中班區(qū)域活動(dòng)方案

時(shí)間：2023-04-18 14:57:26 方案我要投稿

中班區(qū)域活動(dòng)方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的中班區(qū)域活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。

中班區(qū)域活動(dòng)方案

中班區(qū)域活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)名稱：

　　給娃娃做秋衣

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。

　　2．了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花布，娃娃，紙

　　活動(dòng)過程：

　　1．語言誘導(dǎo)，引起興趣建議可用設(shè)問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

　　2．欣賞范例、討論。

　　設(shè)問：

　　（1）為什么叫它“花布”？

　　（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。

　　（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？

　　（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？

　　（5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？

　　3．討論作畫方法

　　4．幼兒創(chuàng)作

　　5．引導(dǎo)講評(píng) ，幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”

　　6．折秋衣（四角向中心折的方法）

　　《給娃娃做秋衣》活動(dòng)反思

　　這是一次幼兒極為感興趣的活動(dòng)。活動(dòng)開始，大家看到上次活動(dòng)的作品（娃娃的頭），知道今天要接著為娃娃設(shè)計(jì)衣服后，孩子們就對(duì)活動(dòng)充滿了創(chuàng)作欲望。由于幼兒的自由創(chuàng)作空間大，設(shè)計(jì)出的服裝樣式豐富，有帶花邊的.、有各色拼貼的、有單色創(chuàng)造的等等。

　　由于活動(dòng)時(shí)間有限，許多孩子還保持著創(chuàng)作欲望。于是在活動(dòng)后，我將孩子的作品投放在美術(shù)區(qū)，供大家欣賞。又在區(qū)域中投放大量的更豐富的廢舊材料供孩子更好的創(chuàng)作，使活動(dòng)得到很好的延伸。

中班區(qū)域活動(dòng)方案2

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”為進(jìn)一步落實(shí)課程改革的精神實(shí)質(zhì)，提升廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)以及提升教師對(duì)選擇性活動(dòng)理念的認(rèn)識(shí)，使之更深地意識(shí)到區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育的重要性，使幼兒園的區(qū)域環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(zhǎng)，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話、與家長(zhǎng)對(duì)話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時(shí)，提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓教師通過互相參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，尋找差距，從而提高自己對(duì)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的能力。我園決定于月號(hào)開展區(qū)域創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。具體評(píng)選要求如下：

　　一、評(píng)比要求：

　　圍繞本月的主題活動(dòng)和根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)置相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域，在空間的分隔上、區(qū)域的`選擇上便于幼兒活動(dòng)，運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)新穎有特色，便于本班幼兒操作與運(yùn)用（滿足人手需要）以及班上幼兒能自主進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)。

　　本次創(chuàng)設(shè)，各班注重區(qū)域材料設(shè)置、整體規(guī)劃、特色價(jià)值體現(xiàn)；注重合理劃分區(qū)域環(huán)境、投放材料、自制適宜材料；注重區(qū)域材料種類齊全，高低、內(nèi)容適宜幼兒學(xué)習(xí)；注重挖掘文化特色資源，講創(chuàng)意、求設(shè)計(jì)、顯巧手。

　　區(qū)域的選擇上便于幼兒活動(dòng)，材料的提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個(gè)相對(duì)自由的空間里有機(jī)會(huì)有條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗(yàn)去獲得經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展認(rèn)知能力，獲得駕馭材料的能力和探索創(chuàng)造的無限空間；使幼兒個(gè)體得到充分的發(fā)展，并著重區(qū)域活動(dòng)開展和教師的互動(dòng)與指導(dǎo)以及以班級(jí)為單位，每個(gè)班結(jié)合自己的特色，就自己創(chuàng)設(shè)區(qū)域的設(shè)想、整體活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路、區(qū)域的目標(biāo)、活動(dòng)的開展做詳細(xì)的闡述。努力營(yíng)造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性，動(dòng)態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與活動(dòng)的過程。幼兒可以多種方式來參與創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)成功的感覺，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。

　　二、評(píng)比時(shí)間： 月日

　　三：評(píng)比方法：

　　1.以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，總分100分。

　　2.在公平、公正評(píng)選的原則下，取評(píng)委評(píng)分全部相加后去掉最高分和最低分取平均成績(jī)。

　　3.小班級(jí)和中班級(jí)將評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)兩名；大班級(jí)將評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)一名。

　　4．小班級(jí)規(guī)定三個(gè)以上區(qū)域，中班級(jí)和大班級(jí)規(guī)定四個(gè)以上區(qū)域。

中班區(qū)域活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的'快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園。

　　2、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機(jī)，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰啊？

　　幼：蔬菜。

　　師：對(duì)呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀？

　　師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

　　師：介紹活動(dòng)區(qū)。

　　活動(dòng)區(qū)名稱

　　材料投放

　　材料運(yùn)用

　　活動(dòng)建議

　　原有材料

　　新增材料

　　生活區(qū)

　　小塑料盤，有齒切刀，沙拉，

　　榨汁機(jī)2臺(tái)，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

　　進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

　　教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食

中班區(qū)域活動(dòng)方案4

　　重點(diǎn)區(qū)域：建構(gòu)區(qū)

　　活動(dòng)內(nèi)容：我是建筑師

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠利用老師提供的區(qū)域材料進(jìn)行搭建工作。

　　2、幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動(dòng)并進(jìn)行區(qū)域與區(qū)域結(jié)合的指導(dǎo)嘗試。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺取、放材料的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　語言區(qū)：有關(guān)建構(gòu)方面的圖書，圖片，故事，自制小書等。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：各種幾何圖片，積木、幾何體等。

　　美工區(qū)：各種建筑的涂色、粘貼、塑型泥等。

　　建構(gòu)區(qū)：擴(kuò)大建構(gòu)區(qū)范圍、準(zhǔn)備各種的搭建的材料，建構(gòu)“部門”等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　教師播放視頻，吸引幼兒的注意力。

