大班語言奇特的汽車教案（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班語言奇特的汽車教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言奇特的汽車教案 篇1
活動目標
1、能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特征及用途。
2、能積極參與想象，構思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，并愿意向別人介紹。
3、學會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗談話活動的快樂。
活動準備
1、課件-各種汽車
2、汽車玩具和汽車模型，布置"汽車博覽會"。
活動過程
一、參觀“汽車博覽會”，引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶至“汽車博覽會”一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結構的了解。
二、引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒談論：
你認識哪些汽車?你喜歡哪種汽車?為什么?
教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。
三、教師帶領幼兒談論汽車的外形、性能等特征。
四、激發幼兒的想象和創造性，談論奇特的汽車。
1、假如你是一名設計師，你想設計一輛什么樣的汽車呢?
或者你想設計一輛怎樣奇特的汽車呢?
這種汽車有什么用途?哪些地方很奇特?
2、教師采用平等的方式參與談話，例如教師說：
我想設計一輛水陸空三用車，它的車身的顏色會變化。當他在陸地行使的時候，它是紅色的汽車……
3、教師通過自己的談話啟發幼兒的思路。
4、幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現的問題作適當的修補和調整，鼓勵幼兒大膽創新。
活動反思
本次活動結合了5大領域的整合。
(1)社會：培養幼兒觀察生活的習慣
(2)科學:設計高科技的，有特別功用的汽車。
(3)語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。
(4)藝術：培養幼兒的發散思維，動手能力，和創造能力，讓幼兒發現美，創造美，表現美。
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。
幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
大班語言奇特的汽車教案 篇2
活動目標：
1、教導幼兒學會耐心、專注的傾聽別人的談話，并能較清楚地說出自己對汽車的認識和感受。
2、啟發幼兒通過想象設計“奇特的汽車”，并積極參加與創作，“奇特”汽車的活動，用繪畫的形式創作出各種不同外形、功能、用途的汽車形象。
3、鼓勵幼兒主動、積極參與談話活動，通過談論自己設計出來的“奇特的汽車”，體驗創作活動的快樂。
活動準備：
活動室設置“汽車博物會”角，各種玩具汽車和圖片，豐富幼兒有關汽車的知識經驗。
活動過程：
1、創設談話情景，引出談話話題。
活動開始時，將幼兒帶至“汽車博覽會”一角，讓幼兒玩玩，看看各種汽車，加深幼兒對汽車結構的了解，引導幼兒思考、討論。
你忍耐是哪些汽車？你最喜歡那種汽車？為什么？
2、圍繞幼兒話題自由交談。
讓幼兒自由結伴分組進行交談，討論：奇特的汽車。參與幼兒的談話，提示：注意傾聽同伴的講話，按一定順序交談。
3、拓展練習
�。�1）集體談論汽車，說說你喜歡那種汽車的理由。
如：汽車的外形，汽車的性能，汽車用途等。勢幼兒說話有自己的特色。
�。�2）拓展話題：假如你是一個設計師，你想設計一輛什么樣的新式汽車呢？
這輛汽車怎樣奇特？有什么用途？那些地方比較奇特？
同伴互相說說，指名上臺來說說，大家補充。
1、創作“奇特汽車”
每人發一張紙，要求把自己的設計的奇特汽車化出來。
教師巡視檢查，給與指導。
2、展示“奇特的汽車”
將幼兒作品貼在墻上，展示作品，幼兒互相學習，互相交流。
大班語言奇特的汽車教案 篇3
活動目標：
1、認知目標：理解詩歌的內容，初步學會朗誦詩歌。
2、社會目標：了解詩歌里各種汽車的基本特征和用途，理解它們都是為人們服務的。
3、情感目標：積極參與游戲，體驗游戲的快樂。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、詩歌里各種汽車和物體的小圖譜(可移動)，可以填空的大圖譜一張。
2、各種汽車的方向盤各一個。分別貼在四張凳子的靠背上。
活動過程：
一、引題：
1、老師模仿司機開汽車的動作，讓幼兒猜：我在干什么?
