二年級語文《蜜蜂引路》公開課教案

時間：2021-06-25 19:50:48 教案我要投稿

二年級語文《蜜蜂引路》公開課教案

　　[教學要求]

二年級語文《蜜蜂引路》公開課教案

　　知識與能力

　　1．學會本課生字、新詞。

　　2．理解課文內(nèi)容，體會人物特點。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　[重點難點]

　　重點：理解課文內(nèi)容，體會人物的特點。

　　難點：學習按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。

　　[課時安排]

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1．學會本課的生字、新詞。

　　2．初讀課文，理清文章脈絡，初步感知課文內(nèi)容，提出不懂的問題。

　　二、教具準備

　　生詞卡片、投影片。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課，揭示課題

　　1．猜一猜：有一種昆蟲，專門在花叢中采蜜、傳授花粉，本領(lǐng)可大了。你們知道它是誰嗎?(蜜蜂)

　　2．揭示課題：“引路”是什么意思?(帶路)

　　3．蜜蜂給誰引路?蜜蜂是怎樣引路的?帶著這些問題自由讀課文。

　　(二)自學生字

　　1．指名讀課文，讀準生字的讀音。

　　2．認清字形。

　　引：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“弓”，右邊是“1”。

　　莫：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是“艸”，中間是“日”，卜邊是“大”。

　　斯：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“其”，右邊是“斤”。

　　派：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，右邊共6筆。

　　談：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“言”，右邊是“炎”。

　　敲：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“高”，右邊不要寫成“支”。

　　訝：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“言”，右邊是“牙”。

　　導：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“巳”，下邊是“寸”。

　　3．理解詞語的'意思。

　　談天：聊天，閑談。

　　驚訝：感到很奇怪；驚異。

　　向?qū)В簬返娜恕?/p>

　　(三)初讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1．默讀課文：課文主要講了一件什么事?

　　課文主要講了列寧利用蜜蜂引路，找到養(yǎng)蜂人的事。

　　2．課文哪幾個自然段是寫蜜蜂引路這什事?(第二、三、四自然段)

　　3．按自然段讀課文，了解每個自然段的內(nèi)容。

　　(四)學生質(zhì)疑，提出不懂的問題

　　(五)板書設計

　　20 蜜蜂引路

　　yǐn sī pài tán qiāo jīng dǎo

　　引路莫斯科派人談天敲門驚訝向?qū)?/p>

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1．理解課文內(nèi)容，體會人物的特點。

　　2．學習按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。

　　二、教具準備

　　投影片。

　　三、教學過程

　　(一)復習導入

　　自由讀課文：回憶課文主要講了一件什么事?

　　(二)精讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物特點

　　1．學習第一自然段。

　　(1)思考：讀了這一自然段你都知道了什么?

　　學生甲：我知道這件事發(fā)生的時間1922年。地點：莫斯科· ，

　　學生乙：找還知道了列寧常常與養(yǎng)蜂人談天。

　　(2)老師小結(jié)。

　　這個自然段主要寫了列寧常常與養(yǎng)蜂人談天。

　　2．學習第二自然段。

　　(1)默讀課文，列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?

　　(2)用“因為……所以……”句式說說列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?

　　因為往常派去找養(yǎng)蜂人的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，所以列寧要親自去找養(yǎng)蜂人。

　　(3)老師小結(jié)。

　　這一自然段主要交代了事情的起因。

　　3．學習第三自然段。

　　(1)小組討論：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?用圖表表示。

　　(2)小組匯報。

　　列寧：發(fā)現(xiàn)花從中有蜜蜂——蜜蜂飛進園子——小房子——找到養(yǎng)蜂人。

　　(3)列寧為什么認為跟著蜜蜂走就能找到養(yǎng)蜂人?

　　因為列寧想：蜜蜂是養(yǎng)蜂人養(yǎng)的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飛間的方向走，就——定能找到養(yǎng)蜂的人。

　　(4)老師小結(jié)。

　　由于列寧通過觀察了解到花叢、蜜蜂、養(yǎng)蜂人之間的關(guān)系，就能從中發(fā)現(xiàn)線索，找到養(yǎng)蜂人。

　　4．學習第四自然段。

　　(1)出示投影，看圖，養(yǎng)蜂人見到列寧后可能會說些什么?

　　(2)列寧是怎樣回答的?

　　(3)為什么列寧說蜜蜂是他的向?qū)В阉I(lǐng)到這兒來的?

　　(4)老師小結(jié)。

　　列寧發(fā)現(xiàn)了蜜蜂，經(jīng)過仔細觀察，認真思考、分析，就順著蜜蜂飛回的方向走，結(jié)果找到了養(yǎng)蜂人。

　　(5)分角色朗讀第4自然段，讀出驚訝、高興的語氣。

　　5．總結(jié)全文。

　　(1)課文是按照怎樣的順序?qū)懙?

　　課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

　　第一自然段：交代時間、地點、人物、事件。

　　第二自然段：交代了事情的起因。

　　第三自然段：交代了事情的經(jīng)過。

　　第四自然段：交代了事情的結(jié)果。

　　(2)學了這篇課文，你有什么感受?

　　(3)老師小結(jié)。

　　通過學習這篇課文，我們要學習列寧遇事仔細觀察、認真思考、做出判斷、解決問題的好方法。

　　6．有感情地朗讀全文。

　　板書設計

　　20 蜜蜂引路

　　列寧——蜜蜂(向?qū)?——養(yǎng)蜂人

　　花叢(路邊) 認真思考

　　園子(附近) 仔細觀察

　　小房子(旁邊) 做出判斷

　　(四)課堂作業(yè)設計

　　1．看拼音寫詞語。

　　mò sī kē qiāo mén jīng yà pài rén xiàng dǎo

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2．組詞。

　　導( ) 蜜( ) 蜂( ) 采( ) 圓( )

　　異( ) 密( ) 峰( ) 彩( ) 園( )

　　3．寫出下列詞語的近義詞。

　　驚奇—— 經(jīng)常—— 愉快—— 壯麗——

　　仔細—一聊天——一興奮—一洪亮———

　　4．在括號里填上適當?shù)脑~語。

　　——( )小山——( )房子一( )火車一( )草地

　　——( )園子一( )蜜蜂一( )飛機一—( )f絹

　　5．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的( )里有許多( )。他仔細( )，

　　只見那些( )采了蜜, 就飛進附近的—個( )里，( )旁邊有一所小( )。

　　參考答案

　　課堂作業(yè)設計

　　第二課時

　　2、導(向?qū)? 蜜(蜜蜂) 蜂(蜜蜂) 采(采訪) 圓(圓形)

　　異(奇異) 密(茂密) 峰(山峰) 彩(彩色) 園(園子)

　　3．驚奇——驚訝經(jīng)常——常常愉快——高興壯麗一一壯觀

　　仔細——認真聊天——談天興奮——激動洪亮——響亮

　　4．一(座)小山一(所)房子一(列)火車一(片)草地

　　一(個)園子一(群)蜜蜂一(架)飛機一(塊)手絹

　　5．列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的(花叢)里有許多(蜜蜂)。他仔細(觀察)，只見那些(蜜蜂)采了蜜就飛進附近的一個(園子)里，(園子)旁邊有一所小(房子)。

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