五年級下冊 Unit3 M Birthda 第三課時教案

時間：2021-06-15 19:14:49 教案我要投稿

關于五年級下冊 Unit3 M Birthda 第三課時教案

　　Unit3 M Birthda

關于五年級下冊 Unit3 M Birthda 第三課時教案

　　第三課時教學設計

　　銀王中心小學程雪艷

　　教學目標與要求：

　　1、能夠聽說讀寫句子：When is ur birthda? It’s in Ma. M birthda is in une. Uncle Bill’s birthda is in une ,t.

　　2、能夠聽懂、會說Read and What are u ding ?（自然的引出句子：what are u ding?并用陳杰放風箏和Sarah堆雪人的圖片幫助學生理解。）

　�。ㄔO計意圖：通過圖片讓學生認識新的人物，比較形象，孩子們易于接受，通過情景引出句子what are u ding?.然后讓學生進行操練，使之降低難度。）

　　（目標是掃除閱讀材料中的難點，把攔路石清除掉）

　　二、 In-reading(閱讀中活動)

　　1、General reading略讀

　�。裕篢da hn ver bus, what is hn ding? Open ur bs, turn t page 30,read this passage and find ut:

　　① What is hn ding?

　　A、He is aing the birthda chart. B、He is ding hewr.

　　（設計意圖：第一遍略讀，設置了一個問題，讓學生帶著這個問題進行快速閱讀，通過閱讀了解的大概內容，給學生自信。）

　　2、Detailed reading 細讀

　　hn is aing a birthda chart, read again and answer these questins:

　�、� When is Cusin Alice’s birthda?

　　② When is Aunt Mar’s birthda?

　�、� When is grandpa’s birthda?

　　(設計意圖：通過讓學生細讀，設置了三個問題，讓學生理解課文主要內容和細節信息，給學生一些比較深度思維的問題檢測理解程度，培養學生獲取信息的能力。)

　　Read again and find ut ur puzzle.

　　3、Read and write 讀寫

　�。裕築s and girls, there is a chart and tw questins, please read in grups and finish the. u can write it n ur English b. If u find the answers, draw lines and then discuss in grups.

　　Chec the up

　　（設計意圖：第三遍閱讀，落實到寫。通過完成書上的練習題檢測學生的寫以及對內容的進一步理解和掌握情況，閱讀時要求學生對難點信息勾畫，培養學生的合作學習意識。學生進行合作互助，對每組同學進行檢查指導。）

　　4、Listen t the tape

　�、� Listen and watch

　�、� Listen ,repeat and pint.

　　(設計意圖：經過三遍閱讀，學生對課文比較熟悉，在這里聽讀是為了培養學生的語感，以及模仿語音，語調的能力，增強英語的.韻律美和熟練感。)

　　5、Ｒead ludl朗讀

　　Practice in pairs, read alud please.

　　(設計意圖：通過大聲朗讀增強學生的語感，培養朗讀能力，在這里采用小組合作的方式來進行。培養學生的合作互助的能力，使小組成員能達到優勢互補，相互促進的作用。)

　　三、Pst-reading閱讀后活動

　　1、Read and act分組表演對話

　�。ㄔO計意圖：分角色朗讀既能讓學生在大聲讀中感知語言也能進一步理解語篇，培養學生的英語語感，同時也是對學生認讀的再檢測。表演對話也是為后面的語言拓展打基礎。）

　　2、There are an sentences ,can u write?

　　When is ur birthda?

　　It’s in Ma.

　　M birthda is in une.

　　Uncle Bill’s birthda is in une ,t.(讓學生對所學句型有所理解)

　　3、任務設置及處理

　　Let’s have a tal shw:

　　Hell, I’ . M birthda is in . M parents and friends give e an gifts. Usuall I have a birthda part. We have a big dinner and eat a .We and 、 at the part.

　　M father’s birthda is in .M ther’s birthda is in . I have a surprise fr the n their birthda. I lve the.

　　(設計意圖：讓學生動手自己做一做，說一說，讀一讀，寫一寫，這是一個聽說讀寫相結合的活動。進一步培養學生的學以致用精神和信息捕捉能力。)

　　四、 Prgress提高發展

　　1、Su up

　　在回答誰的生日時，在名字和稱呼的后面應當加上’s，例如：Zhang Peng的生日應該是“Zhang Peng’s birthda”.媽媽的生日是“Mther’s birthda”

　　2、D exercises

　　二：Let’s chse. 選擇，并將序號寫在括號里。

　　1、（） M birthda is March.

　　A. in B. n C. at

　　2、（） When ur birthda？

　　A．is B. a C. are

　　3、（） What u ding ？