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中班區域活動：四季自然角
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班區域活動：四季自然角，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班區域活動：四季自然角 1
目標
通過照顧、觀察自然角，使幼兒發現動、植物的生長變化，增進幼兒對飼養和種植活動的興趣。
準備
魚缸、花盆、記錄本、放大鏡等
過程
活動（一）春天的自然角
1、種子發芽：在盤子里放一層棉花，用水將其浸濕，然后撒上一些不同的種子。引導幼兒觀察種子發芽的過程，比較不同的種子發出的嫩芽有什么不同？
用一根細鐵絲穿上三粒蠶豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水，使最下面一粒蠶豆完全浸在水中，中間一粒恰巧在水面上，最上面一粒則離開水面。過幾天后，讓幼兒觀察、比較三粒蠶豆發生了什么變化，并啟發他們想一想，為什么三粒蠶豆會發生不同的變化？
2、瓶插：帶領幼兒采集柳樹、桃樹、杏樹的枝條，插在瓶子里，泡些水。每天讓幼兒觀察它們的變化。
3、飼養小動物：讓幼兒將蠶、小蝌蚪、小魚、烏龜、小雞、小鴨等小動物帶到幼兒園，放在自然角飼養。鼓勵幼兒注意觀察小動物的變化。
活動（二）夏天的自然角
1、養花：將夏季常見的盆花擺放到自然角，供幼兒欣賞。
2、飼養動物：帶幼兒捕捉并飼養蝸牛、蟬、蚯蚓等小動物。也可制作蝴蝶、蜻蜓標本，將其擺放到自然角，供幼兒觀察。同時要教育幼兒保護益蟲。
3、天氣日記：在室外建立一個小小氣象觀測站，讓幼兒輪流觀察天氣的變化，并做天氣日記。
活動（三）秋天的自然角
1、果實娃娃：讓幼兒搜集各種成熟的果實，在果實上粘貼五官，制成果實娃娃。如蘋果娃娃、南瓜娃娃等。將這些果實娃娃擺放到自然角，供大家欣賞。
2、種子盒：鼓勵幼兒采集各種種子，放到盒子或瓶子里，并貼上標記。
3、樹葉畫：帶領幼兒撿落葉，用各種顏色、形狀的落葉粘貼樹葉畫。將樹葉畫擺放到自然角或掛在墻上供大家欣賞。
4、養菊花：將幾盆菊花放到自然角，讓幼兒輪流照顧菊花，給菊花畫像。
5、昆蟲標本：帶領幼兒捉蟲子。將活的昆蟲放到籠子或瓶子里飼養。將死去的昆蟲制成標本（方法見“制作標本”活動）。將昆蟲和標本放到自然角，鼓勵幼兒每天去觀察。
活動（四）冬天的自然角
1、蘿卜白菜花：將蘿卜的'上半截從攔腰處挖成一個小碗，里面泡上白菜心，掛到太陽能照射到的地方。讓幼兒每天往里面澆些水，并觀察它的變化。蘿卜、白菜會同時發芽、長大、開花，出現奇妙的景象。
2、水仙花：將水仙花頭泡在清水中，用小石子固定，放在陽光下。讓幼兒輪流照顧，并做觀察日記畫。約一個月左右開花。
3、冰花：寒冷的日子里，準備一些小容器、小模子等，讓幼兒用水凍冰花。
可在水中放些顏色或彩紙，放到室外，過一會（或一個夜晚），會形成五顏六色的冰花。
4、寵物角：讓幼兒將家中飼養的小動物帶到幼兒園來飼養（金魚、烏龜、小兔、小貓等），讓幼兒輪流照顧小動物，每天要觀察、撫愛小動物。
建議
1、教師應根據季節的變化和當地的自然環境條件擴展自然角的內容，不要局限書中舉的例子。
2、要鼓勵
幼兒積極參與自然角的創設與管理，充分發揮自然角對幼兒的教育作用。
中班區域活動：四季自然角 2
一、活動目標
引導幼兒觀察和了解四季的自然特征、動植物的變化，豐富幼兒對四季的認知。
培養幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，提高幼兒的語言表達能力。
激發幼兒對大自然的熱愛之情，培養幼兒的環保意識。
二、活動準備
收集不同季節的動植物圖片、標本、實物等，如春天的花朵、夏天的樹葉、秋天的果實、冬天的雪花模型等。
準備種植工具、花盆、土壤、種子等，用于幼兒進行種植活動。
提供繪畫工具、手工材料，如彩筆、畫紙、剪刀、膠水等，讓幼兒可以通過繪畫和手工制作來表達對四季的認識。
在自然角設置觀察記錄表格、筆，方便幼兒記錄觀察到的現象。
三、活動過程
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教師帶領幼兒來到自然角，提問：“小朋友們，你們知道一年有幾個季節嗎？每個季節都有什么特點呢？” 引導幼兒回憶已有經驗，進行討論。
教師展示四季的圖片，向幼兒介紹四季的典型特征，如春天萬物復蘇、夏天炎熱多雨、秋天果實累累、冬天寒冷下雪等，激發幼兒對四季自然角的興趣。
（二）操作探索
觀察區
教師將收集到的四季動植物圖片、標本、實物等放置在觀察區，引導幼兒自主觀察。鼓勵幼兒說一說自己看到了什么，發現了什么不同。
教師引導幼兒觀察自然角中種植的植物，觀察它們在不同季節的生長變化，如春天發芽、夏天茂盛、秋天枯萎、冬天休眠等。
鼓勵幼兒用放大鏡等工具仔細觀察動植物的細節，培養幼兒的觀察力。
種植區
教師為幼兒提供種植工具、花盆、土壤、種子等，引導幼兒根據不同季節選擇合適的種子進行種植。如春天可以種植向日葵、牽�；ǖ龋锾炜梢苑N植大蒜、洋蔥等。
教師示范種植的方法，如挖坑、播種、澆水等，然后讓幼兒自己動手操作。在種植過程中，教師提醒幼兒注意安全，愛護植物。
引導幼兒定期觀察植物的生長情況，記錄植物的發芽、長葉、開花、結果等過程，培養幼兒的責任心和耐心。
繪畫手工區
教師為幼兒提供繪畫工具、手工材料，引導幼兒根據自己對四季的認識和感受，進行繪畫和手工制作。如幼兒可以畫春天的花朵、夏天的太陽、秋天的落葉、冬天的雪花等。
鼓勵幼兒發揮想象力，用不同的材料和方法進行創作，如用彩紙制作四季的服裝、用黏土制作四季的水果等。
教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題，鼓勵幼兒大膽創作。
（三）分享交流
組織幼兒圍坐在一起，分享自己在觀察區、種植區、繪畫手工區的發現和作品。
請幼兒說一說自己最喜歡哪個季節，為什么。引導幼兒用完整的語言表達自己的想法和感受。
教師對幼兒的表現進行肯定和鼓勵，表揚幼兒的創造力和想象力，同時對幼兒的不足之處提出改進的'建議。
（四）總結評價
教師與幼兒一起回顧本次活動的內容，總結四季的自然特征和動植物的變化。
展示幼兒的觀察記錄和作品，對幼兒的表現進行評價，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續保持對大自然的好奇心和探索精神。
引導幼兒思考如何保護大自然，培養幼兒的環保意識。
四、活動延伸
在日常生活中，引導幼兒繼續觀察自然角的動植物，記錄它們的變化。
組織幼兒開展戶外觀察活動，讓幼兒親身感受四季的變化。
在美工區投放更多的材料，讓幼兒繼續創作與四季有關的作品。
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