　　二、基本部分

　　1、教師與幼兒一起重溫區(qū)域規(guī)則。（上次區(qū)域活動(dòng)中有問題的那一條）

　　2、聽音樂拿卡進(jìn)區(qū)域。

　　3、幼兒區(qū)域活動(dòng)，教師巡視適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，各區(qū)域之間建立互動(dòng)，教師并做好觀察記錄。

　　4、播放活動(dòng)結(jié)束的音樂，幼兒整理區(qū)角。

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的`操作過程，幼兒分享自己的作品。

　　四、小結(jié)

　　（一）、優(yōu)點(diǎn)：

　　1、采以“視頻”導(dǎo)入的方法，吸引幼兒進(jìn)入建構(gòu)區(qū)。

　　2、把握重點(diǎn)區(qū)域———建構(gòu)區(qū)的基礎(chǔ)上、建立與每個(gè)區(qū)域的結(jié)合。并將重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行了擴(kuò)大。制作了相關(guān)、恰當(dāng)?shù)膮^(qū)域工作或材料。如：科學(xué)區(qū)：拼搭實(shí)驗(yàn)、記錄卡、簡(jiǎn)言表等。數(shù)學(xué)區(qū)：圖形拼圖、房屋找不同、感受立體圖形等。繪畫區(qū)：分別有繪畫、粘貼房子等工作。

　　3、能夠關(guān)注到需要幫助的幼兒，為幼兒進(jìn)行適宜的介入指導(dǎo)。如：孔宣琪進(jìn)行搭建時(shí)材料里沒有梯形，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行三個(gè)三角形拼建的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒順利按圖紙進(jìn)行搭建活動(dòng)。

　　4、活動(dòng)時(shí)間把握恰當(dāng)、能夠讓幼兒自主、自選、自由的工作。

　　5、初步嘗試了區(qū)域與區(qū)域之間的有效結(jié)合。

　　（二）、不足：

　　1、幼兒合作意識(shí)不強(qiáng)，一個(gè)人的區(qū)域與區(qū)域結(jié)合指導(dǎo)比較成功，可多人合作的區(qū)域與區(qū)域指導(dǎo)出現(xiàn)了問題。

　　2、視頻聲音較小，沒有達(dá)到預(yù)期效果。

　　3、個(gè)別細(xì)節(jié)做的不夠細(xì)致。如：檢驗(yàn)表不夠精準(zhǔn)。

　　4、整個(gè)教室的布置氛圍欠缺。

　　（三）、活動(dòng)策略：

　　1、采用視頻導(dǎo)入法，新穎獨(dú)特吸引幼兒進(jìn)入建構(gòu)區(qū)。

　　2、采用區(qū)域結(jié)合法的方法，建立區(qū)域之間的聯(lián)系。

　　3、采用表格評(píng)價(jià)的方法，幼兒對(duì)他人工作進(jìn)行紙張、口頭評(píng)論。

中班區(qū)域活動(dòng)方案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受科學(xué)繪本內(nèi)容的奇妙有趣，積極帶著問題到書中尋找答案，萌發(fā)對(duì)科學(xué)秘密的探索欲望；

　　2、能通過粗讀、精讀、再讀等方式反復(fù)閱讀繪本，獲得對(duì)比前后頁讀、重點(diǎn)畫面細(xì)致讀、完整連貫讀等閱讀經(jīng)驗(yàn)；

　　3、能在游戲體驗(yàn)式閱讀過程中，理解科幻故事情節(jié)的神奇有趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《沙子的下面是什么》每人一本；根據(jù)繪本內(nèi)容制作PPT；地球剖面結(jié)構(gòu)圖；自備一件外套用于游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣

　　1、師：小朋友喜歡玩沙嗎可以怎么玩？鼓勵(lì)幼兒用完整語句簡(jiǎn)單講述自己玩沙的經(jīng)歷。

　　2、PPT集體閱讀P1～3。

　　3、引發(fā)幼兒談?wù)摗吧匙拥南旅媸鞘裁础?/p>

　　二、關(guān)注共鳴問題，引導(dǎo)幼兒積極在書中尋找答案

　　1、粗讀：鼓勵(lì)幼兒逐頁翻書，帶著問題“沙子的下面是什么”自主閱讀。

　　2、精讀：結(jié)合PPT，幫助幼兒觀察重點(diǎn)頁面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地球里面的秘密。

　　（1）重點(diǎn)閱讀P6～8，結(jié)合畫面觀察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是巖石的科學(xué)知識(shí)。

　　師：沙子的`下面是什么呢剛才小朋友在書中發(fā)現(xiàn)了答案。大家先發(fā)現(xiàn)了什么接著發(fā)現(xiàn)了什么最后發(fā)現(xiàn)了什么

　　（2）對(duì)比閱讀P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的結(jié)構(gòu)是一樣的。

　　結(jié)合地球剖面圖，幫助幼兒理解繪本中的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　（3）集體閱讀P9～13，探索地球里面的結(jié)構(gòu)，獲得地殼、地幔和地核的科學(xué)認(rèn)知。

　　結(jié)合地球剖面圖，引發(fā)幼兒對(duì)神秘地球的探索欲望。

　　三、關(guān)注幼兒閱讀特點(diǎn)，鼓勵(lì)重復(fù)閱讀故事

　　1、再讀：跟老師一起完整翻書閱讀故事。

　　注意講故事的語氣語調(diào)，能引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的關(guān)注，重點(diǎn)讀角色的對(duì)話。

　　2、配合PPT，模仿畫面中的角色對(duì)話。

　　PPT呈現(xiàn)幼兒感興趣的畫面，幼兒看著畫面情景主動(dòng)表演對(duì)話。

　　四、關(guān)注幼兒游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí)，幫助感受科幻故事的神奇有趣

　　1、通過游戲體驗(yàn)故事的精彩部分

　　師：快穿上隔熱服，跟隨老師一起進(jìn)入地幔吧！

　　幼兒用自備外套裝扮自己，引導(dǎo)幼兒和老師一起扮演角色，在游戲中體驗(yàn)P9～13的故事情節(jié)，PPT同步呈現(xiàn)P9～13的頁面，營(yíng)造身臨其境的場(chǎng)景。

