幼兒園小班早餐教案

時間：2022-10-09 16:41:46 教案我要投稿

幼兒園小班早餐教案（精選12篇）

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班早餐教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班早餐教案（精選12篇）

　　幼兒園小班早餐教案篇1

　　活動目標

　　（1）教幼兒學會大方地在集體面前說話，并認真傾聽別人談話。

　　（2）引導幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進餐后的感受。學習圍繞主題談話。

　　（3）豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。

　　教學重點、難點

　　教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。要求幼兒掌握豐富的詞匯。

　　活動準備

　　面包、油條、麻團、豆?jié){等食品。若干小塊點心，并用牙簽插好。

　　活動過程

　　（1）創(chuàng)設談話情境，提出談話主題，引導幼兒自由交談。

　　教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆?jié){，向幼兒展示。

　　教師提問并告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。

　　（2）幼兒自由談“早餐”。

　　教師引導幼兒談自己的生活經驗。教師參與談話活動，引導幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。

　　（3）幼兒集體談“早餐”。

　　在幼兒自由交談的基礎上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。

　　（4）幼兒品嘗早餐。

　　教師將事先準備好的點心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結束活動。

　　教學反思

　　幼兒對本次活動感興趣，能夠積極參與活動，能用簡短的語言表達自己的意思，并愿意在集體面前說話。能做到別人發(fā)言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。

　　活動內容接近幼兒的生活，經驗豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。

　　幼兒園小班早餐教案篇2

　　活動目標

　　1.熟悉各種早餐的名稱,掌握簡單的早餐搭配的方法。

　　2.初步理解早餐對身體健康的重要性。

　　3.體驗動手制作早餐的樂趣。

　　活動準備

　　保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。

　　活動過程

　　一、通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱,并導入活動

　　二、情景表演

　　1.幼兒扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹所含的豐富營養(yǎng)。

　　附對話內容:

　　1.面包

　　咳!我是面包好小子,我身體里的營養(yǎng)可不少,我能讓小朋友的大腦變得更聰明,還可以讓你們變得有力氣,你們看我強壯吧?

　　2.雞蛋

　　大家好!我是雞蛋寶寶,我的個頭不大,但是可別小看我,因為我身體里很多的營養(yǎng),有蛋白質、維生素、無機鹽等等,這些神奇的物質對身體的健康很重要,還可以防止疾病。小朋友你們覺得我棒嗎?那你們一定不要挑食。請喜歡我的小朋友給我拍拍手吧!謝謝大家!

　　3.牛奶

　　我的名字叫牛奶,人們都喜歡我,因為我能讓身體的骨骼變強壯,幫助小朋友個子長高,是因為我身體里含有很多的鈣,這都是它的功勞!你們喜歡我嗎?那你們記得每天別忘了喝牛奶哦!

　　4.米粥

　　大家好!我是米粥寶寶,早上喝一碗熱熱的、香香的米粥,不僅可以讓你的身體變暖和,而且我還特別容易消化,是不是很厲害啊!

　　三、談話活動——早餐的搭配

　　1.小朋友你們都認識了哪些食物朋友?

　　2.它們對我們的身體有哪些好處?

　　3.小朋友除了這些早餐食物,你們還知道有哪些早餐食物?

　　4.吃早餐對我們來說很重要,它的營養(yǎng)搭配一定要豐富,那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?

　　5.有沒有好的辦法?

　　6.原來可以在早餐時選擇幾種食物,搭配在一起吃,到底怎樣才是合理的搭配呢?

　　四、教師小結

　　我們早餐中的食物有很多種,要合理搭配在一起,營養(yǎng)才充分。早餐不但營養(yǎng)要豐富,而且還要漂亮美觀,味道還要很香!接下來,老師也帶來特別的早餐,它是怎樣的特別呢?讓我們一起來看看吧!

　　欣賞美味早餐:教師依次出示小娃娃早餐、小熊早餐、小貓早餐,引導幼兒觀察它們都是用那些餐料制成的?

　　五、小結

　　是啊,看見這些漂亮的早餐我很開心,想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營養(yǎng),小朋友不但要吃早餐,而且各種食物要搭配在一起吃,這樣才是美味又健康的早餐!

