五年級綜合實踐教案

時間：2024-10-22 10:54:32 敏冰教案我要投稿

五年級綜合實踐教案（精選12篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的五年級綜合實踐教案，歡迎閱讀與收藏。

五年級綜合實踐教案（精選12篇）

　　五年級綜合實踐教案 1

　　教學目標：

　　通過本次活動，能讓兒童對學習語文興味更濃，激發(fā)兒童對語文學習活動的探究。

　　教學時數(shù)：

　　一課時

　　教學準備：

　　要讓學生做好充份的準備，比如匯報表演，作品展覽等等。

　　教學過程：

　　本次活動是學生對語文學習的一次拓展和綜合，讓孩子們在活動競賽中不斷的展現(xiàn)自我，挖掘語文學習的潛力。

　　1、要預先做好準備

　　為了調(diào)動學生參與活動的興趣和積極性，教師可與學生進行這樣的談話：“期末了，我們開個語文學習成果交流會，好嗎?語文學習中有好多樂趣，在這次活動中同學們應(yīng)該動動腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動吧。

　　2、組織各類活動：

　　經(jīng)過老師的談話，學生們對開展語文游戲活動興致盎然，老師在活動前選好主持人，然后有條不紊的'組織孩子們進行“猜字謎、成語接龍、背誦詩文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、幽默小品”等等，在活動后，評選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。

　　3、匯報

　　學生在這類綜合學習活動中，應(yīng)該是創(chuàng)造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢懸黄《涛摹?/p>

　　五年級綜合實踐教案 2

　　教學目標

　　1．了解買東西的基本常識，知道消費者的權(quán)利，增強學生的自我保護意識。

　　2．通過活動，培養(yǎng)學生學會買東西的實踐能力。

　　3．通過“做文明顧客”等內(nèi)容的教學，培養(yǎng)學生不亂花錢和尊重他人的良好道德品質(zhì)。

　　教學重點：

　　買東西要注意物美價廉

　　教學難點：

　　識別商品真假

　　課前準備

　　教學過程

　　一、導入新課

　　談話：同學們，你們自己都買過東西嗎？說一說你們都買過什么東西，花了多少錢？（生略）看來同學們都買過東西，可是，你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們買的東西都是一些價錢便宜的東西，那么，為什么家長不讓我們買貴重的東西呢？（怕上當，不會看質(zhì)量……）要想不上當，就應(yīng)當懂得一些買東西的學問，今天我們一起來學習《買東西的學問》。

　　二、學習新課

　　1、買東西要注意物美價廉

　　（1）比價格

　　人人都希望能買到質(zhì)量好，價格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同學們自學課文第一部分，小組之間可以互相討論。

　　學生自學，討論。

　　學生匯報討論結(jié)果

　　師總：剛才，每個小組都談了一下自己的看法，看來同學們已經(jīng)掌握了一些買東西的常識。

　　出示圖片

　　讓學生比較這兩幅圖的相同點和不同點。

　　小結(jié)：從圖中看這兩幅圖中的大地牌足球品牌、規(guī)格、產(chǎn)地是一樣的，但同是大地牌足球，兩個商場標出的價格不一樣，向陽商場是56元，而獅城商場是51元，俗話說“貨比三家不上當”，我們選擇商品時，要多走幾個商店，對價格進行比較，選擇合適的價格進行購買。（板書：比價格）

　　（2）看質(zhì)量

　　買東西不但要比價格，更重要的是看商品的質(zhì)量。（板書：看質(zhì)量）

　　討論：怎樣看商品的質(zhì)量？

　　學生匯報討論結(jié)果。

　　小結(jié)：同學們剛才談了買日用品、水果、蔬菜、衣服等時怎樣看質(zhì)量，我們在買東西時只有做到比價格，看質(zhì)量，買來的商品才會物美價廉。（板書：物美價廉）

　　買商品除了，比價格，看質(zhì)量可以買到物美價廉的商品外，還有一種方法就是和售貨員討價還價，比如，一件衣服售貨員要20元，你就說18元行嗎？售貨員認為你給的價格合適，她也會賣給你。

　　出示課本圖

　　提問：

　　①這幅圖是什么意思？

　　②小男孩在干什么？媽媽的表情說明了什么？

　　③小男孩的要求是否合理，為什么？

　　④小男孩說：“我就要名牌鞋。”，他在想什么？

　　⑤媽媽不給他買名牌鞋的原因是什么？

　　讓學生談一談自己的看法。

　　小結(jié)：名牌商品質(zhì)量好，但價格較高，要根據(jù)自己的實際情況進行選擇，切不可盲目攀比，更不能隨大流，湊熱鬧地買名牌，我們小學生正處在身體發(fā)育階段，今年買的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的價錢買名牌鞋很不劃算，買東西也要講求實用。

