大班數學教案快樂火車
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班數學教案快樂火車，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案快樂火車1
活動目標：
1、正確感知6以內數的組成。
2、通過游戲以及操作練習活動，復習6以內的組成和5以內的加減運算。
3、逐步提高運算的速度以及正確性。
活動準備：
教具：6以內的數卡以及5以內的加減算式。
學具：幼兒用書第一頁，鉛筆。
活動過程：
一、集體活動
1、復習6以內的組成。
6分成不同的兩份有幾種分法，是哪幾種分法?
2、師生共同玩“碰數”游戲，鞏固復習6以內的組成。
游戲2-3遍后，可更換數字“6”“4”，提醒幼兒口報的數字和老師包的數字合起來與卡片上的數字一樣多。
3、復習5以內的加減。
4、游戲：開快樂火車。
鼓勵幼兒快速報出算術卡片上的得數。
二、操作活動。
看分合式，填空格。
三、活動評價。
展示幼兒的操作材料，對整潔、正確的作業進行表揚和獎勵。
活動剛開始，幼兒注意力有點分散，這也許是剛開學的原因吧，不過后來在玩“碰球”游戲時，幼兒的注意力馬上集中了上來。
操作活動時，幼兒做的很認真，不過坐姿有點不好，有部分幼兒的頭太低，另外有一個小朋友盡然趴在桌子上做作業，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來。
活動反思：
活動中，我通過讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習了6以內的組成，并通過游戲等形式幫助幼兒加深了6以內的組成，以及復習、掌握了5以內的加減。另外在今天這個活動中，每個幼兒都表現的很認真，能積極參與活動，情緒愉快，連平時能力較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動參與了活動。操作練習時，大多數孩子能獨立地完成自己的作業，有部分數學基礎較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業。同時，也出現個別孩子抄襲別人作業的現象，有待以后的引導。
大班數學教案快樂火車2
活動目標：
1、能按一定順序將數量為“5”的物品分成兩份，并能用簡單符號記錄自己分物品的所有結果。
2、初步嘗試將分合式轉化為加法算式。
3、能積極地參與分南瓜操作活動，清楚地表達自己的見解。
4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
教具：數卡2—5;小貓、小熊的頭像卡片;5個南瓜;數卡1-5兩套;空白加法算式卡4條;火車一列、空白加法算式卡一條。
學具：黃色雪花片每組一盒，操作盒每人一個，記錄紙每人一張，鉛筆。幼兒活動材料《雙色火車》
活動過程：
一、游戲“碰球”。師出示數卡2—5，請幼兒看數卡玩碰球游戲。
師：老師要和你們玩碰球的游戲，你們的球和老師的球合起來要剛好是我卡片上的數字寶寶。
1、教師跟所有幼兒一起玩游戲數次。
師：我先請所有小朋友跟老師一起來玩這個游戲，嘿嘿，我的1球碰幾球?(嘿嘿，你的1球碰( )球)
2、教師以開火車的形式與幼兒玩游戲數次。
二、分南瓜
1、教師出示5個南瓜，小貓、小熊。
師：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火車運來了5個南瓜，想分給它的好朋友小貓和小熊。
師：那我們小朋友想想看小兔會怎么分呢?會有幾種不同的分法呢?你是按什么方法分的呢?
2、教師請所有幼兒自己嘗試分南瓜并用符號記錄結果。
師：我一會兒請每個小朋友拿一個小盒子，上面有小貓、小熊的'頭像，再拿5個小雪花片當作南瓜，你先來分分看，選一種簡單的符號把結果記錄在這張紙上。要求按一定順序分，而且記錄的每一種分法是不一樣的。
(操作結束后請幼兒收拾操作材料)
3、教師用幻燈展示幼兒的操作結果并請幼兒講述自己的分法。
(1)請幼兒講述自己的分法。
(2)比較不同的分法，請幼兒說說哪種分法好?為什么?(說出其中記錄的規律，一邊的數量是一個一個地多起來，另一邊是一個一個地少下去)
4、教師用自己的操作紙展示這種又快又好的分法，并請幼兒用數字表示并列加法算式。
(1)教師請幼兒說并展示這種又快又好的分法。
師：老師想請一個小朋友用圓圈這個符號把這種好的方法記錄下來。
(2)請幼兒用數字表示并列加法算式。
師：如果用數字寶寶來表示，這里應該是數字寶寶幾?如果列一道加法算式，應該是幾加幾等于幾?
小結：那原來的5個南瓜可以用數字幾來表示?原來我們發現5可以分成( )和( )、( )和( )、( )和( )、( )和( )，( )+( )=5、 ( )+( )=5、 ( )+( )=5、( )+( )=5。
(3)集體念分式和算式一遍。
三、完成幼兒活動材料《雙色火車》
1、教師講作業要求。
師：你們還記得小兔運南瓜的小火車嗎?小兔想請小朋友把5個車廂分成兩部分，一部分刷成紅色，另一部分刷成黃色，想想可以怎么刷顏色?要求一種顏色的車廂連在一起刷顏色。每刷完一列小火車，想想紅色車廂有幾節，可以用數字寶寶幾來表示?黃色車廂有幾節，可以用數字寶寶幾來表示?在后面列一道加法算式。
2、幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作情況。
3、教師講評操作結果。
活動反思：
1、第一個環節碰球游戲進行的節奏有點慢，需要加快節奏并減少集體練習和開火車的次數。
2、在請幼兒自己動手分南瓜并用符號記錄之前，操作要求可以講得再簡略些。
3、可以請一個幼兒把這種好的記錄方法在老師這張操作紙上一次展示好，沒必要讓幾個幼兒分次展示。然后再用數字來表示符號并列加法算式。
4、請幼兒先念分式之后再念算式，不要分式和算式合起來一組一組念。
5、講作業要求時還需要再清晰些，最好實際展示一題。否則強調的地方幼兒還是容易迷惑。
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