精選科學活動教案合集10篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的科學活動教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學活動教案 篇1
活動設計背景
孩子們從小班到中班，隨著年齡的增長，更愛做一些新奇的游戲，如用不同形體的積木搭建一些比較奇特建筑，但是也經常因為各種形體組合的不太正確而亂發脾氣，為了讓孩子們正確的認識不同形體的積木的作用，就安排了這么一個活動。
活動目標
1、在活動中感知常見幾何體的特征。
2、培養孩子的動手操作興趣和思考能力。
教學重點、難點
如何掌握幾何體的動態特征是這次活動的重點和難點。
活動準備
各種規格的球體、正方體、長方體、圓柱體等。
活動過程
1、將各種形體混放在一起，請幼兒圍坐在周圍，引導他們嘗試用各種幾何體搭建物體。
2、討論：哪些幾何體能夠搭建什么?哪些幾何體不能疊放？為什么？
3、請孩子們自由探索嘗試：什么樣的幾何體站著最穩？什么樣的幾何體可以疊得高?
4、討論總結找出站得最穩的幾何體，并請他們用各形體相互配合搭建出不同的物體。
教學反思
這次活動使孩子們在建構活動中知道了各種幾何體的特性，可以利用他們在用各種幾何體搭建不同物體的同時進一步讓他們了解不同形體的不同作用，使他們探索性地操作和學習，更好地促進孩子們認知能力的形成和發展。
科學活動教案 篇2
活動目標
1、了解第五套人民幣的不同面值，知道人民幣的一些特征。
2、通過觀察發現認識人民幣里的秘密。
3、養成愛護人民幣以及不亂花錢的習慣。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動重難點
觀察發現第五套人民幣里的秘密。
活動準備
第五套人民幣1元、5元、10元、20元、50元、100元若干張
活動過程
1、創設情境，幼兒在超市里買東西付錢，引入主題。
2、以變魔術的形式從錢包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民幣，認識人民幣這一名稱。
3、以調換位置的游戲形式讓幼兒給6張人民幣排排隊，從大到小或從小到大。
4、幼兒觀察發現各種面值的人民幣有什么異同點，背面有哪些圖案？
5、活動延伸，假如你有10元錢，你想用來干什么？回家后把你想法說給大人聽，并讓大人陪同上街，自己購物。
活動反思
1、《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。針對這一規則，我結合本班實際情況，設計了以游戲為基本活動，提升和發展幼兒原有對錢的認識的經驗。
2、在活動過程中，我特別注重師幼互補、幼幼互動，結合幼兒已有的知識經驗逐層引入，更加認清人民幣，挖掘其中的秘密。
3、整個活動下來，基本達成3個目標。但由于農村幼兒見識面不廣，說不出人民幣背后的圖案的風景名稱，堂上氣氛不夠輕松、愉悅。
4、假如今后再上這節課，我會把課前研究準備得更充分些，作好各方面的調查，尤其要酌情考慮讓幼兒在已有經驗的基礎上得到更好的發展。
科學活動教案 篇3
活動目標：
1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚的美麗形態。
2.能撕出各種圖形來裝飾小魚，體驗創造的樂趣。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
感受魚的美麗形態
活動難點：
能撕出各種圖形來裝飾小魚。
活動準備：
海洋背景一塊；各色彩紙；各種各樣的小魚圖片。
活動過程：
一、出示圖片
1.教師出示各種各樣的魚的圖片，幼兒欣賞。
2.師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎？你覺得哪條魚最漂亮？
二、我來撕一撕
1.師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？
2.請個別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。
三、幼兒進行撕貼
教師投放材料，幼兒進行撕貼。
四、作品展示
1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。
2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。
3.師：給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧。
活動反思：
本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮啊！”一下子激發了孩子的學習興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環節個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。
科學活動教案 篇4
活動目標：
1、探究發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經驗。
3、樂意針對問題做進一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。
活動準備：
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片（中心有小孔）、可制作陀鏍的火柴棒、蠟筆等各若干。
2、猜測記錄表人手一張。
活動過程：
一、導入活動，激發探究興趣。
1、展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。
2、請幼兒結合自己的生活經驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發現圓形的紙片在轉動時也是圓形的
1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動起來是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。
3、請幼兒說一說陀螺轉動起來是怎樣的。（歪歪斜斜、搖搖擺擺、先慢后快再停下、轉起來也是圓形的、形狀有點模糊）
三、在猜猜、試試、說說中發現不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現出圓形
1、出示記錄表，介紹記錄方法：“問號”表示想一想，“小手”表示試一試，把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結果畫在小手下面。
2、、橢圓形、正方形的紙片轉動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。
3、幼兒個別介紹自己的猜想。
