- 相關(guān)推薦
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》（精選15篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè)意交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預(yù)備在電視屏幕上播放。
2、會(huì)表演唱《我有一雙小小手》歌。
3、小手掌加工成的各種圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入
謎語(yǔ)："兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。"（小手，同時(shí)出示小手圖片）瞧！這是什么？你們有嗎？（有）有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎？那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。
（二）學(xué)習(xí)兒歌
1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩(shī)呢！想不想聽(tīng)？（想）請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，想一想："你有那兩只小手？會(huì)干什么？"師朗讀兒歌，然后提出上邊的問(wèn)題，幼兒回答解決問(wèn)題，同時(shí)逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，會(huì)吃飯，會(huì)穿衣，真是我的好朋友。
2、逐句學(xué)習(xí)兒歌，教幼兒念兒歌。
3、聽(tīng)錄音機(jī)里念兒歌。聽(tīng)完指名學(xué)一學(xué)。
（三）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌：（小手的故事講完了，哎，別急，小手還會(huì)編故事呢！請(qǐng)看屏幕）播放影像請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)："我的小手會(huì)……"
孩子的話："我的小手會(huì)跳舞" "我的小手會(huì)畫畫""我的小手會(huì)折衣服" "我的.小手會(huì)看書(shū)""我的小手會(huì)吃飯" "我的小手會(huì)拿報(bào)紙"
（四）小結(jié)：
噢！寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會(huì)變魔術(shù)呢！想不想知道怎么變？（想）請(qǐng)看黑板（逐一展出在手掌添畫成的圖片）
（五）哇！我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱？
（想）<聽(tīng)錄音演唱小手歌>
（六）結(jié)束語(yǔ)：
我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說(shuō)不完也數(shù)不清，寶寶們可以回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。在這里胡老師也想說(shuō)兩句：我的小手會(huì)玩具滑滑梯，當(dāng)然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 2
活動(dòng)內(nèi)容：
手型彩繪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞生活中色彩鮮艷、線條豐富的手部裝飾，初步運(yùn)用彩繪的方法裝飾手部。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)造型設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、課件、人體彩繪的.專用顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織欣賞
1、出示課件中的一張“老鷹”的手上彩繪圖。
2、出示更多的手上彩繪圖片，組織幼兒欣賞。
T：看看你最喜歡哪張圖？它畫了些什么？
二、組織討論
1、引導(dǎo)幼兒討論人體彩繪的特殊繪畫工具。
2、引導(dǎo)幼兒討論：自己想為自己的手設(shè)計(jì)怎樣的造型。
3、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、組織操作
1、提出操作要求。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條或色塊裝飾自己或別人的手，將手畫滿。
四、展示交流
1、組織幼兒交流。
2、手繪秀。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)沿著畫有輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有蘑菇傘輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
1、有只小兔子去森林里采蘑菇，這個(gè)時(shí)候，天空中打起了雷，下起了雨。
2、提問(wèn)：
（1）呀！天空中打起了雷，下起了雨，小兔要淋雨了，怎么辦呀？
（2）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？
二、教師講解示范撕傘的方法。
1、出示畫有蘑菇傘輪廓的紙，這是什么呀？
2、教師著重示范講解撕傘：按輪廓慢慢的撕下來(lái)，并貼到下著雨的紙上。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
2、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
2、剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎？
五、活動(dòng)延伸：
1、在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
2、在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能讓幼兒理解正確的洗手步驟。
2、讓幼兒會(huì)洗手。
3、理解為什么要洗手，洗手對(duì)身體有什么好處，什么時(shí)候該洗手。
4、日常生活中注意講究個(gè)人衛(wèi)生。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
