《機(jī)器人》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2024-09-17 23:30:07 詩琳教案我要投稿

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《機(jī)器人》優(yōu)秀教案（精選16篇）

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《機(jī)器人》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《機(jī)器人》優(yōu)秀教案（精選16篇）

　　《機(jī)器人》優(yōu)秀教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解機(jī)器人的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造精神。人美版第五冊教案第8課機(jī)器人

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、機(jī)器人資料和教具。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　做好上課準(zhǔn)備。

　　二、講授新課：

　　1、展示圖片，了解當(dāng)今先進(jìn)的機(jī)器人科技。

　　2、討論：機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。

　　（1）為什么叫機(jī)器人？

　　（2）機(jī)器人能做什么？

　　（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

　　（4）機(jī)器人是用什么材料做的？

　　（5）你希望以后的機(jī)器人能為人類做什么？

　　3、欣賞機(jī)器人作品的圖片，分析不同的制作方法。

　　4、你打算用什么材料，機(jī)器人什么方法來做一個(gè)機(jī)器人？

　　三、布置作業(yè)

　　可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)展評。

　　六、拓展：

　　展示作品，比一比誰的機(jī)器人色彩鮮艷。

　　《機(jī)器人》優(yōu)秀教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的'美感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　此次活動(dòng)的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力，需要教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地畫也自己心目中的機(jī)器人形象。

　　難點(diǎn)在于如何調(diào)動(dòng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　機(jī)器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）開始部分

　　教師出示范畫，引出活動(dòng)內(nèi)容——學(xué)畫機(jī)器人。

　　（二）基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？

　　（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

　　2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的？

　　它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？

　　（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

　　3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：

　　機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？

　　引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。

　　4、動(dòng)手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提醒幼兒：

　　1)我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小；

　　2)用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

　　3)涂爭色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

　　（三）結(jié)束部分，評價(jià)作品

　　從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。

　　先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。

　　《機(jī)器人》優(yōu)秀教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能從相同圖案中找出指定圖案。

　　2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與機(jī)器人互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)中幼兒找出第一個(gè)不同的地方有些困難

　　2.幼兒在自己找不同的時(shí)候不能完全找出兩幅的不同

　　3.教師需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)機(jī)器人賣的東西有哪些，多數(shù)幼兒觀察不強(qiáng)，不能發(fā)現(xiàn)圖形之間的細(xì)微差別

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.機(jī)器人掛圖

　　2.幼兒用書

　　3.幼兒每人一張紙，彩色筆

　　活動(dòng)過程

　　1.興趣導(dǎo)入：教師出示機(jī)器人的圖片問幼兒：你們知道它是誰嗎？它們準(zhǔn)備開一個(gè)商店，里面有很多東西，我們一起去看看吧！

　　2.快樂的機(jī)器人：

　　（1）出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察

　　（2）兩個(gè)機(jī)器人長的像極了，但是他們也有不一樣的地方，你們能區(qū)分嗎？

　　（3）幼兒仔細(xì)觀察教師引導(dǎo)

　　3.我們?yōu)闄C(jī)器人取名字一個(gè)叫XX，另一個(gè)叫XX。

　　（1）我們來看他們商店有什么不一樣的地方？請你來說一說？

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒一起說XX機(jī)器人商店賣的有：南瓜，香蕉，蘋果，白菜XX機(jī)器人商店賣的`有：南瓜，葡萄，香蕉，蘋果，白菜，糖，胡蘿卜，玩具。教師反復(fù)引導(dǎo)幼兒說出兩幅圖中賣的東西

　　4.找不同

　　（1）教師讓幾個(gè)幼兒上前在掛圖上指出一些不一樣的地方并圈上

　　（2）教師小結(jié)：小朋友真能干幫了我這么大的忙，我要謝謝你們

　　（3）那現(xiàn)在你們能說出哪個(gè)機(jī)器人賣的東西多，哪個(gè)機(jī)器人賣的東西少呢？

　　5.圖畫游戲

　　（1）小朋友能辨認(rèn)出范例上得不一樣的地方，真能干，現(xiàn)在你們能自己畫一些喜歡的圖畫出來嗎？

　　（2）幼兒繪畫

　　（3）大部分幼兒畫好后，教師要幼兒兩人一組。對比各自畫的圖并說說兩幅圖有哪些是一樣的哪些是不一樣的。

　　6.結(jié)束活動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　1.本次活動(dòng)開展的還是比較成功，幼兒興趣濃，幼兒積極舉手回答問題想象力發(fā)揮的很多

