大班科學(xué)活動教案

時間：2022-06-26 10:23:17 活動教案我要投稿

大班科學(xué)活動教案通用15篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班科學(xué)活動教案，歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)活動教案通用15篇

大班科學(xué)活動教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒利用各種感官認識葉子。

　　2、讓幼兒感受大自然中樹葉的魅力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布口袋一個，各種樹葉實物。

　　2、PPT多媒體課件：春夏秋冬的樹林。

　　配套課件：大班科學(xué)課件《認識樹葉》PPT課件

　　重點難點：

　　讓幼兒利用各種感官認識各種樹葉。

　　活動過程：

　　（一）導(dǎo)入：樹葉（春夏秋冬樹葉成長變化PPT圖片）

　　“小朋友，今天老師帶你們進入時空隧道，感受一下大自然的魅力。”播放PPT課件春夏秋冬四季的樹的變化。

　　課件：春天，小樹發(fā)芽；

　　夏天，樹葉茂盛；

　　秋天，樹葉變黃、紅，飄落（常青樹與落葉樹對比）；

　　冬天，樹葉消失（再次對比）。

　　教師提問：常青樹與落葉樹的樹葉有什么不同？

　　幼兒回答，教師總結(jié)：常青樹樹葉長青、不落葉；落葉樹變黃、紅，落葉。

　　（二）觀察、認識樹葉（實物）

　　1、教師出示裝滿樹葉的布口袋，個別幼兒從布口袋中摸出樹葉。

　　2、幼兒觀察比較樹葉的形狀，樹葉象什么。

　　3、所有幼兒都人手幾片樹葉，利用各種感官再次觀察，用眼看看、手摸摸、鼻聞聞等方法，與同伴討論交流樹葉的差異，外形、顏色、大小、氣味等，請個別幼兒回答。

　　4、教師總結(jié)：楓葉像蝴蝶、銀杏葉像小扇子等。

　　（三）玩樹葉（實物）

　　1、讓幼兒按樹葉的種類分類。

　　2、讓幼兒把樹葉按規(guī)律排序，加深對樹葉的認識。

　　（四）活動延伸

　　讓家長利用空余時間與幼兒收集各種樹葉，拼擺不同的圖案。

大班科學(xué)活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用天平測量物體的輕重。

　　2、知道物體的大小與輕重不一定成正比。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)用天平測量物體的重量。

　　難點：操作發(fā)現(xiàn)物體的大小與輕重不一定成正比

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙盒、天平、積木、玻璃球、棉花等物品。

　　活動過程：

　　1、幼兒用自己的方法比較物體的輕重。

　　（1）、這些物體是一樣重嗎？（鼓勵幼兒用自己的方法去比較）

　　用手去掂分量或其他方法。

　　（2）、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對的。有的物體的輕重差別很小，很難用手掂出。

　　2、介紹測量工具——天平。

　　（1）、幼兒用天平測量物體的輕重。

　　猜猜這兩樣?xùn)|西哪個重哪個輕？

　　3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重，理解物體大小與輕重不成正比。

　　（1）、出示大小不同的盒子比輕重。

　　（2）、幼兒自由比比其他一些物體。

　　4、收拾整理物體。

大班科學(xué)活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫小動物裝飾窗簾。

　　2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。

　　3.在活動中體驗幫助小動物的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　操作材料（幼兒人手一份）PPT

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣

　　今天森林里的小動物可高興了。它們的新房子造好了，馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧！

　　二、參觀動物公寓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　（一）播放圖（一）：觀察、了解樓房的層與間

　　提問：1.這幢樓房有幾層？每層有幾間？一共有幾間？（一起點數(shù)）

　　2.小猴來到了第幾層的第幾間？

　　3.小猴想去第三層的第三間，誰來幫它找找？

　　（二）播放圖（二）：在幫忙選房的過程中，初步感知小動物選房的規(guī)律

　　提問：1.看，還有誰也來選房間了？

　　2.還有一個房間沒人選，你覺得誰來選？為什么？（每個小動物住三間房）

　　3.仔細看有沒有什么秘密？每一層住的動物不一樣,樓上樓下住的動物一樣嗎?

　　（三）播放圖（三）:繼續(xù)幫助小動物選房間,進一步感知小動物選房的規(guī)律.

