西師大版二年級下冊語文教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的西師大版二年級下冊語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

西師大版二年級下冊語文教案1

　　學習目標：

　　識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字2正確流利地朗讀課文3簡單了解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建設的科技進步

　　學習重點：

　　識字、寫字，感受科技進步

　　學習難點：

　　了解課文介紹的幾種火車

　　課前準備：

　　課件、生字卡片、投影。課時安排：2課時。

　　教學過程設計：

　　第一課時

　　一、圖片激趣導入；

　　1、課件出示四種類型的火車（圖片下面有火車名稱注釋）今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們打招呼吧！學生看圖有禮貌地打招呼。

　　2、學生認讀課題你們喜歡它們嗎？今天，讓我們一起來和它們交朋友！學習一篇故事！板書出示課題：火車的故事你能讀讀故事的題目嗎？

　　二、初讀課文，初步整體感知；

　　1、借助拼音讀課文要求：讀準字音，遇到難讀的字畫出來，多讀幾遍學生自由讀課文，教師巡視了解學生認讀情況，并適當地給予幫助。

　　2、指名分自然段讀課文

　　要求：

　　①朗讀的學生做到“四不”即“不錯字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”

　　②聽讀的學生當小老師認真聽，按“四不”要求給朗讀的學生打分，錯一項扣一分。整篇課文朗讀完后，各位小老師反饋評價，說說讀錯的字音，老師相機貼出難讀的生字，全班同學認讀記憶。

　　三、自主學習生字、

　　1、過渡：故事中有14個生字寶寶，你能認出它們，正確讀出它們的名字嗎？課件出示本課的14個生字。 2四人小組合作學習生字；

　　①學生在小組里說說哪些字難記，你有什么好方法記下這些生字

　　②學生反饋學習情況，評選識字小能手3認讀詞語小火車

　　2、（郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車）（修建、世界、創舉、做夢、一名學生）形式：學生男女賽讀，開火車讀等

　　四、指導書寫；

　　1、出示要書寫的6個漢字，認讀要書寫的字

　　2、引導學生仔細觀察田字格里的范字，說說哪個字難寫，怎樣能寫好。

　　①學生在小組里交流自己的觀察發現

　　②學生反饋，老師根據學生的發言補充或強調

　　3、學生觀察、書寫兩個字“成、晚”，反饋后集體評價

　　①寫字前提醒學生認真描紅一個，再仿寫兩個

　　②老師挑選典型性的作業，學生集體評價

　　4、學生以正確的姿勢繼續描紅和臨寫，老師進行指導

　　第二課時

　　1、復習鞏固生字詞語認讀“我會讀”中的詞語。

　　2、精讀課文，讀中思考，讀中感悟

　　一、簡單了解課文介紹的四種火車

　　1、學生帶著問題讀課文，用筆畫出答案《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車？請大家讀讀課文，找出答案用筆畫出來。

　　2、學生反饋，師按順序貼出四種火車的名稱：蒸汽機車→內燃機車→電力火車、磁懸浮火車（貼在黑板）

　　3、學生帶著問題再讀課文，理解課文

　　①從蒸汽機車到內燃機車再到電力火車、磁懸浮火車，它們的進步越來越大，其中有些火車還被稱為“綠色環保型”火車呢！是哪些火車，請大家讀讀第3自然段，找出答案。

　　②學生在精讀第3自然段，找出答案

　　③學生反饋，師相機引導學生得出“綠色環保型”火車的出現是科技進步的結果（板書）

　　二、感受國家火車事業的.科技進步，進行說話訓練

　　過渡：世界火車的發展是越來越進步，我國的火車也有了很大進步！

　　1、感悟第4自然段，進行說話訓練

　　①指名讀第4自然段

　　②學生自由說出不明白的地方，全班針對問題，進行討論，老師引導理解、感悟

　　③說話訓練課件顯示“我國的火車不斷提速”和“現在從北京到上海，可以夕發朝至”兩句話，讓學生用“因為……所以……”把兩句話連起來說一說。

　　2、感悟第5自然段，進行說話訓練過渡：我國的鐵路建設還有一個了不起的創舉，這就是我國的青藏鐵路。

　　①課件展示青藏鐵路緊張修建的圖片，背景音樂是韓紅的《天路》。

　　②說話訓練，說說自己看圖后感受

　　③學生質疑，走進文本找答案a課件出示：“這真是一個了不起的創舉！” b學生說說不明白的地方c學生讀第五自然段，找出關鍵詞語，幫助理解d師總結，引導學生讀出高興、自豪的感情