　　六、動手制作早餐

　　1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。

　　2.分享、品嘗自己動手制作的早餐。

　　幼兒園小班早餐教案篇3

　　活動目標：

　　1、元宵、花卷、餅干的做法。

　　2、了解元宵、花卷、餅干都是早點。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　各種早點圖片、彩色橡皮泥。

　　活動過程：

　　一、出示各種早點的圖片，激發(fā)幼兒對制作早點的興趣。

　　師：每天爸爸媽媽都要為我們準備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么？

　　老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么？（出示圖片）二示范做早點，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。

　　師：那么多好吃的早點，有雞蛋、花卷、餅干、湯圓等。我都餓了，我們現(xiàn)在一起做早好嗎？

　　花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個層重疊，在卷起。

　　元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間慢慢搓圓。

　　餅干：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。（教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導）

　　二、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的顏色。

　　師：你們想做嗎？那動動你們的小手做出美味的早餐吧！

　　三、欣賞評價

　　教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　幼兒園小班早餐教案篇4

　　活動目標

　　1.能聯(lián)系已有生活經驗合理猜測食物與動物之間的匹配關系。

　　2.在集體閱讀的基礎上，嘗試用“如果、可能”來學說相應句式。

　　3.知道早餐的重要，喜歡吃早餐。

　　活動準備

　　1.教具準備：繪本配套PPT，魚干和骨頭圖片。

　　2.學具準備：小動物圖片若干（多于幼兒人數(shù)）；里面帖有花生、胡蘿卜、香蕉、蜂蜜、青草、蟲子等圖片之一的餐盤若干（與幼兒人數(shù)相當）；人手一本繪本。

　　3.場地安排：兩邊的桌子擺放繪本；后面的桌子投放帖有食物的餐盤及裝著小動物圖片的籃子；幼兒呈半圓形圍坐在活動室中間。

　　活動過程

　　1.聯(lián)系生活，談話導入

　　（1）師：今天早上你吃早餐了嗎？如果不吃會怎么樣？

　　（2）師：原來早餐這么重要。那你們都吃了些什么呢？

　　（3）師：小朋友都有喜歡吃的早餐，小動物也有喜歡吃的早餐。今天我們就來找一找、猜一猜，看看它們喜歡吃什么。

　　2.走進繪本，跟感知“如果……那么……”的句式

　　（1）教師指導講述PPT1。

　　①PPT展示魚干圖：看，這份早餐是什么？猜一猜，喜歡吃這份早餐的可能是誰？

　　②PPT展示小貓圖：誰和這只小貓一樣，早餐也喜歡吃魚？

　　③教師拿著魚干圖片邊和舉手幼兒互動邊用規(guī)范的語言講述：“早餐，如果你喜歡吃魚，那么——你可能是一只貓。”喜歡吃魚的小貓們，快把魚吃掉吧！

　　（2）幼兒參與講述PPT2。

　　①PPT展示骨頭圖：第一份早餐吃完了，第二份是什么呢？

　　②師：你喜歡吃骨頭嗎？還有誰喜歡吃骨頭？

　　幼兒回答后，教師說前半句，（讓幼兒嘗試說后半句，注意突出“如果、可能”。）

　　③PPT展示小狗圖，肯定幼兒猜測，然后師幼一起講述完整的句子。講述時，教師同樣用骨頭圖片和愛吃骨頭的幼兒互動，并提醒他們“吃掉”骨頭。

　　④這是第二份早餐，第三份早餐是什么？出示PPT。

　　師：你吃過花生嗎？幼兒回答后，教師說前半句，讓幼兒嘗試說后半句，注意突出“如果、可能”。

　　3.游戲操作，自主講述

　　（1）PPT3展示胡蘿卜、香蕉、蜂蜜、青草、蟲子圖片：小貓、小狗已經吃得飽飽的了。這里還有好多早餐（先認一認），誰想來吃？

　　（2）師：這些早餐就在后面的桌子上，現(xiàn)在請小朋友來為小動物選早餐。每人先選一份早餐，想一想這份早餐可能是什么小動物喜歡吃的，然后找到這個小動物的圖片粘貼在餐盤反面。

　　（3）幼兒邊游戲邊操作。完成之后，可以和邊上的好朋友互相說說自己選的是什么，請他猜猜可能會是什么動物的早餐。

　　（4）指名幼兒講述自己選擇的早餐，然后教師用“早餐，如果——”說前半句，請其他幼兒用“那么，你可能——”猜測、講述后半句，猜完后請該幼兒展示反面的謎底；重復2~3遍后，請個別幼兒嘗試完整講述。

