都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。
C：哭了T：交不到朋友，傷心的哭了。
T：你們想對笑笑說些什么呢？（我為什么這么真的想和別人做朋友，別人卻不能接受我呢？）
C：告訴大家我是不會傷害你們的。
T：你請笑笑用自己的實際行動告訴大家我是真心的對嗎？好注意。
C：我和你做朋友吧。
T：這下笑笑有點開心了，有你這位朋友支持它了。
T：有了你們的安慰，笑笑心情好多了，它繼續(xù)在大海里游來游去找朋友，（放緊張的音樂）有點不對勁嗎？發(fā)生了什么事情？
C：他們都被漁夫的網(wǎng)抓住了。
T：啊呀，這時小魚們好想請一位朋友來幫忙，誰能幫助他們呢？
C：笑笑。
T：對呀，找笑笑幫忙，他們大聲的呼喊：救命呀，救命呀鯊魚笑笑快來幫助我們吧。
T：鯊魚笑笑會想什么辦法來救他們呢？
C：把漁網(wǎng)咬破。
T：漁網(wǎng)破了，小魚們就能……
C：逃出來了。
T：真是個好辦法，還有嗎？
C：請別人來幫忙。
T：幫笑笑一起救小魚是吧？怎么救呢？
T：看看笑笑是怎么做的，只見笑笑對著漁夫微微一笑，漁夫怎么了呀（露出了什么表情）？一起來做好嗎？漁夫?qū)χ忯~笑笑說："啊啊啊，繞了我吧，我放了他們。“
T：現(xiàn)在小魚們都得救了，他們會對笑笑說些什么呢？
C：笑笑謝謝你，我們一起玩吧。
T：鯊魚笑笑真開心終于有朋友了。
C：笑笑對不起我以前不和你做朋友，我現(xiàn)在和你做朋友好嗎？
T：笑笑用自己的善良和真誠終于交到朋友了。
T：小朋友們瞧，鯊魚笑笑瞬間擁有了這么多的朋友們，現(xiàn)在這些朋友們和鯊魚笑笑在一起做什么呢？這些小魚們還害怕鯊魚笑笑嗎？
C：不怕了，它們在一起跳舞。
T：和朋友在一起跳舞比什么都高興。
C：海星站在鯊魚的鼻子上章魚在和笑笑握手。
T：和朋友一起做游戲，握握手感覺真棒。
T：你們想不想再完整的聽一遍這個故事呢？
T：故事講完了你們喜歡這個愛笑的鯊魚嗎？在你的心里這是一條怎樣的鯊魚呢？
C：喜歡，它是一個愛笑的鯊魚。
T：真誠的微笑人人都喜歡
C：喜歡，它是一個愛幫助別人的鯊魚。
T：朋友遇到困難想辦法幫助別人，這樣你會交到更多的朋友，也會更更多的人喜歡你、愛你。
老師引導孩子用三個字對鯊魚大聲說：”我愛你“。
結(jié)束：
笑笑用自己的微笑、真誠和實際行動贏得了大家的愛和友情，你們想不想也讓大家愛你、喜歡你呢？那我們回去用自己的實際行動讓大家都對你說I LOVE YOU好嗎？
大班繪本閱讀愛笑的鯊魚教案 篇5
一、活動目標：
1、了解報紙的用途，增強幼兒的環(huán)保意識，廢舊的報紙等可回收利用。
2、了解鯊魚的基本形態(tài)和特征，初步探索剪貼的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂
二、重難點：
1、活動重點：了解報紙的用途，增強幼兒的環(huán)保意識。
2、活動難點：了解鯊魚的基本形態(tài)和特征，初步探索剪貼的樂趣。
三、活動準備：
1、PPT課件。
2、報紙若干、卡紙(藍色)、剪刀、固體膠、彩紙、水粉(白色)。
四、活動過程：
1、生活經(jīng)驗導入了解報紙的用途：
師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個非常有趣的東西，你們猜猜是什么?
