【推薦】文化建設方案范文集合六篇

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的文化建設方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

文化建設方案 篇1

　　為積極貫徹落實銀監會20xx年全國農村中小金融機構監管工作會議精神，扎實推進我聯社全面風險管理長效機制和合規文化建設，根據《銀監會辦公廳關于印發農村中小金融機構合規文化建設年活動方案的通知》（銀監辦發?20xx?132號）以及《廣東省農村合作金融機構“合規文化建設年”活動實施方案》相關要求，結合我聯社實際，市聯社從今年4月份開始在轄內組織開展以“抓合規、建機制、防風險、促發展”為主題的“合規文化建設年”活動，并制定本實施方案。

　　一、統一思想，明確目標

　　（一）總體目標

　　通過“抓合規、建機制、防風險、促發展”為主題的“合規文化建設年”活動，我聯社在今年著重建立“一個體系”，完善“兩種機制”，制定“三個辦法”和建立“四項制度”。建立“一個體系”，就是建立與本聯社經營范圍、組織結構和業務規模相適應的合規管理組織體系；完善“兩種機制”就是完善有效實施全面風險管理和業務合規操作的機制；制定“三個辦法”，就是制定和完善合規績效考核辦法、違規問責辦法和誠信報告辦法；建立“四項制度”，就是建立重大違規報告制度、合規政策報備制度、合規管理評估制度和合規管理聯動制度。

　　我聯社在組織實施“合規文化建設年”活動過程中，要以合規文化的普及、教育和宣傳，進一步創建“合規〃和諧”的企業文化；以業務流程的優化和再造，來推動各項合規管理政策、程序、制度的落實，提高制度執行力；以全面風險管理機制建設的全面推進和積極實施，來推動合規風險管理從單純目標管理轉變為全過程管理，促進經營戰略轉型，增強風險管控能力。

　　（二）三大原則

　　1、領導層倡導及率先垂范。只有得到領導層的重視，合規文化建設各項工作才能穩步推進、有效落實。因此，培育合規文化、建設合規管理體系，領導管理層必須率先垂范，身體力行。在本次活動中，各信用社主任、各部經理必須親自抓部署、抓落實、抓督導，并結合流程銀行建設和全面風險管理機制建設，定期或不定期對全體員工進行普及性的專題授課；聯社管理層成員要按照分工逐項落實合規文化建設年活動計劃，并明確機構內部各層級的分工及職責，做到每項合規事項都有專人負責和落實。

　　2、全員參與，全面覆蓋。合規不僅僅是合規部門的職責，更是每一位員工的責任，只有合規成為每一位員工的行為準則，成為各崗位人員的自覺行動，合規管理才會真正有效。在本次活動中，各社、各部要大力提倡合規人人有責，引導各級員工從規范自身業務操作做起，最大限度地避免違規事項的發生。

　　3、正確處理合規管理與業務發展的關系。無論是聯社高層、中層還是一般員工，都肩負著發展和合規的雙重任務，必須將合規管理活動與業務發展需求結合起來，將合規管理的要求融入業務流程操作中，通過合規促進業務發展，真正實現合規創造價值的理念。

　　二、加強領導，強化組織

　　為確保“合規文化建設年”活動的順利開展，聯社成立 “合規文化建設年”活動推動小組，由黃勇理事長擔任組長，李宜應主任擔任副組長，聯社領導班子其他成員和各部門負責人為小組成員。“合規文化建設年”辦公室設在合規部，具體負責“合規文化建設年”活動的宣傳、部署、推動和評價。各社要成立“合規文化建設年”活動推動分小組，由社主任和副主任分別擔任正副組長。聯社理事長是本次“合規文化建設年”活動的第一責任人，各社主任做為本社責任人，對合規管理政策制度的建立健全、合規風險管理體制機制的有效性、違規行為的控制與處罰承擔全面責任。各單位要按照中國銀監會的要求和省聯社的統一部署，充分發揮主體作用，結合自身特點，有針對性地開展活動，把各個步驟和環節抓細、抓實，保證效果。聯社合規部負責本次活動的具體實施、運作及協調，其他部門應積極配合、全力支持，上下合力，抓出實效。

