有理數的除法的教案設計

　　[教學目標]

　　1、使學生理解有理數除法的意義，掌握有理數除法法則，會進行有理數除法運算；

　　2、運用轉化思想，理解有理數除法的意義，培養(yǎng)學生新舊知識之間聯(lián)系的思維能力，通過乘除法之間的逆運算，培養(yǎng)學生逆向思維的能力，提高學生的`計算能力，培養(yǎng)轉化和全面分析問題的能力、

　　[教學重點、難點]

　　1、教學重點：正確運用有理數除法法則進行有理數除法運算；

　　2、教學難點：理解零不能做除數，零沒有倒數，尋找有理數除法轉化為有理數乘法的方法和條件；

　　3、疑點：乘除法運算順序、

　　[教學過程設計]

　　一、課前復習提問

　　1、有理數乘法法則；

　　2、有理數乘法的運算律：乘法交換律，乘法結合律，乘法分配律；

　　3、倒數的意義、

　　二、講授新課

　　（一）有理數除法法則的推導

　　[問題]怎樣計算8（—4）呢？

　　[提問]小學學過的除法的意義是什么？

　　得出 ①8（—4）=—2；又②8（ ）=—2；

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