優秀教研組匯報材料（精選11篇）
現如今，很多事情都需要整合，進行匯報，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統的分析、研究后報告給上級領導，說了那么多，你會寫匯報嗎？以下是小編精心整理的優秀教研組匯報材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優秀教研組匯報材料 1
尤古莊鎮初級中學理化教研組的特點是“老中青〞三結合，傳幫帶是我們組的特色，我組是一支素質高、理念新、能力強、有朝氣、并充滿人文精神的團隊。我們本著“為學生的終身開展奠基〞的教學理念，不僅出色地完成了知識傳授，更重視學生學習素養和科學精神的培養。全組6名成員認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質量，逐漸形成自身特有的教研組文化，多年來一直堅持“團結不務虛，奮進不張揚，創新不棄舊，競爭不排斥〞的理化組組訓，務實地走過每一天，每一年。
一、政治思想進步，塑造良好形象
全組教師忠誠人民的教育事業，認真學習黨的方針政策和各種政策法規，恪守師德標準，愛崗敬業，老實守信，遵紀守法，團結協作，堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生，建立民主、平等、融洽的師生關系。我組教師重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規律，探索課堂教學模式，并勇于在平時的`教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。我組在20xx年曾獲鎮級優秀德育集體；全組教師曾屢次獲得了縣、鎮、校各級榮譽稱號，如：楊曉蕓老師曾獲得優秀班主任稱號，王鳳波老師獲得鎮級優秀教師、縣級誠信教師、縣級三育人優秀個人、縣級德育優秀教師；王鳳波、李昆朋老師均為鎮級骨干教師。
二、工作態度認真，堪稱表率
我組不管年逾半百的老教師，還是年輕教師，個個工作態度認真。每個人都把教學工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標，為了工作，每個人是小病連醫院都不去，有了比較嚴重的病也盡可能地一拖再拖，堅持給學生上好每一節課：蔣秀林老師在身患嚴重的椎間盤突出情況下帶病堅持工作；李昆鵬老師家在大港，但每周不管天氣好壞都準時到崗為學生上課；李智慧老師經常犯血壓低，一次暈倒在樓道里，眼部被撞淤青，但還是堅持上好每一節課，使學生在中考時取得了滿意的成績，我組教師用各自的汗水和熱血，實際行動，詮釋著一名教師對教育事業的忠誠！
三、嚴格標準常規教研活動，提高教研活動質量
我們全組成員嚴格按照教學常規要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作方案，對于各級教研活動我們都是準時積極的參加；每周三下午，按時有效的進行教研活動，教研組要求所有成員在課堂教學過程中堅持超周備課、認真上課、作業全批全改、課后及時輔導，成績考核、方案總結都認真完成。每學期組內都要開展高效教學聽評課活動，每位教師積極參與。在我們的共同努力下，我們組各位教師的成績獲得了學校、家長的贊譽，在鎮屢次統考中成績喜人：
王老師20xx—20xx學年度第一學期期末統考鎮第一，20xx—20xx學年度鎮統考期中期末第一；
李老師；在20xx—20xx學年度，在第一學期期中檢測中所教的八年級物理成績全鎮第一，被評為教學標兵。在該學年度學期末教學成績總評中成績優異，獲全鎮第一；
蔣老師20xx至20xx年所教物理學科屢次在鎮統考中獲鎮級第一；
四、扎實開展課堂教學實踐研究
課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的實效性，我們加強學生學法的研究，結合理化學科的特點，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，著重培養學生實驗觀察能力、動手能力。我組教師將實驗與多媒體教學相結合，大家一起研究制作形象的、直觀的課件，共同使用，增強了教學實效性，提高了課堂教學效率，我組竭力倡導興趣教學，使學生學習由“要我學〞變成“我要學〞，取得事半功倍的效果。
五、重視青年教師培養，為教學教研儲藏力量
工作中，根據我們的年齡結構，我們采取老中青相結合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師李昆鵬，在教好畢業班物理的情況下，還經常利用教研時間向我組教師傳授電腦課件制作的知識，在他的指導下我組多名教師所做的課件分獲市縣級獎勵。我組教師重視教研培訓，王鳳波、李昆鵬在義務教育骨干教師遠程培訓中取得結業證書，李昆鵬老師被評為優秀學員。
六、開拓進取，收獲成功喜悅
經過我們的努力，在提高學生學習成績的同時，我組教師也不斷收獲成功的喜悅：