　　三、課外拓展及作業

　　1、你心目中的新型火車是什么樣的？學生展開豐富的想象，以小組為單位，合作設計一列未來的火車。

　　2、學生回家把心目中的火車整理畫出來

　　四、板書設計

　　火車的故事

　　蒸汽機車

　　↓

　　內燃機車

　　↓

　　電力火車

　　磁懸浮火車

西師大版二年級下冊語文教案2

　　教學目標：

　　1、觀察漫畫，了解漫畫內容，培養學生的想像能力，體會父子親情。

　　2、認識5個生字，會寫6個生字。

　　3、結合漫畫，理解4個詞語的意思，提高理解詞語的能力。

　　4、通過對本課的學習，激發學生閱讀《父與子》的興趣。

　　教學重點：

　　1，認識5個生字，會寫6個生字。

　　2，理解4個詞語的意思。

　　教學難點：

　　體會父子親情。

　　教具準備：

　　字卡、課件。

　　教學過程：

　　一、情景導入，激發學習興趣：

　　出示《父與子》簡介課件及父子圖片課件，（目的：激發學生學習本課內容，并樂于了解原著）。

　　德國漫畫家埃·奧·卜勞恩的連環漫畫《父與子》譽滿天下、風靡世界半個多世紀。今天，這對父子又來到了我們的課堂。給我們帶來了《一年以后》這則幽默。板書：一年以后

　　二、欣賞漫畫，培養想像能力，學習字詞。

　　1、自由觀察圖畫，與同桌說一說每一幅圖講了什么事？

　　（讓每一個學生都有說話的機會，學會表達。）

　　2、指生分別說四幅圖的意思，再連起來說圖意。

　　從文中你知道孩子的父親是一個什么樣的人？（體會盼望孩子快快長，父親對孩子的愛與關懷。）

　　過渡：春天來了，誰來想像一下，父親與兒子在樹下做什么？（發揮學生的想像力，引出第一幅漫畫。）

　　3、課件出示圖（一）。

　　（1）看圖，父親在做什么？知道誰與誰“比肩而立”。

　　（2）與生做比肩而立的動作。

　　（3）讀詞，并指生試著用“比肩而立”說一句話。

　　過渡：有一天父親想到了一個好辦法，你們猜猜，是什么？

　　4、課件出示圖（二）。

　　（1）觀察漫畫，了解“共與睹”，讀準“睹”的字音，從“目”旁你能猜出字意嗎？學習“者”、“睹”。

　　（2）說一說“有目共睹”的意思，你還知道什么事情是“有目共睹”？

　　過渡：日復一日，父親期待兒子像小樹一樣茁壯成長，把老師的話用文中的一個詞來形容就是？（寒來暑往）

　　5、課件出示圖（三）。

　　（1）讀詞語，讀準“暑”的讀音，“暑”是什么意思？與誰相對？怎樣記這個字？

　　（2）看看圖，說說“寒來暑往”的意思。

　　（3）用“寒來暑往”說一句話。

　　過渡：父親期盼好久的結果同學們可以告訴我嗎？（目瞪口呆）這個結果同學們用帶著表情再說一遍嗎？（做動作理解詞語的意思）

　　6、課件出示圖（四）。

　　（1）讀詞語，學習“登”字，認識偏旁“癶”，指導寫“登”字，學生在田字格中寫一個，對照觀察以后再寫一個，再結合“目字旁”識記“瞪”。學習“呆”，會意字，本義指言語木訥，口齒不靈，引申為人頭腦遲鈍、癡傻，又指人臉上表情死板，發愣。