6、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)在：洗手的步驟。難點(diǎn)在：理解洗手的方法和含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水盆兩個(gè)，肥皂，毛巾，棉簽，動(dòng)畫《小邋遢》節(jié)選。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：
請(qǐng)小朋友看動(dòng)畫片《小邋遢》節(jié)選。
過(guò)程：
1、看完動(dòng)畫片了，請(qǐng)小朋友跟教師一起回憶里面的人物是個(gè)什么樣的人？邋遢的人。
2、取出棉簽，用棉簽在自己的手上擦拭一次，棉簽有什么變化？請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。幼兒會(huì)說(shuō)黑色，臟。那么給幼兒每人發(fā)一根棉簽，讓他們自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉簽有什么變化，變黑色很臟。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我們手很臟哦，是不是和小邋遢一樣了？幼兒回答：是，那怎么辦呢？洗手。
3、教師提問(wèn)，哪位小朋友會(huì)洗手？怎么洗？引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
4、教師示范洗手步驟：拿出盆子，肥皂，毛巾，裝滿水，先把手弄濕，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干凈，最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要補(bǔ)充，這是老師的示范步驟，小朋友要去進(jìn)洗漱間洗手的時(shí)候要先擰開(kāi)水龍頭，水不要開(kāi)太大，以免把衣服弄濕。之后按照老師的步驟去做，最后吧水龍頭關(guān)掉。
5、示范完洗手步驟了，再用棉簽擦拭下手掌，引導(dǎo)幼兒觀察棉簽的變化。再對(duì)比與沒(méi)有洗手的`前的棉簽的不同。
6、請(qǐng)幼兒上前操作洗手的步驟。
7、請(qǐng)全體幼兒分組去洗漱間進(jìn)行洗手，觀察幼兒的洗手方法是否正確。
8、讓幼兒用棉簽在洗干凈手上擦拭，觀察什么變化。說(shuō)明衛(wèi)生的重要性。
9、講述若不講究衛(wèi)生的后果。
10、小結(jié)
延伸：可延伸到音樂(lè)《洗小手》，請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
教學(xué)反思
每次在幼兒洗手的時(shí)候，都在旁邊觀察，做到一一引導(dǎo)，對(duì)個(gè)別偏小的孩子，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
在進(jìn)行這節(jié)課的時(shí)候，可以不用當(dāng)一節(jié)課來(lái)上，在活動(dòng)中，不知覺(jué)的引導(dǎo)幼兒正確的洗手。
重新上這課的話，我會(huì)在幼兒戶外活動(dòng)回來(lái)后，馬上進(jìn)入課程的安排。這樣幼兒更加能理解講究衛(wèi)生的重要性，也更清晰如何正確的洗手。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師的教具：制作好的娃娃兩個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹手偶娃娃，激發(fā)興趣
老師戴著已制作好的手偶娃娃東東和芳芳向小朋友們打招呼：小朋友們好，我叫東東，站在我旁邊的是芳芳，我們是好朋友，我們?cè)谏贤粋�(gè)幼兒園。
2、引導(dǎo)幼兒向手偶娃娃東東和芳芳打招呼。
3、手偶娃娃會(huì)向別人介紹自己，真能干。你們想制作一對(duì)這樣的手偶娃娃嗎？
4、老師介紹制作方法：
（1）將手偶紙卡1和2分別取下。
（2）沿虛線位置折一下，將小朋友身體部位粘起來(lái)，再將頭部粘貼起來(lái)。
（3）將娃娃紙偶套在手上，用它做自我介紹吧
5、介紹制作材料：紙卡 漿糊
6、幼兒開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)。
展示評(píng)價(jià)：
1、幼兒向老師介紹自己的作品。
師：小朋友們真能干，幫你做的`娃娃取個(gè)名字去告訴大家，然后到前面來(lái)讓手偶娃娃介紹一下自己吧。
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
師：娃娃真多，你們說(shuō)說(shuō)，哪只娃娃最會(huì)介紹自己，聲音響亮又說(shuō)得好呢？讓幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為還好的介紹。
3、幼兒和手偶娃娃一起做游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 6
設(shè)計(jì)初衷：
幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，特別是針對(duì)小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒，來(lái)自各個(gè)不同的家庭，在家中養(yǎng)成了各種各樣的睡眠習(xí)慣。通過(guò)觀察，有的幼兒習(xí)慣比較好，有的幼兒習(xí)慣睡覺(jué)時(shí)吃奶嘴的，有的幼兒睡覺(jué)時(shí)要媽媽或其他人摟著睡的，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的幼兒有特別睡眠習(xí)慣的，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，并了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。
2、了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè)，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃，搖籃曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。
故事：（出示大象裁判）“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要召開(kāi)了，我們今天要選一名火炬。這名火炬手，要代表我們所有的森林動(dòng)物點(diǎn)起運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬，所以一定要選一個(gè)形象最好的動(dòng)物代表。今天來(lái)參加評(píng)選的小動(dòng)物有小老虎、小狗、小鹿、小豬，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)當(dāng)評(píng)委，共同評(píng)選。現(xiàn)在有請(qǐng)參選的小動(dòng)物上場(chǎng)。”（出示小鹿木偶）“我是小鹿鬧鬧，我想當(dāng)火炬手，因?yàn)槲遗艿每欤?qǐng)小朋友支持我”。（退場(chǎng)）（出示老虎木偶）“我是小老虎皮皮，我相當(dāng)火炬手，因?yàn)槲沂巧种酰?qǐng)小朋友支持我”。（退場(chǎng)）（出示小狗木偶）“我是小狗豆豆，我相當(dāng)火炬手，因?yàn)槲沂侨祟惖暮门笥眩?qǐng)小朋友選我吧”。（退場(chǎng)）（出示小豬木偶）“我是小豬白白，我相當(dāng)火炬手，因?yàn)槲乙彩侨祟惖暮门笥眩?qǐng)小朋友選我吧”。