　　三、具體活動部署

　　（一）開展“講合規重規范做表率”評比活動

　　市聯社在轄內組織開展“講合規重規范做表率”的評比活動，評選“合規先進個人”，樹立合規典型，各單位要引導全體員工向身邊的典型學習，對標定位，學趕先進，營造良好的合規文化氛圍。

　　（二）“合規守法大家談”活動

　　為激發廣大員工合規守法的意識，使“合規人人有責”的理念植入人心，讓廣大員工的合規觀念由原來“要我合規”轉變為“我要合規”， 市聯社在轄內組織開展“合規守法大家談”活動。一是創辦《合規活動簡報》，報道“合規文化建設年”活動進程及選登優秀文章；二是圍繞“合規守法大家談”的活動專題，組織開展征文競賽、演講、辯論、座談等形式多樣、豐富多彩的活動；三是聯社將近兩年來銀監部門、省聯社下發的有關合規方面的文件編印成冊和省聯社羅繼東理事長編寫的《農村中小金融機構全面風險管理機制建設》一書發給員工每人一冊，將數據大集中后所有的制度匯編成冊，為“合規守法大家談”活動創造條件。

　　（三）重塑制度流程，為流程銀行建設打基礎

　　1、梳理制度，保證制度有效性。從今年5月下旬開始，各社、部要用2-3個月時間由合規部牽頭，組織人員對已制定的規章制度進行全面系統的梳理和評估，確保內部管理各項規章制度的合規性和有效性。同時要及時對各項政策、管理辦法和操作程序等進行后評價，不斷完善自身制度體系，保證各項規章制度能適應本機構業務創新和改革發展等各方面的合規要求。

　　（2）為優化、再造流程打好基礎，強化制度執行力。各部室要結合本業務條線的各項規章制度的梳理、整合和完善以及流程銀行建設等基礎性工作要求，對相關的業務流程和管理流程進行優化或再造，制定和完善流程操作規范及標準，保證各項規章制度通過流程予以落實和執行。

　　（四）查風險、建機制，實施全面風險管理

　　1、結合“三項整治”活動進行合規風險排查。從今年5月開始，結合銀監會提出的“抵貸款風險排查，借名、假冒名貸款專項整治，置換、核銷不良貸款排查清理”等“三項整治”活動，進一步深挖風險隱患，堵塞風險漏洞。

　　2、結合案件防控治理工作落實各項合規要求。從今年5月開始，結合省聯社提出的20xx年案件防控治理工作實施方案要求，全面開展合規自查，對各業務條線及管理條線的風險點進行梳理、排查，針對發現問題要分門別類制定詳細整改方案，強化風險管理措施，并跟蹤復查。通過檢查、整改，進一步落實銀監會防范操作風險的“十三條”措施，強化案件風險防范“四項制度”等案防制度、合規要求的執行。

　　3、穩步推進全面風險管理機制建設。針對合規風險排查情況，結合20xx年銀監會農村中小金融機構監管工作會議要求，我們要積極創造條件，探索和實施巴塞爾新資本協議，持續和深入開展內部評級、經濟資本分配、資金轉移定價、市場風險內部模型、操作風險內部計量等風險計量技術的研發和運用工作，理

文化建設方案 篇2

　　班訓：以特創班、以質強班。

　　班風：勤學、善思、厚德、至善。

　　口號：樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮。

　　班級格言：飛的高，因為我們自信；飛的遠，因為我們堅持！

　　班歌：《展翅高飛》顏莞倩

　　班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與生機，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠。

