客人來了教案

時(shí)間：2021-08-14 12:34:04 教案我要投稿

客人來了教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的客人來了教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

客人來了教案

客人來了教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

　　2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

　　3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境準(zhǔn)備：擴(kuò)大原有娃娃家的場(chǎng)景

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng)，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件；在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；

　　活動(dòng)過程：

　　一、和幼兒一起迎接客人老師們。

　　（引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請(qǐng)客人老師入座）

　　師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興？（幼：高興。）

　　師：你們想怎樣招待客人老師？（幼兒：）

　　師：咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。

　　附故事：《熊貓的客人》

　　今天，熊貓請(qǐng)朋友來做客。篤篤篤。是誰來了，在輕輕地敲門？

　　熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓，你好！熊貓說：你好！請(qǐng)進(jìn)來吧！請(qǐng)坐，請(qǐng)坐。

　　熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：請(qǐng)喝水吧！

　　小白兔用兩只手接過杯子，說：謝謝！謝謝！

　　嘭嘭嘭。是誰來了，把門敲的這么響？

　　熊貓開門一看，原來是小黑熊。

　　熊貓搬過一把椅子，沒等它說請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

　　熊貓端來一杯水，對(duì)小黑熊說：請(qǐng)喝水吧！小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木！

　　熊貓說：那我們一起搭小橋，好嗎？小白兔說：好。小黑熊說：不，我要自己搭房子！

　　于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

　　熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

　　嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。

　　小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對(duì)熊貓說：：熊貓，再見！明天請(qǐng)你到我家來玩！

　　熊貓高興地說我一定來！

　　小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來做客呢？小朋友，你說呢？

　　二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》

　　提問：

　　1.說一說哪位客人有禮貌？為什么？

　　（小白兔輕輕的敲門；向主人問好；用兩只手接茶杯，并說謝謝不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的時(shí)候給主人說再見，并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。）

　　2.哪位客人沒禮貌？為什么？

　　（小黑熊使勁敲門；沒有向主人問好；隨便坐在主人內(nèi)的床上；主人請(qǐng)喝茶也不說謝謝隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對(duì)不起；走的時(shí)候不給主人打招呼，不說再見。）

　　3.小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎？為什么？

　　4.你們到別人家去做過客了嗎？你們是怎樣做的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗(yàn)）

　　5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的？（引導(dǎo)幼兒說出：請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、請(qǐng)吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等）

　　6.客人要走了，你們?cè)鯓幼觯浚ńo客人說再見，把客人送到門口，并說請(qǐng)?jiān)賮恚?/p>

　　三、和幼兒一起招待客人老師。

　　1.師：現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌兀浚ú糠钟變夯卮穑海?/p>

　　2.請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。（鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。）

　　附歌曲：客人來了

　　1=F 2／4

　　（6 5 2 3 ︳1 -）︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱

　　客人來了，客人來了，我請(qǐng) 客人進(jìn)屋坐，倒上一杯

　　客人要走了，客人要走了，我送客人到門外，點(diǎn)頭把手

　　2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖

　　茶，阿姨你好！阿姨請(qǐng) 喝茶。

　　招，阿姨再見！阿姨請(qǐng) 再來。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語，與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。）

　　4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門口，并對(duì)客人老師說再見！歡迎下次再來等。（播放音樂客人來了在音樂中結(jié)束）

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道客人來了應(yīng)該咋么說怎么做，學(xué)會(huì)客人這首歌。在進(jìn)行表演的時(shí)候，有點(diǎn)急，由于歌曲還沒完全學(xué)會(huì)，只會(huì)跟著老師或錄音機(jī)跟唱，因此，孩子們對(duì)歌詞還是不大會(huì)連貫的說。特別是“我送客人到門口，點(diǎn)頭把手招”念起來的時(shí)候比較拗口，老會(huì)在這里疙瘩住。在表演的時(shí)候的環(huán)節(jié)上，幼兒還是很積極的，都找到了自己的好朋友要求上來表演。

客人來了教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能大膽與成人交往，常使用自己的方式獲得信息資料，并記錄體驗(yàn)成功交往的快樂。

　　2、積極關(guān)注周圍生活中發(fā)生的事情，培養(yǎng)觀察了解周圍生活中人與事物的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、訪問記錄表

　　2、活動(dòng)前與參與活動(dòng)的客人老師聯(lián)系，請(qǐng)他們配合幼兒的訪問活動(dòng)。

　　3、布置活動(dòng)場(chǎng)地，客人老師成馬蹄型隊(duì)列入坐，便于幼兒采訪。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：孩子們，今天我們班里有什么變化嗎?