2、大象裁判請(qǐng)小朋友幫助評(píng)選火炬手。（討論）
提問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)是形象最美的火炬手？為什么？
（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）
討論：
①他們今天的形象是怎樣的？
②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請(qǐng)幼兒猜想，后請(qǐng)小動(dòng)物自己分析、講一講）
3、小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺(jué)愛(ài)要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺(jué)愛(ài)趴著是青紫色的`嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺(jué)姿勢(shì)正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。
4、討論：睡覺(jué)應(yīng)該注意什么。請(qǐng)小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。（睡覺(jué)時(shí)應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣）
5、請(qǐng)小朋友哄小寶寶睡覺(jué)。（小朋友要將小寶寶背對(duì)自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂(lè)唱起搖籃曲）
活動(dòng)延伸：
（游戲）請(qǐng)小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。
課后反思：
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。
2、發(fā)展幼兒添畫的`能力。
3、激發(fā)幼兒參加繪畫活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫物體外形的方法。
誰(shuí)能想一個(gè)辦法，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。
教師示范講解，并和幼兒一起畫空練習(xí)。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、請(qǐng)小朋友在紙上描畫下自己的小手，再涂上顏色，畫完一只，再畫另一只。
2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意要點(diǎn)。
3、展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 8
一、教學(xué)內(nèi)容：
小班美術(shù)活動(dòng)《我的手》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)手的形狀以及手的各部分的.名稱。
每人一盒油畫棒。
課件。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。
五、教學(xué)方法與手段：
游戲法、談話法。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：一棵樹(shù)，五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花。在你身上找找看，看誰(shuí)最先猜出來(lái)。
幼兒討論，回答后教師小結(jié)：我們的小手真能干，會(huì)吃飯、會(huì)拍球、會(huì)畫畫，今天我們來(lái)畫我們的小手，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫物體外形的方法。
教師：誰(shuí)能想個(gè)辦法，畫一只和自己小手一模一樣的手？
幼兒討論，回答后，老師總結(jié)：大家真能干，想了很多好方法，我們可以把手描畫下來(lái)，也可以印下來(lái)，還可以照著樣子畫。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)描畫自己的小手，（教師邊示范邊講解）把左手手指張開(kāi)放在紙上，右手拿筆，筆要靠緊手，從手腕開(kāi)始畫，順著手掌到小指、無(wú)名指、再到中指、食指，最后到大拇指，在沿手掌到手腕。你們瞧，一只手就畫好了。在畫的時(shí)候，放在紙上的手不能動(dòng)。我們先不拿筆，一起用手指來(lái)畫畫看。
教師和幼兒一起畫空練習(xí)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指不能移動(dòng)。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫面上描畫下自己的小手。再涂上顏色。畫完一只手，再畫一只。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒：
1、手不能移動(dòng)；
2、描畫的筆要靠緊手；
3、涂色要均勻。
4、展覽幼兒作品，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。教師和幼兒一起欣賞最漂亮、最能干的小手。
延伸：
添畫：觀看課件《手掌畫》。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 9
活動(dòng)目的：
1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過(guò)程中創(chuàng)編手影兒歌。
2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，沒(méi)有光就沒(méi)有影子。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、投影儀一臺(tái)，節(jié)目《小孔雀》
2、字卡若干，錄音機(jī)、磁帶