2、再讓幼兒猜猜我開的是什么汽車?(幼兒猜各種汽車)
二、老師幫助幼兒理解詩歌的內容：
1、請幼兒根據老師的口語提示猜汽車。
如：我開的是一輛汽車，是XX顏色的，我有.......用?(老師根據幼兒的回答，出示相應的汽車圖譜。)注意給幼兒正確的汽車名稱。(幼兒的答案如不同與老師預設的答案，應及早引回話題。)
把四種汽車都展示出來。
2、把所有的物體圖譜都出示在黑板上，讓幼兒連線。在連線的時候，老師要提到：這些車都很有用。給我們的生活帶來了很多的方便。
3、現在這么多汽車排好了隊，變成了一首非常有趣的兒歌。
(1)老師邊念兒歌，邊把小圖譜張貼到大圖譜上。
(2)請幼兒根據圖譜一起念。
(3)出示兒歌的題目。
(4)老師把汽車圖譜都取下，幫助幼兒記憶、朗誦兒歌。(目的是讓幼兒跟據用途回憶汽車的名稱。)
(5)把用途的圖譜取下，讓幼兒朗誦。(目的是讓幼兒根據汽車的名稱回憶他們的用途。)
老師小結：這些汽車的用處真大，它們都是為我們人們服務的，給我們的生活帶來了很多的方便，你們喜歡這些汽車嗎?那我們現在來玩個開汽車的游戲好嗎?
三、游戲：
1、老師出示不同顏色的汽車方向盤的圖標，讓幼兒說說這是什么車?他們可以干什么?你喜歡開什么汽車?請你坐到它的后面來。(請幼兒拿著凳子來排隊，幼兒可以選擇自己喜歡的汽車。)
2、老師分別提問你們可以幫助什么人?
3、老師念兒歌，讓相應汽車的幼兒與老師呼應。(如果時間允許，可以讓幼兒再選擇一次。)
四、讓我們一起開著汽車去看看，有什么人需要我們的幫助。(開著汽車出活動室。)
附兒歌：
小板凳，連一起，
當成汽車開出去。
消防車，穿紅衣，
噴水滅火跑得急;
救護車，穿白衣，
治病救人數第一;
郵電車，穿綠衣，
信件包裹裝肚里;
旅游車，穿彩衣，
載著大家旅行去。
活動反思：
在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環節過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經驗的同時我要將自己在活動中發現的錯誤慢慢改正。
大班語言奇特的汽車教案 篇4
教學目標：
1、理解故事中擬人化藝術表現手法的夸張性。
2、嘗試運用擬人化的手法講述圖片。
3、感受作品中與人為善的做人道理。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備：
律動音樂、故事課件、提前在教室兩側貼兩幅圖片
教學過程：
一、引出主題，激發學習興趣
1、模仿開汽車動作，引出故事主題。
師：我們來當小司機，好嗎？在音樂聲中教師和幼兒一起輕松愉快地做著開汽車的動作進入活動室。
2、提問引起好奇，激發幼兒學習的興趣。
師：你見過回滾的汽車嗎？今天，我們來聽一個故事，故事的名字就叫《會滾的汽車》。教師接著用充滿疑惑的口氣講：會滾的汽車，到底是什么樣的呢？
二、理解故事情節及擬人化的藝術表現手法，感受作品情感
1、觀看課件，了解故事內容。
師：讓我們一起來看看會滾的汽車到底是什么？整體播放課件，幼兒完整欣賞。
2、通過提問，引導幼兒關注故事情節，初步感受擬人化藝術表現手法的夸張性。
問題一：回滾的汽車是什么？幼兒回答：大木桶
問題二：都有誰上了會滾的汽車？幼兒順序說出了故事的主要角色。
問題三：你覺得故事中什么地方最有趣呢？
幼兒講述自己感覺最有趣的的地方。
幫助幼兒理解故事主要情節。
3、談話，感受作品表現的情感
師：你喜歡木桶還是狐貍？為什么？
幼：喜歡木桶，因為木桶善良，它愛幫助別人
師：為什么不喜歡狐貍？
幼：因為它騙人還欺負小動物。
4、教師小結，幼兒理解擬人化藝術表現手法的夸張性。
師：這是一篇擬人化的故事，作品中的動物、木桶都被擬人化了，變得和人一樣會說話、會思考、會做事、會夸張。這樣寫使故事變得更生動有趣了，大家就更愿意聽，愿意看了。我們在講故事的時候也可以試著用擬人化的手法讓故事更好聽。
三、幼兒嘗試運用擬人化的方法看圖講故事
1、以“小作家”鼓勵幼兒自由選擇圖片，嘗試創編。
教室兩側分別貼了兩幅圖片，教師提出要求：現在你們自己選擇一張圖片，當一個小作家，也試著用擬人化的手法看圖片編一個故事。
2、請個別幼兒講述自己編的故事。
四、活動延伸
語言活動區提供語言圖片，幼兒可在自選區域活動時運用擬人化手法講述。
教學反思：
活動環節層次清晰，靈活的活動形式激發了幼兒學習的內在動機，調動了幼兒學習的積極性、主動性，促進了幼兒積極思維，幼兒在做、聽、看、說中獲得了經驗。整個活動從幼兒專注的眼神、積極有效的互動中，感受到這節活動收到了好的效果�；顒舆^程滲透了幼兒情感、態度、能力、知識、技能諸方面的發展。充分發揮了教師在活動中的引導者、合作者、支持者的作用。
大班語言奇特的汽車教案 篇5
活動目標：
1、欣賞理解故事內容，初步萌發保護環境的意識。
2、感受體會現代交通工具越造越新穎，大膽想象未來時代的車。
重難點：
大膽想象未來時代的車。
