萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法四位數(shù)的讀法
詳細(xì)介紹：
課題：四位數(shù)的讀法
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，理解數(shù)位意義。
2．掌握讀法法則，會(huì)讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
3．培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握以內(nèi)數(shù)的讀法．
教學(xué)難點(diǎn)
中間、末尾有零的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法．
教具學(xué)具準(zhǔn)備
方格紙（繪圖紙）、計(jì)數(shù)器、投影儀、投影片．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏。
1．出示三位數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)．（題目自擬）
2．學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有哪些？
二、探究新知。
1．教學(xué)例5。
（1）指導(dǎo)學(xué)生數(shù)繪圖紙小方格的.數(shù)目（或投影出示）。（參照教科書上例5的問題。）
使學(xué)生明確10個(gè)一千是一萬(wàn)，“萬(wàn)”也是計(jì)數(shù)單位。
（2）總結(jié)學(xué)過的計(jì)數(shù)單位。
2．教學(xué)例6。（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”）
（1）指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)．從一千起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千零二十。教師提示學(xué)生從一百數(shù)到一百二十時(shí)注意什么？
（2）從一午九百九十五起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二千零五。
①啟發(fā)學(xué)生觀察萬(wàn)位在右起第幾位？
②數(shù)到整十、整百、整千和一萬(wàn)時(shí)怎樣撥珠？
（3）從九千九百九十一起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一萬(wàn)．使學(xué)生明確：千和萬(wàn)兩個(gè)相鄰數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系。
（4）在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。
①?gòu)娜Ь虐倬攀粋�(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到四千零八。
②從四千九百五十，一十一十地?cái)?shù)到五千零五十。
③從八千五百，一百一百地?cái)?shù)到九千五百。
3．教學(xué)例7。（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”）
（1）在計(jì)數(shù)器上出示745、280、609，啟發(fā)學(xué)生試讀，并說(shuō)一說(shuō)怎樣讀的？
（2）在計(jì)數(shù)器上出示3745、20xx、6009。
①出示數(shù)位順序表。
②撥上3745，讀出它的組成。
③撥上20xx，讀出它的組成。
④撥上6009，讀出它的組成。
（3）讀數(shù)注意什么？使學(xué)生明確：讀數(shù)時(shí)首先判斷最高位是什么位。中間有一個(gè)或兩上0都讀一個(gè)“零”。末尾不管有幾個(gè)零都不讀。
（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。
（5）出示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
（6）做一做．讀下面的數(shù)，再說(shuō)說(shuō)各是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的．2438370450086900。
三、全課小結(jié)。（略）
隨堂練習(xí)1。
（1）一個(gè)數(shù)，從右邊起第三位是（）位。第四位是（）位。
（2）一個(gè)四位數(shù)，它的最高位是（）位。
2．讀下面各數(shù)。246950236007100009030700635072800
板書設(shè)計(jì)
四位數(shù)的讀法
例5
例6一千、一千零一、一千零二、……一千零二十。
一千九百九十五……一千九百九十九、二千、二千零一、……二千零五。
九千九百九十一、九千九百九十二……九千九百九十九、一萬(wàn)。
例7數(shù)位順序表
3745三千七百四十二：3個(gè)千、7個(gè)百、4個(gè)十、5個(gè)一
20xx二千零八十：2個(gè)千、8個(gè)十
6009六千零九：6個(gè)千、9個(gè)一萬(wàn)以數(shù)的讀法
1．從高位起，按照數(shù)位順序讀；
2．千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百……；
3．中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；
4．末尾不管有幾個(gè)0都不讀。
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