3、課前引導(dǎo)幼兒變手影，產(chǎn)生對(duì)手影的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
1、導(dǎo)語(yǔ)：老師為小朋友準(zhǔn)備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看？（進(jìn)場(chǎng)）
2、看節(jié)目《小孔雀》并提問(wèn)：
（1）剛才的節(jié)目里表演了誰(shuí)？
（2）用什么表演的？
（3）影子是怎樣形成的？
3、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來(lái)玩手影游戲。
（二）基本部分：
1、玩手影游戲，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結(jié)合提問(wèn)）
2、教師小結(jié)：小朋友在玩手影中不知不覺(jué)編了一首好聽(tīng)的手影兒歌，下面聽(tīng)老師念給你們聽(tīng)。
3、朗誦復(fù)習(xí)所創(chuàng)編的兒歌。
4、教師小結(jié)：
（1）今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽(tīng)的手影兒歌，你們真棒！
（2）兒歌的名字叫什么？。；我們一起來(lái)念給客人老師聽(tīng)。
（三）結(jié)束部分：
讓我們出去找太陽(yáng)公公做游戲吧！（聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)）
教學(xué)反思：
這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng)，歌曲有五段，在建議欄中說(shuō)到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里？”切入，一方面讓幼兒來(lái)進(jìn)行問(wèn)答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺(jué)得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽(tīng)過(guò)后利用唱著提問(wèn)的方法，讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺(jué)中就把歌曲學(xué)會(huì)了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的`情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺(jué)得有些困惑？運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來(lái)嘗試控制聲音進(jìn)行演唱，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問(wèn)的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來(lái)了。
最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來(lái)的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的手，知道手的重要性，以及手在日常生活中所做的事情。
通過(guò)歌唱、朗誦等活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)音能力，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)手部動(dòng)作的興趣，通過(guò)游戲和活動(dòng)，促進(jìn)手部協(xié)調(diào)能力和眼手協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒的審美能力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)他們用自己的小手去探索和創(chuàng)造。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
老師課前準(zhǔn)備一些幼兒小手做事的圖片，準(zhǔn)備在電視屏幕上播放。
準(zhǔn)備《我有一雙小小手》的歌曲和兒歌的錄音資料。
準(zhǔn)備小手掌加工成的各種圖片或?qū)嵨铮糜谡故竞突?dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
通過(guò)謎語(yǔ)“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話”來(lái)引導(dǎo)幼兒猜出答案——手，并出示小手圖片，引起幼兒的興趣。
認(rèn)識(shí)小手
讓幼兒觀察自己的小手，引導(dǎo)他們說(shuō)出手的特點(diǎn)，如：有五個(gè)手指，有手心和手背等。
提問(wèn)：“你們的小手會(huì)做什么？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，分享自己小手能做的事情。
歌唱活動(dòng)
播放《我有一雙小小手》的歌曲，讓幼兒聆聽(tīng)并嘗試跟唱。
教唱歌曲，讓幼兒學(xué)會(huì)完整地演唱這首歌曲。
朗誦兒歌
朗誦《我有一雙小小手》的兒歌，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)，并理解兒歌的內(nèi)容。
逐句出示兒歌，讓幼兒跟讀，并嘗試背誦。
游戲互動(dòng)
進(jìn)行《小手拍拍》的游戲，老師邊唱歌邊做手部動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿。
讓幼兒觀看電視屏幕上的圖片，說(shuō)出圖片中人們用雙手做的事情，并聯(lián)系生活實(shí)際，分享自己知道的手能做的事情。
動(dòng)手實(shí)踐
提供材料，如折紙、畫畫、橡皮泥等，讓幼兒選擇自己喜歡的材料，用自己的小手進(jìn)行操作和創(chuàng)作。
完成后，讓幼兒分享自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己是如何用小手完成的`。
總結(jié)與反思