　　提問：1.看旁邊的樓房里住著誰?

　　2.你覺得這兩個房間誰來選?為什么?

　　小結(jié):這些小動物可真有趣,它們選房間還有個規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。

　　三、運用規(guī)律幫助小動物裝窗簾

　　（一）出示操作材料，交代操作要求

　　指導(dǎo)語：看，房子選好了，小動物為它們的房子裝上了什么呀？（窗簾）

　　今天小動物請小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢，再裝第二幢。

　　4 幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四、展示交流

　　（一）幼兒相互交流。

　　（二）個別幼兒講述裝窗簾的方法。

　　（三）選個別作品，共同糾正，進一步掌握規(guī)律。

　　五、活動延伸：給小動物裝地板。

　　活動反思：

　　本次活動是我翻版一次外出學(xué)習(xí)聽到的一節(jié)課，活動的選材源于大班建構(gòu)式課程，主題：《動物我們的朋友》中的一次科學(xué)活動《送小動物回家》。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改，目標(biāo)重新定位，環(huán)節(jié)重新設(shè)計，變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動。

　　教學(xué)具的反思：

　　本次活動的教具學(xué)具都有很強的可操作性，采用了PPT動畫的形式能牢牢抓住幼兒的注意力，在幼兒回答之后能以動畫的形式給予驗證，另外，幼兒的操作材料也非常實用，幼兒第一次粘的不對，可以剝下來再次嘗試，循環(huán)使用。

　　目標(biāo)的反思：

　　活動目標(biāo)是一次活動的靈魂，活動目標(biāo)制定是否恰當(dāng)、合理在很大程度上決定了活動的成敗。本次活動的目標(biāo)定位十分清楚，層次分明，三維目標(biāo)體現(xiàn)很明顯，既有知識與技能（用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫助小動物裝飾窗簾），過程與方法（觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律；用較清晰的語言表達自己的思維過程）情感態(tài)度方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)在第三條（在活動中體驗幫助小動物的快樂）。在這三條目標(biāo)中“過程與方法”方面的目標(biāo)比較突出，因為過程比結(jié)果更重要。

　　活動的環(huán)節(jié)也緊緊得圍繞目標(biāo)展開，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能為達到目標(biāo)服務(wù)。

　　活動過程的反思

　　我在組織這次活動是感覺不太順利的地方是：引導(dǎo)幼兒初步發(fā)現(xiàn)動物選房的規(guī)律這一環(huán)節(jié)，這也是本次活動的重點，也是難點。我在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的時候我問：仔細看有沒有什么秘密？幼兒的回答沒有到我想要的點上（即每一層住的動物不一樣，樓上樓下住的動物也不一樣）。這時候我的引導(dǎo)語特別羅嗦，其實語言可以更簡潔，更具有啟發(fā)性一些。可見，我對幼兒的拋過來的“球”不太能接得住，教學(xué)的機智還有所欠缺。教師不僅要對孩子可能出現(xiàn)的答案要有一定的預(yù)期，還要想好假如有孩子有這樣的回答，自己該如何接得住孩子拋過來的“球”，不是簡單重復(fù)孩子的話，而應(yīng)給予孩子更多，有總結(jié)或經(jīng)驗的提升。

　　幼兒在有了第一次選房經(jīng)驗和規(guī)律的基礎(chǔ)上，幼兒第二次選房相對比較容易，所以重點是引導(dǎo)幼兒說出自己的思維過程，追問：為什么你認為第二層的第二間應(yīng)該住小兔子？這個問題特別重要。

　　操作要求的反思：

　　在幼兒操作之前一定要交代清楚操作的要求，本次活動在交代裝飾要求的時候應(yīng)根據(jù)操作材料的特點（第二間的難度比第一間要難）提出操作要求，請幼兒先裝第一間，再裝第二間，這樣符合幼兒由易到難，由淺入深的學(xué)習(xí)特點。

　　講評的反思：

　　這次活動的講評環(huán)節(jié)十分重要，老師要幫助幼兒理清思維的過程，用清晰的語言表達之。我在組織講評時，沒有起到很好的引導(dǎo)作用，糾纏于糾正“錯誤”，幼兒講述的機會很少。講評的重點應(yīng)定位在與幼兒一起糾正錯誤的過程中，鍛煉思維能力與表達能力。