　　（5）以蟲子為例，讓幼兒初步感知“可能……也可能……還可能”這一比較復雜的句式。

　　4.欣賞繪本，深入閱讀

　　（1）點擊PPT，師幼共同閱讀繪本后半部分。閱讀中教師注意逐漸退出，直至幼兒完全能自己講述。

　　（2）出示PPT10：咦，這里還有一份早餐。我們一起來看看是什么？這又可能是誰的早餐呢？

　　（3）師：小朋友猜得對不對呢？他又是怎么吃早餐的呢？答案就藏在《早餐，你喜歡吃什么》這本書里（展示PPT11——封面）。讓我們一起到書里把這些秘密找出來吧！

　　（4）幼兒把椅子搬至桌子邊有書的位置，帶著問題深入閱讀繪本。

　　幼兒園小班早餐教案篇5

　　活動目標：

　　1、會運用彩泥制作湯圓、花卷、餅干等早餐，發(fā)展幼兒的動手能力。

　　2、了解湯圓、花卷、餅干、餃子等都是早餐。

　　活動準備：

　　彩色橡皮泥、范作、PPT。

　　活動過程：

　　一、出示各種早餐的圖片，激發(fā)幼兒對制作早餐的興趣。

　　師：小朋友每天爸爸媽媽都要為我們準備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么？

　　（幼兒回答）

　　二、示范做早點，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。

　　1、師：今天老師帶來了好多好吃的早餐，我們想不想來看看有哪些早餐嗎？

　　（幼兒觀看PPT）

　　有雞蛋、花卷、餅干、湯圓、餃子、面條等等。這么多好吃的早餐，我看的都餓了，娃娃家的寶寶也餓了，想請我們幫忙做早餐好嗎？那我們現(xiàn)在一起做早餐吧！

　　師：看這是什么？（湯圓）那湯圓是怎么做的呀？

　　（幼兒觀察回答）

　　先將彩泥捏軟，再放在兩只小手中間慢慢搓圓，湯圓就做好了。

　　（餅干）

　　那餅干又是怎么做的呀？和做湯圓的步驟是一樣的，等到搓圓了再壓扁，然后再用印花模具壓出，或借助牙簽制作餅干。

　　（花卷）

　　你們看看吳老師是在怎么做的？

　　（幼兒觀察回答）

　　先將彩泥捏軟，再搓圓、壓扁，然后再將它卷起來就成了花卷。

　　（餃子）

　　那餃子又是怎樣做的呢？餃子前面的步驟和湯圓一樣的，但是在餃子之前我們先在泥團上捏下一點做肉餡，其余的搓成圓形再壓扁做成餃子皮，然后將肉餡放在餃子皮內再包起來做成餃子。

　　2、教師交代要求，幼兒操作，教師進行巡回指導。

　　（播放音樂）

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行制作早餐。

　　師：你們想來自己動手做美味的早餐嗎？

　　（想）

　　那就動動你們的小手做出美味的早餐吧！

　　四、欣賞評價。

　　展示幼兒作品，教師與幼兒一起進行評價。

　　幼兒園小班早餐教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、欣賞愛心早餐，感知煎蛋、面點等早餐的多種創(chuàng)意造型。

　　2、嘗試建構實心圓或直線表現(xiàn)煎蛋、飯團或面包等食物，愿意添加輔助材料表現(xiàn)甜美的“早餐”。

　　3、愿意向同伴介紹和分享自己的“早餐”，體驗分享的快樂。

　　二、活動準備

　　經驗準備：會插小棍、實心圓，知道生活中的一些早餐食物。

　　物質準備：教具：PPT課件（媽媽視頻、愛心早餐圖片）、音樂

　　學具：點心盤、配菜、各色雪花片

　　三、活動過程

　　1、觀看視頻，激發(fā)建構興趣：

　　師：“寶貝們，今天有位媽媽到我們班上做客，你們看看是誰呀？聽聽她有什么話要說呢？”

　　2、和同伴和老師交流討論，遷移、拓展對早餐的經驗。

　　（1）討論自己常吃的早餐，遷移經驗。

　　師：“寶貝們，你們今天早上吃的什么早餐啊？它是什么樣子的？”