　　2、運(yùn)用多通道參與閱讀，感受理解科幻故事情節(jié)鼓勵(lì)幼兒在游戲中運(yùn)用多通道多感官，邊聽講解邊看畫面邊隨情節(jié)變化表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒帶著小任務(wù)通過上網(wǎng)查找、圖書查閱、視頻欣賞等多途徑閱讀。

　　師：沙子的下面是另一處沙灘，故事里的這個(gè)答案你想到了嗎還有可能是什么神秘的地球到底還藏著哪些秘密，請(qǐng)你們邀請(qǐng)爸爸媽媽一起去尋找！

中班區(qū)域活動(dòng)方案6

　　重點(diǎn)區(qū)域：益智區(qū)

　　活動(dòng)內(nèi)容：釣魚游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.活動(dòng)時(shí)愿意接受同班的意見和建議。

　　2.學(xué)會(huì)與同伴共同制定簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則并遵守。

　　3.能與同伴合作完成釣魚游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過釣魚的場(chǎng)景。

　　物質(zhì)活動(dòng)準(zhǔn)備：“釣魚游戲”操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹新材料，發(fā)起游戲。

　　1.導(dǎo)入：（故事）傳說有一個(gè)美麗的湖，湖中住著小魚一家，有一天，來了一只湖怪，專吃魚寶寶一家，小朋友們想一想，你們有什么辦法可以救小魚。

　　2.介紹游戲材料

　　小魚長(zhǎng)片、湖怪長(zhǎng)片、魚缸長(zhǎng)片、湖泊棋盤。

　　介紹棋盤的打開方式。

　　3.發(fā)起游戲：釣魚

　　玩法：幼兒需要釣到4條不同的魚，即一尾粉色大魚，一尾黃色大魚，一尾粉色小魚和一尾黃色小魚，如果釣到的是相同的魚長(zhǎng)片，就放回湖泊里浪費(fèi)一次機(jī)會(huì)。

　　規(guī)則：

　　1）所有魚長(zhǎng)片背面朝上放于桌上。

　　2）若釣到的是各種雜物，就浪費(fèi)一次機(jī)會(huì)，雜物放回湖里。

　　3）最先釣到四條不同的`魚的幼兒獲勝。

　　4.自由交流，鞏固經(jīng)驗(yàn)

　　師幼共同交流獲勝的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)自然結(jié)束。

　　二、幼兒自主選擇區(qū)域，教師觀察指導(dǎo)。

　　教師提出區(qū)域規(guī)則：選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，如需合作，進(jìn)行協(xié)商，做好分工。

　　在區(qū)域中不能大聲喧嘩，安靜游戲。

　　三、整理材料。

　　活動(dòng)結(jié)束后，物品歸原位，保持區(qū)域衛(wèi)生整潔。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1.交流分享。

　　請(qǐng)幼兒談一談自己在區(qū)域中玩了哪些有趣的游戲？

　　重點(diǎn)區(qū)域：剛才你釣到了幾條魚？是怎么釣的？

　　2.作品展示、分享。

　　在美工區(qū)，建構(gòu)區(qū)的孩子們完成了自己的作品，與同伴分享一下你的創(chuàng)作想法。

　　3.總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　每個(gè)小朋友都嘗試了自己喜歡的游戲，并體會(huì)了成功的樂趣，如果有小朋友想嘗試其他的游戲，下次活動(dòng)歡迎你們來挑戰(zhàn)。

中班區(qū)域活動(dòng)方案7

　　本學(xué)期，我們班將開設(shè)四個(gè)區(qū)域，分別是美工區(qū)、圖書區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)。

　　一、進(jìn)區(qū)卡

　　我們用的是四種不同的動(dòng)畫背景的進(jìn)區(qū)卡，進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)將相應(yīng)的進(jìn)區(qū)卡戴在脖子上。

　　二、各區(qū)域設(shè)計(jì)

　　（一）美工區(qū)

　　1、位置：活動(dòng)室東南角。

　　2、墻面布置：

　　3、總目標(biāo)

　　（1）喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料，逐步掌握它們的用法，進(jìn)行自我表現(xiàn)。

　　（2）運(yùn)用熟悉和喜歡的材料進(jìn)行多種簡(jiǎn)單創(chuàng)作。

　　（3）養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習(xí)慣。

　　4、投放材料

　　在第一個(gè)主題《快樂小天地》活動(dòng)中，我們投放了圖畫書、圖案印章、吸管，通過印畫和涂色培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的樂趣。通過穿項(xiàng)鏈，鍛煉幼兒的小肌肉。

　　在第二個(gè)主題《奇妙的身體》活動(dòng)中，我們投放了關(guān)于人物的繪畫書，進(jìn)行臨摹，從而加深對(duì)身體及器官的了解。

　　在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中，我們投放了超輕泥、幼兒繪畫書，讓幼兒進(jìn)行觀察、臨摹，并嘗試用超輕泥捏一些簡(jiǎn)單的物品，目的書鍛煉幼兒的繪畫能力和一些捏、壓、揉的技巧。

　　在第四個(gè)主題《鼠爸爸去買菜》活動(dòng)中，我們投放了各種食物的點(diǎn)畫圖、超輕泥，目的是讓幼兒通過連線的方式識(shí)別各種食物；讓幼兒嘗試用超輕泥創(chuàng)作《水果拼盤》。

　　在第五個(gè)主題《車來了》活動(dòng)中，汽車簡(jiǎn)筆畫、皺紋紙，請(qǐng)幼兒為汽車進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾；各種汽車模型，讓幼兒嘗試用車輪進(jìn)行創(chuàng)作《車輪畫》；各種廢舊紙箱，請(qǐng)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)小汽車。

　　在第六個(gè)主題《我會(huì)講故事》活動(dòng)中，我們投放瓦楞紙、彩色卡紙，嘗試制作新年賀卡；提供簡(jiǎn)筆畫，和幼兒學(xué)習(xí)排水畫。

