大班音樂游戲《棒棒糖》教案

時間：2023-03-01 05:13:06 教案我要投稿

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大班音樂游戲《棒棒糖》教案（通用6篇）

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班音樂游戲《棒棒糖》教案（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂游戲《棒棒糖》教案（通用6篇）

　　大班音樂游戲《棒棒糖》教案1

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受兒歌的趣味性。

　　2、練習用多種方式表現兒歌內容。

　　活動準備：

　　手偶豬一只、魔箱五個、棒棒糖若干。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　猜一猜：

　　1、小客人是誰？

　　2、它在干什么？

　　二、感知理解

　　看一看：你的棒棒糖是什么樣的？

　　念一念：大大的，小小的，像小豬，像小熊，棒棒糖兒真有趣。

　　嘗一嘗：你的.棒棒糖是什么味道的？像什么？

　　念一念：酸酸的，甜甜的，像橘子，像蘋果，棒棒糖兒真好吃。

　　三、欣賞表現

　　聽一聽：小豬吃了棒棒糖說了些什么？

　　說一說：我們和小豬一起說一說。

　　四、運用創造

　　玩一玩：魔箱變變變

　　引導幼兒按兒歌的語言特點說出自己棒棒糖的顏色特征。

　　大班音樂游戲《棒棒糖》教案2

　　活動目標∶

　　1、感受頑固節奏

　　2、學習演奏樂器棒棒糖鼓。

　　3、感受音樂中的強弱（f和p）。

　　活動準備∶

　　呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓

　　活動過程∶

　　導入∶

　　有一天，從天上掉下來了大大的棒棒糖！哇~肯定好好吃，niam niam niam~

　　但是吃一口，吃兩口，棒棒糖太大了~一點都看不出來遲了，怎么辦呢？這時候，小妖精飛過來在老師的耳邊輕輕的說∶"我們背誦魔法咒文，開心的唱歌的話，棒棒糖會變成樂器。"我們一起，大聲的喊出魔法咒文吧！

　�。ń處熖崆鞍寻舭籼枪牟卦诎铮褕D片放到藏著棒棒糖鼓的包里面。）

　　一、展開

　　1、跟小朋友一起熟悉魔法咒文

　�。�1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在懸空畫圓，拍三次手。

　　2、熟悉各區

　　（1）熟悉音樂之前，先熟悉動作

　　a、往上舉起來，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。

　　b、活動時，歌詞換成"小小/大大拍拍手"。

　�。�2）跟著音樂做活動

　�。�3）變化多種魔法動作咒文（還能怎么做呢？—反映小朋友們的意見）彎曲的手+拍手，晃腿摸頭發+雙手摸臉，雙手畫圓跳躍。

　　二、活動

　　1、2—3名作為代表，跟教師一起做示范。

　　2、3—4名為一組，給大的呼啦圈后進行探索。

　　3、熟悉動作之后再跟著音樂活動。

　　Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓著呼啦圈橫著走，轉+跳Pop pop pop→拍手3次→抓著呼啦圈橫著走，轉+跳