　　幼：來了許多的客人老師。

　　師：那我們跟客人老師打聲招呼吧。

　　請(qǐng)幼兒與客人老師問好：客人老師好。

　　二、引導(dǎo)幼兒從不同方面進(jìn)行觀察客人老師

　　1、猜一猜

　　師：孩子們，你知道客人老師是從哪里來的?

　　請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。

　　2、問一問

　　師：請(qǐng)你去問一問客人老師她來自哪里?

　　先請(qǐng)一個(gè)幼兒去問，指導(dǎo)幼兒詢問的技巧。

　　提問去詢問的幼兒

　　師：你剛才是怎么問客人老師的?客人老師有沒有回答你?

　　師：我們應(yīng)該怎么樣去詢問客人老師呢?(要有禮貌，說您好、請(qǐng)問，謝謝等禮貌用語)

　　師：現(xiàn)在你再去問一問，看客人老師是否會(huì)回答你?

　　請(qǐng)那名幼兒用正確的詢問方式詢問。

　　3、幼兒討論提問內(nèi)容

　　師：客人老師來自不同的班級(jí)，那他們班有多少個(gè)小朋友呢?他們平時(shí)和小朋友做什么有游戲呢?老師有許多的問題想問客人老師，你們有想問的問題嗎?請(qǐng)你們可以和好朋友討論一下，想問什么問題?

　　三、討論記錄表，了解其使用方法

　　1、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒對(duì)表格使用進(jìn)行猜測(cè)。

　　師：表上有什么?你能看懂嗎?

　　教師幫助幼兒記錄表記錄方式。

　　(數(shù)字表示采訪的順序，第一個(gè)空格表示采訪人的名字，第二個(gè)空格就表示采訪的內(nèi)容)

　　2、教師示范進(jìn)行表格記錄

　　師：你們想來問問第一個(gè)客人老師嗎?請(qǐng)你來試一試。并把你采訪的內(nèi)容記錄下來

　　一名幼兒詢問：你叫什么老師?

　　請(qǐng)一名客人老師回答。

　　對(duì)于回答內(nèi)容進(jìn)行討論如何記錄。

　　師：我們來看看XXX記錄的內(nèi)容，請(qǐng)你告訴小朋友你是怎么記錄的?(幼兒介紹)

　　師：你真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，小朋友你們還有什么記錄的方法嗎?

　　幼兒介紹不同的記錄方法。

　　師：你們真聰明，你們除了自己記錄外，還可以請(qǐng)客人老師來幫忙記錄。只要你們有禮貌的說，相信客人老師也很愿意幫助你們的，不過得在有困難的時(shí)候才請(qǐng)求幫助哦。

　　四、幼兒分散進(jìn)行采訪

　　師：就請(qǐng)我們的.小記者們出發(fā)去進(jìn)行采訪吧，注意不要大聲喧嘩哦。

　　幼兒進(jìn)行采訪記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、同伴交流——體驗(yàn)快樂

　　師：先采訪好的小朋友可以先進(jìn)行交流，你采訪了誰，知道了哪些信息?

　　個(gè)別交流

　　師：采訪任務(wù)結(jié)束了，讓我們來看看你們都采訪些什么?

　　通過投影儀進(jìn)行展示交流。

　　六、邀請(qǐng)客人老師共舞

　　師：小記者們，今天的采訪任務(wù)圓滿完成了，讓我們謝謝客人老師的配合，請(qǐng)你去邀請(qǐng)一名客人老師跟你一起跳個(gè)舞吧。

客人來了教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

　　2讓幼兒在會(huì)唱的基礎(chǔ)上加上第二段的動(dòng)作。

　　3培養(yǎng)幼兒待人熱情，有禮貌的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在會(huì)唱的基礎(chǔ)上加上第二段的動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師編排情景劇，熟悉歌曲及動(dòng)作。

　　教學(xué)過程：

　　一：開始部分

　　教師引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行拍手，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏能力。

　　二：基本部分

　　1教師表演情景劇：“小朋友，你們家來過客人嗎？來了客人你是怎樣招待的呢？”(

　　請(qǐng)小朋友說一說。“今天有一個(gè)小朋友家也來了客人，你們看一看他是怎樣招待客人的。”