　　2、識別商品的真假

　　同學們，你們買東西時有沒有上當?shù)臅r候？我們花了很多的錢，買來的卻是假的商品，你們會怎么想？（生氣）所以，我們買商品時還應(yīng)該學會識別商品的真假。（板書：識別商品真假）

　　讓學生自學課文。

　　找出：怎樣識別商品真假？

　　提出：自學中不懂的問題。

　　教師講解：商標：是企業(yè)、事業(yè)單位和個體工商業(yè)者用來區(qū)別其生產(chǎn)制造、加工揀選和經(jīng)銷的.某一商品的質(zhì)量、規(guī)格和特征所使用的標志。商標一般有文字、圖形或其組合。注冊商標是指向國家商標局核準注冊的商標。教師結(jié)合學生熟悉的注冊商標進行講解。

　　活動：課前，老師讓同學們搜集一些商品的包裝，下面同學們拿出來，看一看商品包裝上有什么內(nèi)容，是否有不合格的或假冒偽劣的商品。

　　生：活動。

　　匯報活動情況。

　　小結(jié)：通過剛才的學習和活動，同學們已經(jīng)掌握了一些識別商品真假的方法，識別商品真假的方法很多，今后，你們要在實踐中去積累。

　　3、消費者的權(quán)利

　　當我們不慎買到假的商品時，應(yīng)該怎么辦？（退貨）

　　同桌互相討論：

　　為什么小玲媽媽去退貨，售貨員沒有退給她呢？（沒開發(fā)票）

　　這件事告訴我們買商品時還應(yīng)該注意什么？（開發(fā)票）

　　如果拿發(fā)票去退貨，售貨員還不退，怎么辦？（去消費者協(xié)會告她）

　　讓學生講解兩幅圖的圖意

　　小結(jié)：圖中兩個小朋友做得非常好，他們在買東西時，都知道讓營業(yè)員開發(fā)票來保護自己的合法權(quán)利，今后，我們在買東西時也要做到這一點。

　　4、做文明顧客

　　商店的工作人員，為了方便人們的生活，從早到晚，一直在辛勤的工作著，顧客要尊重他們的勞動，在購買東西時，要做一個文明顧客。（板書：做文明顧客）

　　學生閱讀課文，結(jié)合實際討論：怎樣才能做一個文明顧客？

　　匯報討論結(jié)果。

　　小結(jié)：在買東西時，說話要文明禮貌；挑選商品時，要注意輕拿輕放；發(fā)現(xiàn)營業(yè)員多付了商品或多找了錢，應(yīng)及時退回。文明購物是每個顧客應(yīng)有的品質(zhì)。

　　活動：找兩個學生當售貨員，兩個同學當顧客，模擬買東西，其他同學當裁判。

　　師總結(jié)：同學們剛才表演得都很好，看來你們已經(jīng)學到了很多買東西的學問，星期天，同學們可以選擇一種要買的商品，把我們今天學到的知識應(yīng)用到實踐中去，多走幾家商店比比價格，看一看質(zhì)量，選擇自己想買的商品。

　　五年級綜合實踐教案 3

　　教學目標

　　1、通過調(diào)查使學生了解到零用錢來之不易，從而增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。

　　2、在活動中，加強對學生使用零用錢的教育和引導，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理用錢的好習慣。

　　教學重點

　　增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。

　　教學難點

　　規(guī)范學生的消費行為，讓孩子學會有計劃使用零用錢，讓零用錢起到其應(yīng)有的作用，促進孩子們健康。

　　教學過程

　　一、了解調(diào)查

　　1、小組先交流，有了零用錢你怎么用？

　　2、集體交流。

　　二、評議悟理

　　小組討論：零用錢的使用方案，推薦幾種合理使用零用錢的方案。

　　三、情境啟發(fā)

　　學生說說父母的`工作，引導他們感受勞動的艱辛。

　　四、導行強化

　　評論同學使用零用錢的合理性，強化合理使用零用錢的意識。

　　五、活動延伸

　　了解家庭消費的情況。

　　五年級綜合實踐教案 4

　　[活動背景]

　　綜合實踐活動是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識的教授方式的課程，是密切聯(lián)系學生的學習生活和社會生活、是體現(xiàn)學生對知識的綜合運用的實踐性課程。它以學生的知識和經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以立體的形式對課程資源進行整合，更有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的能力、探究創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，使學生掌握基本的社會實踐與服務(wù)技能。學會分享、尊重與合作，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。增強服務(wù)意識與奉獻精神，并具有關(guān)注社會的責任心和使命感。

　　夷陵區(qū)是三峽大壩的所在地，這里不僅風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產(chǎn)深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區(qū)，如何把家鄉(xiāng)夷陵區(qū)推向全國，走向世界，是每個人義不容辭的責任，因此開展這次“童眼看夷陵”的綜合實踐活動是一件非常有意義的事情。

　　[活動目標]

　　1、以孩子的眼光為出發(fā)點，親身經(jīng)歷參觀、調(diào)查、收集資料和討論的實踐過程，獲得真切體驗，初步了解夷陵的美景和特產(chǎn)，把夷陵的美景與特產(chǎn)推向世界。