　　2.注重了幼兒上課的行為習(xí)慣

　　3.不足的地方：由于幼兒認(rèn)知比較簡單，因此在完成這一活動(dòng)時(shí)候會出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的時(shí)候，未及時(shí)鼓勵(lì)幼兒

　　《機(jī)器人》優(yōu)秀教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，能欣賞故事出乎意料的結(jié)局。

　　2、能發(fā)現(xiàn)并理解故事中科學(xué)家和機(jī)器人的表情、動(dòng)作的變化并分析原因。

　　3、能仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　機(jī)器人玩具、大書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、猜謎語：我給小朋友猜一個(gè)謎語，謎面是這樣的：（叫人不是人，干活樣樣行。不吃也不喝，能唱又能說）

　　2、揭曉謎底：謎底是什么？（出示機(jī)器人玩具）

　　3、提問：機(jī)器人有哪些本領(lǐng)？機(jī)器人和人有什么不同？

　　看來小朋友對機(jī)器人還是比較了解的，今天我就給小朋友帶來一個(gè)和機(jī)器人有關(guān)的故事。

　　二、初次閱讀圖畫（遮住文字部分）

　　1、觀察封面：請小朋友仔細(xì)看看這幅圖，上面都有誰？仔細(xì)看看老爺爺，他身上穿著什么？他在做什么？老爺爺是做什么工作的？（判斷身份）發(fā)明機(jī)器人的這位老爺爺就是科學(xué)家。這幅圖上除了科學(xué)家，還有誰呢？它在做什么？小朋友猜猜接下來會發(fā)生什么事情？小朋友的想象力真豐富。可是機(jī)器人這本書里究竟講了一件什么事？讓我們一起看看這個(gè)故事吧！

　　2、第1頁：仔細(xì)看圖，機(jī)器人在做什么？臉上的表情是什么樣？科學(xué)家在做什么？表情是什么樣？大家猜猜他的心情怎么樣？原來，科學(xué)家發(fā)明制作的機(jī)器人會走路了，我們看看接下來發(fā)生什么事了？

　　3、第2頁：仔細(xì)看圖，機(jī)器人還能做什么？臉上的表情什么樣？它在說什么？科學(xué)家呢，他在做什么？心情怎么樣？科學(xué)家真聰明，他發(fā)明制作的機(jī)器人會走路，還會說話了，機(jī)器人還能干什么？讓我們往下看……

　　4、第3頁：看看這回機(jī)器人還能做什么？臉上的'表情什么樣？看看科學(xué)家，他在做什么？心情什么樣？機(jī)器人還有什么本領(lǐng)呢，請小朋友仔仔細(xì)細(xì)地觀察。

　　5、第4頁：機(jī)器人還會做什么？臉上的表情什么樣？科學(xué)家的表情是什么樣的？

　　6、第5頁：機(jī)器人還有什么本領(lǐng)，表情什么樣？（重點(diǎn)觀察眉毛）科學(xué)家在干什么，猜猜他的心情怎么樣？（期待）

　　7、分析機(jī)器人從高興—生氣的原因，并預(yù)測故事結(jié)果。看到這，請問小朋友這么多事情做完了機(jī)器人為什么越來越不高興了？科學(xué)家為什么越來越高興了？大家猜猜故事的結(jié)果會怎么樣？會發(fā)生什么事？

　　8、第6頁：機(jī)器人怎么了？它的表情什么樣？它為什么又很高興了呢？科學(xué)家呢？臉上的表情什么樣？（失望）他為什么不高興？猜猜科學(xué)家在想什么？如果你是科學(xué)家，你會怎么辦？