組長王老師，獲得了縣誠信教師、縣三育人優秀個人、縣優秀德育教師等稱號，20xx年被評選為第十六屆縣人大代表；撰寫的多篇教學論文、教學設計、創作的課件，分別獲國家級、市、縣級獎勵，所上公開課分獲市縣級獎勵；
李老師在“三小〞活動成果展示中，屢次被評為優秀指導教師；多篇教學設計、課件分獲市、縣級獎勵；公開課屢次獲縣級獎；學生物理競賽中獲優秀指導教師獎；多篇論文獲市、縣級獎；
蔣老師多篇教學設計獲市級獎勵；多篇論文獲國家級、市縣級獎勵；
梁老師余熱發電獲國家級專利并獲縣級一等獎，答案選擇器獲縣級二等獎。
七、繼續努力，進一步形成教研文化及特色
在全體成員的努力下，我們逐步形成了團結、奉獻，有活力有激情的教研風格，不怕困難，勇于面對挑戰的教研特色。 “一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團〞，面對機遇與挑戰，我組全體教師堅信：只有團結一致，求實創新，才能為提高全校的教學質量做出更好的模范帶頭作用，才會迎來更加燦爛的明天！
優秀教研組匯報材料 2
我很榮幸能代表語文教研組，在這與各位老師交流教研組建設情況。幾年來，在縣教研室和學校領導的關懷下，我們語文教研組得到了不斷的成長和發展。現在，我將我們教研組建設發展情況作簡要匯報：
一、基本情況介紹
我們語文教研組現有6位教師，50歲以上2人，45歲以上3人，40歲以下1人，別看我組成員絕大多數是中年人，他們互敬互助、互幫互學，工作熱情高。教育教學中，嚴謹治學，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學改革與實踐，認真學習現代教育理論，努力學習、掌握現代教育技術。在我們的努力下，我校語文教學成績一直是穩中有升，可以說我們教研組是一支戰斗力較強的團隊。
二、教育教研情況
（一）立足校本培訓，促進教師專業成長
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水。”為了有效促進研修，提高素質，我們組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。自我研習強調教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學反思，通過反思表達自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：
（1）隨堂課探討，教師結對，問題
會診等是教師群體同伴互助的日常行為。
（2）定期性的同伴互助包括公開課探討、理論專題學習、同構異課等方式。在這些活動中，教師圍繞教育教學典型問題展開深入細致的研討，提高教研活動的有效性。此外，我們也常爭取機會讓每個成員有機會“走出去”學習，或請專家到我校給我們傳經送寶。
在傳統的校本培訓之外，我們努力學習信息新技術，以適應新的教學要求，在培訓學習中，我們也力爭在縣級的各級各類教研活動上臺實踐，以促進我們專業成長。20xx年的兩學年中，我們組成員共執教了2節縣級公開課，推選出的選手參加全縣教師職能競賽取得較好的成績，在不斷的培訓、學習、實踐中，我們正在慢慢的成長。
（二）開展教研活動，提高教師教科研水平。
教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了公開課課堂研討、理論學習外，還有觀看名師錄像課當場寫評課稿、命題討論、教學質量分析、課題研究匯報等。教研活動時間一般定于每周四上午，每次教研組活動，由主持老師根據學期初制定的教研主題，自選內容，提前一兩天分發相關的材料，組長要求所有成員做好參與發言準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研
活動的人數最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的教研活動的'效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。
在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執教反思主評評課稿、專題討論資料、質量分析材料等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，教與教務處存檔。
（三）狠抓常規教學，規范教學常規管理
（1）堅持每月進行一次教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查。本學期，教務處重新修訂了《教學常規管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業、輔導等都做了更詳細更嚴格的要求。每月教研組都要根據相關要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發現的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規的更規范。