　　2、鼓勵學生利用多種手段、多種途徑來獲得信息，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力；鼓勵學生大膽提出自己的新觀點，新方法，新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。

　　3、通過小組合作交流，使學生逐步養(yǎng)成與人合作、交流、分享、展示的態(tài)度與能力。

　　4、學生在活動中形成關(guān)注夷陵，熱愛夷陵，進而引起為夷陵發(fā)展做貢獻的積極態(tài)度和責任感。

　　[活動重難點]

　　1、基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生分析、歸納、展示的能力。

　　2、有創(chuàng)意地展示自己的研究成果。

　　[活動過程]

　　課前準備——查資料

　　引導學生通過上網(wǎng)、看電視、看報、聽廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來收集。同時了解家鄉(xiāng)的特點，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教師搜集有關(guān)夷陵的資料，準備提供給學生。

　　教學過程：

　　一、開題導入：

　　欣賞視頻《這是一個好地方》，這歌唱的是哪兒啊？夷陵區(qū)。非常正確，看來大家一直在關(guān)注著我們家鄉(xiāng)夷陵區(qū)的發(fā)展和變化，那誰能告訴我，你最喜歡夷陵區(qū)的什么呢？生：美景，美食，特產(chǎn)。師板書。那我們今天就來研究研究你們眼中的夷陵。

　　二、出示主題

　　板書：童眼看夷陵

　　三、確立主題

　　師：那你想用什么形式來展示你眼中的夷陵呢？板書學生所說：畫海報、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。

　　四、分組

　　師：那我們就按大家所說的'現(xiàn)場分組開展研究，你喜歡哪種形式就去哪個組，選組長，擬定計劃，然后選取所需要的材料。

　　溫馨提示：分工合作，人人參與

　　主題明確，形勢多樣

　　活動過程，注意安全

　　做文明觀眾提出合理化的建議和意見

　　五、小組活動，教師巡視

　　六、全班交流

　　1、快板組匯報。匯報的方式是用快板的形式展示夷陵的特產(chǎn)。

　　2、幻燈片組匯報。匯報的方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來展示他們眼中的夷陵美景。

　　3、美食組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵小零食，現(xiàn)場介紹小零食的制作和品嘗，來展示他們眼中的夷陵。

　　4、品茶組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵綠茶，通過現(xiàn)場泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過程來展示他們眼中的夷陵。

　　5、繪畫組匯報。匯報的方式是用自己繪制的宣傳海報來表現(xiàn)他們眼中的夷陵。

　　6、唱歌組匯報。匯報的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現(xiàn)場表演唱的方式，來展示他們眼中的夷陵。

　　七、評價交流

　　活動展示完畢，學生根據(jù)各組的展示形式，個人表現(xiàn)，各組整體表現(xiàn)等等各方面給予中肯的評價。

　　八、總結(jié)

　　小結(jié)：你們太可愛了，今天的展示語言活潑生動，鼓舞人心，讓人一聽就忍不住要來夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學們，其實我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個文明人呢，這就是我們下次課研究的內(nèi)容。謝謝大家！

　　五年級綜合實踐教案 5

　　一、活動目的：

　　1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與動手實踐的能力。

　　2、培養(yǎng)學生的合作精神和團隊精神。

　　3、使學生養(yǎng)成深入探究的習慣。

　　二、活動形式：

　　小組合作探究

　　三、活動所用材料：

　　雞蛋、紙板、剪刀、透明膠

　　四、活動過程：

　　（一）引入活動內(nèi)容：

　　同學們看到桌上的材料了嗎？這次我們要進行一次非常有趣的實踐活動。活動課題在快下課的時候由同學們來定。好不好？

　　現(xiàn)在同學們請看，我手里拿的是什么？現(xiàn)在我讓這個雞蛋輕輕地落在桌子上。大家請看，盡管我沒有用力摔，雞蛋還是破了。現(xiàn)在你猜出桌子上的材料有什么用了嗎？對，這次活動我們就來研究讓雞蛋從高處摔下來，怎樣才會摔不破？

　　（二）小組討論并制定設(shè)計方案：

　　1、我們分成了五個小組，現(xiàn)在請各小組討論：你們小組要設(shè)計一個什么裝置，使雞蛋從高處落下來而摔不破？你們的實驗裝置制作出來后，我們要找一個人站在桌子上面的凳子上進行投放實驗。現(xiàn)在請各組制定出設(shè)計方案，可以畫個簡單的示意圖說明，盡量把你們的實驗裝置設(shè)計得美觀些。有時間的話還可以分分工。5分鐘后各小組派代表到講臺上來說說你們的設(shè)計方案。語言要盡量簡練、明白。（出示課件）這是我為我們這次活動提的小建議，同學們可以看一看。好，計時開始。