　　小朋友們說的都非常好，下面請大家和我一起來閱讀《機(jī)器人》這本故事書。

　　三、再次閱讀圖畫（分享大書）：

　　出示大書：剛剛我們是一幅圖一幅圖地看，現(xiàn)在請小朋友和我一起閱讀大書：《機(jī)器人》（閱讀過程中教師手口一致點(diǎn)讀文本）

　　四、總結(jié)分享：

　　1、今天我們認(rèn)識了科學(xué)家和他發(fā)明的機(jī)器人，小朋友回想回想機(jī)器人都會做些什么？

　　2、如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的機(jī)器人？

　　《機(jī)器人》優(yōu)秀教案 6

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　當(dāng)今的信息社會，呼喚具有獨(dú)立性、敢于創(chuàng)新的人。這就要求我們培養(yǎng)的學(xué)生從小敢于質(zhì)疑，有獨(dú)立見解、能獨(dú)立思考，同時(shí)又善于收集處理信息、善于合作、敢于創(chuàng)新。

　　語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其聽說讀寫的過程都含有大量思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的因素。教學(xué)中，進(jìn)行創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，促使他們主動(dòng)探索，積極思考，發(fā)展學(xué)生的智力創(chuàng)造力，已形成許多語文教師的共識。語文教學(xué)就要牢固樹立大語文觀，從課內(nèi)走向課外，課內(nèi)外相結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)語文的空間，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　能力目標(biāo)：正確流利的朗讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

　　情感目標(biāo)：了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對機(jī)器人的興趣。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　了解果園機(jī)器人的神奇有趣的設(shè)計(jì)。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　機(jī)器人模型、機(jī)器人圖片。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　1課時(shí)

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)]：

　　一、展示資料，設(shè)疑導(dǎo)入

　　1、生展示機(jī)器人圖片及模型，并說一說自己對機(jī)器人有哪些了解？

　　（興趣是最好的老師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛玩機(jī)器人模型，對機(jī)器人有濃厚的興趣。以展示機(jī)器人的有關(guān)資料為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界，更容易激發(fā)學(xué)生們的求知欲。）

　　2、（板書果園機(jī)器人）生質(zhì)疑課題。

　　（每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)愿望，讓學(xué)生提出感興趣的問題或想知道的問題，可以激發(fā)他們的求知欲和樹立他們的自信心。）

　　二、初讀課文，整體認(rèn)知

　　1、生讀閱讀提示，明確閱讀要求

　　2、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

　　3、想一想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫問題泡泡

　　（給予學(xué)生充分的時(shí)間讀書，讓學(xué)生自主的.參與語文的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立閱讀的能力。）

　　三、全班交流，再次質(zhì)疑

　　1、交流自讀疑難，生匯報(bào)畫出的問題泡泡并評價(jià)

　　2、分組重點(diǎn)討論交流課文寫的機(jī)器人是怎樣的，并匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方，相機(jī)解決學(xué)生提出的問題。（為了照顧學(xué)困生，允許個(gè)別小組可視自己的情況選題解題）

　　3、找一找，讀一讀，說一說。（自己覺得最有趣的句子）

　　如，讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找俄倒了的機(jī)器人，那可太麻煩了。本來人才知道餓，餓了沒力氣干活，那么機(jī)器人沒電也干不了活，作者說它們被俄倒了，讓我感覺到它們就像饑腸轆轆的工人，一點(diǎn)力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動(dòng)有趣。

　　（在這一環(huán)節(jié)中，我有三個(gè)意圖：一、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣；二、讓學(xué)生愛思善疑，學(xué)而不思則罔，質(zhì)疑是思維的火花，課堂應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑的機(jī)會；三、既突破重難點(diǎn)，又照顧中下生的學(xué)習(xí)。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力是不同的，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性原則。所以我依據(jù)這一理論，讓不同的學(xué)習(xí)小組自主選擇協(xié)作討論的問題。）

　　四、理清順序，探尋方法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理順課文的敘述層次

　　學(xué)生在文中找相應(yīng)語句感受理解。如，文中一些有承上啟下作用的句子：你會想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀。你會想，可以用電池呀！能不能讓機(jī)器人自己充電呢？等。

　　2、交流這種敘述方法的好處

　　（領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法其最終目的是為寫服務(wù)的。雖然此處我并沒有特意安排一次小練筆，但學(xué)生有意識的來體會揣摩作者在寫文章時(shí)是如何構(gòu)思、如何遣詞造句的，只要這一方法能夠適時(shí)、恰當(dāng)、持久的出現(xiàn)，我想，這對學(xué)生寫作能力的提高一定會有幫助的。）

