紅色藍色黃色的畫的美術教案（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的紅色藍色黃色的畫的美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
紅色藍色黃色的畫的美術教案 篇1
教學目的：
認識三原色，感受紅黃藍三種顏色使畫面產生的特有美感，從而體驗色彩在生活中的重要作用，提高學生對生活中色彩的感知能力，提高學生運用色彩的能力、合作學習的能力和創(chuàng)造力。
教學重點：
認識和感知紅黃藍帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。
教學難點：
繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。
教學過程：
一、課前準備請學生搜集有關紅、黃、藍三原色的實物。
1、組織教學
2、引入新課：
教師出示三原色實物，由學生觀察、觸摸其顏色 、外形特點。在感知的基礎上認識三原色。
3、教師利用試管做調色練習，——引出三原色的概念，讓學生直觀地感受三原色可以調出世間萬種顏色，體會色彩的奇妙之處。
4、教師播放幻燈片，演示紅色的畫，讓學生體會紅色的畫面給人們什么樣的感覺？
紅色：熱烈、喜慶、奔放的美感。
請學生想象并舉例：還有那些物體或場面可以紅色表示？
5、師播放以藍色畫面為主調的純色畫，由學生直觀的體會藍色給人們什么樣感覺？
藍色：涼爽、清凈的感覺。
由學生想象舉例，藍色讓你想到了什么？
6、教師播放黃色畫面的幻燈片，由學生自己體會黃色給人們什么樣的感覺。他代表了哪個季節(jié)？
黃色：明快、溫馨、成熟的美感。
學生舉例
7、通過欣賞三原色的畫后，學生進行分組討論：
紅色的畫就是由紅色畫的嗎?
紅色的畫是以紅色為主畫的畫。
二、組織學生做游戲，讓學生將彩筆盒里的紅、黃、藍三種顏色以及近似顏色迅速取出，哪一組取的又快又多，哪一組就獲得勝利。
三、布置作業(yè)
以紅、黃、藍三原色為主，分組合作畫一幅畫。
四、小結
把自己的作品介紹給大家，特別是對選材新穎、繪畫大膽的作品要講解自己是如何構思的。
紅色藍色黃色的畫的美術教案 篇2
作品分析
《綱要》中指出：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。由此，設計了小班美術活動《快樂的紅、黃、藍》，旨在通過情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知；同時，巧妙地將小肌肉靈活性訓練與“油水分離”游戲活動相結合，從而讓幼兒在游戲活動中充分體驗到美術活動的樂趣。
幼兒分析
小班幼兒正處于涂鴉繪畫的`后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協(xié)調，所以，幼兒作畫時常常產生“敬畏”心理，本次活動設計根據小班幼兒活潑好動、喜歡游戲的特點，以魔術的形式導入，并貫穿于整個活動過程中，使活動游戲化，生活化，深受幼兒喜愛；教師以變魔術為線索貫穿活動，為幼兒創(chuàng)設了寬松愉快的學習環(huán)境，做到了玩中學，學中玩，寓教于樂。
設計思路
整個活動中，一是寓教于樂，以變魔術為主線激發(fā)興趣、解決重點，各種顏色以寶寶命名，不僅激發(fā)了幼兒學習的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗。二是利用“油水分離”這一科學現象，教幼兒使用刷子幫顏色寶寶尋找朋友，使枯燥的技能訓練變得生動有趣。三是利用現代多媒體教學輔助，根據幼兒需要，引導幼兒點觸屏幕，生動直觀，從而提高幼兒學習興趣。四是重視面向全體幼兒，鼓勵同伴之間相互分享交流，培養(yǎng)保護了幼兒的繪畫興趣，使幼兒在情感態(tài)度上獲得了成功的體驗，讓幼兒覺得繪畫原來就是游戲，繪畫原來是件快樂的事情。
活動目標：
1.鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
2.鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
3.體驗美術活動的樂趣。
教學準備：
PPT課件，《小手拍拍》音樂；紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。
知識準備：
幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
活動過程：
一、活動導入
1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師：剛剛我們的小手和小腳都做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地
教師：你們的小手可真能干，老師的手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。
教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一摁按鈕，小朋友一起幫葉子老師助理123變———變出了什么?