　　（2）欣賞PPT，觀察愛心早餐的創(chuàng)意造型，拓展經驗。

　　師：“我們一起看看媽媽做的愛心早餐吧。這是什么好吃的食物？它變成了什么樣子？”

　　（3）和老師、同伴一起梳理總結。

　　師：“哇，我們的媽媽們真有創(chuàng)意，她們用好吃的食物變成了各種造型。圓圓的煎蛋可以變成小花，圓圓的包子加上耳朵變成了小動物，媽媽真愛寶貝們！”

　　3、自主探索建構，感受建構快樂：

　　師：“今天我們也做一次小廚師，為媽媽、老師和好朋友用我們的雪花片做早餐好嗎？”

　　（1）認識半成品。

　　師：“桌子上有不同顏色的雪花片，等你插完雪花片后，旁邊還有一些配菜可以選用哦。”

　　（2）嘗試建構完成后選用配菜造型，適當尋求老師幫助。

　　4、展示作品，介紹、評價：

　　師：“小廚師們，誰來介紹一下自己的早餐？你用雪花片插了什么？”

　　5、觀看視頻，結束活動：

　　師：“你們今天都是快樂的小廚師，愿不愿意把你的早餐和好朋友、老師分享呢？”

　　四、活動延伸

　　鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索創(chuàng)意早餐。

　　幼兒園小班早餐教案篇7

　　設計意圖：

　　當我看到《東方寶寶》中的繪本故事“早餐你喜歡吃什么”的時候，就被童趣的畫面和朗朗上口的語言吸引了，繪本故事通過猜測和回答的畫面賦予簡潔的文字，讓孩子們可以對動物喜歡吃的食物有非常感性的認識，其中包含有很多教育的價值：增進愛動物的情感、對動物吃的習性的了解，構建人與動物的和諧關系、早餐的概念、早餐的種類、早餐的營養(yǎng)健康問題等。聯(lián)想起我們幼兒園的小班小朋友，那么喜歡小動物，喜歡去動物園玩，家里幼兒園都養(yǎng)著小動物，孩子們天生就是動物的朋友。隨著年齡的增長、經驗的日益積累，對動物的了解、認識也會從簡單、膚淺逐步地豐富起來，而這一過程，除了家長的參與，教師應該和孩子們一起分享他們的情感，更應該幫助他們提升經驗。