　　五、選讀片斷，加深印象

　　1、生選自己喜歡的部分，進(jìn)行感情朗讀。

　　（讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分來讀，既有利于提高朗讀水平，又有利于個(gè)性化培養(yǎng)。）

　　2、展示讀

　　（學(xué)生都有自我表現(xiàn)的欲望，同學(xué)們在讀、聽、評的互動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高朗讀，同時(shí)也培養(yǎng)文明和諧的交流的良好習(xí)慣。）

　　六、回顧暢談，拓展延伸

　　1、回顧課文

　　2、設(shè)計(jì)一種機(jī)器人，圖文結(jié)合并介紹它的結(jié)構(gòu)與功能。

　　結(jié)束語：無論是《我家跨上了信息高速路》還是今天我們學(xué)習(xí)的《果園機(jī)器人》，它們展示的都是現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。其實(shí)，正是生產(chǎn)生活的需要才推動(dòng)了科技的發(fā)展，而科技的進(jìn)步又使得機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。但是我國的機(jī)器人制造水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日實(shí)現(xiàn)。

　　（杜威說過：走出教室一步，就意味著對學(xué)科的超越；選擇了一種教育，就選擇了一種生活。我讓學(xué)生生產(chǎn)生活所需設(shè)計(jì)機(jī)器人，并以圖文結(jié)合的形式來介紹它的結(jié)構(gòu)與功能。其目的就在于以本文為載體，以作業(yè)為手段，把學(xué)生送進(jìn)更廣闊的空間里學(xué)語文，讓他們觀察生活，了解科技，加強(qiáng)動(dòng)手，拓寬視野，豐富知識，砥礪能力。

　　《機(jī)器人》優(yōu)秀教案 8

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、借助拼音讀通讀懂課文；

　　2、有感情地朗讀課文，體會電腦的神奇；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機(jī)器人工作呢！

　　2、出示課件：機(jī)器人。

　　3、師：你們知道機(jī)器能干些什么嗎？那這個(gè)機(jī)器又是干什么的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第２４課《果園機(jī)器人》。

　　（板書課題）

　　二、整體感知

　　1、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　（1）借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。

　　（2）讀一讀，想一想，課文寫的'機(jī)器人是怎樣的？

　　（3）想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。

　　三、討論與交流

　　1、交流自讀疑難：

　　師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)所提出的“問題泡泡”。

　　2、重點(diǎn)討論交流課文寫的機(jī)器人是怎樣的，相機(jī)解決學(xué)生提出的問題。

　　四、有感情地朗讀課文

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。

　　2、展示：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評價(jià)。

　　3、齊讀課文。

　　五、綜合拓展

　　1、交流：

　　與同學(xué)交流你知道機(jī)器人還能干什么。

　　（1）小組交流；

　　（2）班級交流。

　　２、教師小結(jié)。

　　３、課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　　《機(jī)器人》優(yōu)秀教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解機(jī)器人的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技巧發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛迷信的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、機(jī)器人資料和教具。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　做好上課準(zhǔn)備。

　　二、講授新課：

　　1、展示圖片，了解當(dāng)今進(jìn)步的機(jī)器人科技。

　　2、討論：機(jī)器人的特點(diǎn)和功效。

　　（1）為什么叫機(jī)器人？

　　（2）機(jī)器人能做什么？

　　（3）機(jī)器人必需是人的樣子嗎？

　　（4）機(jī)器人是用什么材料做的`？

　　（5）你盼望當(dāng)前的機(jī)器人能為人類做什么？

　　3、觀賞機(jī)器人作品的圖片，剖析不同的制造方式。

　　4、你盤算用什么材料，機(jī)器人？什么方法來做一個(gè)機(jī)器人？

　　三、布置作業(yè)

　　可以小組協(xié)作，也可以獨(dú)破實(shí)現(xiàn)。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)展評。

　　六、拓展：

　　展示作品，比一比誰的機(jī)器人色彩鮮艷。

　　《機(jī)器人》優(yōu)秀教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　2、提高幼兒身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性及平衡能力。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　平整的場地、活動(dòng)前幼兒對機(jī)器人有所了解、大小不一的紙盒；小推車、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身活動(dòng)：