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手的重要性和功能。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多用自己的小手去探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)歌唱、朗誦、游戲和動(dòng)手實(shí)踐等多種形式，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)了自己的小手。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到幼兒的參與度和興趣都很高，他們能夠積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與活動(dòng)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在語(yǔ)言表達(dá)和手部協(xié)調(diào)方面還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。總體來(lái)說(shuō)，這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了一定的教學(xué)效果。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 11
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒通過(guò)觀察與感知，初步了解手指的名稱、用途及特點(diǎn)。
通過(guò)多種形式的互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)手的認(rèn)識(shí)和感受。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)雙手的方法，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
手指偶、圖片、實(shí)物等教學(xué)輔助材料。
兒歌《我有一雙小小手》的音頻及歌詞。
洗手液、毛巾等衛(wèi)生用品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
謎語(yǔ)導(dǎo)入：教師出示謎語(yǔ)：“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。”引導(dǎo)幼兒猜出謎底是“手”。
揭示課題：教師出示課題《我有一雙小小手》，并讓幼兒觀察自己的手，提問(wèn)：“你們的手是什么樣的？有哪些特點(diǎn)？”
二、新課教學(xué)
認(rèn)識(shí)手指：教師出示手指偶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱，并讓幼兒用自己的.手指模仿手指偶的動(dòng)作。
學(xué)習(xí)兒歌：教師播放兒歌《我有一雙小小手》的音頻，讓幼兒聆聽(tīng)并跟著節(jié)奏拍手。接著，教師出示兒歌歌詞，帶領(lǐng)幼兒朗讀并理解兒歌內(nèi)容。
互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)手指游戲，如“手指變變變”、“手指點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)”等，讓幼兒在游戲中加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)和興趣。
表達(dá)感受：教師引導(dǎo)幼兒分享自己的手可以做哪些事情，如拿東西、玩玩具、畫畫等，并讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)手的感受和認(rèn)識(shí)。
三、保護(hù)雙手教育
教師講解手的重要性及保護(hù)手的方法，如勤洗手、不咬手指、不用臟手揉眼睛等。
教師示范正確的洗手方法，并讓幼兒模仿練習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)手指、學(xué)習(xí)兒歌、互動(dòng)游戲等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了自己的手，并對(duì)手產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，通過(guò)保護(hù)雙手教育環(huán)節(jié)，讓幼兒了解了手的重要性及保護(hù)手的方法，培養(yǎng)了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)幼兒都能積極參與并有所收獲。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 12
教學(xué)目標(biāo)：
讓孩子認(rèn)識(shí)并理解“手”的概念和功能。
通過(guò)故事和活動(dòng)，讓孩子能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的手能做什么。
培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和動(dòng)手能力。
增進(jìn)孩子之間的交流和分享意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事書(shū)《我有一雙小小手》。
相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮缤婢摺嫻P、紙張等。
音樂(lè)播放器，播放輕松愉快的背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放輕快的音樂(lè)，教師與孩子一起隨著音樂(lè)拍手，感受手的節(jié)奏。
提問(wèn)：“你們的手都會(huì)做什么呢？”引導(dǎo)孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
二、故事講述
教師拿出故事書(shū)《我有一雙小小手》，開(kāi)始講述故事，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述故事中的情境和動(dòng)作。
故事中強(qiáng)調(diào)手的重要性和各種功能，比如：手可以握手、玩玩具、拿東西等。
在講述過(guò)程中，教師可以適當(dāng)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子思考并回答問(wèn)題。
三、互動(dòng)游戲
“小手變變變”：教師引導(dǎo)孩子用自己的小手做出不同的形狀和動(dòng)作，如小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游等。
“小手找朋友”：孩子們圍成一圈，教師說(shuō)出一種動(dòng)作（如拍手），孩子們迅速找到另一個(gè)孩子一起做這個(gè)動(dòng)作，增進(jìn)孩子之間的交流和合作。
四、動(dòng)手操作
教師準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料和工具，如紙張、畫筆等，讓孩子們自由發(fā)揮，用自己的小手創(chuàng)作一幅畫。