　　2教師引導(dǎo)幼兒說一說主人是怎樣招待客人的？并復(fù)習(xí)演唱第一段。

　　3教師和幼兒一起演唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒欣賞教師表演動(dòng)作。2遍

　　4教師請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作。糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

　　5教師提問：“小主人請(qǐng)客人進(jìn)家等媽媽，媽媽回來了嗎？小主人是怎樣送客人的呢？”

　　6教師清唱第二段，引導(dǎo)幼兒聽清楚歌詞。

　　7教師演唱第二遍，并加上動(dòng)作。

　　8教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂朗誦歌詞，并加上動(dòng)作，引起幼兒的興趣。

　　9帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行演唱，重點(diǎn)示范演唱xx.|學(xué)會(huì)用輕柔的聲音進(jìn)行演唱。

　　10引導(dǎo)幼兒邊演唱邊加上動(dòng)作。

　　三：結(jié)束部分

　　教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演唱。

客人來了教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道接待客人時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)。

　　體驗(yàn)接待客人的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒家里有來過客人或去別人家做過客。

　　課件準(zhǔn)備：“客人來了”圖片。

　　活動(dòng)過程

　　討論“做客”的相關(guān)話題，激發(fā)幼兒興趣。

　　——你們家經(jīng)常有人來做客嗎？都是誰呀？

　　——客人到家里做客，我們應(yīng)該做些什么呢？

　　——你喜歡去別人家里做客嗎？

　　出示圖片“客人來了-1、2”，引導(dǎo)幼兒理解接待客人時(shí)不太得體的行為。

　　1.出示圖片“客人來了-1”。

　　——客人來了，小女孩躲在爸爸身后，你覺得她為什么要躲起來？

　　——她怎么可以做得更好呢？

　　小結(jié)：家里有客人來了，我們要有禮貌地打招呼。

　　2.出示圖片“客人來了-2”。

　　——好朋友來了，把家里玩得這么亂，他們這樣做對(duì)嗎？

　　——怎么做才比較好呢？

　　小結(jié)：不管是在自己家，還是朋友家，玩完玩具都要及時(shí)整理。

　　出示圖片“客人來了-3、4”，引導(dǎo)幼兒理解客人來時(shí)正確的接待禮節(jié)。

　　1.出示圖片“客人來了-3”。

　　——爸爸媽媽和客人聊天，小朋友自己安靜玩玩具。

　　——他這樣對(duì)嗎？

　　小結(jié)：家里來客人時(shí)，我們可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一邊玩，都是懂禮貌的好孩子。

　　2.出示圖片“客人來了-4”。

　　——外面有人在敲門，小主人不認(rèn)識(shí)他，沒開門。

　　——小主人做得對(duì)不對(duì)？為什么？

　　小結(jié)：如果小朋友一個(gè)人在家時(shí)，不能隨便給陌生人開門。

　　組織玩游戲“客人來了”，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)接待客人的樂趣。

　　1.將幼兒分兩組，一組當(dāng)小客人，一組當(dāng)小主人。

　　2.引導(dǎo)小主人向小客人問好，可以說“歡迎你來我家”、“見到你很開心”等。

　　3.鼓勵(lì)幼兒說一說小客人來家里可以怎么接待他們。

　　4.根據(jù)幼兒的意愿，自由選擇接待客人的方式。

　　5.小客人要走了，引導(dǎo)幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開心”等話語來和小主人告別。

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育

　　當(dāng)家里來客人時(shí)，家長鼓勵(lì)幼兒參與接待。

客人來了教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語，知道簡(jiǎn)單的待人接物。

　　發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握禮貌用語以及簡(jiǎn)單的待人接物禮儀

　　難點(diǎn)：如何正確使用禮貌用語，怎樣待人接物

　　活動(dòng)過程

　　1.由教師向幼兒描述活動(dòng)的情景以及活動(dòng)要求，準(zhǔn)備好道具：桌椅，茶杯；

　　2.選出兩名小朋友，一個(gè)扮演在家的小朋友，一個(gè)扮演客人；

　　3.客人來了，敲門，小朋友開門詢問來者（注意禮貌），把客人迎進(jìn)來，請(qǐng)客人坐下，倒茶，然后打電話給父母，說明情況，請(qǐng)父母盡快回來。（老師在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)）

　　教學(xué)反思

　　1.在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮儀教育是非常有必要的

　　⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

　　⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)過程中，師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過活動(dòng)，基本上幼兒都能掌握簡(jiǎn)單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動(dòng)，又使得活動(dòng)的開展有序。

客人來了教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過情景創(chuàng)設(shè)使學(xué)生會(huì)使用禮貌用語，如請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、不客氣、謝謝等詞語。

　　2.通過情景表演知道如何熱情好客和有禮貌的做客。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的合作和分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生掌握6個(gè)禮貌用語.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生在情景中學(xué)會(huì)如何熱情好客和有禮貌的做客。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件?

