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幼兒園中班數學教案《禮物送給好媽媽》含反思
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案《禮物送給好媽媽》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園中班數學教案《禮物送給好媽媽》含反思 1
活動目標：
1、進一步感知數字7的實際意義，理解數字和數量的意義，用勾畫的方式表現禮物的外型。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
禮物卡片，統(tǒng)計表。數字1——7
活動過程：
我給媽媽送禮物——將禮物事先放在教室的周圍桌子上——展示7種禮物卡，幼兒說出禮物卡上的內容，數數一共有幾種禮物。 ——猜猜媽媽會喜歡那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物統(tǒng)計禮物的.數量——手那相同禮物統(tǒng)計表的幼兒圍在一起，數一數一共有幾個人——教師出示統(tǒng)計表，請每組派一名幼兒早統(tǒng)計表上畫上相應數量的符號——數一數那組人數最多，那組人數最少，請個別幼兒分別用相應的數字表示我把禮物包起來——選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據禮物的外形勾畫輪廓——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說“媽媽我愛你”，最后說說一共包了幾層。
課后反思：
幼兒園的數學課，沒有純粹的數學內容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現。
比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內容是讓中班孩子感知數字7的實際意義，理解數字和數量的關系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。
首先，跟主題有關系，因為主題是“我有多愛你”。
其次，讓數學學習生活化，將數學融入孩子們的生活，讓孩子的學習在不知不覺中進行。再則，讓孩子的學習帶著某種情感因素，激發(fā)孩子學習的熱情，讓孩子學得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學習是否達到預設的效果呢?
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設的情景是否引起孩子的強烈反應。老師在具體設計情節(jié)、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關系，覺得有意義，才會有所反應。
幼兒園中班數學教案《禮物送給好媽媽》含反思 2
一、教學目標
引導幼兒正確感知 5 以內的數量，能按數量進行分類和匹配。
通過給媽媽挑選禮物的情境活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和動手操作能力。
激發(fā)幼兒對媽媽的愛，增進親子情感，同時體驗數學活動的樂趣。
二、教學重難點
重點：
準確感知 5 以內的數量，學會按數量分類和匹配。
能夠用清晰的語言表達自己對數量的認識和操作過程。
難點：
理解數量與物體之間的對應關系，在實際情境中靈活運用數量知識解決問題。
三、教學方法
情境教學法、游戲教學法、操作法、直觀演示法
四、教學準備
不同數量的花朵、蝴蝶結、手鏈等禮物卡片若干，分別標有 1 - 5 的數字。
貼有 1 - 5 數字的禮品盒 5 個。
幼兒操作材料：印有不同數量物品的購物清單、相應數量的禮物貼紙。
歡快的音樂，媽媽的照片若干。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
播放歡快的音樂，教師帶領幼兒一起唱《我的好媽媽》，營造溫馨的氛圍。
展示媽媽的照片，引導幼兒說一說自己媽媽的特點和自己對媽媽的愛。
教師：“小朋友們都很愛自己的媽媽，母親節(jié)快到了，我們一起給媽媽準備禮物吧�！�
（二）認識 5 以內的數量（7 分鐘）
教師依次拿出標有 1 - 5 數字的禮物卡片，如 1 朵花、2 個蝴蝶結、3 條手鏈等，引導幼兒觀察并說出卡片上禮物的數量。
教師提問：“小朋友們，看看這張卡片上有幾個禮物呀？你是怎么知道的？” 鼓勵幼兒用點數的方法確定數量。
幼兒集體回答后，教師再次強調數量的概念，如 “這是 1 朵花，1 像鉛筆細又長；這是 2 個蝴蝶結，2 像小鴨水中游……” 通過形象的比喻幫助幼兒記憶數字和數量。
�。ㄈ┌磾盗糠诸悾�8 分鐘）
教師拿出 5 個貼有 1 - 5 數字的禮品盒，放在桌子上。
向幼兒說明游戲規(guī)則：“現在我們要把這些禮物卡片送到對應的禮品盒里，標有數字 1 的禮品盒要放 1 個禮物的卡片，標有數字 2 的禮品盒要放有 2 個禮物的卡片，以此類推�！�
請個別幼兒上臺進行操作，將禮物卡片放入相應的禮品盒中，其他幼兒觀察并判斷是否正確。如果有錯誤，教師引導幼兒一起糾正，并再次強調分類的依據是數量。
�。ㄋ模┎僮骰顒樱禾暨x禮物（10 分鐘）
給每位幼兒發(fā)放一張印有不同數量物品的購物清單和相應數量的禮物貼紙。
教師講解操作要求：“小朋友們，看看你們的購物清單，上面有不同數量的`禮物，你要找到對應的禮物貼紙，貼在清單旁邊。比如，清單上畫了 3 個愛心，你就要找到有 3 個禮物的貼紙貼上去�！�
幼兒進行操作，教師巡回指導，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和鼓勵。對于操作有困難的幼兒，教師引導其先點數清單上的物品數量，再尋找相應數量的貼紙。
（五）交流分享（5 分鐘）
邀請幾位幼兒展示自己的購物清單和完成的禮物挑選，向其他幼兒介紹自己是如何根據清單上的數量挑選禮物貼紙的。
其他幼兒認真傾聽，并可以提出問題或發(fā)表自己的看法。教師在一旁引導幼兒進行互動交流，鞏固對數量的認識和操作經驗。
�。┛偨Y結束（2 分鐘）
教師總結本次活動的內容：“小朋友們，今天我們一起為媽媽挑選了禮物，學會了認識 5 以內的數量，還能按數量分類和挑選禮物。相信媽媽們收到你們用心準備的禮物一定會非常開心�！�
再次播放《我的好媽媽》音樂，幼兒在音樂聲中結束活動。
六、教學延伸
在區(qū)域活動中，投放更多與數量認知相關的材料，如不同數量的水果卡片、玩具卡片等，讓幼兒繼續(xù)進行數量分類和匹配的游戲。鼓勵幼兒回家后，和媽媽一起玩數量游戲，如數一數家里的餐具、家具等物品的數量。
七、教學反思
在本次教學活動中，通過給媽媽挑選禮物的情境，成功激發(fā)了幼兒的參與興趣，大部分幼兒能夠積極投入到各個環(huán)節(jié)中。在認識 5 以內數量和按數量分類的環(huán)節(jié)，利用形象的禮物卡片和有趣的游戲，幼兒對數量的感知較為清晰，操作準確率較高。但在操作活動中，仍有個別幼兒對數量的對應關系理解不夠準確，出現錯誤。在今后的教學中，應加強對個體差異的關注，為操作困難的幼兒提供更多的指導和練習機會。同時，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的活動，如讓幼兒根據數量進行排序等，進一步提升幼兒的數學思維能力。此外，在交流分享環(huán)節(jié)，應給予更多幼兒表達的機會，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和自信心。
幼兒園中班數學教案《禮物送給好媽媽》含反思 3
一、活動目標
能正確感知 5 以內的數量，學會手口一致地點數 5 以內的物品，并說出總數。
初步理解數與量的對應關系，能夠按照指定的數量取物。
體驗為媽媽準備禮物的快樂，增進對媽媽的情感。
二、活動準備
教具：媽媽的圖片若干張、貼有數字 1 - 5 的禮物盒圖片 5 個、5 以內數量的糖果、花朵、氣球等禮物的圖片若干。
學具：每個幼兒一份操作材料，包括印有數字 1 - 5 的卡片、各種禮物的小圖片（數量充足）、膠水或膠棒。
音樂《我的好媽媽》。
三、活動過程
導入部分
播放音樂《我的好媽媽》，教師帶領幼兒一起唱跳，營造溫馨的氛圍。唱完歌曲后，教師提問：“小朋友們，我們都有一個好媽媽，媽媽平時照顧我們很辛苦，那我們可以為媽媽做些什么呢？” 引導幼兒討論為媽媽準備禮物的話題，引出本次活動的主題。
感知 5 以內的數量
教師依次出示媽媽的圖片，創(chuàng)設情境：“今天媽媽們要過節(jié)啦，我們來給媽媽送禮物吧。” 然后出示貼有數字 1 的禮物盒圖片，問幼兒：“這個禮物盒上有數字 1，我們要送幾個禮物給媽媽呢？” 引導幼兒說出送 1 個禮物，并從禮物圖片中取出 1 個貼在禮物盒旁邊。
用同樣的方法，依次出示貼有數字 2、3、4、5 的禮物盒圖片，讓幼兒感知相應數量的禮物，并進行手口一致地點數，說出總數。
按數取物
教師將幼兒分成小組，給每個小組發(fā)放操作材料。教師說出一個數字，比如 “3”，請幼兒從自己的操作材料中取出相應數量的禮物圖片，貼在印有數字 3 的卡片旁邊。
幼兒操作過程中，教師巡回指導，觀察幼兒是否能正確按數取物，及時給予幫助和鼓勵。
游戲：給媽媽送禮物
教師將貼有數字的禮物盒圖片貼在教室的不同位置，將幼兒分成若干組，每組幼兒站在起點處。教師發(fā)出指令：“請給數字 4 的禮物盒送 4 個禮物�！� 每組的第一個幼兒迅速跑到相應的禮物盒處，從旁邊的籃子里取出 4 個禮物（小圖片），放在禮物盒里，然后跑回起點，下一個幼兒接著出發(fā)。依次類推，看哪組幼兒完成得又快又準確。
結束部分
教師總結本次活動，表揚幼兒為媽媽準備禮物的行為，鼓勵幼兒回家后把自己制作的禮物送給媽媽，并對媽媽說一句祝福的話。再次播放音樂《我的好媽媽》，幼兒在音樂聲中結束活動。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒的參與積極性較高，大部分幼兒能夠正確感知 5 以內的數量，并能按數取物。通過創(chuàng)設為媽媽準備禮物的`情境，激發(fā)了幼兒的學習興趣和對媽媽的情感。
然而，活動中也存在一些不足之處。在按數取物環(huán)節(jié)，個別幼兒對數量的概念還不夠清晰，出現了取錯數量的情況，需要教師進一步引導和幫助。在游戲環(huán)節(jié)，由于幼兒的個體差異，部分動作較慢的幼兒可能沒有充分參與到游戲中，以后可以適當調整游戲規(guī)則，讓每個幼兒都能更好地參與。
此外，在活動過程中，教師的語言還可以更加生動、形象，以吸引幼兒的注意力。在活動結束后，可以引導幼兒討論除了送禮物，還可以用哪些方式表達對媽媽的愛，進一步深化幼兒對媽媽的情感。
通過本次活動的反思，在今后的教學中，我會更加關注幼兒的個體差異，設計更符合幼兒特點的教學活動，提高教學效果。
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