活動準備：
故事圖片、FLASH課件
活動過程：
一、激趣導入（引起興趣，感受甜甜村的美。）
導入語：今天帶你們去參觀一個村莊，這個村莊有個很好聽的名字（出示圖片）甜甜村，猜猜看為什么這個村子叫甜甜村呢？
過渡：我們一起進村看看到底為什么叫甜甜村呢？
小結：播放PPT甜甜村住著各種各樣的小動物，村子里種滿了果樹和鮮花，空氣特別新鮮，還有甜甜的香味。原來甜甜村是一個環境優美的動物村。
二、理解討論（理解故事內容，萌發保護環境的意識。）
邊播放PPT邊講故事
1、為什么每次汽車來小伙伴都會咳嗽？
引導幼兒說出汽車尾氣的污染和危害。
小結：汽車的尾氣是一種難聞的有害氣體，會讓人咳嗽，頭暈，對人的身體非常有害，汽車開過揚起的塵土對環境也會造成極大的破壞。
2、斑馬開著車子想要進村，那么村長大象會怎么說怎么做呢？
小結：結合PPT講故事
過渡語：可是沒過多久斑馬開著車子來到了甜甜村，這次村長卻同意斑馬把車子開進村。
3、討論：村長為什么第二次同意汽車開進村呢？
過渡語：到底是什么原因呢？讓我們來聽聽故事《甜甜村》，尋找答案。
三、完整欣賞（感受體會現代交通工具越造越新穎）
1、播放FLASH課件。
2、第二次汽車進村來，斑馬到底是怎樣改裝它的汽車的？
提示語：改裝后的汽車少了什么，又多了什么裝置？汽車改成什么動力了？
四、遷移想象（大膽想象未來時代的車。）
提問：如果您是斑馬，你會怎樣設計汽車，讓汽車更環保、更加多功能呢？（集體討論后交流）
小結：你們真的非常有想象力，都有做設計師的潛力，那我們回去把你們的設計畫下來吧，也許哪天你設計的汽車真的開上了馬路，成為了我們生活中最不可缺少的環保多功能汽車呢。
五、活動延伸
當一回小小汽車設計師，把自己想象的新型汽車畫下來。
大班語言奇特的汽車教案 篇6
活動目標：
1、用較準確的語言講述畫面的內容;
2、教育幼兒遇事應動腦筋想辦法。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
活動準備：
汽車模型。
活動過程：
1、引出課題;
2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;
3、情景表演;
4、指導幼兒看幼兒用書講述;
5、評價、結束課。
活動反思：
首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。
大班語言奇特的汽車教案 篇7
一、活動目標：
1、了解一些基本的交通規則。
2、了解故事的大概意思。
3、懂得遵守交通規則。
二、活動準備：
紅綠燈等標志，用桌子將教室隔成回字形，做成“馬路”。
三、活動過程：
1、聽故事《長鼻子熊開汽車》
2、故事里講了誰呀？在干什么呢？
3、后來他怎么樣了呢？分片斷來看：
A小羊坐上長鼻子熊的汽車的時候，長鼻子熊是怎么開車的？他這樣開對嗎？為什么？知道開車的時候要慢慢開，不可以開得非�？臁�
B小狗坐上長鼻子熊汽車的時候，長鼻子熊是怎么開的？他這樣開對嗎？為什么？（知道：紅燈來了，停一停，綠燈來了趕緊走）
老師出示“紅綠燈”，讓幼兒根據規則模仿著來走一走。
C同樣理解“靠右走”的交通規則，讓幼兒上來走一走，知道吃飯的手是右手，右手的這邊是右邊。
D后來長鼻子熊怎么樣了呢？（發生交通事故了）為什么會這樣呢？（讓幼兒了解遵守交通規則的重要性）
4、玩游戲：走在馬路上：用桌子側過來擋住，將教室布置成大馬路，請兩名幼兒來做紅綠燈，舉牌子，變換紅綠色，讓幼兒自己來做成車子，開在馬路上，注意今天講的三條交通規則，老師做巡邏的交通警，抓“違章者”，抓到者被扣留（坐回自己的椅子上）。
5、最后再集體來聽一遍故事。
活動反思
一開始以講故事形式開場，原本以為可以給孩子充分的想象空間。但是，通過活動知道，孩子是在老師的啟發下，對畫面進行想象講述，雖然很好，但是，有的孩子講不到點上。這個故事主要是從反面的形象來激發幼兒從正面去懂得遵守交通規則。也因為是主題《相反國》，所以希望孩子能從相反的角度來知道交通規則，可是，在分段的學習中，我在提問處理上沒有很好的啟發孩子，所以在后來孩子對于故事的理解不是那么的.好。
大班語言奇特的汽車教案 篇8
目標：
1、用較準確的語言講述畫面的內容;
2、教育幼兒遇事應動腦筋想辦法。
3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
準備：
汽車模型。
活動過程：
1、引出課題;
2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;
3、情景表演;
4、指導幼兒看幼兒用書講述;
5、評價、結束課。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
大班語言奇特的汽車教案 篇9
設計意圖：
