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《生日卡片》教案范文
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《生日卡片》教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《生日卡片》教案 1
美無處不在，無處不有，在我們的生活中，處處彌漫著美的氣息，如美麗的風景，圖畫，音樂，著裝等顯性的美，還有人如人之間的隱性的情感美、道德美，考慮到幼兒的認知特點是從具體到抽象的，因此，設想讓幼兒欣賞顯性的美，從而感受到隱性的美，又考慮到幼兒的生活實際，發現平時幼兒在同伴過生日的時候會送上一張小小的生日賀卡，表示對同伴的祝福。而生日賀卡這個題材正是由顯性的美到隱性美內化的最典型的素材。生日賀卡又有其不同形象美，色彩美，造型美，所以我就選擇了生日賀卡作為教學活動內容。
一、教學目標：
1、欣賞生日賀卡畫面的形象美，色彩美，造型美。
2、感受賀卡所表達的.溫馨的情感和美好的祝福。
3、提高選擇賀卡的有意性、并用美的語言表達祝福。
二、教學重點：
欣賞生日賀卡畫面的形象美，色彩美，造型美。
三、教學難點：
1、理解賀卡的隱性美，提高選擇賀卡的有意性。
2、隱性的美是比較抽象的，教師讓幼兒反復的欣賞、討論、幫助幼兒建立自己的審美特色，從理解美到表現美，從分類到送祝福，幫助幼兒理解賀卡的隱性美，促進幼兒的心理健康。
四、教學準備：
幼兒與家長共同收集數張生日賀卡、環境布置、生日蛋糕。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┏崭�，激發興趣，體驗快樂的情感。
�。ǘ┬蕾p自己帶來的賀卡，欣賞其形象美，色彩美，造型美，感受和卡所表達的祝福與愿望。
1、幼兒討論、教師指導，欣賞賀卡的美。
2、集體欣賞，分類比較。
（三）每位幼兒想一句祝福的語句，為生日的幼兒送上祝福，教師指導。
�。ㄋ模┯螒颍嘿I賀卡，提高幼兒選擇賀卡的有意性。
�。ㄎ澹┭由旎顒樱谱髻R卡，進一步提供幼兒創造美的能力。
六、設計思想：
1、生活化的特色。
《綱要》中指出：在藝術活動中，教師要引導幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣�！吧召R卡”是成日幼兒生活中不可缺少的事物，每當節日來臨時，幼兒就會在家長的引導下，為教師或同伴獻上自己親手制作或精心挑選的賀卡。涉及該活動旨在讓幼兒通過成人的啟發、引導，去感受發現生活中美好的事物，培養幼兒熱愛生活的態度。
2、活動符合幼兒的認知特點。
互動中教師先讓幼兒認識卡片上顯性的美，在通過送祝福理解賀卡其隱性的美，體現了活動為目標服務，目標為生活服務，體現可持續發展的理念。同時體現了藝術與幼兒的心理將康息息相關的特點，因為藝術中蘊含的豐富情感通過審美中介感染著兒童的心靈。
3、活動體現了藝術活動發現美、感受美、創造美的全過程。
�。�1）前延部分，收集材料，布置環境，旨在練就幼兒發現美捕捉美的能力�！毒V要》中指出，大千世界，處處皆美，幼兒發現美的事物多半依賴于客觀事物本身的鮮明特征的吸引，多數于自發而缺乏自覺性，教師應該有意識的培養他們通過探索和學習自覺地去發現捕捉美。因此教師非常重視活動的前延部分，提高幼兒參與活動的有意性。
（2）活動過程中，提高幼兒感受美的能力。
幼兒的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點，引導幼兒欣賞藝術作品應適應幼兒的知識，經驗和心理發展特點，生日賀卡正是貼近幼兒自己生活情趣，色彩鮮艷，生動活潑的藝術品。在活動中，教師持一種寬容性的態度，允許幼兒發展自己不同的意見，使幼兒的思想通過表述外露出來。如幼兒可以提出分類的標準，有音樂或沒音樂的，平面的或立體的，單頁的或雙面的，充分發揮幼兒在活動中的自主性。
（3）活動延伸，提高創造美的能力。
4、體現了幼兒教育整合的觀念。
（1）資源的整合。
該活動充分調動了幼兒、家長、教師三方的力量，拓展了幼兒活動的空間。
（2）目標的整合。
活動中教師基本上以藝術目標為準，同時報害了語言目標，情感目標，既體現了整合的思想又有主次之分。
《生日卡片》教案 2
一、教學目標
知識與能力目標
引導學生理解課文內容，體會文中真摯的情感。
學習文中的細節描寫、抒情等寫作手法，提高學生的閱讀理解和寫作能力。
過程與方法目標
通過有感情地朗讀課文，感受作者情感的變化。
組織學生進行小組討論，分析文中重點語句，培養學生的合作探究能力。
情感態度與價值觀目標
讓學生體會到母親對子女深深的愛，以及子女對母親愛的回應，引導學生珍惜親情，學會表達自己的情感。
二、教學重難點
教學重點