大班科學(xué)活動教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1．按要求接管子，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法，知道節(jié)約使用材料。

　　2．能與同伴共同合作，體驗成功的快樂。

　　3．積極參與討論，清楚的表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．課前經(jīng)驗準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗：用接頭連接過管子

　　2．試驗材料：

　　各種長短不同的管子，直、彎接頭，地上貼有接管子的框架標(biāo)記。

　　活動過程：

　　1．自由接管子，回憶已有接管子的經(jīng)驗。

　　討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法。

　　2．實驗操作：按要求在兩點間連接管子。

　　（1）第一次在兩點間連接管子

　　觀察操作材料，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個水管連接起來。

　　幼兒兩人合作連接管子

　　集體檢查管子的連接情況。

　　幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

　　（2）第二次在兩點間連接管子

　　了解連接要求：節(jié)約使用材料，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個水管連接起來。

　　幼兒兩人合作連接管子

　　集體檢查各組的連接情況。

　　3.統(tǒng)計使用管子的數(shù)量，知道要節(jié)約使用材料。

　　（1）討論統(tǒng)計的方法

　　統(tǒng)計方法：從同一起點開始，將使用的管子連接成直線，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記，通過比較長短，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。

　　（2）各組幼兒統(tǒng)計本組使用的管子數(shù)量，與同伴進行比較。

　　（3）小結(jié)：將兩個分離的管子連接起來有多種連接方法，最節(jié)約材料的方法是最好的方法。

大班科學(xué)活動教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性2、了解水的用途，知道節(jié)約用水3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注準(zhǔn)備：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

　　活動一：認識水是無色，無味，透明的過程：

　　(一)引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"

　　(二)基本活動1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

　　2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

　　5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的

　　活動二：

　　過程：

　　(一)引導(dǎo)活動

　　1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

　　2、請個別的小朋友嘗嘗3、問：為什么這杯水會是甜的?

　　(二)基本活動

　　1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

　　2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

　　4、再用鹽做一次實驗5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

　　(三)鞏固活動

　　1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

　　2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

　　3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

大班科學(xué)活動教案6

　　[活動目標(biāo)]

　　1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

　　2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。

　　3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　課件常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干《小樹葉》磁帶

　　[活動過程]

　　一、音樂游戲《小樹葉》

　　1、師：“天氣好冷啊，北風(fēng)老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹葉會怎么樣?小數(shù)葉都離開了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲. “小樹葉，你要飄到哪里啊?”“小樹葉轉(zhuǎn)了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風(fēng)吹來了，小樹葉是怎么飄的?風(fēng)漸漸小了，小樹葉又怎么飄了?風(fēng)停了，小樹葉怎么樣了?

　　2、組織幼兒入座。師：“小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。”

　　3、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽?”

　　二、認識落葉樹

　　1、引導(dǎo)孩子回憶對落葉樹的認識。“秋天，天氣漸漸變冷了，小樹葉會怎么樣?會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時候不是?會變成什么樣?”

　　2、教師小結(jié)：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的.樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹。”

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的落葉樹。“想一想，你見過的落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)

　　三、認識常綠樹

　　1、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)”

　　2、教師小結(jié)：“對!除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字，你知道嗎?對!叫——常綠樹。”

　　四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同

　　1、引導(dǎo)孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分)。

　　2、教師小結(jié)：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

　　3、出示魔術(shù)盒(各種葉子)，引導(dǎo)孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。

　　師：“老師這里還有很多小樹葉，請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子?是常綠樹還是落葉樹?”也請個別孩子來取葉子，魔術(shù)盒，告訴我，這片樹葉是什么?魔術(shù)盒怎么不說話不告訴我?小朋友誰來告訴我?