　　5、游戲規(guī)則

　　（1）我會(huì)安靜活動(dòng)，不影響別人。

　　（2）沒用完的材料放回原處，別人可繼續(xù)在用。

　　（3）剪刀用來剪東西，不能把剪刀對(duì)著別人。

　　6、進(jìn)區(qū)人數(shù)：12人

　　（二）圖書區(qū)

　　1、位置：活動(dòng)室東北角。

　　2、墻面布置

　　3、總目標(biāo)

　　（1）愿意用語言與別人交往，并能注意傾聽他人講話。

　　（2）愿意與同伴交流，表演故事和兒歌等內(nèi)容。

　　（3）學(xué)習(xí)與同伴分享圖書，感受一起閱讀的快樂。

　　（4）體驗(yàn)規(guī)則，知道愛護(hù)圖書、按標(biāo)志取放圖書。

　　4、投放材料

　　在第一個(gè)主題《快樂小天地》活動(dòng)中，我們投放了有關(guān)結(jié)交朋友的繪本故事書，有關(guān)幼兒園生活的書、有關(guān)幫助別人的圖書。目的是為了讓幼兒了解幼兒園集體生活，并喜歡上幼兒園。

　　在第二個(gè)主題《長(zhǎng)大真好》活動(dòng)中，我們投放了與人物有關(guān)的圖書、介紹五官的幼兒百科圖書。其目的是讓幼兒通過自由閱讀，了解五官、手和腳的作用以及如何保護(hù)我們身體上的這些寶貝。

　　在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中，我們投放了關(guān)于家庭或與家人相處的圖書，幼兒成長(zhǎng)的圖書、家居雜志等，讓幼兒通過閱讀圖書，了解家庭中的成員都有誰，如何和爸爸媽媽、兄弟姐妹相處；幼兒還可以在家居雜志中了解到各種家具的作用；通過閱讀，了解胎兒的成長(zhǎng)過程以及幼兒的成長(zhǎng)過程。

　　在第四個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中，我們投放了介紹不同種類食物的圖書和故事書、有關(guān)圖形的圖書。其目的是讓幼兒了解食物的由來和加工過程以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　在第五個(gè)主題《車來了》活動(dòng)中，我們投放了汽車雜志、有關(guān)乘坐車輛的圖書、介紹各種車輛、車廂設(shè)備的圖書、讓幼兒自由閱讀交流。

　　在第六個(gè)主題《我會(huì)講故事》活動(dòng)中，我們投放了不同類型的圖書、繪本故事書，讓幼兒自由閱讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　5、游戲規(guī)則

　　（1）我會(huì)安靜進(jìn)區(qū)，不影響其他的小伙伴。

　　（2）我會(huì)說悄悄話。

　　（3）保護(hù)好圖書，輕輕翻書，不撕扯，不涂畫。

　　（4）看完圖書后，要將它放回原處。

　　6、進(jìn)區(qū)人數(shù)：10人

　　（三）益智區(qū)

　　1、位置：活動(dòng)室西北角。

　　2、墻面布置

　　3、總目標(biāo)

　　（1）嘗試用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　（2）會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，初步感知、理解6個(gè)以內(nèi)物體的量。

　　（3）會(huì)使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語言，如“一樣多” “少” “許多” “一個(gè)”、“長(zhǎng)、短”“粗、細(xì)”等。

　　4、投放材料

　　在第一個(gè)主題《快樂小天地》活動(dòng)中，我們投放了積木、放大鏡、瓶子、蓋子、不同形狀的吹泡器，玩積木目的是培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)；蓋蓋子游戲是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力并定的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；吹泡泡游戲是讓幼兒自己探索不同形狀的吹泡器會(huì)吹出什么樣的泡泡。

　　在第二個(gè)主題《奇妙的身體》活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備投放圓形、橢圓形、方形、三角形的臉譜紙偶，并進(jìn)行貼五官游戲，目的是觀察并描述不同的臉型并能準(zhǔn)確地找到五官的'位置。

　　在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中，我們投放了彩蛋、毛毛蟲、紐扣玩具、拼圖，目的是讓幼兒通過拼彩蛋的游戲?qū)W習(xí)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系和加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的理解。通過給毛毛蟲長(zhǎng)腳的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)排序。

　　在第四個(gè)主題《鼠爸爸去買菜》活動(dòng)中，我們投放了《彩豆拼拼樂》玩具、工字釘、泡沫墊，請(qǐng)幼兒根據(jù)樹上的圖形進(jìn)行拼插，目的是鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　在第五個(gè)主題《車來了》活動(dòng)中，我們投放撲克、串珠、圖形卡片，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——10，有序排列以及拼貼圖形。

　　在第六個(gè)主題《我會(huì)講故事》活動(dòng)中，我們投放各種動(dòng)物、人物圖片、各種顏色的卡紙和毛絨條，請(qǐng)幼兒制作頭飾及紙偶；投放圓形木板和小木棍，讓幼兒嘗試制作《旋轉(zhuǎn)的陀螺》。

　　5、游戲規(guī)則

　　（1）安靜進(jìn)區(qū)，安靜操作。

　　（2）學(xué)會(huì)友好相處，不和小伙伴爭(zhēng)搶玩具。

　　（3）和小伙伴交談時(shí)要說悄悄話，不去影響別人。

　　（4）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單整理、收拾操作材料，操作完的材料要按類區(qū)分放回原處。

　　6、進(jìn)區(qū)人數(shù)：12人

　　（四）建構(gòu)區(qū)

　　1、位置：活動(dòng)室西南角。

　　2、墻面布置

　　3、吊飾

　　4、總目標(biāo)

　　（1）愿意參加小組游戲，在游戲中情緒愉快。

　　（2）愿意用語言與別人交往，喜歡應(yīng)答，并能注意傾聽他人說話。

　　（3）在游戲中能夠自由想象與模仿，以自己的方式表達(dá)對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和理解。