　　讓我們雙手舉起點一點頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓著呼啦圈雙手往上/跳

　　讓我們雙手放下踏一踏腳/loli pop→雙手放下來拍膝蓋三次→抓著呼啦圈放下雙手

　　小聲小聲（p）→進到呼啦圈里面手指拍拍or小聲打招呼→（身體放低）小聲喊出呀呀呀

　　大聲大聲（f）→走出呼啦圈拍手 or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳

　　三、演奏樂器

　　"小朋友們大聲喊出魔法咒語，還開心的`唱歌跳舞，我們一起來看一看棒棒糖有沒有變成樂器了。"（從包里拿出提前藏好的樂器展示給小朋友們）

　　1、教師介紹樂器并展示哪個部分演奏。

　　2、分好樂器之后進行探索。

　　3、演奏樂器+唱歌

　　（1）Loli loli∶把木錘放到樂器上面畫圓。（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏

　　小朋友表演時間

　　表演的真棒！好，請小朋友將樂器輕輕的放下來~

　　我們來圍圈圈，我們來圍圈圈，手拉手圍個圈圈~

　　最后我們要和小朋友們說再見啦！我們一起來聽好聽的音樂好小朋友們，我們下節課再見！

　　反思∶

　　優點∶

　　1、奧爾夫音樂課程注重節奏、旋律。不以學為目的，而是更多讓孩子積極參與感受。

　　2、孩子在進行肢體律動時，都能跟著老師模仿動作。在模仿的過程中，孩子們積極性很高，每個肢體動作孩子們都使用固定拍進行。

　　3、最后一個活動讓孩子們使用樂器集體演奏演奏�？梢哉f是一次嘗試，對我，對孩子們來說也是一個挑戰。

　　缺點∶

　　1、在"創造美上"沒有更好的運用到。

　　2、教師主導的地方過多，沒有給孩子自己探索的機會。

　　大班音樂游戲《棒棒糖》教案3

　　活動目標：

　　1、學習用“團”、“搓”、“壓”的技能，制作棒棒糖。

　　2、培養幼兒對泥工活動的興趣。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　PPT課件；彩泥、泥工板。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒制作興趣。

　　出示棒棒糖，提問：小朋友你們看：這是什么呀？棒棒糖是什么形狀什么顏色的？

　　你吃過什么樣的棒棒糖？

　　老師這里還有很多漂亮的棒棒糖，我們一起來看看。

　　二、激發幼兒制作愿望

　　1、老師今天帶來了一個很有趣的棒棒糖，你們想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）

　　2、提問：它是用什么做的？你們想不想也來做一個？（幼兒討論）

　　三、幼兒操作活動。

　　1、引導幼兒用團圓、搓長、壓扁卷的方法制作棒棒糖，并能將糖與小棒穿插。

　　師：先取一塊橡皮泥放在掌心：

　　橡皮泥，團一團，變成什么了呀？（小圓形）

　　把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了？（幼兒自由想象）

　　小手掌來幫忙，用力壓一壓（哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了）

　　抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖，棒棒糖還缺什么呀？

　　小小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪里呢？

　　教師：棒棒糖完成了，漂亮嗎？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：現在請小朋友也來動手試一試，制作一個棒棒糖吧。

　　教師巡回指導，關注個別能力差的小朋友，并及時給予評價。

　　3、請小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排隊。

　　四、游戲：卷棒棒糖

　　1、師：剛才我們小朋友用橡皮泥做了一個棒棒糖，現在老師要請我們小朋友也來變成一個棒棒糖，好嗎？

　　2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖。（請最后兩個小朋友做小棒）老師來嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃，

　　3、結束：棒棒糖真好吃，我們去外面和其他小朋友一起來卷棒棒糖。

　　教學反思：

　　在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的`棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。

　　大班音樂游戲《棒棒糖》教案4

　　運動名稱：

　　做棒糖

　　運動目的：

　　進修5以內的加減、分類數數，比是非、粗細，排序；造就著手本領，生長頭腦本領。

　　運動預備：

　　橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以內加減卡片一套。

　　運動過程：

　　1、做棒糖：

　　讓孩子在劃定的時候內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，幼兒園教育隨筆插上木棒后在包上玻璃紙（包出本身喜好的模樣形狀）。

　　2、數一數：本身做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？

　　3、說一說：本身做的`全部棒糖中，有幾根是雷同的？幾根不雷同？雷同在那里？不雷同在那邊？

　　4、算一算：

　　憑據本身做的棒糖的外形、糖紙的色彩、木棒的粗細等差別排擠5以內的加減程序題。如：三根棒糖用赤色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排擠3+2=5。又如：有四根棒是粗的，別的一根棒是細的，排擠4+1=5。

　　大班音樂游戲《棒棒糖》教案5

　　活動目標：

　　1、學習5以內的加減、分類數數，比長短、粗細，排序；培養動手能力，發展思維能力。

　　2、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：

　　橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以內加減卡片一套。

　　活動過程：

　　1、做棒糖：

　　讓孩子在規定的時間內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙（包出自己喜歡的式樣）。

　　2、數一數：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？

　　3、說一說：自己做的所有棒糖中，有幾根是相同的？幾根不相同？相同在哪里？不相同在那里？

　　4、算一算：

　　根據自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細的，排出4 1=5。

　　活動反思：

　　棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小朋友的喜愛，也能引起幼兒的興趣。因此，我根據小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。

　　教學一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖，而是通過欣賞棒棒糖激發他們要畫的愿望。因為，小班幼兒年齡小，所以培養他們的興趣與信心是關鍵。接下來幼兒都信心十足，開始動手繪畫了。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的`快樂，可以說幼兒畫得好與不好，在此時也不是最重要了，孩子們開開心心地完成了今天的活動。

　　課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂，也導致場面有點小小的失控，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。