　　2、課件出示活動小建議：

　　（1）設(shè)計方案可畫示意圖說明，代表上臺講解時要語言簡練、明白。

　　（2）請同學們注意安全，不要讓剪刀傷著自己和別人。

　　（3）等所有小組都投放完畢后，方可同時檢驗實驗設(shè)計。

　　（4）注意保持活動場地的清潔。

　　3、時間到，現(xiàn)在請各小組代表說說你們的設(shè)計方案，注意要說得簡練、明白。

　　4、你們的設(shè)計方案到底怎么樣？這需要實踐來檢驗。

　　（三）、根據(jù)設(shè)計方案制作實驗裝置：

　　現(xiàn)在我每組發(fā)給你們一個雞蛋，小心不要把它弄破了，還要小心使用剪刀，不要傷著自己和別人。現(xiàn)在根據(jù)你們的設(shè)計方案制作使雞蛋摔不破的'裝置。時間是10分鐘。如果到時完不成，就算棄權(quán)。好，計時開始。

　　（四）檢驗：

　　1、時間到。現(xiàn)在我們就來檢驗。要說明的是，各小組投放完畢后同時檢驗。為了比賽的公正性，我們找現(xiàn)場的一位老師幫我們投放，大家同意嗎？

　　2、投放完畢。現(xiàn)在進行檢驗，注意在拆開制作檢查雞蛋的時候，要小心，不要沒摔破，反而在拆的時候把它弄破了。另外，我們還要改進制作，進行第二次投放實驗，因此在拆的時候要注意盡量不要把制作破壞得太厲害，影響制作的改進。

　　3、教師查看每組情況并說明。

　　4、對成功的小組予以掌聲鼓勵。

　　（五）討論：

　　1、現(xiàn)在各組討論你們組失敗或成功的原因，以及怎樣改進你們的設(shè)計。待會兒我們讓雞蛋從樓上摔下，看哪個組能成功？討論開始，時間是3分鐘。

　　2、各小組派代表說討論結(jié)果。

　　（六）改進制作：

　　現(xiàn)在各組就結(jié)合剛才的經(jīng)驗，進一步改進你們的制作，時間是8分鐘。

　　（七）檢驗：

　　1、現(xiàn)在各組派一名跑得快的帶著你們的制作跟我到樓上去檢驗，組長帶領(lǐng)其余同學討論一下你們組的制作是否成功？為什么？

　　2、現(xiàn)在我們投放回來了，打開檢查一下吧！

　　3、掌聲鼓勵第二次實驗成功的小組。

　　（八）總結(jié)：

　　不管你們組的實驗是否成功，每個同學都為這次活動傾注了心血，既動腦又動手實踐，而且很有創(chuàng)新精神，這就是我們活動的目的。課后你們可以再次討論、改進你們的制作，讓雞蛋從更高處摔下來而安然無恙。

　　（九）為活動命名主題并選總課題組長：

　　1、我們這個活動這么有趣，我們?yōu)樗饌€主題名稱好嗎？你們覺得誰起的名最有創(chuàng)意？教師板書。這就是我們這次活動研究的總課題。

　　2、你們推選誰擔任這個總課題的組長？

　　（十）課題延伸：

　　1、你們在設(shè)計制作、實驗的時候肯定想到了很多問題，現(xiàn)在你們想圍繞著這個總課題研究哪些小問題呢？

　　2、同學們圍繞著這個總課題想出了這么多的小問題，這些小問題就是一個個很好的分課題。課后請同學們自愿組成小課題組，每組選一個自己感興趣的分課題來研究，好嗎？

　　3、大家想用哪些方法來研究呢？

　　4、課后請同學們抓緊時間研究，并寫出研究實驗報告，老師希望盡快看到你們的研究成果。課后請同學們抓緊時間把教室清理干凈。

　　五年級綜合實踐教案 6

　　教學目標：

　　通過本次活動，能讓兒童對學習語文興味更濃，激發(fā)兒童對語文學習活動的探究。

　　教學時數(shù)：

　　一課時

　　教學準備：

　　要讓學生做好充份的準備，比如匯報表演，作品展覽等等。

　　教學過程：

　　本次活動是學生對語文學習的一次拓展和綜合，讓孩子們在活動競賽中不斷的展現(xiàn)自我，挖掘語文學習的潛力。

　　1、要預先做好準備

　　2、組織各類活動：

　　3、匯報

　　學生在這類綜合學習活動中，應(yīng)該是創(chuàng)造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢懸黄《涛摹?/p>

　　五年級綜合實踐教案 7

　　教學目標：

　　1、通過調(diào)查、搜集資料等方式，知道水資源短缺問題，培養(yǎng)學生搜集、分析資料的能力。

　　2、通過考察活動，意識到越來越嚴重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。

　　3、學習從不同角度認識分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決水資源短缺問題，養(yǎng)成科學用水的習慣。