　　一、指導思想：

　　班級是學校進行教育教學管理的基本單位，班級對學生的成長具有至關重要的作用。圍繞我校 “十好”及“四會”的人才培養目標，根據本班學生的性格特點，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展，營造健康向上的班級文化。以萬嬰之母林巧稚醫生為學習楷模，激勵同學們弘揚刻苦學習、頑強拼搏精神，努力培養具有扎實的助產專業知識、良好的專業技能，引領求真務實、明理誠信、敬業奉獻的道德風尚，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日成為一個有職業素養的新時代高素質醫護人才。

　　二、創建背景：

　　本班共70名女生。經民意調查得知，我班大多數學生選擇助產專業并非是自己的初衷，一般是由父母或親朋好友的建議來讀，對從事助產專業不夠熱衷，學習欠主動。后來，經過學校、班級文化的熏陶后，絕大多數學生的思想有所轉變，但還沒有提高到熱愛的層面，仍然片面地以上崗就業需求作為學習的動力，而忘記了為患者提供高質量服務的宗旨，沒有博大情懷和救死扶傷的奉獻精神。針對學生中普遍存在的問題，讓每個人都能樹立正確的職業理想，更快的融入這個班集體，增強班級凝聚力，創建一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮”的目標，共同打造一個“心巧稚愛”特色班。號召全班同學要以林巧稚醫生的大愛如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學習楷模，以實際行動向林巧稚學習， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的白衣天使。

　　三、建設總目標：

　　為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

　　四、主要內容及活動安排：

　　（一）、第一階段：明確創建目標、深入學習，提高認識。（20xx年9月-20xx年1月）

　　1.根據本班學生的個性特點，學情班風，專業特點，與本班同學共同商討后，同學們一致通過以萬嬰之母林巧稚醫生為自己的學習榜樣，明確目標，創建本班特色文化方案。

　　2、宣傳發動：主要通過班會、班委會、班級QQ群、黑板報等宣傳方式，大力宣傳林巧稚個人先進事跡，對創建特色班級文化活動的目的、意義進行宣傳教育。

　　3.開展《向萬嬰之母林巧稚學習》為主題班會。首先在班級上發動同學們利用網絡搜索，深入了解、學習著名婦產科醫生林巧稚的個人先進事跡。播放關于林巧稚醫生事跡的影片《大愛如天》，圍繞林巧稚醫生對病人的關懷、對工作的高度熱枕以及對黨和國家的熱愛，對同學進行思想教育，讓同學切身感受林巧稚大夫大愛如天的博大情懷，號召全班同學以林巧稚醫生為楷模，以實際行動向林巧稚學習， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的醫務工作者。期后，在班上進行宣誓活動：

　　《我堅信：我是一名優秀學生》

　　我--永不氣餒，自強不息，相信自己。

　　我--學而不厭，習而不倦，勤思善問。

　　我--誠實有信，團結友愛，嚴于律己。

　　我--拼搏進取，決勝考場，創造奇跡。

　　父母為我自豪，老師為我驕傲。

　　我行，我要行，我能行，我一定行！

　　我相信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！

　　我宣誓：

　　牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志；

　　用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功；

　　做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒；

　　用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。

　　努力！堅持！拼搏！

　　團結協作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！

　　（二）、第二階段：全員參與，突出個性，美化教室環境。（20xx年3月-20xx年5月）

　　1、打造積極向上、學生樂意、主動參與的班級環境文化：

　　（1）通過學生集思廣益、群策群力的努力下，確定了班級特色文化的班級名稱、班訓、班風、班歌、班級口號等班級文化標志。

　　（2）根據本班學生個性特點和助產專業建設需求，我將班級文化建設與醫院婦嬰科室相融合，開辟了“巧稚微博”， 分為多個板塊，包括“班級公告欄”、“護理天地”、“天使文苑”，“婦嬰保健知識”等，各板塊由專人負責，通過網絡平臺，發布與同學們學習、生活、醫院動態等密切相關的信息，上傳班級各種學習資源，以調動同學的積極性與參與度，做到及時更新班級動態，上傳班級活動影像資料等，加強同學們之間的聯系與溝通，增強同學們的歸屬感與榮譽感，有效地為同學們提供了學習便利和醫學知識的拓展。