4、實驗驗證并記錄結果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什么形狀的，并把實驗結果記錄在表格中。
5、表達與講述。一方面請猜想與實驗結果一致的幼兒進行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結果，從而幫助幼兒自我建構正確的知識。
6、結合幼兒的講述，教師簡單小結。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1、關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。
2、學會區分生熟西紅柿。
3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
活動準備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3、《西紅柿生長記錄表》。
活動過程：
一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。
師："你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。
四、鋤草（西紅柿成活后進行）
1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）
五、采摘西紅柿。
1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。
師："西紅柿的果實是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，
師："今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"
記錄活動：
從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
科學活動教案 篇6
設計意圖：
汽車是小朋友最熟悉的交通工具，通過一系列形式不同的活動，孩子對汽車的興趣已經非常濃厚，在“快快慢慢”的主題中，小朋友表現出了對汽車的種類、構造及作用的探索欲望。在區域中又通過圖片，讓小朋友初步了解了汽車。小汽車滴滴，就是根據新綱要中的提供幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創造的指導精神，并結合汽車這個主題而進行的一個活動。
活動目標：
1、啟發幼兒在認識和了解各種汽車的用途和特征的基礎上，用身體創編和模仿各種汽車的特征及相關的活動。
2、幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
各種汽車的圖片、音樂等。
活動過程：
1、參觀圖片展，讓小朋友通過靜態的圖片進一步探索汽車的體型和功用。（警車、消防車、救護車、大貨車、小轎車、中巴車等）
2、復習了解汽車在行駛時應遵守的交通規則。
3、請個別幼兒師范用身體表演小汽車，提醒幼兒注意表現汽車的特征。
4、幼兒一起創編，隨音樂進行表演、游戲。
活動反思：
在本次活動的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學習特點，注意內容的綜合性愚教與生活和游戲之中，并在活動中設計了用肢體語言表現不同車輛的各種特征，活動中幼兒充分發揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學習的小主人。
不足之處：？？？？
在幼兒用身體模仿小汽車的時候，應該多采用小組活動的形式，這樣既可以培養幼兒的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發。
科學活動教案 篇7
活動目標
1、學習有關雨的知識，體驗雨中樂趣。
2、傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。
3、感知雨水與動植物的關系，萌發熱愛大自然的情感。
活動準備
1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報紙等。
2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。
3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
活動重點
傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。
活動難點
感知雨水與動植物的關系，萌發熱愛大自然的情感。
活動過程
1、看!天空中下起了小雨，咱們到雨中去玩吧! (請幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動室)
2、體驗雨中樂趣
A、引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。
B、請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應的動作表示出來。
C、鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
D、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上所發出的聲音，并自由模仿。
E、請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3、初步感知雨水與動植物的關系。
A、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”
B、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關系。
科學活動教案 篇8
設計意圖：
大家都知道幼兒園的科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。鞋子是幼兒生活中必不可少的生活必需品，幼兒對身邊的事物存在著濃厚的好奇心，而幼兒已有能夠區別大、小的知識水平，在此基礎之上，讓幼兒區分大鞋和小鞋，進一步加強對生活經驗的積累。從幼兒興趣出發，搜集家長的各種鞋子，通過讓幼兒看一看、說一說、送一送，區分大鞋與小鞋，在觀察中發現爸爸與媽媽的鞋子的不同特點，讓幼兒產生對爸爸媽媽鞋子的興趣，并能夠簡單區分爸爸的鞋子和媽媽的鞋子，在體驗穿大鞋活動中，在感受穿大鞋的樂趣之余，讓幼兒知道穿爸爸媽媽的鞋子不方便也不安全，穿自己的最方便。
活動目標：
1、初步感知各種各樣的鞋子，簡單區分大鞋和小鞋。——認知目標
2、簡單區分爸爸和媽媽的鞋子，用簡單的詞語描述兩種鞋子的特點。——能力目標
3、體驗穿大鞋的樂趣。——情感目標
