課文藍藍的威尼斯教案設計

時間：2021-06-29 15:54:50 教案我要投稿

課文藍藍的威尼斯教案設計

　　教學目標：

課文藍藍的威尼斯教案設計

　　一、學習作者移寫”步換景的“動點描法。

　　二、學習文章多用比喻的特點。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　毛澤東主席在他的《沁園春、雪》一文中寫道，“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，本單元編者帶領我們游覽了神奇秀麗的西雙版納，風光如畫的阿里山，以及水清境幽的小石潭，積水空明的黃州承天寺，那一山一水，一潭一溪，莫不讓我們賞心悅目，讓我們把目光伸得更遠一點，世界著名的水城威尼斯會是什么樣子呢？板書課題：藍藍的威尼斯馬信德

　　二、出示目標：

　　（一）學習作者移寫”步換景的“動點描法。

　　（二）學習文章多用比喻的特點。

　　三、整體感知課文：出示幻燈片（一）

　　學生帶問題初讀課文：

　　（1）找出生字詞

　　（２）找出你喜歡的段落

　　（3）劃出表現作者行蹤的詞或句子。

　　學生讀課文，討論以上三個問題。

　　四、講讀課文

　　（一）學習生字詞：出示幻燈片２

　　給下列字注音并用詞語造句：

　　舷眺綴簇魅鱗次櫛比絢

　　（二）找出表示行蹤的詞或句子

　　學生討論找出這些句子，先小組交流然生班級交流。

　　“一到羅馬”

　　“我們登上汽艇”

　　“泛舟在大運河上”

　　“穿過一座座橋梁”

　　“到威尼斯市體育館去看球賽”

　　作者描寫這些景物時是否隨意寫來？作者抓住什么特征來寫的？

　　學生討論回答。

　　作者抓住“藍藍的”的特征寫的。

　　從哪些詞語可以看出呢？

　　學生回答文章哪些地方可以看出“藍藍的”特征。學生說第一、二兩段集中體現了這一點。

　　還有的學生說第五六兩段也可看出這一點，老師接著問：

　　文章五六兩段落主要寫圣馬克廣場的來歷、建筑、特產、游客等，似乎與藍沒有多大關系，你如何理解？

　　學生討論回答。

　　藍色不僅是指一種自然現彩，而且是一種人文景觀，它是美麗和諧和幸福的象征，圣馬可廣場的來歷、建筑、游客等，是一種人文景觀，這種人文景觀構成了一幅美麗和諧，幸福的畫卷，這正是藍藍威尼斯的內在特征。（出示廣場一角圖片，讓學生進一步感受這種寧靜與和諧）

　　小結：移步換景是一種“動點描寫”法，就是不斷變換立足點和觀察點，進行多方面的觀察，然后再描繪出一幅畫卷，逐步展現它的全貌，這是游記常用的一種寫法，希望同學們在以后的寫作中學習運用這種方法。運用這種寫法時，要注意兩點：（出示幻燈片）

　　1、要把立足點的變換交代清楚。

　　2、抓住景物特點進行描寫，不能寫成流水帳。

　　明白上面的問題之后再來看課題，作者不用“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而說“藍藍的威尼斯”就不難理解了，你怎樣理解呢？

　　（1）“一片藍藍的世界，天是藍的，地也是藍的，”“仿佛在藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落，”

　　（2）不僅突出了色彩，而且寫出了總體印象。

　　（3）不僅突出了威尼斯的環境特征，而且它是和平、寧靜、友誼的象征。

　　（4）通篇都圍繞“藍藍的”來寫。

　　教師小結：我們愿世界都是藍色的，希望我們永遠住在藍色的地球上。

　　（三）文章除了運用移步換景的方法寫游蹤之外，在語言的描寫上也頗下功夫，看看你最喜歡文章哪幾段的語言描寫？

　　你知道怎樣分析么？

　　教給大家一種分析文章段落的方法，層層追問法。出示幻燈片。

　　1、總體把握乍讀這段真好，我喜歡

　　2、具體分析：為什么會讓我喜歡？

　　它優美的語言吸引了我。

　　為什么優美，表現在哪里？

　　（1）修辭方法。

　　（2）優美的修飾詞。

　　五、應用于我的寫作

　　先讓學生讀，指導朗讀

　　然后學生說喜歡的原因

　　具體分析1、2段

　　學生具體分析，老師小結。

　　第一段：

　　1、天藍、地藍、城市藍，突出藍藍的.特征，起著點題的作用。

　　2、聯想打比方“仿佛在藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落”描繪了眺望威尼斯所見到的美麗畫面。這個新鮮貼切的比喻，不僅扣緊了題目，描繪出了威尼斯給人的整體印象，而且有著深邃的意境，使平凡的事物變得瑰麗美妙起來。

　　第二段：

　　1、比喻

　　（1）亞得里亞海濱的一串明珠

　　（2）就像一顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。

　　（3）像進了水晶宮一般

　　這幾個比喻的共同特點是“閃閃發光”，給人光彩奪目、如詩似畫的感覺，燈光、明月、碧海、珍珠、瑰寶……這是多么絢爛的世界，迷人的“人間奇景”啊！

　　2、具體的數據118個島嶼，117條大小河道401座多式多樣的橋梁

　　3、對偶句燈光映著碧水

　　明月照亮大海

　　處處扣住光和水進行描寫

　　小結：（出示幻燈片）貼切新鮮的比喻“可以使描述的事物和境界豁然開朗，甚至使人能夠記它一輩子。平凡的事物，常常也在形容比喻之下變得瑰麗美妙起來了。”（秦牧語）

　　六、梳理、總結、擴展

　　把我們的學校介紹給同學們聽，注意描寫行蹤，注意抓住特點去寫。

　　學生討論，先小組交流，然后班級交流。

　　七、作業：出示幻燈片。

　　你曾外出旅游過嗎？哪處風景名勝給你留下的印象最深？自由命題，寫一篇游記。

　　八、板書設計

　　藍藍的威尼斯

　　馬信德

　　變換立足點和觀察點移步換景

　　抓住特征動點描寫比喻

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