　　數(shù)字寶寶變變變你們看過超級變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數(shù)字”的游戲，你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。

　　1、自由變數(shù)字：找個(gè)空地方，變出一個(gè)自己喜歡的數(shù)字。你變的是數(shù)字幾？

　　2、聽老師信號變數(shù)字：現(xiàn)在要難以點(diǎn)了，老師報(bào)一串?dāng)?shù)你們自由走動(dòng)，聽到最后一個(gè)數(shù)字就立刻停下，把這個(gè)數(shù)字作出來。（及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)）

　　二、探索活動(dòng)：

　　1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法，剛才我們是用身體來做游戲的，現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了許多紙盒，請你們用紙盒來做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人一起玩。

　　教師巡視觀察：（重點(diǎn)觀察怎么玩，和誰一起玩）

　　幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個(gè)玩——合作玩的狀況

　　集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請他們來介紹介紹。請個(gè)別幼兒演示。你是怎么玩的？和誰一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵(lì)幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點(diǎn)來捕捉，集體學(xué)一學(xué)）。

　　2、用紙盒扮演機(jī)器人并作各種動(dòng)作：

　　（猜謎），這是什么？機(jī)器人有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在請你們用紙盒變機(jī)器人，變的時(shí)候想一想：你的`機(jī)器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)？然后練機(jī)器人的本領(lǐng)。

　　幼兒聽音樂自由探索：教師邊觀察邊指導(dǎo)。

　　交流分享：機(jī)器人本領(lǐng)練好了嗎？現(xiàn)在就來比比誰的機(jī)器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機(jī)器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看

　　我們小朋友本領(lǐng)真大！個(gè)個(gè)都是有本領(lǐng)的機(jī)器人。現(xiàn)在請你們聽口令練本領(lǐng)，你們行嗎？我來做指揮中心的指揮官來發(fā)口令（老師舉旗指揮），你們做動(dòng)作，口令一定要聽仔細(xì)了，準(zhǔn)備好了嗎？

　　走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個(gè)圈來走一走——跑跑跑快快跑——繞個(gè)圈來跑跑跑——走走走慢慢走——立停。機(jī)器人耳朵真靈，個(gè)個(gè)是好樣的。（游戲重復(fù)2、3次，）

　　三、游戲活動(dòng)：

　　機(jī)器人運(yùn)瓜機(jī)器人交給需要你們完成一個(gè)任務(wù)，用小車把西瓜地里的西瓜運(yùn)回來，你們有沒有信心完成任務(wù)？

　　交待游戲規(guī)則：分成三隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)機(jī)器人推小車將西瓜運(yùn)會指定地點(diǎn)，并將小車交給第二機(jī)器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊(duì)運(yùn)的瓜多。

　　四、放松活動(dòng)：聽音樂放松身體我們機(jī)器人運(yùn)瓜的任務(wù)完成得真不錯(cuò)！指揮官謝謝你們。現(xiàn)在請機(jī)器人將紙盒收好。聽音樂活動(dòng)四肢。附：謎語一個(gè)鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會做。

　　《機(jī)器人》優(yōu)秀教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識機(jī)器人為人類服務(wù)的本領(lǐng)。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及對科學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、用機(jī)器人玩具、圖片、圖書等布置的機(jī)器人展覽。

　　2、幼兒制作用的廢舊材料，膠水，剪刀。

　　3、教學(xué)掛圖《機(jī)器人》。

　　4、《科學(xué)》下P.10~11。

　　教學(xué)過程：

　　一、參觀"機(jī)器人"展覽

　　1、教師帶幼兒參觀"機(jī)器人"展覽。

　　2、鼓勵(lì)幼兒邊看邊講各種機(jī)器人不同的外形特征。

　　二、觀看教學(xué)掛圖《機(jī)器人》，激發(fā)創(chuàng)作欲望

　　1、共同觀看畫冊《機(jī)器人》，引導(dǎo)喲額發(fā)現(xiàn)它們的本領(lǐng)。

　　2、請幼兒說一說機(jī)器人與人有什么不同的.地方，機(jī)器人有什么本領(lǐng)。

　　3、幼兒可以將自己帶來的機(jī)器人進(jìn)行改裝，或重新設(shè)計(jì)制作。

　　三、操作活動(dòng)