活動重點：初步感知各種各樣的鞋子，簡單區分大鞋和小鞋。
幼兒在已有的經驗之上，進而運用到生活中，簡單區分大鞋與小鞋，進一步加強對生活經驗的積累。
活動難點：區分爸爸和媽媽的鞋子，并用簡單的詞語描述兩種鞋子的特點；體驗穿大鞋，說說自己的感受。
難點形成原因：由于托班幼兒的語言發展水平，以及詞語積累能力薄弱，所以我把區分爸爸和媽媽的鞋子，并能夠用簡單詞語描述鞋子的特點，以及表達自己在體驗爸爸媽媽鞋子后的感受為本次活動的難點。
活動準備：爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙，玩具架3個，其中兩個玩具架貼上大小鞋的圖片，爸爸媽媽的圖片。音樂磁帶《大鞋與小鞋》、《天使》。
活動過程：
1、引出主題，認識大與小。
通過提問：這是什么？有什么不同？引出主題。結合已有知識從大與小，進而到大鞋與小鞋這一認知。
2、結合經驗，區分大鞋和小鞋子。
通過看一看、說一說、送一送層層遞進，讓幼兒掌握區分大鞋與小鞋這一認知能力。
3、通過觀察，用簡單詞語描述爸爸媽媽的鞋子特點。
通過提問：媽媽鞋子是怎么樣的啊？和爸爸的有什么不同？引導幼兒觀察并表達自己想法。
4、親身體驗，找出真正適合寶寶的鞋子。
通過親身體驗穿大鞋，總結經驗，知道寶寶穿自己的鞋子最適合。
科學活動教案 篇9
活動目標
1、通過多種活動，進一步加深對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形的認識，學會按形狀進行分類。
2、初步感知生活中的各種形狀，能用不同形狀的圖形進行拼圖，培養幼兒的想象、動手及口語表達能力。
3、培養幼兒科學探究的興趣和合作精神。
活動準備
1、各種形狀的大積木若干；圖形塑料片若干、分類籃：大的六個、小的九個；圖形標志各一個。
2、各種圖形頭飾一個；圖形掛飾每人一個；地上畫各種形狀的圖形；三用機、音樂磁帶。
3、圖畫紙、漿糊、小碟、各種形狀的圖形紙片、鉛筆、水彩筆；小抹布；大積木;各種形狀的玩具。
活動過程
1、 以“為小白兔蓋房子”引入課題，鞏固對各種形狀的'認識。
師：“剛才小白兔打來電話，說：一場大火把它的房子給燒了。哎喲！天氣這么冷，小白兔沒有地方住，怎么辦呢？小朋友快幫它想想辦法吧！”引導幼兒說出為它蓋房子。“老師準備了一些磚頭，請三個小朋友用它們蓋一座房子，其他的小朋友看看這三個小朋友是用什么形狀的磚頭蓋房子的。”
（1）、幼兒用積木搭房子。
（2）、說一說房子是由哪些形狀的磚頭蓋的？
師：“房子蓋好了，真漂亮！我們打個電話告訴小白兔，好嗎？”
2、 學習按形狀的不同進行圖形分類。
以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家，激發幼兒活動的興趣。
（1）、請小朋友將小籃里各種形狀的圖形娃娃放在貼有圖形標志的大籃里。
（2）、檢查各籃的圖形是否分得正確。
3、通過游戲，繼續進行分類練習，鞏固對圖形的認識。
（1）、玩“圖形娃娃找媽媽”游戲。
玩法：老師分別戴上不同形狀的圖形頭飾，扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項鏈扮成圖形娃娃。游戲開始時，幼兒在音樂聲中自由表演。音樂停后，老師戴上一種圖形頭飾，說：“是我的孩子，快到媽媽身邊來。”戴著與圖形媽媽形狀一樣的項鏈的幼兒就到媽媽身邊來。游戲輪流進行。
（2）、玩“找圖形房子”游戲。
玩法：幼兒互換項鏈，找到與自己所扮的圖形娃娃形狀一樣的房子，并躲在房子里休息。然后，出來玩一會兒，再回到自己的房子里。
4、說一說教室里、幼兒園、家里的東西都有哪些形狀。
5、分組活動：
[page_break]
（1）、紙上拼圖。
（2）墻上拼畫。
（3）蓋“房子”。
活動結束：
完成拼圖任務的幼兒到“房子”里玩各種形狀的玩具，并向家長介紹玩具的形狀。
科學活動教案 篇10
設計思路：
根據《指南》所提倡的“應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習”，我們設計了本次活動“好玩的冰”。通過兩次探索：玩冰——冰中取禮物，讓孩子們在與冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經驗，最后在欣賞夾心冰塊制作過程中激發幼兒動手制作冰制品的興趣。
活動目標：
1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。
2.能想辦法讓冰融化并大膽說出自己的方法。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，盆，PPT
活動過程：
一、第一次探索，初步感知冰的特性。
1.出示冰，激發興趣今天老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什么？老師把冰放在后面的杯子里，請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回來告訴老師冰是怎么樣的？
2.幼兒探索并交流。
提問：冰是怎么樣的？
3.小結：原來冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會變成水。
二、第二次探索，感知讓冰融化的方法。
1.提出要求老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，你們要想個辦法才能拿到禮物，想個什么辦法呢，誰來說一說？你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎？老師為你們準備了一些熱水、木塊、小棒，請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。
2.嘗試取物并交流你用了什么辦法拿到了禮物？你發現最后冰變得怎么樣了？
3.小結：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，最后大家都成功地拿到了禮物，真開心！
三、播放PPT，了解夾心冰塊制作過程。
你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的？誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。（播放PPT）
四、延伸：.制作夾心冰塊送給爸爸媽。
活動反思：
冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。
【科學活動教案】相關文章：
科學活動教案04-01
科學活動教案05-26
科學活動種花教案04-02
傘的科學活動教案03-07
有關科學活動的教案09-20
科學領域的活動教案02-17
科學領域活動教案02-18
科學活動教案說課稿04-01
科學活動大班教案10-24
科學新年活動教案12-25