大班科學(xué)活動教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意創(chuàng)造“工具”，解決簡單的移動問題。

　　2、了解移動在生活中的應(yīng)用。

　　材料準(zhǔn)備：

　　玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報紙、視頻《生活中的移動》

　　活動過程：

　　一、第一次游戲：移動小汽車

　　1、關(guān)鍵提問：什么是移動？

　　小結(jié)：物體從原來的位置改換到另一個位置，就是移動。

　　2、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。

　　3、操作交流：你用了什么好辦法把小汽車移動了？

　　4、小結(jié)：相同的辦法，卻使用了不同的材料幫助小汽車移動。

　　相同的材料，想出了不同的辦法使小汽車移動。

　　幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動的工具。

　　二、第二次游戲：移動小汽車

　　1、游戲介紹：用一張報紙幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。

　　2、操作交流：你的作品是什么？像什么？

　　3、小結(jié)：小小的游戲，你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會有更大的用處。

　　三、活動延伸：欣賞視頻《生活中的移動》

大班科學(xué)活動教案8

　　活動背景：

　　“影子”對于幼兒來說并不陌生，就在自己的身邊，都認識它，都知道“如影隨形”。但它對于幼兒來說又是神奇的，是有變幻本領(lǐng)的。《綱要》指出“教育要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”、“要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。因此，“影子”這一科學(xué)活動內(nèi)容有著較高的教育價值，來源于幼兒的生活、身邊，是從幼兒的生活經(jīng)驗、興趣需要出發(fā)的。本次教學(xué)活動是在幼兒小班、中班的時候就對“影子”有初步認識、了解的基礎(chǔ)上進行的，進一步來探索它的神奇變化對發(fā)展幼兒的觀察力、探討探索能力、合作交流能力等有著重要的意義。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知“影子”的神奇變化，積累更多的關(guān)于“影子”的科學(xué)知識。

　　2、學(xué)習(xí)積極主動地探索“影子”的奧秘，提高探索的興趣和能力。

　　3、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，懂得與同伴分享游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：

　　活動重難點：

　　重、難點就在于引導(dǎo)幼兒積極主動探索影子的奧秘。（對“影子”的初步認識在小中班就已完成，可以說幼兒有了這方面的基礎(chǔ)，有了一定的認知水平，但是其中的奧秘、變換很多幼兒了解都不深，而且如何去自主探索，怎樣來引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、討論并解決問題都是比較困難的，故把此內(nèi)容定于本次活動的重點、難點。）

　　活動準(zhǔn)備：

　　粉筆、晴朗的天氣；（物質(zhì)條件準(zhǔn)備）對影子有初步的了解、認識；（知識方面的準(zhǔn)備）。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒的活動興趣，說說自己對“影子”的認識。

　　1、教師引題。“小朋友，在晴朗的天氣我們站在陽光下，地上會有“影子，”那么你的影子是怎樣的呢？和其他小朋友的有什么不一樣？為什么？……”

　　2、幼兒自由表達對“影子”的認識。

　　3、教師稍作小結(jié)，并引出下一環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容。

　　（在這第一環(huán)節(jié)中本人的主要目的在于引導(dǎo)幼兒自由說說自己以前對“影子”的認識，為下一個環(huán)節(jié)作好良好的鋪墊。在這里通過幼兒的“說”使幼兒的已有經(jīng)驗與現(xiàn)有經(jīng)驗進行了整合，也讓我對幼兒的水平有了更深地解，為接下來的活動組織提供了一個參考。當(dāng)然教師的小結(jié)是必不可少的，它可以促使幼兒整理自己的相關(guān)經(jīng)驗，也對下面自己要做的事有一定了解，可以說小結(jié)有了“承上啟下”的作用，過程比較簡單，時間準(zhǔn)備在5分鐘左右。）

　　二、引導(dǎo)幼兒自主探索“影子”的奧秘，進一步認識“影子”的變幻。

　　1、帶幼兒到陽光下，交代探索的要求、方法等。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極主動去探討“影子”，鼓勵幼兒可以合作探討，可以利用粉筆探討。