　　（4）體會(huì)規(guī)則的作用，愿意遵守游戲規(guī)則。

　　5、投放材料

　　各種類型的積木和玩具模型，如：汽車。

　　6、游戲規(guī)則

　　（1）我會(huì)和小朋友一起游戲，不大聲說話。

　　（2）我不會(huì)搶別人手上的東西，學(xué)會(huì)友好。

　　（3）游戲結(jié)束后，我會(huì)收拾整理，把東西放回原處。

　　7、進(jìn)區(qū)人數(shù)：10人

中班區(qū)域活動(dòng)方案8

　　新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。區(qū)域活動(dòng)，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展游戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。因此，我們將本學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)制定如下：

　　一、《聰明屋》活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

　　2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

　　3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　二、《美術(shù)吧》活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

　　2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。

　　三、《小超市》活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。

　　4、在游戲中提高語言表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　四、《演藝吧》活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高幼兒對(duì)音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動(dòng)。

　　2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

　　3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。

　　五、《建筑工地》活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑。

　　六、《新華書店》閱讀區(qū)目標(biāo)：

　　1、在看書時(shí)能較自覺的保持安靜。

　　2、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。

　　3、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、能講述圖書中的主要內(nèi)容。

　　七、主要措施：

　　1、教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

　　2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。

　　3、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣。

　　4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　5、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

　　（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

　　（2）教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

　　（3）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。

　　（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

　　（5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。

　　（6）觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展

　　（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

　　6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。

　　7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。

　　8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。

　　9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

中班區(qū)域活動(dòng)方案9

　　一、區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)分析：

　　在秋景迷人的季節(jié)里，為了讓孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那里。我們?yōu)橛變禾峁┝宋宀拾邤痰幕顒?dòng)區(qū)域，然他們?cè)谏实檬Ы吡ν嫱嫔视螒颍噬ㄇ颉谶@些有趣的活動(dòng)中，讓幼兒構(gòu)建著自己的語言、空間、數(shù)理、交際等。

　　二、區(qū)域活動(dòng)發(fā)展目標(biāo)：

　　美工區(qū)：

　　1、能以自己喜歡的方式運(yùn)用各種顏料、樹葉，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

　　2、對(duì)顏色產(chǎn)生興趣，能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術(shù)作品，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的欲望。

　　科學(xué)區(qū)：

　　1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。

　　2、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化。

　　3、在種植過程中，持續(xù)觀察養(yǎng)殖過程中的.變化。

　　益智區(qū)：

　　1、能夠?qū)⒏鞣N形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進(jìn)行拼圖。

　　2、會(huì)按顏色的特征進(jìn)行排序和設(shè)計(jì)序列。

　　3、發(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力。

　　語言區(qū)：

　　1、能夠根據(jù)水果圖片自編簡(jiǎn)單的水果謎語。

　　2、發(fā)展語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

　　表演區(qū)：

　　1、能夠大膽想象，進(jìn)行分角色故事表演。

　　區(qū)域活動(dòng)名稱，區(qū)域活動(dòng)材料，區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

　　美工區(qū)百果樹樹葉、水果、顏料、彩色紙、雙面膠、一棵書、剪刀、抹布幼兒通過撕紙、疊紙、拓印等制作樹和拓印畫和秋天的水果。然后將制作好的樹葉、水果貼到樹上。

　　百花園鉛畫紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫、折疊等方法，制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上，插進(jìn)百花園（裝有沙子的盒子）里。

　　樹葉變變變干凈、平整的各種各樣的樹葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹葉拼拼貼貼說說書也可以變成什么，指導(dǎo)幼兒樹葉拓印畫。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫可以使樹葉變成其它東西。

　　區(qū)域活動(dòng)名稱，區(qū)域活動(dòng)材料，區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

　　益智區(qū)彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干，磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲。

　　顏色小分隊(duì)彩色小木珠若干、塑料繩若干

　　1、用彩色的小木珠串成彩色項(xiàng)鏈（可以要求幼兒按顏色分類串，如先串一種顏色，再串另一種顏色，以此類推）

　　2、可用白色紙條，彩色圖片作衣邊，裝飾自己的衣服。

中班區(qū)域活動(dòng)方案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽。

　　2、嘗試用拉長(zhǎng)和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽光芒。

　　3、愿意用橡皮泥大膽的裝飾自己捏出的太陽。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用拉長(zhǎng)和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽光芒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手工區(qū)：橡皮泥、泥工板、幼兒用書

　　益智區(qū)：白色紙版、將制作好的紙版分為6塊進(jìn)行拼圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中太陽的不同造型和色彩。

　　教師：小朋友能說說太陽是什么樣的嗎?我們的書上也有太陽，我們一起來看看：書上的太陽是什么樣的?太陽周圍的光芒是什么樣的?像什么?小朋友們想象中的太陽是什么樣子的呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒討論、探索不同造型的太陽的泥塑方法。

　　1、教師：圓圓的太陽怎么捏(先團(tuán)圓再壓扁)三角形的太陽怎么捏?(先捏出三個(gè)角再壓扁)方形的太陽怎么捏?(先捏出四個(gè)角再壓扁)太陽的光芒用橡皮泥怎么表現(xiàn)呢?

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范三角形、方形太陽的.泥塑方法。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同造型的太陽。

　　教師：這里還有各種顏色的橡皮泥，試一試，怎樣才能使你捏出的太陽更好看?

　　三、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你捏的太陽是什么樣的?光芒像什么?你是用什么好辦法捏出來的呢?你是怎樣裝飾這個(gè)太陽的?