　　（3）、在班級環境文化建設上，()我與學生一起精心設計和布置，例如黑板報設計，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報，在排版時將班級全家福復印在右下角，并附上同學的班級口號，在全家福的正上方有班主任寄語，其余空白地方作為班級黑板報書寫內容。然后在近教室后門口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設為“溫馨提示”，主要張貼學校、班級的通知，值日班干部值日輪流表、每日/每月考勤一覽表、實踐課安排等。另一塊設為“護理天地”，內容有嬰幼兒、孕、產婦護理保健常識，護士心語、天使風采等。教室兩側四個柱面上，張貼班風“勤學” 、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內容，富有教育作用。

　　（3）教室環境凈化：建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍。

　　（4）、為了體現對教師勞動的尊重，創設尊師愛生的氛圍，在班級開展，課間學生輪流為教師備水、獻茶的活動。讓孩子們在活動中充分體驗著奉獻愛心的成功與滿足 。

　　（三）、第三階段：開展主題鮮明的的各類活動，以豐富多彩的班級活動為載體，培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。（20xx年6月-20xx年1月）

　　1、召開座談會：邀請往屆優秀助產專業學生與大家進行交流座談會，介紹學習經驗，通過面對面交流，使同學更直接了解本專業的發展及就業情況，考護士執業照和母嬰保健證的條件等，使同學明確學習目標，端正學習態度。

　　2、生命在于運動，教育在于活動。許多實踐證明，精心組織主題班會，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因為開展豐富多彩的活動，能為學生提供一種經歷和提供一種體驗，為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會，從而發展學生個性，培養學生才能。因此，將活動的決定權還給學生，由學生聯系本班實際情況，依照班級特色文化主題，在班主任我的指導下，由學生自己組織、設計、主持開展活動，例如：“我的班級我的家”、“今天你微笑了嗎？”“天使禮贊”、“助產專業知識你知多少” 、“誰的青春不奮斗”等為主題的活動，既給學生一個展示的平臺，又讓學生參與到班級管理及自主管理當中，充分發揮他們的主人翁精神。通過開展餃子宴會、圣誕節狂歡節、拔河友誼賽、健排舞等各種文體藝活動，通過各項文體活動，樹立同學的集體意識，讓每個同學清楚的認識到自己是班級的主人，明白自己對集體的責任和義務，從而自覺關心愛護集體。

　　第四階段：做好特色班級文化建設總結和資料積累及檔案整理工作。（20xx年3月-20xx年7月）

　　及時反饋與定期總結：利用周四班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

文化建設方案 篇3

　　校園文化建設是學校的綜合性建設，是學校更深層次的管理。把班級文化建設作為校園文化建設的重點，是今年的特色。本學期開學，學校就充分調動班主任及孩子們的積極性，要求各班重新構思、設計。這樣有助于老師更好地了解孩子、增進師生之間感情的同時，也有助于提高教學效果。通過班級文化建設，老師和學生都會在這種潛移默化的影響下受益匪淺。

　　孩子是祖國的未來，他們需要良好的學習環境，才能在這里努力學習、快樂成長。除了綠樹成蔭、鮮花盛開的校園環境外，班級文化建設也會給學生們營造出了舒服的感覺。文化建設計劃如下：

　　一、教室環境的布置要注意“美化”

　　優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是：它有助于培養學生正確的審美觀，陶冶學生的情操，促進學生奮發向上。另外優美的教室環境還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此作為一名班主任應重視教室環境的美化，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。主要從以下幾個方面進行：①發動學生用風景畫來點綴教室。②取得美術教師的配合，定期進行美術作品的展覽。③力求讓黑板報期期做到圖文并茂。④張貼標語（激勵學生學習成才類的內容）等。教室后面的黑板報則是獎狀區和學習園地區，看到獎狀可以增進學生的集體榮譽感。當然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環境布置。教室文化建設的功能完全的呈現出來了。

　　二、文化團體活動要注意“教育化”