孩子們創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試和表達(dá)。
五、分享交流
孩子們完成作品后，教師組織孩子們圍坐在一起，分享自己的作品和創(chuàng)作過(guò)程。
教師鼓勵(lì)孩子們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的'手做了哪些事情，讓孩子們感受手的魅力和樂(lè)趣。
六、總結(jié)提升
教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手的重要性和功能。
鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤米约旱男∈秩ヌ剿鳌⑷?chuàng)造，讓手成為他們成長(zhǎng)路上的好幫手。
教學(xué)反思：
本次課程通過(guò)故事、游戲和動(dòng)手操作等多種方式，讓孩子們充分體驗(yàn)了手的魅力和功能。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度，但在分享交流環(huán)節(jié)，部分孩子仍顯羞澀，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的實(shí)際操作活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 13
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的小手能做什么。
激發(fā)幼兒對(duì)自己小手的喜愛(ài)之情，并培養(yǎng)幼兒的自信心和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小手圖片或模型。
兒歌《我有一雙小小手》的音頻。
日常生活中常見(jiàn)的手部活動(dòng)圖片（如洗手、拿東西、拍手等）。
繪畫材料（彩筆、紙張）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
播放兒歌《我有一雙小小手》，引導(dǎo)幼兒注意歌詞內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)小手的興趣。
提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？小手可以做什么？”
二、認(rèn)知與探索
展示小手圖片或模型，讓幼兒觀察小手的形狀和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手指、手掌、手背等名稱。
讓幼兒伸出自己的小手，互相觀察并說(shuō)出小手的特點(diǎn)。
展示日常生活中常見(jiàn)的手部活動(dòng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖片中小手在做什么。
三、實(shí)踐與體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的小手能做什么，如“我的小手可以洗手”、“我的小手可以拿東西”等。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行手部活動(dòng)實(shí)踐，如拍手、握手、做手指游戲等，讓幼兒感受小手的靈活性和功能性。
四、創(chuàng)作與表達(dá)
提供繪畫材料，讓幼兒畫出自己的小手，并鼓勵(lì)幼兒用顏色表現(xiàn)小手的.特點(diǎn)。
讓幼兒展示自己的作品，并分享自己畫的小手在做什么。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)小手的重要性和功能，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多用自己的小手。
延伸活動(dòng)：可組織幼兒進(jìn)行手部衛(wèi)生教育，如正確洗手的方法等，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)兒歌、觀察、實(shí)踐等多種形式，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)了自己的小手。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)幼兒的興趣和主動(dòng)性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也關(guān)注到每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，盡量讓每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái)。但在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)于手部的功能描述還不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 14
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述手的特點(diǎn)和功能。
通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自己的小手，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
提高幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本《我有一雙小小手》或相關(guān)圖片資料。
洗手液、毛巾等衛(wèi)生用品。
繪畫紙、彩色筆等繪畫工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
老師和幼兒一起唱歌《我有一雙小小手》。
引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手，問(wèn)：“你們的小手長(zhǎng)什么樣？有哪些部分？”
二、新課內(nèi)容展示
展示繪本《我有一雙小小手》或相關(guān)圖片，讓幼兒觀察并講述小手的特點(diǎn)和功能。
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我有一雙小小手，小手可以干什么？”（如：小手可以拍手、可以抓東西、可以畫畫等）
通過(guò)角色扮演或情境模擬的方式，讓幼兒體驗(yàn)小手的不同功能。
三、互動(dòng)環(huán)節(jié)
讓幼兒用自己的小手進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫或手印創(chuàng)作，并鼓勵(lì)他們描述自己的作品。
引導(dǎo)幼兒討論：小手受傷了怎么辦？為什么要勤洗手？
四、總結(jié)與延伸