　　活動目標：

　　1、根據(jù)生活經驗大膽猜測和表述動物喜歡吃的食物，增進對動物吃的習性的了解，進一步萌發(fā)愛動物的情感。

　　2、知道吃早餐對身體健康有幫助。

　　活動準備：

　　ppt、動物圖、幼兒操作的食物卡片

　　活動過程：

　　一、互相交流

　　1、引發(fā)話題：小朋友，你們喜歡動物嗎？你喜歡什么動物呢？

　　2、小結：小朋友喜歡的動物可真多，動物真是我們大家的好朋友。

　　談話導入,我喜歡的動物，引發(fā)幼兒活動的興趣。

　　二、猜測表述

　　1、提出問題：你們知道小動物喜歡吃什么早餐嗎？我們一起來猜一猜好嗎？

　　2、逐一出示三盆不同的食物（肉骨頭、魚、青草），幼兒大膽表述自己的猜測。

　　幼兒根據(jù)已有經驗講述動物喜歡吃的食物，了解動物吃的習性。

　　三、拓展經驗

　　1、教師引入：小狗、小貓早餐吃的可香了，還有許多小動物都餓著呢，你們能不能幫幫他們呢？看看筐里是什么食物？想一想應該送給誰吃，它們才喜歡呢？

　　2、幼兒進行動物與食物的匹配操作（食物卡片有：香蕉、青草、小蟲、竹葉、樹葉等）

　　3、共同交流與檢驗操作結果，萌發(fā)幼兒愛動物的情感。

　　增進對更多動物吃的食物的了解，進一步萌發(fā)幼兒愛動物的情感。

　　四、經驗遷移

　　1、發(fā)起話題：動物朋友們早餐都吃的飽飽的，美美的，你們早餐吃了嗎？都喜歡吃什么？

　　2、師友互動：知道吃早餐健康有營養(yǎng)。

　　通過了解自己和別人吃的早餐，知道吃早餐健康有營養(yǎng)。

　　幼兒園小班早餐教案篇8

　　一、活動名稱：

　　早餐，你喜歡吃什么

　　二、活動目標：

　　1、初步學習短句：如果喜歡吃xx，可能是xx。

　　2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內容。

　　3、情緒愉快地參與活動，感受活動的快樂。

　　4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

　　5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　三、活動準備：

　　1、經驗準備：知道常見的小動物和它們愛吃的食物。

　　2、物質準備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動物頭飾。

　　四、活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒活動興趣。

　　鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

　　2、初步感知繪本內容。

　　（1）鼓勵幼兒進行猜測，理解繪本內容。

　　（2）鼓勵幼兒用繪本中的句式進行講述。

　　3、食物動物找朋友

　　（1）根據(jù)故事中的情節(jié)，引導幼兒將食物卡片與動物卡片相匹配。

　　（2）看著卡片，鼓勵幼兒按短句：“如果喜歡吃xx，可能是xx”進行講述。

　　4、師幼完整欣賞故事。

　　5、游戲：早餐，你喜歡什么

　　（1）給小動物送早餐。

　　（2）幼兒與客人老師互動游戲。

　　五、活動反思：

　　活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。

　　幼兒園小班早餐教案篇9

　　活動設計背景

　　根據(jù)班上有個別挑食的孩子和飲食習慣不好的孩子，引導孩子了解早餐的種類、樣式和營養(yǎng)成分，并通過精美的掛圖和有趣的課件，來吸引孩子的注意，引起孩子對早餐的興趣，借此讓孩子了解營養(yǎng)早餐的神奇作用，培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣。

　　活動目標

　　1.了解常見早餐的種類，知道哪些食物有那些營養(yǎng)。

　　2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好飲食習慣。

　　3.體驗分享的快樂。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　重點：養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　難點：各種食物中所含的不同營養(yǎng)價值。

　　活動準備

　　1.精美掛圖；

　　2.課件；

　　3.小朋友自帶營養(yǎng)早餐。

　　活動過程：

　　一.開始部分

　　以故事導入話題：“今天劉老師要給大家講一個故事，故事的名字是《愛挑食的蘭蘭》。”

　　二.基本部分

　　1.圍繞早餐進行談話活動；

　　2.請小朋友說說自己的早餐都吃什么；

　　3.結合課件，介紹早餐的不同搭配營養(yǎng)；

　　4.結合自己的生活，請孩子自己說一說有沒有按時吃早餐，自己的早餐都有哪些營養(yǎng)。

　　三.結束部分

　　小朋友一起分享美味的營養(yǎng)早餐，體驗分享的快樂。

　　教學反思

　　本次活動貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對于不同食物的營養(yǎng)成分掌握需加強。對孩子的飲食習慣多關注，并表揚飲食習慣有改善的`孩子。

　　幼兒園小班早餐教案篇10

　　教材分析：

　　小動物是孩子們感興趣的話題，那它們愛吃什么呢？通過擺一擺，說一說，鞏固孩子們的知識，也讓孩子知道大家都要吃早餐。

　　活動目標：

　　1、通過集體、個別討論的方式，嘗試用“x吃x？”的句式講述。

　　2、能大膽地操作并了解小動物愛吃的食物。

　　3、激發(fā)幼兒養(yǎng)成吃早餐的習慣。

　　活動準備：

　　幼兒已有撕貼的技能

　　活動過程：

　　（一）談話導入，引出活動。

　　師：小朋友，你們今天早晨吃了什么？（個別幼兒講述）

　　來了幾只小動物，它們也帶來了早餐，可是早餐擺放錯了，要請小朋友幫忙，猜猜他們誰喜歡吃什么早餐？（出示小動物圖片，請個別幼兒講述）

　　（二）幼兒操作，并嘗試說“x吃x？”

　　（1）師：接下來，就請你們找到它們愛吃的食物，貼到小動物的盤子里。并說說誰喜歡吃什么？

　　幼兒操作，教師指導，重點指導幼兒嘗試說“x吃x？”