　　3、組織幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)及活動中發(fā)現(xiàn)的問題。

　　4、提供機會讓幼兒再次探索，并努力解決問題。

　　5、教師小結(jié)。

　　（這第二大環(huán)節(jié)是本次活動的重點、難點所在，是活動的主要環(huán)節(jié)。在這里我首先是創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快、寬松、自由的活動環(huán)境，這是非常重要的，《綱要》中提出教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，為幼兒提供自由選擇和創(chuàng)造的機會與條件，本人正是遵循了這一理念。接下來引導(dǎo)幼兒自由自主去探索“影子”的更多奧秘，“影子會變嗎？它為什么會變？又是怎樣變的？你的影子與別人的一樣嗎？為什么？……”讓幼兒帶著目的、帶著疑惑去探討，這個過程就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題，而且是提供機會讓幼兒自己動手動腦，通過親自嘗試、親自探索來解決問題，同時在解決問題的時候又學(xué)會自己去發(fā)現(xiàn)新的問題，再次去實際操作、自主探討，做到在解決眾多問題的過程中掌握相關(guān)科學(xué)知識，提高觀察力、探討力、思考與解決問題的能力等。在活動過程中引導(dǎo)幼兒可以運用多種方法來解決問題，如：畫畫、看看、比比、說說影子等。當(dāng)然，探索活動中與探索活動后的交流討論是非常重要的，它也是一種良好的學(xué)習(xí)方式，而且幼兒的合作、討論、分享能力也會由此提高，同時也體現(xiàn)了合作探究式的生生互動、師幼互動形式。在整個環(huán)節(jié)中本人始終準(zhǔn)備把自己擺在支持者、合作者、引導(dǎo)者的位子，做到孩子在前、我在后，我推著孩子前進，而且也體現(xiàn)了孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂的《綱要》新理念。這個環(huán)節(jié)是重要環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備在20分鐘左右完成。）

　　三、游戲《踩影子》

　　1、交代游戲規(guī)則、講解游戲玩法。

　　2、幼兒自由合作游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、師生共享游戲樂趣。

　　（這個環(huán)節(jié)放在活動的后面進行，主要目的在于讓幼兒在對“影子”有更深了解、認識的基礎(chǔ)上來參加游戲，通過游戲幼兒再次得到了發(fā)展，在游戲中對“自己的、同伴的、大家的影子”有了更全面、更深刻地認識，對關(guān)于影子的活動也更感興趣了。而且這個游戲是合作性的游戲，可以二個、可以三個、可以更多小朋友一起游戲，這就讓幼兒體驗到了合作性游戲的樂趣。在這里，我處的位子仍是合作者、參與者、引導(dǎo)支持者，我想游戲的氛圍是非常愉悅、輕松的，真正做到了讓幼兒在趣味性游戲中學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)準(zhǔn)備在5分鐘左右完成。）

　　活動反思：

　　在本次活動中本人準(zhǔn)備采用的教育策略為：激發(fā)幼兒的探知興趣———引導(dǎo)幼兒積極自主探索———交流分享自己的發(fā)現(xiàn)———體驗“影子”游戲帶來的樂趣。從以上幾點設(shè)計思路大家不難看出本人改變了以往的教學(xué)模式，采用的是一種“開放式、合作探究式”的教學(xué)模式。

　　總的來說，在本次活動設(shè)計中我力求幼兒最大程度的參與，采用自主探索的方法，讓幼兒在充滿輕松、自由的活動氛圍中學(xué)得主動、輕松、快樂，并運用多種感官解決多個問題，真正實現(xiàn)以游戲為基本活動形式，在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)得快樂，由此設(shè)計的活動過程也是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的三大環(huán)節(jié)。

　　今后如果還能再次開展活動，我希望能在動身體方面有更好的活動來替代游戲課程，因為在掌握游戲課時時還沒有抓穩(wěn)幼兒的情緒，故在活動中會出現(xiàn)一些小插曲，在今后活動中一定要加以鞏固常規(guī)工作。

大班科學(xué)活動教案9

　　一、設(shè)計意圖：

　　進入大班的孩子都善于觀察，愛提問，為了滿足幼兒對周圍事物的變化的好奇心，從自己的身體變化入手，讓幼兒了解事物變化的秘密，不管你走到哪里，只要用心去觀察，你都會發(fā)現(xiàn)周圍許多東西都在變，有的變化的快容易發(fā)現(xiàn)，有的變化的慢不容易被發(fā)現(xiàn)，從中幫助幼兒探索周圍的好奇心和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因此本次活動意義在通過活動發(fā)展幼兒的觀察力、操作力、想象力和創(chuàng)造力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、操作，讓幼兒在活動中感知一切周圍的物體都在變化。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物產(chǎn)生探索的興趣，及感受活動的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、vcd光盤