總結(jié)小手的重要性和功能，強(qiáng)調(diào)保護(hù)小手的重要性。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，并實(shí)地操作。
布置家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒在家中也能堅(jiān)持勤洗手的'好習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、討論、實(shí)踐和創(chuàng)作，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)了小手的特點(diǎn)和功能，并提高了他們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)洗手環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在后續(xù)的教學(xué)中，還可以進(jìn)一步拓展小手的功能和應(yīng)用場(chǎng)景，讓幼兒更加全面地了解小手的價(jià)值。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 15
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手有五個(gè)手指，各個(gè)手指的名稱。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《我有一雙小小手》，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道手的作用，并激發(fā)幼兒保護(hù)雙手的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小手圖片或玩偶。
兒歌《我有一雙小小手》的音頻或視頻。
各種手部活動(dòng)的圖片或?qū)嵨铮ㄈ纾寒嫯嫛⑾词帧⒊燥埖龋?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
互動(dòng)游戲：教師與幼兒玩“小手拍拍”的游戲，引導(dǎo)幼兒用手去拍身體的不同部位，并說(shuō)出部位名稱。
教師：“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，眼睛在哪里？眼睛在這里！”（然后依次引導(dǎo)幼兒指出耳朵、鼻子、嘴巴等部位）
引出主題：教師出示小手圖片或玩偶，引起幼兒興趣。
教師：“小朋友們，看，這是什么呀？這是小手。我們每個(gè)人都有一雙小手，我們的小手可以做很多很多事情哦！”
二、認(rèn)識(shí)小手
讓幼兒觀察自己的小手，數(shù)一數(shù)手上有幾個(gè)手指。
教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們伸出你們的小手，我們一起數(shù)一數(shù)，小手上有幾個(gè)手指呢？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱，并用手勢(shì)模仿手指的形狀。
教師：“這個(gè)是大拇指，這個(gè)是食指，這個(gè)是中指，這個(gè)是無(wú)名指，這個(gè)是小指。讓我們一起來(lái)模仿一下這些手指的'形狀吧！”
三、學(xué)習(xí)兒歌
教師播放兒歌《我有一雙小小手》的音頻或視頻，讓幼兒聆聽(tīng)。
教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌，并配以相應(yīng)的手部動(dòng)作。
教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于小手的兒歌吧！‘我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭。’”
讓幼兒跟隨教師一起念兒歌，并嘗試自己配上動(dòng)作。
四、拓展活動(dòng)
展示各種手部活動(dòng)的圖片或?qū)嵨铮層變赫f(shuō)出小手可以做哪些事情。
教師：“看，這些圖片上的小朋友用小手做了什么呀？你們的小手也可以做這些事情嗎？”
讓幼兒分享自己用小手做的事情，并鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手，保護(hù)自己的小手。
教師：“你們的小手都做了什么有趣的事情呢？小手對(duì)我們很重要，我們要好好保護(hù)它哦！”
五、結(jié)束
總結(jié)活動(dòng)：教師簡(jiǎn)單總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于小手的知識(shí)。
教師：“今天，我們一起認(rèn)識(shí)了自己的小手，還學(xué)習(xí)了關(guān)于小手的兒歌。小朋友們知道了小手有很多用處，我們要好好保護(hù)它。”
溫馨提示：提醒幼兒在日常生活中要注意勤洗手、保持手部衛(wèi)生。
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區(qū)投放畫紙和顏料，讓幼兒用小手進(jìn)行手印畫創(chuàng)作。
在角色扮演區(qū)設(shè)置“小小手工廠”，讓幼兒用各種材料進(jìn)行手部操作游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)互動(dòng)游戲、觀察認(rèn)識(shí)、兒歌學(xué)習(xí)和拓展活動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒全面認(rèn)識(shí)了自己的小手，并激發(fā)了幼兒對(duì)手部活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言和動(dòng)作能力的發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在日常生活中對(duì)手部的保護(hù)和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
【小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》】相關(guān)文章：
小班韻律教案我有一雙小小手03-14
小班社會(huì)我有一雙小小手教案反思01-02
幼兒園小班健康教案《我有一雙小小手》09-28
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案04-12
我有一雙小手作文08-03
小班語(yǔ)言能干的小手教案02-28
我的小手教案小班《我的小手》教案11-14
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的小手教案（精選11篇）04-24
我有一雙小小手教案（通用20篇）04-10