　　（2）請個別幼兒說一說，教師再集體看圖說說。

　　（三）激發(fā)幼兒吃早餐的習慣。

　　師：吃早餐身體才不會生病，小動物也愛吃早餐，小朋友們要與它們比一比，看看誰每天都吃早餐。

　　延伸活動：

　　日常生活中可以通過閱讀、參觀動物園，了解更多動物的生活習慣。

　　區(qū)域活動：將動物、食物圖片放置在語言區(qū)，供幼兒講述。

　　幼兒園小班早餐教案篇11

　　活動目的：

　　1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。

　　2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習慣。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　活動準備：

　　1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。

　　2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營養(yǎng)早餐》電子圖片。

　　3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、布偶情景對話，激發(fā)幼兒興趣。丁丁：哎呀，我今天好難受呀！拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？丁丁：我今天早上吃了一塊大面包！呃（打嗝）拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會這樣？（設疑）

　　2、提問：你們會不會難受呀？（不會）那你們早上都吃了些什么呢？

　　3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。

　　4、引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類。通過觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成干稀兩類。

　　5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難受呢？結合生活經驗理解科學早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

　　6、欣賞活動：營養(yǎng)早餐。

　　（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的搭配方法，還可以在早餐后吃一點水果，均衡營養(yǎng)。

　　（2）師生討論、總結：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。

　　7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇

　　8、活動延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。

　　觀察反思：

　　最近，我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點東西填飽肚子（甚至不吃早餐）就來上幼兒園了，這嚴重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的良好習慣，我通過健康領域與科學領域的有效整合，開展了這一活動。這個活動，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選擇以能干稀搭配地選擇早餐；為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進行干稀分類，幼兒對；這兩個類別的概念有了較好的認識，基本上能正確分辨、判斷，并掌握科學早餐的基本搭配方式干稀搭配同時通過欣賞各種營養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道"早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃；，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識。在活動最后，引導幼兒干稀搭配地自選，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯。

　　幼兒園小班早餐教案篇12

　　活動目標：

　　1.學說“早餐，如果你喜歡吃……，那么你可能是……”的句式。

　　2.在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內容。

　　3.愉快地參與活動，體驗活動的快樂。

　　4.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出繪本的大概情節(jié)。

　　5.理解繪本內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　1.PPT

　　2.小鳥、小雞、小熊、青蛙、松鼠、猴子圖片若干

　　3.貼有蟲子、桃子、蜂蜜、松果圖片的盤子若干

　　活動過程：

　　一、談話導入，幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

　　1.小朋友，今天都吃過早餐了嗎？早餐，你最喜歡吃什么？

　　2.教師總結：看來呀每個人的口味不一樣，喜歡吃的早餐也不同。那小動物們喜歡吃什么早餐呢？

　　二、初步感知繪本內容。

　　（一）幼兒猜測繪本內容，學說“早餐，如果你喜歡吃……，那么你可能是……”的句式。

　　1.這是什么？誰最喜歡吃魚？

　　2.看，又有什么好吃的早餐？這是誰最喜歡的早餐呢？我們一起說說看，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么你可能是一只狗。好，我們再來說一次。

　　3.這是什么啊？早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么你可能是一只兔子。誰來把這句話完整地說一說。

　　4.咦，又有什么好吃的早餐？誰最喜歡吃呢？還有誰最喜歡吃青草呢？還可能是誰？請你用一句話告訴大家。

　　（二）完整欣賞繪本內容。

　　1.我們一起說說看《早餐，你喜歡吃什么？》。

　　2.剛剛老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友還加上了動作呢。起立，我們再來完整地說一次，這次要加上動作哦。

　　三、遷移經驗，學習仿編。

　　（一）教師出示各種動物圖片和早餐圖片。

　　1.小動物們吃了自己喜歡的早餐，心里可開心了。可是還有許多小動物肚子餓得咕咕叫呢。不過沒關系，老師也為他們準備了許多的早餐，你們瞧。

　　2.好香呀，老師都要流口水了。我也來選一盤。這是什么？誰最喜歡吃？請你用一句話來說說看。

　　（二）幼兒自主選擇早餐配對動物，仿編句子。

　　1.等會兒請你們每人選一盤早餐，想想是誰最喜歡吃的呢？選后之后去請小動物來吃。一邊請一邊說一句好聽的話。

　　2.你選的是什么？誰最喜歡吃？請你用一句好聽的話告訴大家。

　　3.教師小結：小動物們都喜歡吃早餐，我們小朋友們也要天天吃哦。

　　教學反思：

　　活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。

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