　　2、各種探索的材料

　　四、活動過程：

　　1、看嬰兒時的錄像，引起幼兒興趣。

　　⑴幼兒邊看教師邊介紹。

　　⑵提問：嬰兒時候的你和現(xiàn)在的你有什么變化呢？和你的好朋友說一說（幼兒自由討論）。

　　⑶個別幼兒回答。

　　2、小結(jié)。

　　剛才我們都知道了人是不斷變化的從小到大，從青年到老年發(fā)生了許多許多變化。

　　3、看動物變化錄像。

　　⑴提問：誰愿意來說一說小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的？

　　⑵誰愿意來說說蝴蝶生長變化的過程。

　　⑶原來小動物的生長過程也都不一樣呢，那么在我們生活中還有哪些東西會變化呢？（幼兒討論，個別回答）

　　4、幼兒操作材料。

　　⑴教師介紹材料，幼兒自由選擇。

　　⑵提問：剛才你玩了什么？發(fā)現(xiàn)了哪些變化？誰來說說看。

　　5、教師小結(jié)：

　　我們周圍的東西都在發(fā)生變化，有的變的快容易發(fā)現(xiàn)，有的變的慢不容易被發(fā)現(xiàn)，平時我們要注意觀察，我們到外面去找一找還有哪些東西會變化。

大班科學(xué)活動教案10

　　設(shè)計背景：

　　走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。

　　我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次"碰壁"后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我們設(shè)計了這個活動，將科學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密。

　　2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

　　3．體驗迷宮游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．自制迷宮圖3副。

　　2．幼兒操作材料若干。

　　活動過程：

　　一、談話引題：

　　1．小朋友，你們玩過"走迷宮"的游戲嗎？

　　2．迷宮圖上會有哪些標(biāo)志呢？

　　二、分析迷宮圖：

　　（一）出示迷宮圖一，初步感知迷宮。

　　1．從這張迷宮圖上你看到了什么？ √代表什么？ ×代表什么？

　　2．誰愿意上來走一走？

　　（二）出示迷宮圖二，剖析迷宮圖的秘密。

　　1．從這張迷宮圖上你看到了？知道了什么？

　　2．這兩張迷宮圖藏著一個共同的秘密，都有什么？

　　3．誰愿意大膽嘗試幫小豬來搭橋？

　　（三）出示自制迷宮半成品圖，學(xué)習(xí)擺迷宮陣。

　　1．走迷宮看來難不到你們，那你們玩過擺迷宮陣的游戲嗎？

　　2．今天我們來一起布迷宮陣，怎么擺放才能使迷宮陣覺得有難度、更好玩？

　　3．師生共同擺迷宮陣：第一步：放石頭第二步：鱷魚第三步……三、幼兒操作1．幼兒第一次布迷宮陣，教師巡回指導(dǎo)，并用相機拍下幼兒擺的迷宮陣。

　　2．教師有針對性的多媒體展用示幼兒擺的迷宮陣，請幼兒說一說這幅迷宮圖擺的好嗎？好在哪里？不好，不好在哪里？

　　3．幼兒再次布迷宮陣，請旁邊的小朋友來走迷宮陣。

　　四、展示幼兒設(shè)計的迷宮圖教師對幼兒設(shè)計的迷宮陣進行設(shè)當(dāng)點評。

　　五、延伸活動：

　　出示圖四：這張迷宮圖和之前我們看到的有什么不一樣？如果讓你來走一走，你會嗎？回去之后我們可以繼續(xù)布迷宮陣，走迷宮圖，比一比誰的辦法多，誰的辦法好。

大班科學(xué)活動教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想像所帶來的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)遍故事。

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事磁帶、錄音機、故事中的小動物圖片、蔬菜圖片

　　活動過程：

　　1、由討論引出故事。

　　提問：牛奶是什么顏色的?那你們見過彩色的牛奶嗎?今天張老師就給大家講一個《彩色牛奶》的故事。

　　2、欣賞故事，感受故事中神奇的想像。

　　(1)教師有感情地講述故事《彩色牛奶》。

　　(2)提問：這個故事的名字叫什么?牛大叔帶來了誰?那頭奶牛有什么神奇的地方?小動物喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么奇怪的事?

　　(3)再次欣賞故事。(教師一邊講述故事一邊出示動物和蔬菜圖片)

　　3、完整學(xué)習(xí)故事，幼兒想像性講述故事。

　　逐句提問故事內(nèi)容。

　　提問：

　　(1)小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?