　　4、在活動中，使學生形成積極的、樂于探究的求知欲望。

　　教學重難點：

　　通過觀看圖片、傾聽講解，生活體驗等活動使學生感受到水的重要性及水對我們生活的影響，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成節(jié)約用水的愿望。

　　教學準備：

　　1、教師準備：多媒體課件。

　　2、學生準備：課前調(diào)查生活用水狀況。

　　教學設(shè)計：

　　一、猜謎導入，激發(fā)興趣——引發(fā)對水的探究

　　1、（師生互動）同學們喜歡猜謎語嗎？下面我就和大家一起來猜一個謎語，大家讀讀：“此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起。”請同學們想一想，謎底是什么？學生考慮，回答。（謎底：“水”）

　　2、師：今天，我就和大家一起來學習關(guān)于水的第三單元的第二課，節(jié)約用水。

　　3、師：水是我們再熟悉不過的了，因為我們經(jīng)常要用到它。生活中，我們離不開水。大家想一想，生活中哪些地方要用到水呢？出示幻燈片4，小組討論討論吧。

　　學生回答。

　　4、教師總結(jié)：，基本上可以分為生活用水、農(nóng)業(yè)用水和工業(yè)用水。

　　二、合作探究交流——多角度領(lǐng)悟

　　1、師：是的，水是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，生活中處處離不開它，那么，我們每天到底要用多少水呢？下面，大家把課前的調(diào)查結(jié)果說一說。

　　學生說調(diào)查結(jié)果。

　　2、教師總結(jié)：我們說的“方”指的是立方米，同學們還沒有學過這個單位，用“方”這個單位很難想象出水的多少，下面我們就用常見的盛純凈水的水桶來計算我們的用水量，計算用水量，讓同學感受用水量之大。

　　3、師：人們的用水量可真多啊！可是新聞報道說有些地區(qū)，要實行定時定量供水。為什么？是不是水不夠用了？

　　4、請同學們觀看缺水資料。

　　師問：禾苗怎么了？（干了，枯了）師問：這些孩子在干什么？（在取水，有個小朋友還挑著兩瓶水）

　　5、師：為什么會出現(xiàn)以上現(xiàn)象？對，是缺水造成的。

　　還有，我們村西邊的小河，聽老人講，過去，小河里的水很多，并且清澈見底，小魚在水里自由自在地游來游去。夏天，人們在河邊乘涼，孩子們在河里戲水玩耍，甭提有多高興了。可是現(xiàn)在，小河干了，小魚沒了，再也看不到孩子們在這里嬉戲玩耍的情景了。這都是缺水造成的現(xiàn)象。

　　三、討論分析，辨析明理——水資源匱乏大揭秘

　　1、師：那么，有些同學就說了，地球不是被稱為水球嗎？地球上不是有很多水嗎？那為什么我們還缺水呢？看下面的.資料。

　　2、學生讀，師總結(jié)：我們最需要的是淡水，然而很可惜，地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水資源很少。

　　3、師：大家想一下，如果有一天，沒有了水會是怎樣的？

　　小組討論，回答。

　　教師小結(jié)：水是生命之源，沒有水，就沒有生命。可是目前淡水資源緊缺，嚴重影響了人們的生產(chǎn)和生活，成為人類面臨的越來越嚴重的問題。

　　4、淡水資源不僅少，而且正越來越少，那么造成它減少的原因有哪些呢？

　　小組討論，回答。

　　（用水量大、天氣干旱，水污染等，在學生回答的基礎(chǔ)上，提取重要的一條——水資源被污染了）

　　那怎樣判斷河流是否被污染了呢？

　　5、用上面的方法判斷下面圖片上的水資源是不是被污染了？

　　6、那么水是怎樣被污染了的呢？又有什么危害呢？出示幻燈片14：工業(yè)生產(chǎn)和生活中排放的污水以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用的化肥和農(nóng)藥，直接造成了水域的污染，嚴重影響了人們的用水安全，對人體健康構(gòu)成了威脅。越來越嚴重的水污染是造成水資源緊缺的重要原因。

　　7、面對水資源緊缺的狀況，目前，各省市都在革新技術(shù)，努力提高工業(yè)用水的再利用率。在我國廣大的農(nóng)村，國家也在推行科學灌溉

　　8、從這些資料可以看出：現(xiàn)在我國上下一心，努力建設(shè)節(jié)水型社會，那么對于我們小學生來說，我們在生活當中該怎樣去節(jié)約用水呢？同學討論，回答。教師小結(jié)，讀節(jié)水童謠。

　　四、課堂延伸

　　1、下面，我們來看一下《中華人民共和國水法》的第三十四條和第五十二條。

　　2、大家知道“世界水日”嗎？

　　五、課堂檢測

　　師：我們學習了關(guān)于節(jié)約用水的許多知識，下面，我來考考大家，有信心嗎？

　　六、課堂總結(jié)

