中班社會大灰狼該不該救教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班社會大灰狼該不該救教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、通過小組間的討論初步知道一些有關生態平衡的最粗淺的知識，萌發幼兒的環保意識，培養幼兒在小組中積極討論的熱情與習慣。

　　2、鼓勵幼兒發散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法，培養幼兒在小組中找到自己的觀點。

　　3、引導幼兒學會傾聽積極開展小組間交流，進一步喜歡小組間有目的的交流。

　　活動準備：

　　1、畫有大森林場景的屏風式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。

　　2、竹編籠子一只，門為活動式可拉開，籠子里掛一只可以活動的狼。

　　3、音樂有狼的.聲音、森林音樂。

　　4、《狼該不該救》的課件。

　　5、動物胸卡

　　活動過程：

　　一、感受情境，引起興趣。

　　師：今天，老師把小朋友分成四個小組，討論一個問題。

　　師：聽！森林里傳出來好聽的音樂！（一會開始有救命的聲音，幼兒隨音樂欣賞優美的音樂欣賞，開始有救命的聲音，幼兒停下來，教師引導幼兒靜下來，仔細聽是什么聲音）

　　二、提出問題，小組內自由發言，再選出代表說出本小組的意見。

　　師：小朋友原來是狼被吊在樹上，正在大叫救命呢？我們要不要救他呀？下面每一個小組的小組長和同伴商量一下，然后把你們組的意見告訴大家。

　　幼:

　　1、我們一組認為：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會吃小動物；

　　2、我們二組認為：不要救大灰狼，因為《東郭先生與狼》的故事，狼很沒有良心，東郭先生救了她它還吃掉東郭先生，所以不救它；

　　3、我們三組認為：不要救它，因為老狼專動壞心眼，要吃掉小兔子、羊）

　　4、我們四組認為：應該救的，他也是稀有動物，我們也要保護他的。

　　三、問題的中間部分

　　師：小朋友們仔細聽一下第四組的想法好嗎？（要求幼兒注意聽，他認為要救大灰狼，很特別，仔細聽一聽。）

　　幼：

　　1、我認為：可以救大灰狼（因為現在狼已經被吊在樹上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺負小動物了！以后，如果我在森林里遇到困難，說不定狼還會回來幫我呢，狼知道報恩的）

　　2、我認為要救狼，因為可以讓他參加雜技表演

　　3、我也想就狼。因為狼會救人的，狼在森林里撿到一個女孩，還喂她奶呢！就是那個叫狼孩的，對吧。

　　4、我覺得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環保就用該救它。

　　四、問題告一段落

　　師：有的小朋友認為要殺狼，而且有殺狼的理由；有的小朋友認為不要殺他，也有它的理由。這樣吧，認為、應該救狼的小朋友舉手（認為要救的小朋友舉手）認為不要救大灰狼的舉手（認為不救的舉手），那我們少數服從多數，我們來討論不救老狼（把大灰狼關進去）大灰狼被關進籠子的消息越傳越遠，森林里的小動物兔媽媽知道了，它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了，以后，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔寶寶長大也可以生好多地小兔寶寶，以后地球上就是我們兔子的天地了。

　　師：小朋友，仔細聽現在我們來小組討論：地球上到處是兔子，好不好？

　　幼：

　　1、我認為地球上都是小兔子太好了，因為我們劉老師就是屬兔子的，這樣我可以帶幾只自小兔子回家，劉老師教我學本領，我教小兔子學本領，很好呀。

　　2、我也認為好，因為兔子白白的毛，很可愛，我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。

　　3、我認為地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了，我們吃什么

　　五、現在有好多的小朋友想法和大家不同了

　　現在又有兩種看法，都有各自理由。

　　不管怎么樣大灰狼吃兔子是事實，可能大灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來看課件：（誰都不救大灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請他們去就大灰狼。大灰狼可憐的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說：“不要怕，大灰狼不吃人，是童話，寓言故事中把大灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們：我已經五天沒有抓到野兔了，餓極了。孩子們說：你真壞，兔子沒有傷害你？大灰狼無奈的說：我是食肉動物，從來不吃蔬菜水果，就像你們人一樣難道你們沒有吃過兔子等等一些小動物嗎？蜘蛛博士說：我們是不過是一群微不足道的小動物，人類才可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動物都是人類的朋友，我們需要愛的滋潤。）

　　六、小組間深入討論。

　　師：聽了之后小朋友有什么，有沒有新的想法？

　　幼：

　　1、狼已經幾天沒有吃凍西，肚子餓了才吃小動物的。不要抓狼，因為兔子越來越多，這樣也不好，要是大灰狼和兔子的數量差不多就好了

　　2、狼要吃東西的所以沒有辦法，他是食肉動物，就像我們人一樣要吃東西，不吃東西就俄死一樣

　　3、我們人類也吃肉類，不然會缺少營養的

　　師：現在大家都同意放了老狼，有沒有不同意的。現在老師也知道原來世界上許多動物都是相互聯系的，就像狼吃兔子，兔子的數量就不會越來越多。我們的生態就會平衡一樣。這個問題包括很多知識，我們小哦朋友多看看書，VCD獲得的知識越多，，道理就會懂得越清楚

　　七、利用兒歌，幼兒分組組織游戲。

　　大森林，真奇妙，動物植物真正多。

　　你我他都不能少，誰強誰弱比比看，今天我能抓住誰。

　　每組選一個小朋友說兒歌，聽完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動物在那里，并想辦法抓住他。互相檢查是否抓對。

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