　　(2)誰給奶牛吃綠綠的青菜?小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?

　　(3)小花鹿怎么會變成小紫鹿的?小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜?

　　(4)紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍?

　　(5)小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?為什么它們會這么高興?

　　(6)小動物們變成了新的自己，可它們要是想變回原來的自己，該怎么辦?

　　(7)教師小結(jié)：有了這頭神奇的奶牛，小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

　　4、創(chuàng)編故事情節(jié)，進一步體驗想象的樂趣。

　　(1)幼兒自由討論、創(chuàng)編故事

　　(2)個別幼兒上臺創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　5、活動延伸：幼兒自由創(chuàng)作畫自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。

大班科學(xué)活動教案12

　　設(shè)計意圖：

　　大班的幼兒，對時間已有了一定的概念。為了讓幼兒更好地認識星期，了解星期的順序和周期性，我設(shè)計了本次活動。在活動中，為了使星期這個抽象的概念更加具體形象，我采用了幼兒最喜歡的游戲活動，讓幼兒在游戲中輕松地掌握有關(guān)星期方面的知識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步形成星期的概念，知道一個星期有七天。

　　2、了解星期的順序性和周期性。

　　3、體驗游戲的樂趣，并愿意與同伴交流。

　　活動重難點：

　　重點：知道一個星期有七天，及星期的順序。

　　難點：了解星期的周期性，樂于與同伴交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　卡片、游戲幣、手偶玩具、PPT。

　　活動過程：

　　一、游戲情境導(dǎo)入。

　　1、聽國歌，交流幼兒園的升旗儀式在星期幾舉行。（星期一）

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交流。

　　師：星期一是星期媽媽的一個孩子，你還知道星期媽媽的其他孩子嗎？

　　二、游戲活動準(zhǔn)備。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒給七個星期寶寶排隊，重點強調(diào)星期日在前，并對幼兒進行文明禮儀教育。

　　2、星期寶寶自我介紹。（教師對星期寶寶進行描述，幼兒猜。可讓幼兒上前扮“星期寶寶”自我介紹，其他幼兒猜）

　　3、認識工作日和休息日。

　　三、游戲活動過程。

　　游戲：猜猜我是星期幾

　　1、第一關(guān)：

　　玩法：播放星期一——星期四這4個星期寶寶的圖片，找4名幼兒上前，站在一條直線上，教師從后面給每名幼兒的額頭貼上一個星期寶寶的圖片，并強調(diào)卡片上星期寶寶的范圍，幼兒圍圈，根據(jù)別人的卡片，從而猜出自己是哪個星期寶寶。

　　規(guī)則：（1）不能取下卡片，也不能向其他幼兒提問。（2）其他幼兒不能直接告訴他是哪個星期寶寶。（3）若哪位幼兒未能猜出，其他幼兒可想辦法提示，直到猜出為止。

　　2、第二關(guān)：

　　播放星期二——星期六這5個星期寶寶的圖片，玩法與規(guī)則同上，教師再次強調(diào)規(guī)則。

　　3、第三關(guān)：

　　游戲玩法及規(guī)則：

　　（1）共五組幼兒，每組7人，分別代表星期日——星期六。且每組幼兒擁有5枚游戲幣參與游戲。有人猜錯就要被收回一組游戲幣作為懲罰。

　　（2）游戲過程中保管好自己的游戲幣，掉落作廢。

　　（3）“星期媽媽”點名檢驗游戲結(jié)果，未能成功猜出的幼兒，其他幼兒可“施救”，若“施救”成功，可為本組贏一枚游戲幣作為獎勵。

　　（4）游戲結(jié)束以后，所剩游戲幣最多的一組即為冠軍。

　　（5）冠軍隊的幼兒按照星期寶寶的值班順序排隊。

　　四、游戲主題延伸。

　　1、戶外活動時，其余組的幼兒也為星期寶寶排隊。

　　2、和家長一起觀察并記錄一個星期的天氣。

大班科學(xué)活動教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解物體膨脹的條件。

　　2、發(fā)現(xiàn)、比較事情之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、干木耳、茶葉每組1盤，杯子每兩人1個。