　　師：通過今天的學習，你有什么收獲？

　　學生回答。

　　教師總結(jié)：水是生命之源，淡水資源又緊缺，所以我們要

　　從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，保護水資源。

　　五年級綜合實踐教案 8

　　活動由來：

　　一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學的飲食現(xiàn)象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。

　　活動目標：

　　通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學合理的飲食習慣，關(guān)注自己與他人的健康。

　　活動準備：

　　一、提出活動主題

　　不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的.身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

　　二、制定活動方案

　　師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨浮?/p>

　　小組在書上填寫小組活動方案。

　　三、活動準備

　　1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

　　2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。

　　3、編制調(diào)查表。

　　4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對象。

　　活動過程：

　　一、交流、整理資料

　　1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！

　　2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？

　　二、調(diào)查與分析

　　1、同學們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

　　2、分小組設(shè)計調(diào)查表。

　　3、學生調(diào)查。

　　師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請你作一個小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因。

　　活動地點：學校、家庭、小區(qū)。

　　活動時間：一周。分散在平時。

　　4、調(diào)查匯報

　　你是用什么方法進行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師介紹方法：《學會分析事物之間的關(guān)系》

　　5、撰寫調(diào)查報告

　　通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報告。

　　三、實踐活動

　　針對學校菜肴的實際情況，結(jié)合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設(shè)計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

　　1、分組討論，動手設(shè)計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

　　2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。

　　3、在學校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。

　　四、拓展性活動。

　　以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動，比比哪組的設(shè)計棒！

　　五、活動總結(jié)

　　1、匯報與展示

　　（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。

　　（2）班級匯報，互相學習，共同分享。

　　（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。

　　2、收獲與體會。

　　通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！

　　學生寫“我的收獲”并交流。

　　五年級綜合實踐教案 9

　　一、活動目的

　　1、讓學生在所喜歡扔游戲活動中，激發(fā)對電現(xiàn)象探究的興趣。

　　2、在動手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強弱變化等現(xiàn)象。

　　3、在滿足學生探求欲望的同時，體驗科學探究的方法，培養(yǎng)動手操作實踐能力。

　　二、活動準備

　　干電池、小電珠、電線。

　　三、活動過程

　　1、激趣引題

　　同學們，老師這里有一個透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　還能舉例說說生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？

　　2、游戲、探究、發(fā)現(xiàn)

　　（1）用干電池檢查小電珠是否完好。

　　①看看干電池的'兩極有什么不同？

　　②干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？

　　（2）電路中小電珠的發(fā)光道理。

　　①提出問題：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會發(fā)亮？

　　②游戲：小電珠點亮一會兒，燙手了。

　　③說說小電珠通電后發(fā)亮的道理。

　　（3）小電珠在電池由正極到負極的閉合電路中才會發(fā)亮。

　　①游戲：電珠亮滅的情況，說說這些小動物在動物園分別屬于哪個區(qū)。

　　②學生動手游戲并填寫結(jié)果、

　　③說說游戲中的發(fā)現(xiàn)。

　　（4）組裝使一個或兩個小電珠發(fā)亮的不同電路。

　　①學生四人一組選擇材料，動手連接電路，依小電珠發(fā)光強弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。

　　②匯報組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。

　　3、延伸拓展

　　根據(jù)所備材料選擇教材中的一個游戲，做一做。

　　4、評價激勵

　　學生自評、互評。

　　五年級綜合實踐教案 10

　　教學目標：

　　1、要求學生采用多種途徑搜集資料、整理資料，在這一環(huán)節(jié)采用研究性學習、合作探究從而完成活動任務(wù)。

　　2、其次，在制作《我們心中的科學家》手抄報活動中，要求學生把自己搜集的關(guān)于科學家的資料進行篩選，從而制作出精美的手抄報，在體會科學的貢獻的同時，認識到科學家給我們的生活帶來的巨大變化，從而知道科學家是我們學習的榜樣。道科學家是我們的學習榜樣。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

　　1. 找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學生聽.

　　2. 聽了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學家的資料？

　　3. 好現(xiàn)在就請同學們一同參與本課的活動，認識更多的科學家？

　　二、活動一

　　預習了課文，誰能結(jié)合課文來說說主要內(nèi)容嗎？同學們我們能過上今天的生活，科學家的貢獻是功不可沒的。是他們的發(fā)明改變了我們生活，是他們的發(fā)明讓我們的生活越來越好！現(xiàn)在就請你說一說，哪位科學家是你最崇拜的，為什么？交流后提示：

　　1、同學們，我們知道科學家的發(fā)明，打開了人類認識世界的大門。（出示課前在白度網(wǎng) 上的搜集到的科學家簡介資料）

　　2、以小組為單位，選擇書中所出現(xiàn)的科學家，說一說他們的發(fā)明是怎樣改變我們的生活的？

　　3、完成書中 58 頁連線，說一說你是怎樣知道這些科學家的稱譽的？

　　4、科學家的`貢獻也讓我們認識到他們是我們永遠值得學習的榜樣，說一說你打算向哪一位科學家學習？你現(xiàn)在又該如何做？

　　三、活動二

　　編繪《我們心中的科學家》手抄報了解了這么多關(guān)于科學家的故事，請同學們以小組為單位動起你的小手，制作一張《我們心中的科學家》手抄報，展示一下你的編輯能力。