　　班級文化教育對人的影響主要是通過各種活動對人的思想觀念產生影響的'。班級文化團體包括班內組建的各類興趣小組，如板報小組、體育小組、美術小組等。這些班級文化團體從文化和輿論導向上影響著學生。

　　三、人際關系的協調要注意“最優化”

　　班級人際關系主要包括教師與學生之間的關系和學生與學生之間的關系。班級人際環境是班主任、任科教師、學生之間的相互關系構成的。促進教師與學生之間、學生與學生之間的密切交流和合作，有助于更好地發揮班級整體效應。如果一個班級的班主任與學生、任科教師與學生、學生與學生之間能相互理解、團結、幫助甚至能平等地友好相處，那么就能形成一種使人奮發向上的氣氛。

　　良好的人際環境不僅可以使人奮發向上，而且可以使班級形成良好的集體意識，良好的集體意識是對學生思想品德的一種無形的、巨大的力量。因此在班級文化建設的過程中，充分發揮班主任的協調功能，積極處理好五種關系：即班主任與學生、任科教師與學生、班主任與任科教師、學生與家長及教師與家長之間的關系。使班級形成了一股齊心協力，積極進取的良好班風，產生了強大的凝聚力。

　　四、班級制度要注意“規范化”

　　在班級集體中，班級制度文化的建設，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，從而，使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。沒有規矩，不成方圓，建立良好的班級制度文化，是班級文化建設的一項重要內容。

　　五、學習風氣的營造要注意“強化”

文化建設方案 篇4

　　一、指導思想：

　　班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

　　二、班級文化的建設目標和重點工作。

　　1、確定班級文化建設小組名單：組長：班長、團支書，副組長：各班委，組員：全體同學，指導老師：班主任，任課老師

　　2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創造有利于每個學生個性發展，潛能開發的空間和舞臺。

　　3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規章制度。

　　4、利用教室宣傳欄、板報等陣地，抓好班級硬文化建設，創設班級濃厚的文化氛圍。

　　5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

　　三、班級文化具體實施方案

　　1、班級硬環境建設。

　　班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發學生自己動手，用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創造個性，在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

　　(1)增設衛生角，圖書角。

　　衛生角：干凈，整潔的教室環境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛生角，每天由值日生將衛生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據季節更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。

　　圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。

　　(2)布置班級宣傳欄。每月根據學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

　　(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發揮創造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養學生的創造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優秀，以更謙虛的態度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發了學生更好地創建班集體的熱情。

　　(4)室外環境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據自己的計劃，拿出好的表現，同時定期進行學習情況小結，合理調整自己的檔案袋，起到督促作用。

　　(5)創設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發思維，培養學生鉆研精神。

　　附件：

　　高二x班班級公約

　　一、總則

　　第一條：班級規章制度的制定是為了使全班同學形成良好的學習、生活習慣，提高學習、生活的自覺性，自覺遵守班級紀律，積極參加班級各類文體活動，積極為班級工作出謀劃策，為班級爭榮譽，以期通過全班同學共同努力，塑造優良的班級風貌，力爭創“先進班集體”;

　　第二條：對于班級規章制度中存在不符合實際的規定可以向班委或者班主任反映，并做出適當的修改;

　　第三條：作為班級一員，必須無條件遵守學校規章制度和班級公約;

　　第四條：本規章制度自公布之日起開始執行。

　　二、細則

　　(1)考勤紀律

　　第一條：所有同學必須按照班級的規定，準時進班參加早自習、晚自習、上課等，遲到3分鐘以內的(包括3分鐘)負責倒一天垃圾，并負責課間保持教室內的地面清潔，3至10分鐘的(包括10分鐘)負責倒兩天垃圾，并負責課間保持教室內的地面清潔，10分鐘以上的，負責倒三天垃圾，并負責課間保持教室內的地面清潔。

　　第二條：副班長對全班同學每天的出勤情況進行匯總，并提交班主任;