中班區(qū)域活動(dòng)方案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

　　2、事先設(shè)置好表演情境。

　　教學(xué)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

　　設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。

　　教師小結(jié)：

　　比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

　　幼兒示范正確的比高矮方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的`。

　　請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會(huì)兒說這個(gè)小朋友矮，一會(huì)兒又說這個(gè)小朋友高，到底他是矮還是高呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰比。

　　3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來幫它們排排隊(duì)，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。

　　4、幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

　　玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并鼓勵(lì)小朋友，多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高。

　　教學(xué)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。

中班區(qū)域活動(dòng)方案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　區(qū)角活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒參與積極性高，能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作，能有效促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。這次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了“尋找合適的東西”這一主題，根據(jù)本年齡段幼兒的特點(diǎn)，發(fā)展需要，階段目標(biāo)，共設(shè)置了四個(gè)區(qū)域：

　　語言區(qū)：故事屋《小熊旅游記》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能為各種動(dòng)物尋找適合的場(chǎng)景，編出合理的故事情節(jié)，并能進(jìn)行連貫講述。

　　材料投放：

　　玩偶小熊一只;各種場(chǎng)景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農(nóng)場(chǎng)、池塘);各種小動(dòng)物小圖一份;摸箱一個(gè)。

　　指導(dǎo)方法：

　　引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物放入合適的場(chǎng)景中，充分聯(lián)想，創(chuàng)編故事。

　　科學(xué)區(qū)：玩具工廠

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。

　　2、體驗(yàn)探索的樂趣。

　　材料投放：

　　成品小汽車二輛，半成品小汽車若干，汽車零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細(xì)不同的輪軸)若干，橡皮呢，細(xì)鐵絲。

　　指導(dǎo)方法：

　　觀察幼兒能否把輪軸與輪子進(jìn)行匹配，并固定好輪子。

　　社會(huì)區(qū)：寶貝工地

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能尋找合適的材料來搭建軌道。

　　2、愿意與同伴分工合作。

　　材料投放：

　　各種規(guī)格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標(biāo)志。

　　指導(dǎo)方法：

　　1、觀察幼兒材料的'使用情況。

　　2、引導(dǎo)幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問題的方法。

　　美工區(qū)：印染車間

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫。

　　2、嘗試選擇適合拓印的紙張。

　　材料投放：

　　各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙)，紅黃藍(lán)三種顏色的水粉顏料，盤子，各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。

　　指導(dǎo)方法：

　　1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。

中班區(qū)域活動(dòng)方案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。

　　教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：透過在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）或資料圖片2、多媒體課件三、活動(dòng)過程：

　　1、影片導(dǎo)入，觀看《走進(jìn)蔬菜園》

　　（1）師：小朋友，你們看到的是什么地方？

　　幼：蔬菜園！

　　師：我們到蔬菜園里去看看都有哪些蔬菜吧。

　　師：你們都看到了哪些蔬菜？

　　幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒。

　　師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？

　　幼：認(rèn)識(shí)。

　　（2）師：生活中我們吃的蔬菜種類很多，下面再來看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些？

　　2、分別出示出示幻燈片4—23，認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)。

　　（1）師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣貌呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養(yǎng)？菠菜內(nèi)含超多的.胡蘿卜素和鐵，它能使我們的皮膚變光滑。你們看過動(dòng)畫片《大力水手》嗎？大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無窮，什么困難都能解決是不是？所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜里面內(nèi)含胡蘿卜素你明白是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，小白兔十分愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。小朋友吃了后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。

　　（2）師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，像Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。

　　（3）小朋友最愛吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的，此刻我們還明白了它對(duì)人體的作用。

　　3、示圖8——10：芹菜、大蒜、香菜——有香味的菜。

　　（1）師：芹菜中內(nèi)含鐵、胡蘿卜素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含超多的纖維，有利于排便。對(duì)人體健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅僅能調(diào)味，還能殺菌。

　　（2）下面這些蔬菜你們吃過哪些？

　　大白菜、花菜、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。

　　幼：吃過，有的沒有吃過。

　　（3）師：這些菜都內(nèi)含豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和維生素，所以，小朋友都要吃，只有這樣我們的身體才能長(zhǎng)的好，不會(huì)因?yàn)槿狈S生素而患病。

　　4、結(jié)束部分：

　　（1）欣賞兒歌《不挑食》

　　小烏龜愛挑食，一粒大米吃三次，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，耷拉著腦袋沒力氣。

　　小老鼠愛挑食，只吃花生巧克力，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，焉頭耷腦沒力氣。

　　小熊一點(diǎn)不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻！

　　（2）欣賞動(dòng)畫片《不挑食》。幼兒跟著學(xué)唱并結(jié)束。

中班區(qū)域活動(dòng)方案14

　　評(píng)比目標(biāo)：

　　1、通過評(píng)比，進(jìn)一步豐富班級(jí)的區(qū)域環(huán)境，充實(shí)區(qū)域材料，提升教師創(chuàng)設(shè)與組織區(qū)域活動(dòng)的能力。

　　2、通過評(píng)比進(jìn)一步打造班級(jí)閱讀角，形成班本特色。

　　3、通過班級(jí)之間區(qū)域活動(dòng)的相互觀摩，為教師創(chuàng)設(shè)相互交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

　　評(píng)比準(zhǔn)備：

　　1、發(fā)動(dòng)宣傳，通報(bào)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，做好評(píng)比準(zhǔn)備

　　2、設(shè)制評(píng)分表格和比賽時(shí)間表（附后）

　　3、榮譽(yù)證書6本及獎(jiǎng)品（三個(gè)年級(jí)組一等獎(jiǎng)各名另設(shè)最佳解說風(fēng)采獎(jiǎng)、最佳材料投放獎(jiǎng)、最佳游戲表現(xiàn)獎(jiǎng)三個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng) ）

　　評(píng)比日期：年月日

　　評(píng)比人員：xxxxxx。

　　評(píng)比過程：

　　一、實(shí)地觀看

　　1、游戲開始部分：游戲組織

　　2、游戲基本部分：各班巡回觀摩孩子游戲時(shí)表現(xiàn)及教師的指導(dǎo)。

　　3、游戲結(jié)束部分：收拾整理，教師評(píng)價(jià)游戲等。

　　二、理論介紹

　　10月23---30日中午12：30——14：30，各班選一名教師對(duì)本班創(chuàng)設(shè)的區(qū)角進(jìn)行理論方面的介紹。

　　要求：

　　1、能用PPT對(duì)班級(jí)區(qū)角做整體的分析，具體從區(qū)域設(shè)置、材料準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)三方面進(jìn)行介紹，能說出各個(gè)區(qū)域的`設(shè)計(jì)意圖（重點(diǎn)介紹閱讀角）以及材料投放的原則及教師的思考。