　　1、你的機(jī)器人叫什么名字？是什么樣的？

　　2、你的機(jī)器人有什么本領(lǐng)？啟發(fā)幼兒邊操作自己帶來的機(jī)器人邊講述。

　　3、你想讓你的機(jī)器人有什么特殊的本領(lǐng)？

　　4、引導(dǎo)幼兒選擇材料制作機(jī)器人。

　　5、了解幼兒的想法，幫助他們先想出機(jī)器人制作的方法，再進(jìn)行具體的制作活動(dòng)，完成自己的設(shè)計(jì)。

　　四、展示與交流

　　1、幼兒向大家介紹自己制作的機(jī)器人。

　　2、機(jī)器人能幫助我們做哪些事情？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)機(jī)器人為人類服務(wù)的本領(lǐng)。

　　《機(jī)器人》優(yōu)秀教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制的遙控器、方向盤

　　活動(dòng)過程：

　　1、引題。

　　引導(dǎo)語：小朋友，我們一起玩"看誰是個(gè)木頭人"的'游戲。

　　師幼邊念兒歌"看誰是個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)"，邊做游戲。

　　2、介紹玩法

　　幼兒商量，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗(yàn)師，其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。游戲開始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機(jī)器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動(dòng)，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯(cuò)動(dòng)作，均視為出故障。"檢驗(yàn)師"檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開始。

　　3、交代規(guī)則。

　　"檢驗(yàn)師"喊"停"時(shí)，所有"機(jī)器人"都不能動(dòng)。

　　4、活動(dòng)推進(jìn)。

　　可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。

　　5、放松活動(dòng)。

　　組織幼兒模仿機(jī)器人的各種動(dòng)作。

　　《機(jī)器人》優(yōu)秀教案 13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動(dòng)作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，同時(shí)隨著心理水平的提高，在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對規(guī)則性的.游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí)，也要發(fā)展幼兒對音樂的表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識。

　　《機(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行合作游戲，能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

　　三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、機(jī)器人的玩具及圖片。

　　2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則。

　　五、活動(dòng)流程：

　　（一）聽樂曲、做動(dòng)作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

　　（二）創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

　　2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

　　（三）明規(guī)則、做游戲。

　　1、教師擔(dān)任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“管理員”，游戲進(jìn)行一遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒評價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　《機(jī)器人》優(yōu)秀教案 14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力；

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握；

　　3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　機(jī)器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入教師出示范畫，引出活動(dòng)內(nèi)容——學(xué)畫機(jī)器人。

　　二、展開

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？

　　（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

　　2、說一說：你心中的`機(jī)器人是什么樣子的？

　　它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？

　　（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

　　3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：

　　機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？

　　引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。

　　4、動(dòng)手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提醒幼兒：

　　（1）我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小；

　　（2）用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

　　（3）涂爭色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

　　三、結(jié)束部分，評價(jià)作品從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。

　　先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。

　　《機(jī)器人》優(yōu)秀教案 15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動(dòng)作做正確。

　　3、在對形練習(xí)的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶“踏浪”。

　　2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操：“踏浪”。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。

　　二、游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。

　　1、教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

　　2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。

　　3、幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的'幼兒抱者積木鉆過“山洞”（圈），走過小橋（平衡木）跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

　　4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

　　三、游戲活動(dòng)：機(jī)器人

　　1、教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人。

　　2、游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。

　　四、放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。

　　機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)

　　《機(jī)器人》優(yōu)秀教案 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用四肢的傾斜彎曲來表現(xiàn)人物的簡單動(dòng)態(tài)。

　　2、在為機(jī)器人找工作的過程中體會大膽創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例（圖和機(jī)器人）、幼兒繪畫材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、機(jī)器人來了