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　親愛的同學(xué)們，大家看到我們班級(jí)里來了很多的陌生老師，今天他們是來我們班做客的，大家高興嗎？

　　（高興）

　　同學(xué)們想怎樣招待老師們呢？

　　你們說的可真好，下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一一起來觀看一個(gè)關(guān)于客人來了的短視頻。

　　板書客人來了

　　2、說一說

　　里面都有誰？

　　誰來做客了？

　　他們說了什么？

　　三、出示圖片，列出客人來了的步驟，并引出請(qǐng)進(jìn)、你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、不客氣、再見等詞語。

　　四、讀一讀

　　請(qǐng)進(jìn)、你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、謝謝、不客氣

　　五、讀兒歌

　　待客歌

　　客人來，歡迎他

　　請(qǐng)坐下，請(qǐng)喝茶

　　客人走，送送他，

　　揮揮手再見吧！

　　六、情景表演，分組練習(xí)，看看哪一家的小客人和小主人有禮貌?

　　七、如何做一個(gè)有心的小客人和小主人？

　　互送小禮物

　　八、

　　我想，通過這節(jié)課大家也知道如何去招待我們的老師了。客人來了，我們要懂得請(qǐng)客人喝水、吃自己的東西、玩自己的玩具，學(xué)會(huì)分享，同時(shí)去別人家做客，要有禮貌，不要亂翻別人東西，做一個(gè)有心的小客人。

　　作業(yè)

　　邀請(qǐng)一名你的好朋友來你家做客，并能敘述你們之間的小故事。

　　2.邀請(qǐng)你的老師去你家做客。

　　板書設(shè)計(jì)

　　客人來了

　　客人 ——— 敲門?? 謝謝

　　主人 ——— 請(qǐng)進(jìn)、坐、吃、喝不客氣

客人來了教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人，掌握禮貌用語：“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“謝謝”、“再見”等。

　　2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件制作《熊貓的客人》。

　　2、錄象“客人來了”。

　　3、創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看課件《熊貓的客人》。

　　1、提問：熊貓家來了幾位客人?

　　你喜歡誰?為什么?

　　小白兔是怎樣有禮貌的?

　　熊貓是怎樣有禮貌的?

　　你不喜歡誰??為什么?

　　小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?

　　2、師幼分角色練習(xí)對(duì)話“你好”、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“再見”等。

　　二、看錄象《客人來了》。

　　師：小朋友平時(shí)你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來看錄象《客人來了》，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個(gè)好客人，怎樣做個(gè)好主人的?

　　1、提問：錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

　　2、請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

　　3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語)。

　　三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

　　1、師：客人來了，除了請(qǐng)客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢?去做客的時(shí)候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)

　　2、怎樣請(qǐng)人來做客?

　　音游：《打電話》(邀請(qǐng)好朋友來做客)

　　3、分組游戲《做客》。

　　看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

　　四、講評(píng)：

　　今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

　　教學(xué)反思

　　1.在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮儀教育是非常有必要的

　　⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

　　⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)過程中，師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過活動(dòng)，基本上幼兒都能掌握簡(jiǎn)單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動(dòng)，又使得活動(dòng)的開展有序。

客人來了教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受禮貌待客的愉快心情。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的動(dòng)作

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事《客人來了》、相關(guān)課件、圖譜

　　【活動(dòng)過程】

　　一、故事導(dǎo)入，引起興趣

　　師：你們家有沒有來過客人呀？客人來了，你都是怎么做的？小紅家也來了客人，可是小紅的媽媽不在家，小紅會(huì)怎么做呢？我們一起來聽一聽吧！

　　師：客人來了，媽媽不在家，小紅是怎么做的？媽媽還沒有回來，客人要走了，小紅又是怎么做的？

　　二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲

　　1、完整欣賞歌曲，熟悉旋律

　　師：小紅真是一個(gè)有禮貌的好孩子！現(xiàn)在請(qǐng)你再來聽一遍，會(huì)唱的孩子可以一起唱。（教師可以隨意地配上一點(diǎn)動(dòng)作）