　　2、語言簡(jiǎn)單明了，層次清晰，時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。力求每頁上的文字說明具有導(dǎo)向性，和可操作性。

　　具體時(shí)間安排如下：

　　年級(jí)組班級(jí) 開始時(shí)間評(píng)價(jià)時(shí)間

　　大班年級(jí)組 8：10—9：10

　　大一 8：10—8：20 8：40—8：50

　　大二 8：20—8：30 8：50—9：00

　　大三 8：30—8：40 9：00—9：10

　　小班年級(jí)組 9：10—10：10

　　小一 9：10—9：20 9：40—9：50

　　小二 9：20—9：30 9：50—10：00

　　小三 9：30—9：40 10：00—10：10

　　中班年級(jí)組 10：10—11：10

　　中一 10：10—10：20 10：40—10：50

　　中二 10：20—10：30 10：50—11：00

　　中三 10：30—10：40 11：00—11：10

　　三、評(píng)委按評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)評(píng)價(jià)。

　　四、統(tǒng)計(jì)得分，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)。

　　五、頒發(fā)榮譽(yù)證書。

中班區(qū)域活動(dòng)方案15

　　一、鱷魚響板

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　了解鱷魚的口腔結(jié)構(gòu)和功能，制作鱷魚響板，嘗試用各種材料制作鱷魚的牙齒并裝飾鱷魚。

　　活動(dòng)材料

　　廢舊紙板（長(zhǎng)方形）、一次性飯盒、瓶蓋、雙面膠、紙黏土、吸管、彩色小紙條、膠槍、毛根等。

　　指導(dǎo)建議

　　1.請(qǐng)幼兒觀察鱷魚的口腔，了解鱷魚牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下頜夾住、吞咽食物。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察并試玩鱷魚響板，觀察鱷魚響板制作步驟圖，與同伴討論制作方法。

　　3.制作鱷魚響板：

　　●將廢舊紙板對(duì)邊折，作為鱷魚大嘴巴的上下頜。

　　●在對(duì)折的紙板內(nèi)部用海綿膠或膠槍貼上瓶蓋。注意：瓶蓋必須對(duì)稱。

　　●在綠色紙上畫出鱷魚頭像，剪下后貼在紙板外側(cè)，做成鱷魚的頭部，并進(jìn)行裝飾。

　　●請(qǐng)幼兒創(chuàng)造性地用紙黏土、吸管、瓜子殼等各種材料進(jìn)行揉、捏、剪的形式做成鱷魚尖尖/扁扁的牙齒。

　　4.欣賞同伴作品，并商討改進(jìn)方法。

　　二、剪影—小動(dòng)物愛睡覺

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　了解不同動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)，嘗試畫在黑色卡紙上，沿輪廓剪下后制作動(dòng)物睡覺的剪影。

　　活動(dòng)材料

　　黑卡紙若干、剪刀、筆、圖書等。

　　指導(dǎo)建議

　　1.觀察小動(dòng)物睡覺的圖片，講一講小動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式。

　　2.請(qǐng)幼兒用筆在黑卡紙上畫出小動(dòng)物睡姿的輪廓，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同的動(dòng)物形象。

　　3.用剪刀將其輪廓剪下，提醒幼兒使用剪刀要注意安全。

　　4.引導(dǎo)幼兒相互猜一猜是哪個(gè)動(dòng)物睡覺的影子。

　　三、紙箱動(dòng)物

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　利用紙箱拼擺、粘貼、圖畫動(dòng)物造型，運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙箱、排筆、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡紙、毛線、膠帶、膠水等

　　活動(dòng)過程

　　1.鼓勵(lì)幼兒選擇合適大小的廢舊紙箱拼擺自己喜愛的動(dòng)物，自選材料進(jìn)行固定。

　　2.指導(dǎo)幼兒抓準(zhǔn)動(dòng)物的外形特點(diǎn)，進(jìn)行涂色。

　　3.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，運(yùn)用毛根、蛋托、卡紙等輔助材料進(jìn)行裝飾，以突顯動(dòng)物的明顯特征。

　　4.鼓勵(lì)幼兒能將自己的作品大膽講述給同伴聽。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)神奇的蘑菇

　　學(xué)習(xí)照料蘑菇的基本方法，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察記錄。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)材料

　　不同品種的蘑菇種植桶（榆黃菇、平菇、猴頭菇等）、小噴壺、自制觀察記錄本、彩筆等。

　　指導(dǎo)建議

　　1.幼兒自由選擇蘑菇種植包，在家長(zhǎng)的輔助下，通過查閱圖書、網(wǎng)絡(luò)等形式了解蘑菇生長(zhǎng)的環(huán)境和照料方法。

　　2.分享交流“照顧植物的方法”，如曬太陽、定期換水等。

　　3.鼓勵(lì)幼兒定期給蘑菇噴水，觀察并及時(shí)簡(jiǎn)單地記錄蘑菇的變化。

　　益智游戲區(qū)一、動(dòng)物的尾巴

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　了解動(dòng)物尾巴的不同特征和用途并能一一對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)材料

　　動(dòng)物尾巴圖片若干、彩色紙條/布條制作的各種動(dòng)物尾巴等

　　指導(dǎo)建議

　　1.幼兒觀察圖片，了解動(dòng)物尾巴的特征和用途。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒玩“找尾巴”的游戲。創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境，幫助丟失尾巴的小動(dòng)物找到屬于它的尾巴，要闖過一些難關(guān)才行。

　　3.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。可以根據(jù)幼兒的熟練程度增加更多種類的動(dòng)物尾巴，滿足幼兒游戲的需求。