誰啊？我也不認識！來聽聽他自我介紹一下，（嗨，小朋友好！我是xx色標記寶寶）。
教師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出顏色寶寶或其他小物件來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找顏色寶寶)
二、鞏固對色彩的認識
教師：誰來試一試，葉子老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用手摁紅紅外線按鈕。)
教師：告訴小朋友們，你變出了什么?
幼兒：藍色的裙子。
教師：誰還想來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)
幼兒：藍色的小汽車。
(教師反復邀請幼兒來試一試)
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點觸格子內部，幼兒一起說123變出的小精靈的名字和顏色)
教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的小東西。葉子老師還會好多的魔術呢，還想不想看葉子老師變魔術?(想)
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小東西呢!你們信不信?
教師：那就一起來看葉子老師是怎么樣在白紙上變出小東西的。
三、學習技能
1．教師示范涂刷技法。
教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。
小刷子，真淘氣，x色水里蘸一蘸，調色盤邊舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個xxxx。
全體幼兒：蝴蝶
教師：它是什么顏色的?
全體幼兒：藍色的蝴蝶
教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學會了嗎?
全體幼兒：學會教師：那你們也快來試一試吧?
教師：看看你們能變出什么。．
2．幼兒操作。
(1)幼兒選擇站位并操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔)
(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"
四、作品展示
1．幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)
2．張貼展示作品。
教師：請幼兒把變出的小東西貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)
五、結束
小x班的寶寶們都很能干，葉子老師必須獎勵你們，老師這兒有個百寶箱，每人都可以摸到一個小禮物，拿到禮物后跟好朋友說一說：你拿的是什么顏色的什么物品，然后和他一起分享你的小禮物，好嗎？
紅色藍色黃色的畫的美術教案 篇3
活動目標:
1、感受作品中的色塊大小對比，三原色搭配所帶來的美。
2、了解繪畫有多種風格。
活動準備：
1、投影儀。
2、蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。
3、幼兒用書《蒙德里安的作品》。
活動過程
1、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。
★適度喚醒幼兒對色彩的注意，讓幼兒描述初步的感受。
教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣？
2、分析畫面，引導幼兒注意畫面的藝術要素。
★教師：你在畫上看見了什么？
★針對幼兒的回答，進一步引導幼兒欣賞。
教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些是不一樣的？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？
★引導幼兒發(fā)現畫面色彩搭配的美。
教師：如果我把紅顏色換成藍顏色好嗎？為什么？
★教師：除了顏色，畫面上還有什么？有些什么樣的線條？它們在一起就變出了哪些形狀？
3、再次完整地欣賞作品。
★教師：看了這幅畫你有什么感受？你喜歡這幅畫嗎？為什么？請你為它請個名字吧！
4、欣賞畫家的其他作品。
★教師：蒙德里安是國外的一個大畫家，他的畫不像我們以前看過的作品，他的畫面上沒有小動物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看，有很多的人也喜歡他的作品。
紅色藍色黃色的畫的美術教案 篇4
一、活動名稱：紅、黃、藍
二、活動目標：
1、讓幼兒認識紅、黃、藍三原色，并根據顏色找出生活中物品進行廣泛聯(lián)想。
2、能根據自己的想象，進行意愿染紙活動。
三、活動準備：
1、讓幼兒帶有顏色的物品。
2、紅、黃、藍三種顏色娃娃、“小貓”木偶。
3、紅、黃、藍顏料每組一套，餐巾紙若干，手工板若干。
四、活動過程：
1、出示木偶。“小貓”學會變魔術，它今天要給小朋友表演自己的本領。
2、教師操縱“小貓”變出三色娃娃，讓幼兒正確說出顏色名稱。
3、請幼兒根據紅、黃、藍三種顏色，進行廣泛聯(lián)想。
（1）出示紅娃娃讓幼兒想一想紅色的東西有那些？
（2）找出生活中黃色東西。
（3）找出生活中藍色東西。
4、請幼兒說出生活中其它顏色。
5、教師小結：因為有了這么多的顏色，我們的衣服、玩具、用品、房子才變的漂亮。
6、紅、黃、藍三色娃娃帶來許多白手帕要請小朋友幫忙變成花手帕，你們愿意嗎？
7、教師示范、講解染紙的方法。
8、幼兒操作活動，展示作品。
活動分析：這次活動幼兒非常感興趣，每名幼兒都嚷著還要做。