　　2、出示圖譜，熟悉歌詞和節(jié)拍

　　師：剛剛小紅把客人招待的這么好，我請(qǐng)小朋友來說一說小紅是怎么招待客人的？

　　師：我們一起跟著剛才的歌詞來打節(jié)拍。

　　3、彈奏伴奏，師生同唱

　　師：現(xiàn)在我來彈奏伴奏，請(qǐng)大家跟著一起唱。我們要用優(yōu)美的聲音來唱，就像講故事一樣，聲音美美的、柔柔的。

　　三、表演歌曲

　　1、幼兒創(chuàng)編

　　師：我請(qǐng)你們來給這首曲子編上好看的動(dòng)作，我們從表演的小朋友里選幾個(gè)你們喜歡的動(dòng)作。

　　2、幼兒表演

　　師：我們已經(jīng)給這首曲子編上了好看的動(dòng)作，我們一起來表演一下吧！

　　【活動(dòng)反思】

　　因?yàn)槲医虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在第一次進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，沒有讓孩子們將歌曲全部學(xué)會(huì)，因此我進(jìn)行了第二次的教學(xué)，在第二次教學(xué)活動(dòng)中，我在出示了一張白紙，和幼兒一起來創(chuàng)作第二段歌詞的圖譜，讓幼兒參與圖譜的制作過程，他們來說應(yīng)該畫哪些內(nèi)容，我來改進(jìn)他們的方案并把它們畫下來，從而讓他們記住歌詞。這也成了本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

　　幼兒學(xué)會(huì)這首歌以后，讓他們來唱這首歌不再是沉默，而是用他們的最大聲音和最飽滿的熱情來唱這首歌，這使這首歌失去了原本的感情，我不斷提醒，要用好聽的、優(yōu)美的聲音來唱，就像你在和阿姨說話一樣，孩子們終于放低了音量。

　　通過本次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足以及不夠了解幼兒，這需要我以后更認(rèn)真的備課，在教學(xué)活動(dòng)中多磨練。

客人來了教案9

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語。

　　2、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一、電話邀請(qǐng)。

　　設(shè)疑：如何邀請(qǐng)？邀請(qǐng)時(shí)說些什么？客人朋友什么時(shí)候來？怎么來？怎樣打電話？

　　活動(dòng)二、招待客人。

　　1、師生共同布置教室。

　　2、招待客人時(shí)說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？

　　3、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

　　4、找朋友。

　　5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn)，感受到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動(dòng)，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實(shí)踐過。我班幼兒的膽子較小，對(duì)幼兒園其他老師有陌生感不敢主動(dòng)親近，為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會(huì)感受待人接物的方式，并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂。

客人來了教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉曲調(diào)，會(huì)用自然地聲音唱歌。

　　2.能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3.在表演過程中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂磁帶。

　　2.事先編排好的情景表演劇。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友，平時(shí)你們?nèi)ミ^別人家里做客嗎?別人也到過你家做客嗎?

　　2.現(xiàn)在，我們來看一段表演，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看小姑娘是怎樣去別人家做客的，在自己家是怎樣做主人的，來招待自己的小客人?

　　二、幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

　　師：小朋友們看完了，客人來的時(shí)候她是怎么做的呀?

　　師：那她是怎么說的呢?

　　幼：阿姨請(qǐng)喝茶。

　　師：客人要走了，她又是怎么做的呢?

　　師：那她是怎樣的一個(gè)小朋友呀?(有禮貌)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.邊做動(dòng)作邊范唱。

　　師：剛才我們看了客人來了，現(xiàn)在老師把客人來了編成一首歌，先聽老師來唱一遍。

　　2.引導(dǎo)幼兒跟著老師學(xué)唱。

　　3.引導(dǎo)幼兒跟著老師邊表演動(dòng)作邊唱。

　　四、初步集體表演。

　　集體邊表演動(dòng)作邊唱歌曲。

　　師：以后家里來客人了，小朋友是不是都知道該怎么做了呀!