　　二、動(dòng)物轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　知道每個(gè)動(dòng)物的居住環(huán)境及棲息地，并能正確配對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制轉(zhuǎn)盤、DOBBLE KIDS玩具

　　指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒將卡片上的動(dòng)物與轉(zhuǎn)盤上的家和食物相對(duì)應(yīng)，提高觀察能力。

　　2.幼兒可兩人一起結(jié)伴游戲，一個(gè)小朋友指定動(dòng)物讓另一個(gè)小朋友找它的家和食物。

　　3.能力強(qiáng)的幼兒可一邊尋找配對(duì)，一邊講述“這是XX動(dòng)物，它住在XX，它喜歡吃XX”。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　動(dòng)物園

　　能用壘高的方式搭建出動(dòng)物園，并用形狀各異的積木對(duì)稱裝飾。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)材料

　　木質(zhì)積木，美工區(qū)中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡積木、小樹、海浪道具等。

　　指導(dǎo)建議

　　1.請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物園照片，引發(fā)幼兒搭建興趣。

　　2.幼兒運(yùn)用壘高的方式搭出不同動(dòng)物的洞穴或房子，提醒幼兒注意平衡。

　　3.幼兒嘗試用其它形狀的木質(zhì)積木在房子上進(jìn)行對(duì)稱裝飾。

　　4.可請(qǐng)其他幼兒從動(dòng)物園的外形、裝飾等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　小動(dòng)物怎樣過冬

　　幼兒自主選擇頭飾、分配角色，與平行班幼兒一起快樂表現(xiàn)音樂故事。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)材料

　　表演所需的音樂、各種動(dòng)物頭飾若干、服飾、音樂故事等。

　　指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，邊唱邊表演小動(dòng)物過冬的不同姿態(tài)。

　　2.幼兒自主選擇頭飾、分配角色，能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌曲的內(nèi)容與同伴一起表現(xiàn)小動(dòng)物過冬的不同姿態(tài)。

　　3.教師啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演唱。

　　語言閱讀區(qū)

　　鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　與同伴進(jìn)行自主交換閱讀，并能較連貫地講述畫面內(nèi)容，嘗試將有趣的、喜愛的內(nèi)容記錄下來。

　　活動(dòng)材料

　　圖畫書《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》、《搬過來搬過去》、《天生一對(duì)》、《小蝸牛找房子》等，畫筆，紙。

　　指導(dǎo)建議

　　1.請(qǐng)幼兒在自主交換閱讀中，找找這基本圖畫書中有趣或比較奇怪的地方，同伴之間交流分享。

　　2.教師可隨機(jī)指導(dǎo)，適時(shí)滲透閱讀方法。例如，關(guān)注頁碼（記住是第幾頁），關(guān)注方法（看書不僅要看這一頁，還要把前頁后頁連起來看；有時(shí)候畫家會(huì)把一件事情畫在左右兩個(gè)頁面上，需要兩頁同時(shí)看）等。

　　3.指導(dǎo)幼兒用符號(hào)、圖畫記錄書中有趣的、自己喜愛的內(nèi)容，以讀書筆記的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。

　　角色扮演區(qū)

　　森林小醫(yī)院

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　引導(dǎo)幼兒說出常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法。

　　活動(dòng)材料

　　1.提供圖文并茂的預(yù)防感冒的宣傳畫，張貼在“醫(yī)院”。

　　2.醫(yī)生、動(dòng)物服裝，藥盒若干，“醫(yī)療器械”若干。

　　指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒說出常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法。

　　2.啟發(fā)“病人”向“醫(yī)生”描述自己身體的不適癥狀；引導(dǎo)“醫(yī)生”照顧好“病人”，對(duì)照“病人”情況進(jìn)行相應(yīng)的診治，并提醒“病人”需要注意的一些事項(xiàng)；鼓勵(lì)“醫(yī)生”主動(dòng)到角色區(qū)等其他區(qū)域。

　　3.建議教師可提前鼓勵(lì)“醫(yī)生”了解常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法；根據(jù)需要制作預(yù)防感冒的宣傳材料，并將其張貼在醫(yī)院門口。

　　戶外體育活動(dòng)

　　體育活動(dòng)小烏龜歷險(xiǎn)記

　　教材分析

　　小班時(shí)，幼兒就有爬的經(jīng)驗(yàn)，手膝著地爬的技能及動(dòng)作掌握較好，但手腳屈膝爬的協(xié)調(diào)性存在不足。原教材中《小烏龜歷險(xiǎn)記》將這節(jié)體育活動(dòng)的重難點(diǎn)放在同手同腳向前爬、向側(cè)面爬，難度頗大。針對(duì)中班上學(xué)期孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，我們進(jìn)行了調(diào)整，將動(dòng)作要領(lǐng)難度降低。

　　本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物模仿秀”、“小烏龜闖關(guān)”等一系列有趣的游戲情境，由“手腳著地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側(cè)面爬”，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握“爬”的動(dòng)作要領(lǐng)。“同手同腳爬”是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為解決此難點(diǎn)，我們將其前置，以幫助幼兒迅速、準(zhǔn)確地掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性、靈活性和對(duì)身體的控制能力，在鍛煉爬行技能的同時(shí)體驗(yàn)爬行的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步掌握手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調(diào)地屈膝爬。

　　3.體驗(yàn)玩爬行游戲的快樂，愿意與同伴共同游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置、音樂、即時(shí)貼、勛章等知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)、了解繩索橋

　　活動(dòng)建議

　　1.創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物模仿秀”的情景，引發(fā)幼兒的興趣。

　　創(chuàng)設(shè)情景，聽老師口令，隨音樂模仿各種動(dòng)物行走的動(dòng)作進(jìn)行熱身，充分活動(dòng)手臂、腿部、腰腹部等部位。

　　2.扮演角色，探索手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬行的技能。 (1)借助“模仿烏龜爬”的情景，練習(xí)手腳著地屈膝向前爬。

　　提問：小烏龜怎樣爬？一起學(xué)一學(xué)。

　　(2)引入“繩索橋”的話題，引導(dǎo)幼兒討論。