　　1、小黑板出示制作要求：

　　(1)、搜集有關(guān)科學家的圖片和文字資料。

　　(2)、準備 4 開紙一張，彩筆。

　　(3)、在紙上設(shè)計版面。

　　（4）根據(jù)版面設(shè)計，用搜集的材料編寫每個欄目中的內(nèi)容。

　　（5）進行版面美術(shù)裝飾。

　　（6）要求圖文并茂。

　　2、手抄報制作要求：

　　（1）出示在百度網(wǎng)上找的小報樣本，為學生設(shè)計自己的小報提供參考。

　　（2）指導學生制作手抄小報。

　　3、作品展示與評價

　　四、活動小結(jié)：

　　本次活動中，同學們表現(xiàn)得非常好，充分體現(xiàn)了團結(jié)合作的精神，能積極參與活動中，態(tài)度認真，希望同學們在“活動延伸”環(huán)節(jié)中能認真制定活動方案并實施。

　　五年級綜合實踐教案 11

　　一、教學目標：

　　通過觀察及動手體驗，了解制作涼拌菜的制作方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。

　　通過親手制作涼拌菜，體驗勞動的快樂和成功的喜悅。

　　通過小組同學現(xiàn)場制作涼拌菜活動，在提高合作及自我服務(wù)能力的同時，養(yǎng)成講究衛(wèi)生和合理飲食的習慣。

　　二、教學重難點：

　　學會拌制涼菜的基本過程和方法及如何有效培養(yǎng)學生協(xié)作能力。

　　三、教學準備：

　　課件、刀、調(diào)味品、盤子、一次性筷子等。

　　四、教學過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

　　孩子們，看看我們今天的裝扮與以往上課有什么不一樣？老師今天要和同學們一起挑戰(zhàn)一堂全新的課程，這得需要你們的大力支持和積極配合，你們有信心和我一起完成挑戰(zhàn)嗎？

　　為了回報你們的爽快和自信，我決定給你們送一份精美大禮，請看大屏幕。（播放課件）（各種涼菜）

　　看了這份禮物，你們有何感想？（想吃、想做、想學）也許有的孩子心里在

　　嘀咕說我給你們的這份禮物只是畫餅充饑，別急，今天我們就來把圖片上的美食，通過我們的巧手變成看得見、摸得著，還能吃進嘴的美味佳肴，讓我們一起走進今天的課程：學做涼菜。（板書：學做涼菜。）

　　2、引導探究，研討做法

　　1、介紹涼拌菜

　　隨著生活水平的提高，人們不斷地追求美味，這些花樣繁多，色香味俱全的涼菜就成了我們餐桌不可或缺的菜品。我們見到的'涼拌菜一般可以分成三類：生拌、熟拌、生熟合拌。（出示課件）

　　生拌，就是生的食物切制后，加進調(diào)味品，均勻調(diào)制而成。（如與半蘿I、絲,，）

　　熟拌，就是把燒熟后的主料涼透，加進調(diào)味品調(diào)拌而成。（如“芥末藕片”、“粉絲拌韭菜”等）

　　生熟合拌，則是將生熟主料分別切制成一定形狀放入盤中，加進調(diào)味品，攪拌均勻。（如“麻辣雞丁”）

　　2、探究制作涼拌菜的方法步驟

　　這些一盤盤色澤鮮艷的涼拌菜是如何制作出來的呢？我們來看看制作涼拌蘿卜絲的視頻。（播放視頻）

　　清脆爽口的涼拌蘿I、絲制作完了，各小組同學之間討論一下做涼拌菜的方法和步驟，寫下來。（小組合作學習，教師巡視指導）

　　同學們討論得很積極、很熱烈，制作涼菜需要哪幾個步？哪個小組來說一說。（小組匯報結(jié)果），其他小組補充，（教師歸納總結(jié)板書：構(gòu)思、選材、切制、調(diào)味、擺盤）