師：小朋友，生活中誰最愛看報紙呢?報紙上有些什么?(有新聞、天氣預(yù)報、廣告，有信息、有日期等)利用日常生活經(jīng)驗讓幼兒更好的了解報紙的用途以及日常中的報紙對人們的影響。
師：這張報紙是5月28日，是很久以前看過的報紙，爸爸媽媽們會把看過的報紙干什么用呢?(賣報、扔掉等)師：這么大一張紙如果看完就扔掉感覺好浪費呀!你們想一想我們可以用報紙干什么?(折飛機、做手工、畫畫)聯(lián)系實際，利用日常生活經(jīng)驗讓幼兒了解廢舊報紙的處理方法，體會廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗了解報紙在生活中的用途。
情景創(chuàng)設(shè)引出鯊魚：
師：昨天老師給小朋友們講了一個好聽繪本故事，你們還記得是什么嗎?
師：今天我們一起用廢舊的報紙做一做愛笑的鯊魚好不好?
觀看鯊魚的圖片，了解鯊魚的基本形狀和特征。
師：小朋友們你觀察到鯊魚是什么樣子的呢?
師：鯊魚是由哪幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭)師：鯊魚的頭是什么形狀的?牙齒是什么形狀的?眼睛是什么形狀的?
觀察范例，學習制作鯊魚。
師：你們觀察一下這條鯊魚與我們剛才看見的鯊魚有什么不同?
師：請你仔細看一看它是用什么做成的?
播放制作視頻，觀察制作步驟幼兒動手制作，教師巡回指導。
注意使用剪刀等用品的安全性。
剪完先將廢紙放入框中，再進行粘貼。
3、教師適當指導能力差的幼兒
4、海底還可以粘貼一些彩色的水草、用顏料畫一些浪花會更豐富。
六、作品展示小朋友分組進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)美。
活動延伸小朋友們，今天我們一起用廢舊報紙做了一條大鯊魚，看老師老師還找了一些可愛的小動物，下課后老師在和你們分享，回家后和爸爸媽媽一起動手用廢舊報紙制作更多可愛的動物吧!
大班繪本閱讀愛笑的鯊魚教案 篇6
活動目的：
1、幼兒仔細觀察圖畫，發(fā)揮想象猜測故事情節(jié)發(fā)展。
2、體會故事中角色的心理發(fā)生了怎樣的變化，能夠用語言表達出來。
3、懂得只有誠信對待別人才可以獲取別人的認可。
活動準備：
圖片和PPT
活動過程：
一、介紹鯊魚笑笑
1、今天給大家?guī)硪晃恍屡笥眩钦l呢？
2、它是一條愛笑的鯊魚，名字叫笑笑，小朋友們喜歡它的笑嗎？為什么呢？
二、幼兒觀看圖片，猜測故事情節(jié)發(fā)展。
1、幼兒觀看鯊魚笑笑找朋友四幅圖，提出問題：
（1）你看到了什么？笑笑找誰去了？發(fā)生了什么？
（2）為什么魚兒都不喜歡鯊魚笑笑？
（3）小結(jié)：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
（4）笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？
2、交流討論
（1）鯊魚笑笑覺得有點兒不對勁，哪里不對勁呢？
（2）魚兒背網(wǎng)網(wǎng)住了，鯊魚笑笑會去就魚兒嗎？
（3）如果你是鯊魚笑笑，會用什么辦法救魚兒？
（4）鯊魚笑笑用了什么辦法？為什么他用笑來就魚兒？
（5）魚兒對鯊魚笑笑說了什么？
三、完整欣賞故事
1、小朋友給這個故事起個名字吧。
2、你喜歡鯊魚笑笑嗎？為什么呢？
3、小結(jié)：鯊魚笑笑長得有點兒可怕，可是它有一顆很善良的心。它看到魚兒們遇到危險便去幫助它們。最后鯊魚笑笑得到了大家的認可，交到了朋友。小朋友在生活中，你有沒有幫助過別人？
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