大班幼兒了解一定的因果關系，但不能完整的用"因為……所以……"說出完整連貫的因果句，快速敏捷的應答能力有待提高，并提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在平時的觀察中發現幼兒對玩汽車的游戲很感興趣，觀察這一現象后，我們就將幼兒的生活實踐與技能掌握要求相結合，設計了這次《上汽車》的活動。
活動目標：
1、學習正確運用連詞"因為……所以……"，說出連貫完整的因果句。
2、按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發展口語表達能力。
3、進一步培養快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
活動重點：
幼兒連貫的說出因果關系的完整句；
活動難點：
當司機的幼兒能一直按規則監督游戲。
活動準備：
1、經驗準備
對因果關系有一定的了解，熟悉兒歌《小汽車》
2、物質準備
汽車圖片一張，方向盤兩個。
活動過程：
一、教師進行情景表演，導入課堂。
導入：教師戴上汽車頭飾來到教室，手拿方向盤做開汽車的樣子，邊開邊念兒歌："嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。小朋友，你們想上我的汽車嗎？"
小結：因為老師的車不用買票，所以小朋友們都想上周老師的車。
過渡語：但是上老師的車需要回答一個問題，你們知道是什么問題嗎？
二、教師講解游戲規則。
老師：現在老師是司機，小老師是乘客，司機必須向乘客用"因為"提出問題，乘客必須用"所以"完整地接上上司機的話才能上車，否則不能上車。當汽車坐滿了以后，大家一起說："嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷！"，就像老師和小老師這樣。
老師：因為天氣很冷，
小老師：因為天氣很冷，所以我要穿棉衣。
老師：因為我餓了，
小老師：因為我餓了，所以我要吃東西。
老師：因為我累了，
小老師：因為我累了，所以我要休息。
老師：小汽車坐滿了，大家一起說"嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷"，當汽車開動的時候，小朋友一起念《小汽車》的兒歌好不好，小朋友們聽明白了嗎？
三、教師帶領幼兒游戲。
老師：小朋友們，現在老師是寶寶一號車的司機，可是車上沒有乘客，有哪位小朋友想乘坐寶寶一號？
這么多小朋友都想坐寶寶一號啊，老師請XXX小朋友來對老師的話，下面的小朋友請監督XXX小朋友有沒有回答錯誤好不好？
嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷！
小汽車開動了，小朋友一起念兒歌。
四、幼兒自主游戲
請小朋友們自己選出小司機，自己玩游戲，教師巡回指導，關注全場，若幼兒有錯的現象，加以引導，并維持課堂秩序。
五、結束
小朋友們，我們今天學習了"因為……所以……"說句子，回去要說給爸爸媽媽聽，現在，因為小汽車累了，所以需要休息了，我們一起把小汽車送回汽車站好不好？
大班語言奇特的汽車教案 篇10
活動目標：
1.學習正確運用連詞“因為……所以……”，說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發展口語表達能力。
3.進一步培養快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
六個硬板紙做的汽車頭；幼兒對因果關系有一定的認識。
活動過程：
一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發想游戲的愿望。
教師扮演司機，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。”小朋友，你們想上我的汽車嗎？
二、交代游戲規則。
1. 司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。
2. 乘客必須用“因為……所以……”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。
3. 汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。
三、用“因為……所以……”的句型開展游戲。
教師隨時啟發引導。
1. 教師做司機，帶領游戲一次。
2. 將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結束后，幼兒自己協商選出司機繼續游戲。
活動反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
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