理解文中母親對女兒的愛以及女兒對母親情感變化的過程。
掌握文中細節描寫、抒情的作用，體會其表達效果。
教學難點
引導學生深入體會作者復雜的情感，理解作者通過生日卡片所傳達的對母親深深的愧疚和愛。
啟發學生聯系自身實際，思考如何向親人表達自己的情感。
三、教學方法
朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生感受文章的情感氛圍。
討論法：組織學生分組討論，培養學生的合作能力和思維能力。
情境教學法：創設情境，幫助學生更好地理解課文內容和情感。
講授法：對重點知識和難點問題進行講解。
四、教學準備
多媒體課件，包括作者簡介、課文相關圖片等資料。
準備一些親情主題的音樂，用于課堂播放。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
播放一段溫馨的親情主題音樂，如《懂你》，營造氛圍。
提問學生：“同學們，你們有沒有給親人送過生日卡片呢？在生日卡片上你們都寫了些什么？” 引導學生分享自己的經歷，從而引出課文《生日卡片》。
�。ǘ┳髡吆喗椋�2 分鐘）
通過多媒體展示作者簡介：席慕容，蒙古族，著名詩人、散文家。其作品多寫愛情、人生、鄉愁，文筆清新，情感細膩，深受讀者喜愛。簡單介紹她的創作風格，為理解課文內容做鋪墊。
�。ㄈ┏踝x課文，整體感知（10 分鐘）
學生自由朗讀課文，要求讀準字音，初步了解課文內容。
教師檢查學生的預習情況，正音釋義，如 “泫然欲泣”（xuàn rán yù qì，形容傷心流淚的樣子）等重點字詞。
提問學生：“課文圍繞生日卡片寫了哪些事情？” 引導學生概括課文內容，明確文章主要寫了作者小時候送母親生日卡片、長大后對母親送卡片態度的變化以及最終明白母親對卡片珍視的`過程。
�。ㄋ模┚x課文，分析情感（20 分鐘）
小組討論（10 分鐘）
將學生分成小組，討論以下問題：
“文中哪些細節描寫體現了母親對女兒的愛？”
“作者對送母親生日卡片的態度發生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？”
學生在小組內交流討論，教師巡視指導，參與部分小組的討論。
小組匯報與教師講解（10 分鐘）
各小組選派代表匯報討論結果，教師進行總結和補充：
母親對女兒的愛體現在對生日卡片的珍視上，如 “她把那張粗糙的生日卡片小心地貼在她的梳妝臺的鏡子上”，通過 “小心地貼” 這一細節，表現出母親對女兒這份心意的珍惜。
作者小時候送卡片是單純地為了給母親過生日，充滿童真；長大后，覺得卡片幼稚，送卡片變得敷衍。這是因為隨著年齡的增長，作者的心態發生了變化，開始追求更成熟的表達方式。但當作者看到母親一直珍視那張卡片時，她才深刻地體會到母親對自己愛的深沉，從而對自己的行為感到愧疚。
在分析過程中，引導學生體會作者復雜的情感變化，同時穿插講解文中抒情語句的作用，如 “這么多年來，我只會不斷地向她要求更多的愛，更多的關懷，不斷地向她要求更多的證據，希望從這些證據里，能夠證明她是愛我的。” 通過這樣的抒情，深刻地表達了作者對自己過去行為的反思和對母親愛的重新理解。
（五）拓展延伸（10 分鐘）
播放一段關于親情的視頻片段，如父母為子女默默付出的場景，讓學生更深刻地感受親情的偉大。
引導學生思考：“在我們的生活中，我們常常忽略了親人對我們的愛，我們應該怎樣去珍惜和回報這份愛呢？” 組織學生進行課堂發言，鼓勵他們結合自己的生活實際，談談自己的想法和打算。
（六）課堂小結（3 分鐘）
教師與學生一起回顧課文內容和情感：“這篇課文通過一張生日卡片，展現了母親和女兒之間深深的愛。母親對女兒的愛是無私的、深沉的，無論女兒送的卡片多么粗糙，她都視若珍寶；而女兒在經歷了一系列情感變化后，也終于懂得了母親的愛，并對自己曾經的不懂事感到愧疚�！�
強調珍惜親情、懂得感恩的重要性：“親情是我們生命中最寶貴的財富，我們要學會珍惜親人對我們的愛，及時向他們表達我們的情感，不要等到失去了才懂得珍惜�！�
（七）布置作業（2 分鐘）
寫一篇 300 - 500 字的短文，描述自己與親人之間的一次情感交流經歷，可以是送禮物、談心等，注意運用細節描寫來表現情感。
制作一張生日卡片送給自己的親人，并在卡片上寫下自己最想對他（她）說的話。
六、教學反思
在教學過程中，通過多種教學方法的結合，學生能夠較好地理解課文內容和情感。但在引導學生聯系自身實際談感受時，部分學生可能由于生活經驗有限，理解不夠深入。在今后的教學中，可以在課前讓學生更多地收集自己與親人之間的故事，以便在課堂上更好地參與討論和拓展環節。同時，對于文中一些較復雜的情感描寫，還可以進一步加強分析和引導，幫助學生更好地理解作者的心境。
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