　　(2)自習課紀律

　　第一條：自習課上不得交頭接耳講話，不得看課外書，不得睡覺及其他與學習不相關的事情或下位置調位置等，若違反上述一項，值日班長督促學生站著參加晚自習直到當天晚自習結束。若一周內有二次上違紀情況，第二天開始晚自習到教室外進行。若一周有三次或以上違紀情況，強制走讀一周，回家晚自習。

　　第二條：班委要對自己周圍同學的紀律負責，如有同學違反班級紀律，而班干不及時予以制止，將追究班干的責任以及違反紀律的同學的責任。

　　第三條：如確有問題需與同學交流，可以用傳紙條的方式進行，但不得隨便講話;

　　第四條：自習課中途如發生突發事件如停電等，導致班級紀律混亂，紀律委要及時給予全班同學提醒，使班級紀律恢復，對于不服從管理的同學，班干要及時耐心說服。

　　第五條：班長對全班同學每天的紀律情況進行匯總，并第二天早讀課提交班主任;

　　(3)衛生紀律

　　第一條：值日生對照值日表認真打掃，聽從安排。需打掃地區一周內被扣超過2分(含宿舍值日)，將由該地區的打掃者打掃一周，如在處罰期間出現問題，將繼續打掃，直到不扣分為止。

　　第二條：勞動委員對全班同學一周衛生情況進行匯總，并于周一提交班主任;

　　(4)宿舍紀律

　　第一條：宿舍熄燈后10點鐘沒有上床，講話的。罰包干宿舍衛生一周。10點30分后違紀的，從下周開始，晚上10點到11點與老師一起參加宿舍值班。

　　第二條：電子產品，帶到學校后，周日上交給班主任，代為保存，如不上交而被發現者，沒收，暫不歸還。

　　第三條：宿舍舍長對宿舍一周情況進行匯總，并于周一提交班主任;

　　(5)兩操紀律

　　第一條：做眼保健操時，全班同學要保持安靜;

　　第二條：做操前所有同學先在教室外由體育委員整好隊，然后跑步進入操場，行進間要保持隊列整齊，隊伍安靜;體育委員負責點名。

　　第三條：進入操場后做到“快、靜、齊”，在出操中表現不好的同學，體育委員要到前排為全班同學做示范;退場時要服從安排，整齊退場。

　　(6)請假紀律

　　第一條：如有同學因故要缺席某堂課，須向班主任和任課教師說明情況;

　　第二條：若因病或事，需離校，必須，寫請假條向班主任申請，經班主任同意后，方可離校，到家后需電話或短信息通知班主任已安全到家，如無家長來接，返校后必須有家長書面回執;

　　(7)學習紀律

　　第一條：全體同學要自覺遵守班級學習紀律，并注意優良學習氛圍的形成與保持;

　　第二條：同學間可以就學習難題進行討論，也可以向老師請教，但不得相互間抄襲作業，如任課老師反映班級同學作業有抄襲現象，或在考試中作弊，以及成績下降較快的同學，班主任要找該同學談話，并督促該同學盡快改正錯誤或不足;

　　第三條：收作業紀律，早上6點30之前學生到齊后課代表收齊作業交任課老師處。

　　第四條：學習委員對一周做作業情況進行匯總，并于周一提交班主任;

文化建設方案 篇5

　　一、指導思想

　　開展“讓愛伴成長。”的主題教育，根據本班班級特點選定一種植物，深入挖掘此植物的精神，并以此種植物為載體，建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

　　二、班級介紹：

　　本班有學生45名，女同學20人,男同學25人。這是一個朝氣蓬勃的班集體，一個溫馨和諧的大家庭。在老師的帶領下，學習中,刻苦認真，生活中,我們互相關心，互相幫助。我們雖然頑皮，但我們好學，同學們多才多藝，在溫暖的陽光照耀下,我們將向更高更遠的天空翱翔，成為一個優秀的班集體。 良好的班級文化環境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對這樣的情況設計了我們五年級一班的班級文化建設這樣開展起來：