　　活動(dòng)反思：

　　我發(fā)現(xiàn)，上好一節(jié)音樂課并不是要讓孩子唱的有多少的動(dòng)聽，動(dòng)作做的要多少的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵的還是要激發(fā)起孩子的興趣，不然再好聽的歌曲不是發(fā)自內(nèi)心的喜愛去演唱的話，上好課還是會(huì)忘得，我要學(xué)會(huì)培養(yǎng)寶寶們的興趣，讓他們真正的喜歡上音樂課。

客人來了教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參加數(shù)學(xué)游戲，在游戲中感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)的實(shí)際意義。

　　2 、理解并能說出相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

　　3 、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4 、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字娃娃1—5，紅黃藍(lán)數(shù)字卡各一套，操作卡若干，小房間5個(gè)，自制糖果若干，呼拉圈3個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣引題——游戲《學(xué)學(xué)做做》

　　看數(shù)字按老師的要求作相應(yīng)的動(dòng)作。如：看到數(shù)字4，按老師的要求學(xué)小狗叫4下。

　　二、感知相鄰數(shù)的排列關(guān)系及實(shí)際意義——《開火車》、《住房子》

　　1、《開火車》

　　師：今天有5個(gè)數(shù)字娃娃來做客，我們看看他們是誰？出示1—5的數(shù)字娃娃。

　　師：數(shù)字娃娃邀請(qǐng)5個(gè)小朋友來做游戲。請(qǐng)5個(gè)能力中的孩子每人手里哪一個(gè)數(shù)字娃娃。

　　師：排好對(duì)，快上車，我的火車就要開，嗚嗚......

　　5名幼兒依次排好隊(duì)

　　問：“你的兩邊是誰？”、“你有幾個(gè)鄰居？”。

　　師：我們住房子有鄰居，排座位也有鄰居，那么數(shù)字寶寶有鄰居嗎？有幾個(gè)鄰居？是幾和幾？

　　幼兒回答數(shù)字的鄰居。

　　小結(jié)我們給數(shù)字寶寶的鄰居起個(gè)好聽的名字，叫“相鄰數(shù)”。

　　2、住房子（進(jìn)一步感知）

　　師：數(shù)字寶寶累了，我們把它們送到房間休息吧。

　　幼兒按老師的要求先送一個(gè)數(shù)字，然后找出它的相鄰數(shù)送進(jìn)房間。

　　小結(jié)：相鄰數(shù)，真有趣，他們總是不分離。

　　三、感知相鄰數(shù)的等差關(guān)系——游戲《送糖果》

　　1、師：數(shù)字寶寶是我們的客人，我們要給他們送點(diǎn)糖果。不過有個(gè)要求，數(shù)字是幾就送幾塊糖。

　　請(qǐng)能力差的幼兒來送

　　2、師：數(shù)字2睡醒了，他走出房門，看到糖塊很高興，又看看他的相鄰數(shù)朋友也有糖塊，可是他們的數(shù)量不一樣，他想請(qǐng)小朋友告訴他這是為什么。

　　老師在版面上示范提問如下：

　　1 2 3

　　多多多

　　12 13 14

　　少少少

　　3 4 5

　　（圖一）（圖二）（圖三）

　　讓幼兒充分感知2的相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。并讓幼兒口述出來。

　　3、3和4的相鄰數(shù)請(qǐng)幼兒在操作版上操作，老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別交流。尤其是能力較差的孩子。然后請(qǐng)幼兒之間互相說說，讓孩子和孩子互動(dòng)起來。

　　小結(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，都比他多一少一，真有趣啊。

　　相鄰數(shù)，真有趣，多一少一在一起

　　四、加深印象——游戲《找朋友》

　　交待游戲的玩法：把三個(gè)圈放在教室中間，把三種顏色的1—5數(shù)字卡分發(fā)給幼兒，便念兒歌便四處走，“相鄰數(shù)，真有趣，多一少一部分離。”，老師接著念3，（那3的幼兒趕緊站在圈里），3的相鄰數(shù)在哪里（4和2趕緊找同色的數(shù)字站在旁邊）

　　此游戲反復(fù)進(jìn)行

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過了小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。幼兒對(duì)生活中的鄰居的關(guān)系也有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在區(qū)角游戲中，幼兒對(duì)操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念（比如在“火車接龍”的游戲中，幼兒知道3號(hào)車廂應(yīng)該放在2號(hào)和4號(hào)車廂的中間，5號(hào)車廂應(yīng)該放在4號(hào)和6號(hào)車廂的中間）。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，因此，在今天的活動(dòng)中，我將活動(dòng)設(shè)置成“數(shù)字寶寶來做客”為脈絡(luò)的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的等差關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

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