《少年閏土》第二課時(shí)教案范文
一、導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了閏土是一個(gè)健康可愛的農(nóng)村少年。這節(jié)課我們將進(jìn)一步來認(rèn)識(shí)這個(gè)少年閏土，進(jìn)一步來了解魯迅對(duì)少年閏土那一份特殊的感情。
二、研讀課文、整體感知
1、 師；請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第6-16節(jié)，想一想：閏土向我講了幾件事？
根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊出示：雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚兒
2、用自己喜歡的方式再讀第6-16節(jié)，想一想從這些事情中可以看出少年閏土是一個(gè)什么時(shí)候樣的人？ 點(diǎn)擊出示填空：（ ）的少年閏土
3、學(xué)生討論后，交流匯報(bào)
�。ㄒ唬� 細(xì)讀雪地捕鳥
�、� 相機(jī)點(diǎn)擊聰明能干
�、� 你能讀懂閏土是怎樣捕鳥的？你能用上表示先后順序的詞語把捕鳥的過程說一說嗎？（出示：雪地捕鳥圖）
�、� 這么能干的閏土，能不能通過你的朗讀把把他展示出來？（指導(dǎo)讀出高興的語氣。）
�。ǘ� 細(xì)讀看瓜刺猹
�、� 相機(jī)點(diǎn)擊機(jī)智勇敢（出示看瓜刺猹圖）
② 指導(dǎo)朗讀：啦啦（讀出緊張、害怕的語氣來）
輕輕（師引：月亮底下，猹來了，大家可要輕輕地別把猹嚇跑了）
�、� 對(duì)話朗讀
師引：雖然猹會(huì)咬人，而且還這么伶俐，但還是被閏土刺到了，閏土填表是機(jī)智勇敢啊！請(qǐng)同學(xué)們把他們倆的對(duì)話讀一讀，男同學(xué)讀閏土的的語言，女同學(xué)讀我的語言。（注意我的語言要讀得天真、好奇）
4、師引：那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（學(xué)生肯定會(huì)回答：不，他還有無窮無盡的稀奇事）
點(diǎn)擊句子：�。￠c土的心里有無窮無盡的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。
師：大家想像一下，他那無窮無盡的`稀奇事還會(huì)有哪些呢？（比如說：釣 車塘捕魚、捉泥鰍等等）
5、師引：是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完，做也不完的。他就是這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年。如果你是少年魯迅你會(huì)用什么樣的感情讀好這句話？（重點(diǎn)指導(dǎo)啊的讀法）
�、� 如果是高興，該怎么讀？
② 如果是佩服，該怎么讀？
�、� 如果是羨慕，該怎么讀 ？
�、� 如果是驚奇，該怎么讀？
⑤ 如果是自嘆不如，該怎么讀？
6、師引：為什么魯迅會(huì)有如此復(fù)雜的感情？（魯迅為什么會(huì)對(duì)少年閏土如此佩服呢？）
根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊：他們不知道一些事，都是我往常的朋友所不知道的。他們四角的天空。）你是怎樣理解這句話的？
點(diǎn)擊畫面：院子里高墻上的四角的天空。（幫助學(xué)生更容易理解）
師引讀，生接讀：
閏土在（海邊）時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（海邊有如許的貝殼。）
閏土在（雪地捕鳥）時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（大雪天是可以捕鳥的，而且可以捕到這么多的鳥。）
閏土在看瓜刺猹時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（猹是一件什么東西，不知道西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷。）
7、小結(jié)：正因?yàn)檫@樣，所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友，雖然他才相聚了一個(gè)月，卻建立了深厚、真摯的友誼。三十年來，一直都沒把閏土看瓜刺猹的情景忘卻，一想起這個(gè)閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個(gè)美麗又神奇的畫面（點(diǎn)擊看瓜刺猹圖）讓我們?cè)僖淮纬錆M感情地讀一讀課文的第一段話，女生讀第一句，男生讀二、三兩句。
三、總結(jié)
師：好朋友總有離別的時(shí)候，可這一別就是三十年，你們想知道三十年后魯迅和閏土見面的情景嗎？老師建議大家去讀一讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。
四、作業(yè) 超市
1、 師引：在這堂課結(jié)束前，教師帶你們到作業(yè) 超市里支逛一逛。
2、 點(diǎn)擊出示：作業(yè) 超市（任選一題）
l 評(píng)一評(píng)：少年閏土或少年魯迅
l 讀一讀：魯迅的小說《故鄉(xiāng)》
l 寫一寫：仿照課文的寫法，你能寫一寫你和小伙伴之間的友誼嗎？
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