　　2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。

　　3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個。

　　教學(xué)過程：

　　一、提出問題，引發(fā)探究。

　　你知道膨化食品是怎么做出來的嗎？

　　二、發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象。

　　1、出示用水浸泡的黃豆、木耳，引導(dǎo)幼兒進行觀察，發(fā)現(xiàn)沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區(qū)別。

　　2、觀察后請喲額說出它們變化的原因是什么。

　　3、問幼兒：你還知道哪些食品會變化？

　　4、做一做：請幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，發(fā)現(xiàn)茶葉遇水后的膨脹現(xiàn)象。

　　5、教師制作"爆米花"，幼兒觀察玉米的變化過程。

　　三、生活中的膨脹。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。

　　四、膨化食品真好吃。

　　幼兒品嘗膨化食品，并說一說吃的感覺是怎樣的。

　　五、看畫冊《有趣的膨脹》

　　1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關(guān)系。

　　2、提問：你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎？

大班科學(xué)活動教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用多種感官，感知桔子的特征，并能用語言表達自己的感受。

　　2、根據(jù)桔字的顏色匹配，感知桔子的顏色差異。

　　3、嘗試由外向里剝桔子，感知桔子和吃桔子的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一個桔子（桔色和綠色的）、一個布袋、桔色和綠色的軟墊

　　活動過程：

　　1、猜一猜

　　（出示袋子）瞧！這個袋子里裝的是什么？老師請小朋友來摸一摸，猜一猜來告訴大家。

　　（打開袋子）桔子寶寶要和我們小朋友來交朋友了，每個小朋友拿一個桔子寶寶。2、讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說感知桔子。

　　（1）看：桔子寶寶穿著漂亮的外衣，看看你的桔子寶寶穿的是什么顏色的外衣。（請幼兒說一說，認識桔黃色。）是什么形狀的？

　　小結(jié)：桔子寶寶是圓圓的，有的桔子寶寶是綠色的，有的是桔黃色的。

　　桔子寶寶想回家了，桔子寶寶說：“我的家是和我的顏色一樣的。”請個別幼兒來說一說“你的桔子寶寶是綠色的那它的家就是什么顏色的？”“你的桔子寶寶是桔黃色的那它的家就是什么顏色的？”

　　瞧！那邊就是桔子寶寶的小家，快去幫桔子寶寶找家吧！找到家后就坐下來。（2）摸：桔子寶寶真可愛，我們來摸一摸桔子寶寶，在摸的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？（豐富詞匯：軟軟的、有點粗糙的）

　　小結(jié)：桔子寶寶摸上去軟軟的，有點粗糙的。

　　（3）聞：桔子寶寶真香呀！我們一起來聞一聞，有沒有聞到桔子香呀？

　　（4）嘗一嘗：桔子寶寶里面是什么呢？我們一起把它的外衣脫了來看一看。

　　找到小肚萕，挖個小洞洞，脫下小外衣（一邊念一邊撥），來我們一起為桔子寶寶脫外衣吧。

　　分開來看看，和老師一樣一瓣一瓣分開來，有多少瓣呀？（許多）原來桔子里面是一瓣一瓣的，把一瓣桔子舉起來看看象什么？（月亮、小船……）說得真棒，獎勵你把桔子吃了，我們一起來嘗一嘗，好吃嗎？是什么味道的？

大班科學(xué)活動教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、進一步了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。

　　2、對螞蟻有探究的興趣，能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問。

　　活動重點：

　　了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。

　　活動難點：

　　能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《螞蟻的一家》

　　活動過程：

　　1、回憶經(jīng)驗：

　　閱讀圖書：

　　2、幼兒閱讀《螞蟻一家》，教師巡回指導(dǎo)，解答幼兒疑問。

　　3、交流討論：

　　（1）、各組交流捉螞蟻時發(fā)生的趣事。

　　（2）、幼兒以繪畫記錄的方法提出關(guān)于螞蟻的問題。

　　（3）、分類：教師出示標(biāo)記卡，提示幼兒可根據(jù)記錄卡按螞蟻的食物、特征等方面進行歸類。

　　（4）、討論：針對幼兒提出的個別問題，鼓勵幼兒各抒己見，回答問題。

　　（5）、結(jié)合圖片內(nèi)容進行歸納小結(jié)。

　　4、設(shè)疑：“螞蟻的力氣究竟有多大？”我們可以在活動后再繼續(xù)尋找資料。

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