　　（2）父親為什么“目瞪口呆”？

　　（3）如果你在場，你會怎樣對“目瞪口呆”的父親說什么？

　　7、你能用上這四個詞，把故事講一講嗎？學生練習后，指名講。

　　8、漫畫中的父親，是一位怎樣的父親？漫畫又表現了怎樣的親情？

　　四、課堂總結：漫畫家卜勞恩創作的漫畫還有許多，同學們可以通過多種途徑去搜集，去欣賞，他會給你帶來極大的樂趣。

　　板書設計：

　　一年以后

　　比肩而立

　　有目共睹父子情深

　　寒來暑往

　　目瞪口呆

西師大版二年級下冊語文教案3

　　教學目標：

　　1、知識和能力：學會本課5個一類生字和5個二類生字，培養學生的觀察能力和表達能力。

　　2、過程和方法：通過比較法來學習一類生字。看圖表達、交流成語的含義。

　　3、情感態度和價值觀：讓學生通過學習漫畫體會幽默、學會幽默。讓學生知道事物是不斷地變化的，鼓勵學生多看漫畫，自己動手創作漫畫。

　　教學重點和難點：

　　學會本課的5個一類生字，領會漫畫的意思。

　　教學準備：

　　實物投影生字卡片

　　教學時數：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：看漫畫，大致了解漫畫的意思；認識一、二類生字；弄懂四個成語的意思。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　同學們，今天我們再來學習一組漫畫，主人公就是我們十分熟悉的父親和兒子。這組漫畫的名字叫《一年以后》。

　　二、分小組觀察漫畫，講解漫畫。

　　1、在小組內觀察漫畫，喜歡哪幅就講哪幅，并商量一下對應的成語的意思。

　　2、小組進行匯報。

　　3、第一幅圖：春天小樹發芽，父親讓兒子和小樹比高。[比肩而立：并肩站著。]第二幅圖兒子看著父親在小樹上作標記。[有目共睹：人人都看見，極其明顯]

　　第三幅圖：冬天到了，樹葉落了，下起大雪。[寒來暑往：寒冷的冬天和炎熱的夏天相互交替。]

　　第四幅圖：第二年春天，父親領著兒子和小樹比高。兒子沒有比過小樹，父親非常吃驚，弄不清什么原因。[目瞪口呆：形容非常吃驚而愣住的樣子。]

　　4、讓學生講一講漫畫的意思。

　　5、讀一讀漫畫下對應的成語。

　　三、學習一類生字。

　　1、者：獨體字，擴詞：作者、學者

　　2、睹：左右結構，與“者”對比。表示看見之意。擴詞：目睹、睹物思人

　　3、暑：度字換偏旁。熱，跟寒相對。擴詞：暑假、暑天、中暑

　　4、登：由高處到低處。擴詞：登山、登陸、登高

　　5、呆：（1）遲鈍，不靈敏。（2）臉上表情死板。擴詞：呆若木雞、呆頭呆腦、呆子

　　四、指導書寫一類字。

　　登：注意上半部分的筆畫和筆順。

　　五、作業：書寫一類生字，搜集有關三毛和父與子的漫畫和生活中常用的標志。

　　第二課時

　　教學內容：完成課后練習。

　　教學過程：

　　一、讀一讀、寫一寫，選一個你喜歡的詞寫句子。

　　1、觀察圖畫，找出對應的形狀，并將相應的詞語寫在括號里。

　　2、讀詞語。

　　3、抄寫詞語。

　　二、講故事。

　　1、檢查作業，讓學生說一說都搜集到了哪些有關三毛和父與子的故事。

　　2、讓學生講一講。

　　三、找一找，說一說。

　　1、找學生說一說圖中標志的含義，并告訴大家生活中我們在哪里見過這些標志。

　　2、你還知道哪些標志，通過搜集展示給同學們。

　　四、作業：搜集自己喜歡的漫畫。

　　五、板書設計：

　　一年以后

　　比肩而立有目共睹寒來暑往目瞪口呆

　　者睹暑登呆

　　第三課時

　　教學內容：幽默探秘。

　　教學過程：

　　一、通過課后的搜集，說一說你是怎樣來找幽默故事的？都搜集了哪些有關幽默的資料？

　　二、相互交流自己搜集的資料。

　　三、討論你認為什么是幽默？

　　四、自己動手制作《我的漫畫》。

　　五、在班級內辦一個小型的漫畫展。

　　六、作業：找一個漫畫講給父母聽。

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