　　三、班級文化建設整體構想

　　（ 1 ）主題力求突出。

　　（ 2 ）設計力求創新。挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。

　　（ 3 ）內容力求豐富。結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。

　　四 、 具體內容：

　　班級名稱：（五年級一班）

　　班 訓：好習慣，早養成明理、向善、勤奮、篤學

　　班級口號：揚帆擺舵 奮勇拼搏

　　班 風：文明 自信 團結 勤奮

　　班級格言：我相信，我能行！

　　班級形象 ：

　　面必凈，發必理，衣必整，紐必結；

　　頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

　　氣象勿傲、勿暴、勿急，

　　顏色宜靜、宜莊、宜和。

　　班級公約 ：

　　學風嚴謹 奮勇拼搏

　　優雅大方 文明守信

　　心胸寬廣 表里如一

　　尊師愛友 團結互助

　　自立自強 知恩圖報

　　靜凈敬競 永不言棄

　　班規：

　　做人有目標——快樂

　　鍛煉有目標——健康

　　學習有目標——勤奮、 發展

　　班級有目標——爭創佳績

　　我們的格言：做快樂的自己

　　五、班級文化建設方案

　　（一）班級文化理念

　　班級標語是“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀律

　　（二）室內文化建設 方案

　　1、班級布置：積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓教室說話，讓教室內的布置成為“無聲的導師”。設置有“圖書角”、“衛生角”

　　2、班級日常管理：加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育.

　　3、班級制度化建設. 建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

　　實行“三制”:“人人崗位制” 、“值日班長制”和“小組值周制”。“人人崗位責任制”就是人人是班級的管理者，每個學生都在集體中負一定的責任，既是干部，又是群眾；既是管理者，又是被管理者。班級的榮辱與集體成員息息相關，增強學生的主人翁責任感、集體榮譽感。

　　“值日班長制”，挑選十名比較負責的同學輪流當一天班長。值日班長的主要職責是：維持當天課堂紀律及二操情況，統計作業完成情況，督促各崗位上的有關小干部做好本職工作，處理偶發事項，負責當天窗戶和燈、教室門的開關。

　　“小組競賽制”，把班級提案人分為5組，以公正、公平為原則可在同一起點上展開競爭，這些小組既是學習小組，又是娛樂小組，勞動小組，小組成

　　員互相幫助互相監督,展開競賽。每月評選出一個優秀小組和進步小組，并予以表彰。

　　（三）班級文化活動

　　1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

　　2、積極收聽紅領巾廣播。

　　3、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。

　　4、賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。

　　（四）室內綜合環境

　　整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

　　1、桌凳擺放整齊

　　2、地面整潔

　　3、物品擺放有序

　　4、門窗干凈明亮

　　總之，要高品位地優化班級環境，要體現“賞識教育”的育人理念，把我們五年級一班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其育人的持久性特點。

　　20xx、09、02

文化建設方案 篇6

　　班級作為所有學生共同學習和生活的載體，對于每一位同學來說都富有深刻的意義。班級文化是一個班級在長期存在和發展中形成的，它影響和展現了一個班級風氣的好壞、群體素質的高低，它可以使每位學生深受其益。

　　一、指導思想

　　以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

　　二、建設目標

　　著力打造五年制大專部特有的優秀班級文化，促進班集體向和諧、健康、向上的方向發展，爭取讓每一個同學都形成在班級團隊中的主人翁意識，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

　　三、班級文化的構成要素

　　1. 班級整體面貌好。生氣勃勃，集體凝聚力強，具有勤奮，刻苦讀書，努力向上的主人翁風采。(以學風檢查作為參考)

　　2.班級日常管理較好。衛生整潔，環境布置好，無亂丟垃圾，班風文明。(以勞動、衛生檢查結果為參考)

　　3. 班級集體安全好。沒有安全事故發生。

　　4. 遵規守紀好。班級沒有學生發生嚴重違紀現象。(以紀檢考核為參考)

　　四、班級文化建設的階段性

　　(一)宣傳發動階段(9月份)