紅色藍色黃色的畫的美術教案 篇5
活動目標：
1、感受作品中色塊大小對比、三原色搭配所帶來的美。
2、通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。
3、初步欣賞抽象畫，了解繪畫有多種風格。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1．蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》及其他作品若干幅。
2．幼兒用書。
活動過程：
1、欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。
教師：今天老師帶來一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣？
幼兒：有很多格子，有紅色，黃色，藍色，還有很多黑線！
教師：這幅畫和我們以前看到的畫不太一樣，沒有小動物，沒有藍天白云，什么都沒有，只有紅色、黃色、藍色三種顏色！
2、分析畫面，引導幼兒注意畫面的藝術要素。
（1）你在畫面上看見了什么？
幼兒：黑線，格子，紅色，黃色，藍色，
（2）進一步欣賞。
教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？在生活中，有哪些東西是紅色的，有哪些是黃色的，又有哪些是藍色的？（比如：藍色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等）
（3）引導發(fā)現畫面色彩搭配的美。
教師：你們覺得這幅畫好看嘛？如果我們把紅顏色換成藍顏色好嗎？為什么？
幼兒：好看，紅色不能換成藍色，換了之后藍顏色太多了，不好看了。
（4）通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。
教師：現在老師遮住黃色色塊，你在看看這幅畫有什么感覺？沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺？
幼兒：如果把黃顏色遮住，就不好看了，沒有遮住就好看了。
如果以上兩個問題幼兒回答不出來，或者是回答的不夠清楚，教師可以再進行引導"我們剛剛說這幅畫里的顏色都分別代表了我們生活中的顏色，那如果把這幅畫中的黃色不見了，就好像我們的生活中沒有了黃色，想一想，如果我們的生活中少了黃色，我們的生活還完整嗎？我們的世界還美麗嗎？
3．再次完整的欣賞作品。
教師：看了這幅作品你有什么感覺？你喜歡這幅畫嗎？為什么？請你為它起個名字吧！
幼兒：和我們以前的畫不一樣，很漂亮，很喜歡，起名為《紅黃藍》
4．欣賞畫家的其他作品。
教師：這個大畫家呀還有很多別的作品呢，讓我們一起來看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老匯的爵士樂》）
教師：小朋友有沒有發(fā)現什么，這幅畫和我們剛剛看的《紅黃藍》有什么一樣的地方？
幼兒：都有格子，都有黃色，都有藍色、、、
教師小結：畫這些畫的大畫家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是國外的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，他的畫面上面沒有小動物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看，有很多人喜歡他的作品。
活動延伸：
在欣賞的基礎上，還可提供紅、黃、藍蠟光紙讓幼兒粘貼。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
紅色藍色黃色的畫的美術教案 篇6
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）
2、畫有三角塔的紙若干
3、紅、黃、藍、綠的紙花若干
活動過程:
一、基本部分
1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色？自己用的書包是什么顏色？我們的床是什么顏色的？自己睡的被子是什么顏色？你最喜歡什么顏色？
2、出示玩具:
（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？
（2）引導幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
3、請幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機指導），然后說一說自己是怎樣搭的，上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
4、重點加深對藍、綠顏色的認識，引導幼兒了解天空是藍色的、大海是藍色的；樹葉是綠色的、小草是綠色的。
5、出示畫有三角塔的紙
（1）講解要求：上邊有幾個三角塔，，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
（2）幼兒涂色（教師巡回指導）
6、游戲：送花給爸爸媽媽
（1）玩法：將花拿來送給爸爸媽媽，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給爸爸媽媽（如：爸爸媽媽紅色的花送給你）
（2）幼兒進行游戲（教師重點輔導膽小的幼兒）
二、結束部分
1、爸爸媽媽看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結束。
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