　　1、故事引起幼兒創(chuàng)作興趣

　　t：我?guī)砹艘晃豢腿耍纯此钦l？你怎么知道它是機(jī)器人的呢？

　　小結(jié)：哦！原來機(jī)器人腦袋方方的，頭上有天線，身上有電腦屏幕。

　　t：有一天，機(jī)器人趁科學(xué)家不注意，偷偷溜出了實(shí)驗(yàn)室。

　　二、機(jī)器人找工作

　　1、第一份工作——交通警察

　　t：（警察問）你會敬禮嗎？你會指揮交通嗎？

　　t：（機(jī)器人）我要輸入！

　　l輸入命令：右手彎彎向上舉，左手直直放腿邊！

　　l輸入命令：幼兒彎彎向左邊。

　　2、第二份工作——服務(wù)生

　　t：機(jī)器人告別了交通警，走啊走，來到一家飯店，想做服務(wù)生。可是它沒有命令呢？要輸入命令，要怎么輸入呢？——教師示范畫機(jī)器人。

　　三、我來做科學(xué)家

　　t：機(jī)器人還想找科學(xué)家，現(xiàn)在請你們來做科學(xué)家，為你的機(jī)器人輸入不同的命令，讓他們幫人類做更多的.工作。

　　——啟發(fā)幼兒想象不同的工作，畫出手部的各種動(dòng)態(tài)，并添畫相應(yīng)的背景。

　　四、游戲“機(jī)器人做什么”

　　t：找找找，找到一個(gè)科學(xué)家。（拿起某幼兒作品）

　　c（集體）：你教機(jī)器人做什么？

　　c（作者）：我教機(jī)器人……（如：學(xué)澆花、造房子等）

　　c（集體）：好好好，向你學(xué)習(xí)！

　　了解激起人的基本結(jié)構(gòu)，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒用四肢的傾斜彎曲來表現(xiàn)人物的簡單動(dòng)態(tài)。啟發(fā)幼兒想象不同的工作，畫出手部的各種動(dòng)態(tài)，并添畫相應(yīng)的背景。

　　《機(jī)器人》優(yōu)秀教案 17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試閉上眼睛走路，練習(xí)自己的平衡性。

　　2、通過聽講解，看教師和個(gè)別幼兒的示范，理解游戲規(guī)則。

　　3、在奔跑追逐過程中，注意保護(hù)自己的安全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用可以套進(jìn)頭的紙盒子做4個(gè)機(jī)器人的頭套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)——照鏡子。

　　1、幼兒站成4路縱隊(duì)，聽信號一個(gè)跟著一個(gè)走成大圓，再聽信號變成六路縱隊(duì)，最后再走成一個(gè)大圓。

　　2、幼兒站成一個(gè)大圓，面對圓心，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行照鏡子的游戲，教師做照鏡子的人，幼兒做鏡子里面的影子。教師做什么動(dòng)作，幼兒學(xué)什么動(dòng)作。教師分別帶領(lǐng)幼兒做簡單的上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)和跳躍運(yùn)動(dòng)。

　　二、游戲活動(dòng)。

　　1、天黑了，天亮了。

　　幼兒排成六路縱隊(duì)站在場地的一端。游戲開始，幼兒向前方走去。當(dāng)教師說：“天黑了”時(shí)，幼兒馬上閉上眼睛向前走。當(dāng)教師說：“天亮了”時(shí)，幼兒睜開眼睛向前走。如此反復(fù)直走到場地的另一端。再轉(zhuǎn)身，重復(fù)進(jìn)行這個(gè)平衡活動(dòng)。

　　2、游戲：機(jī)器人找朋友。

　　幼兒圍成大圓面向圓心，教師站在圓外，手持機(jī)器人的頭飾，邊走邊念兒歌：一二一、一二一，機(jī)器人就是你。當(dāng)念到“你”時(shí)，教師停下來把機(jī)器人的頭飾套在身邊的'幼兒身上。教師念四遍兒歌，選出四個(gè)人當(dāng)機(jī)器人。這時(shí)圈上的幼兒不能動(dòng)，而且不能說話。機(jī)器人可以任意呼喚一位幼兒的名字，被喊到的小朋友要響亮地回答。“機(jī)器人”隨著聲音去找被喊到的幼兒，捉住了就互換角色。

　　三、放松活動(dòng)——山上有個(gè)木頭人。

　　教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲《山上有個(gè)木頭人》，并進(jìn)行簡單的游戲仿編，進(jìn)一步提高幼兒自我控制的能力。