　　3、講解步驟（出示課件、講解每一步的目的要點）

　　口構(gòu)思：確定用什么食材，制作什么特色的涼菜。

　　[]選材：根據(jù)要做涼菜的口味、造型等，選取主材、輔材、調(diào)料等。

　　[]切制：根據(jù)涼菜制作的需要切成絲、丁、片、塊、條等不同的形狀。切制的時候要注意安全、衛(wèi)生，節(jié)儉。

　　調(diào)味：把切制好的主材、輔材、調(diào)料等放在一起調(diào)拌。調(diào)味的時候要注意飲食健康，不要過辣、過咸、太油膩。

　　擺盤：把調(diào)制好的涼菜擺放在盤內(nèi)，使菜品看起來精致、美觀、賞心悅目。“擺盤”時，注意輔料的搭配及造型，使菜品更能增加人們的食欲。

　　3、觀察示范，實踐操作

　　我平時最愛吃蒜泥黃瓜，因為時間有限，我用圖片來展示蒜泥黃瓜的制作過程。

　　（出示課件）

　　大家想不想自己試試做一道菜？好，看看老師給同學們準備了哪些制作材料。

　　我們先來認識今天的主材一一黃瓜、蘿卜、海帶絲、豆腐皮。

　　這是輔材一一小西紅柿，綠色西蘭花，鮮花，胡蘿卜等。這些輔材的色澤鮮艷，我們可以用它們來點綴裝飾我們的涼菜，使其更加美觀。

　　這些是我們常用的一些調(diào)料。（鹽、雞精、香油、醋、味達美、花椒粉、白糖）

　　看看我們的工具筷子、盤子、小盆。

　　在制作之前老師送給同學們幾條小建議：（課件出示溫馨小提示）

　　1、小組成員要注意分工合理，合作協(xié)調(diào)。

　　2、給制作的涼菜取個好聽的名字，先填好涼菜介紹卡

　　3、做菜時一定要注意衛(wèi)生和安全、節(jié)約用料。

　　4、做好后把菜擺放到相應(yīng)的展區(qū)，把用具收拾干凈，擺放整齊。

　　（出示課件涼菜介紹卡）

　　菜名制作團隊

　　原料主材：

　　輔材：

　　調(diào)料

　　制作方法1x

　　迫不及待了吧，好了，下面開始，看看哪一小組應(yīng)用桌上的食材，能在最短時間內(nèi)做出一道精美的涼拌菜。

　　（小組動手制作，教師巡視指導。注意提醒學生可以先少加一些調(diào)味料，品嘗后根據(jù)味道再次加調(diào)味料。）

　　4、展示評價，反饋指導

　　師：好，各個小組都完成了。第一小組你們制作的是什么菜？給大家介紹一下你們菜的風味特點。第二小組你們制作的是什么菜？給大家介紹一下你們菜的又有哪些特色呢？（讓每組依次介紹他們菜的特色或簡要的制作過程。）

　　每個小組的菜都各具特色，到底是哪個小組更勝一籌呢，那我們就來嘗一嘗，評一評。

　　每個小組推選一名組員為評委，每人一雙筷子代表兩張選票，經(jīng)過目測外形和品嘗味道，評選出你心目中的優(yōu)秀作品，將筷子擱在這道菜旁邊，哪道菜得到的票數(shù)多為優(yōu)勝者。

　　評委品嘗時要注意衛(wèi)生，不要大聲喧嘩，因為我們是品嘗不是吃，所以盡量要輕輕的夾菜，不要夾的太多。

　　宣布結(jié)果。請獲獎的小組談獲獎感言。

　　總結(jié)收獲，拓展延伸

　　這節(jié)課你學到了什么？（我學會了做涼拌蘿卜絲；......）（好）嗯，看我們每個同學的臉上都充滿了幸福、快樂，因為這是我們自己動手做的，所以自己品嘗自己的勞動果實，從心里感到高興。對呀，雖然是簡單的一份涼拌菜，卻顯示了同學們豐富的想象力和創(chuàng)造力，又加上是我們親手制作的，所以大家都覺得今天的涼菜特別香，特別有滋味。請同學們回到家，為我們的爸爸媽媽做一份更香、更美的涼菜，好不好？記住一定要注意安全呦！孩子們，中國的美食文化博大精深，今天我們探究的僅僅是涼菜中生拌的做法，涼菜還有很多種做法。希望大家課下多去學習探究，多去動手實踐，給父母爭取能做出更多的美味佳肴。（下課）

　　板書：

　　學做涼菜

　　資源文件列表：

　　五年級綜合實踐教案 12

　　一、活動背景

　　在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡單易懂、幽默風趣，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告，對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導學生通過收集資料、調(diào)查訪問、動手實踐等多種形式對“廣告”進行多方面的探究。

　　二、活動準備

　　1、學生通過多種途徑開展調(diào)查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進行整理、分類。

　　2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。

　　3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。

　　4、學生自主創(chuàng)作廣告。

　　三、活動過程

　　（一）激發(fā)興趣，談話導題

　　同學們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，展開了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學習成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學生猜商品、相機廣告引導學生初步感受廣告語的.表達藝術(shù)。）

　　（二）共享成果，分解小主題

　　1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？

　　2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語。

　　提煉主題一：廣告的表達藝術(shù)

　　3、還有誰有收獲呢？

　　4、生匯報自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題。

　　提煉主題二：廣告的種類與特征

　　5、有誰收集到了不一樣的廣告？

　　生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別。

　　提煉主題三：中外廣告探趣

　　6、聽說我們班最近流行一個關(guān)于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機短信廣告）

　　學生生表演小品