關于教科版上框架結構一課的教案
一、教學目標
1、認識實際生活中的框架結構，了解框架結構的特點。
2、認識三角形的穩定性，掌握用三角形加強框架的方法。了解斜桿的“拉”和“推”的作用。
3、設計、制作一個可以支承重物的框架結構，培養學生動手能力。
二、教學準備
長短不一的'木條或塑料棒若干，橡皮筋，剪子，相關圖片。
三、教學過程
�。ㄒ唬�、引入課題
1、觀察課本插圖，你們認識這些是什么建筑嗎？（介紹埃菲爾鐵塔、翻滾列車支架、常見鐵塔）這些建筑在構造上有什么共同的特點？
2、這種骨架式構造叫做框架結構。今天我們就來研究框架結構。
�。ǘ⒄J識框架結構的特點
1、談話：
�。�1）你們還知道哪些框架結構的物體？它們為什么都做成框架式的？（如果改成實體的結構會怎樣？）
�。�2）框架結構能支撐起物體，花費的材料又很少，所以在很多地方都用到了框架結構，特別是很高的建筑物。
2、討論交流：
（1） 觀察框架中最小的格子是什么形狀的？
（2） 為什么框架大都做成三角形？
（三）、研究簡單框架
1、分組制作：
用木條或塑料棒捆三角形和長方形框架各一個。示范橡皮筋的用法。
2、動手并觀察三角形框架和長方形框架受到力的作用時有什么不同？思考并回答為什么會這樣？
3、想方法加固長方形框架，先分小組討論再全班匯報，最后再學生操作。
4、討論：
�。�1） 增加的斜桿起了什么作用？
�。�2） 引導學生分析得出斜桿起到“拉”“推”的作用，能使框架不變形。
�。�3） 為什么巨大的框架中都有三角形？
�。ㄋ模⒆鲆粋�堅固的正方體框架
1、提出探究要求：
（1） 運用我們的數學知識，計算需要多少橫桿、豎桿、斜桿。
（2） 還要考慮節約材料，思考哪些地方最需要斜桿，哪些地方不一定需要斜桿。
2、學生分組動手，教師巡視指導。
3、全班匯報，交流方法。問：用一根斜桿為例，說說斜桿的加固作用？
4、體驗框架“巨大的力量”。比賽：哪組同學的框架承重最多，用的材料最少。
5、小組對自己探究制作的框架進行評價，星級制。
（五）、課后小結，拓展思維
1、 這節課，我們研究了什么？
2、你有哪些收獲，對于框架你還有什么想法？
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