　　1、通過召開學生工作會議進一步明確班級文化活動的重要意義;

　　2、利用班會、學生會例會等組織全體學生進行討論，制定符合班級特色的活動方案;

　　(二)組織實施階段(10月-11月)

　　1、充分發揮學生的主體地位，正確指導學生開展積極向上的班級文化系列活動;

　　2、加強日常管理和監督力度，營造良好的班級文化氛圍;

　　(三)檢查評比階段(12月份)

　　五、具體的文化建設方案

　　班級文化是班級的靈魂，主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環境和行為規范等，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現, 主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。

　　(一)班級物質文化建設

　　主要包括學生學習、工作、生活環境建設。通過營造整潔、衛生的宿舍、教室等場所，形成良好的育人環境，培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的美好情操，激發學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生奮發向上的精神。

　　(二)班級制度文化建設

　　班級各項制度的建立、完善與創新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、班級管理制度、團學活動制度等制度，努力進行班級管理制度創新。

　　(三)班級精神文化建設

　　1、班級基礎文明建設方面。基礎文明對大學生而言，主要是指學生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及大學生的語言、行為、衣著、環境、秩序等，要求大學生做到語言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著整潔得體，愛護環境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法等等。班級基礎文明建設的重點如下：

　　(1)深入開展思想道德教育，努力營造健康向上的德育環境;

　　(2)扎實推進校規校紀教育，努力形成人人講規則、個個守紀律的制度環境;

　　(3)全面啟動環保教育，努力把學生培養成環境保護的“踐行者”和“播綠人”，增強大學生的環保意識、節約意識;

　　(4)認真抓好日常行為規范教育，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，努力營造文明和諧的人文環境;

　　(5)高度重視安全教育，切實加強以學生人身安全、財產安全、就業安全和心理健康為重點的安全教育，全面提高學生的安全意識和防范能力，努力建設穩定有序的安全環境。

　　2、班級學風建設。學風是指學生的學習風氣，包括學習的態度、學習的氛圍、學習的風格和學習的方法等內容。班級學風建設的重點如下：

　　(1)經常性的學風教育(以班會活動為載體)。

　　(2)加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學制度(落實“無手機課堂”制度)。

　　(3)加強考風建設，嚴肅考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。

　　(4)加強學生創新實踐教育。鼓勵學生積極參加各類科技學術競賽活動以及各種形式的社會實踐活動，培養大學生的科研創新意識和社會實踐能力。

　　3、班級特色活動建設。班級特色活動要求各班級結合本班學生性格特點，從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長等方面確定一個特色主題，通過獨特的管理和活動方式，在自我設計的活動中，要充分發揮學生的愛好，特長和各種能力，形成班級特色。

　　(1) 學生個人展示臺。例：毛筆字、美術畫、手工等才藝大比拼、對對聯、手抄報、燈謎、說文解字，以達到培養學生審美情趣，張顯個性的目的，其成為班級的藝術展臺。

　　(2)組織一次有益于學生德、智、體、美、勞和諧發展的有益活動。例如，羽毛球、乒乓球比賽、拔河比賽、籃球賽等。

　　(3)召開“學雷鋒”、“感恩”、“珍愛生命”、“社會實踐課”等班級活動引導學生樹立正確的人生觀。

　　(4)英語角、演講、辯論、學習經驗交流、課外調查(寫報告)等特色活動，鼓勵學生獻身科學事業，樹立危機意識和競爭意識，營造積極向上的學習氛圍。

　　六、總結

　　評價與深化一個優秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。學生在班級文化活動中顯示個人的才華，培養了創造精神和實踐能力。在實現班級目標的過程中，學生還懂得了合作，理解了團隊精神，逐步形成了共同的價值取向，增強了責任感，學會了自我發展。班主任要注意加強監督和指導，及時糾正和解決班級文化建設中出現偏差和問題， 確保制定的各項規章制度，不變形，不走樣，使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，最終形成優良的班級文化。

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