（2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔。
（3）堅持寫好教學反思。要求每位教師每月教學反思數量要達當月教學總量的四分之一，篇幅要長、要有質量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教育反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業務能力。
（四）優化課堂教學，構建基本課堂教學模式。
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，開展了《小學語文課堂教學有效性研究》的課題研究，研究中摸索出了一套有效有效創設教學情境的方法：從課堂的導入、課堂提問，到課堂評價、課堂作業的布置等，都力爭收到很好的效果，學生學習效率得到了提高。在教學中，我們運用導語描繪，創設情境；讓導語情境創設，往往像磁石，緊緊地把學生吸引住，激發了學生學習興趣和求知欲望，使學生在和諧、愉快的課堂氛圍中，得到美的享受，獲得知識。運用圖片展示創設情境，用富有感染力的語言描繪文中展現的情境，學生就充分感受形象，進人情境。角色表演，創設情境。小學生的表現欲一般都比較強烈，如果讓他們如演戲那樣扮演課文中的角色，站在角色的立場深入課文講述自己的所見所聞所想所感，自己的心理位置換成了課文中人物的心理位置，這樣，把教材內容迅速形成表象，就很快地理解了課文，同時也感到學習的輕松、愉快。對學習充滿興趣。播放音樂，創設情境，音樂最能動人情感，它能把聽者帶到特有的意境中，優美的音樂還能夠幫助學生消除疲勞，使他們迅速進入一個和諧、優雅、靜美的境界，優化他們的學習環境。
教學情境的創設，教師應結合個人特長，緊扣教學內容，圍繞教學目標進行，創設出富有個性特色的教學情境，讓學生在其中學到知識，獲得能力，并能體驗到學習的愉悅，以實現教學的最優化，達到情境創設的目的。運用實物，創設情境，實物展示讓學生直觀地認識了它們，有了實感體驗，學生就更好地理解課文，上課時也就有話可說，有利于語言的表達。
在“小學語文課堂教學有效性研究”課題解題以后，我們會再次申請新的研究課題，在實踐中不斷的探索總結教學規律、教學模式，力求探尋最優教學模式，以期提高教學質量。
（五）大力開展課外閱讀，豐富語文綜合活動。
《義務教育語文課程標準》強調，要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養，我們平時要求學生認真讀書，做好積累，寫好心得體會。為引導閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學校要求每班每周開設1節校本閱讀課，教研組和教務處開展了豐富的讀書實踐活動，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報評比等活動。此外，我們還鼓勵學生積極參加各種活動：書法、體育、葫蘆絲，讓活動陶冶學生的情操，提高學生的學習興趣。
三、教研成效
在教育教學中，我們每個成員盡心盡職工作，努力提高專業素養的同時，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內人人比先進，學先進，在一系列的教育活動中，我們組教師的職業道德有了長足進步，，涌現了許多先進個人，20xx-20xx兩學年中，教研組成員中獲縣級榮譽共有2人次。其中鄭xx老師獲“秭歸縣優秀教師”，王x老師被評為“秭歸縣師德標兵”，鎮級榮譽3人次，其中鄭xx、王x老師被評為“優秀班主任”，譚紅老師被評為“優秀教師”。教師積極參與組內及校內外的公開課研討活動，在學習和實踐中每位老師的業務水平得到了一定的提高，其中譚紅老師撰寫的《楊氏之子》說課稿榮獲全國說課講課類二等獎，在湖北省第九屆“天地杯”中小學生作文競賽中獲“優秀輔導教師獎”；在20xx年春季學期三優論文評比中，李xx老師的《注重讀寫結合，提高習作能力》、王x老師的《如何培養低年級學生的寫話興趣》獲一等獎，向xx老師的《談低段學生的口語交際訓練》獲二等獎，李xx老師的《談如何培養學生的自主能力》獲三等獎。
成績代表著過去，未來等待著開創，我們組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質教育的研究和實踐，努力使我校的語文教學質量登上一個新臺階，不斷學習、創新，努力創建一流教研組。
以上，就是我們教研組建設、發展的簡要匯報，敬請各位領導和老師給予指導。
優秀教研組匯報材料 3
黃陂區直機關幼兒園創立于19xx年。隸屬于區教育局。本學期，我園共開辦十二個教學班，共有幼兒三百余人。全園在崗教職工51人，其中園長1名，副園長2名，保教主任1名。近年來，隨著幼兒園教研活動的深入開展，我們越來越深刻地意識到：教育研究活動對提高園教育質量教學，提高全體教師業務素質起著非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入開展教研活動，成為我們的辦園之本，興園之路。現將我園教研工作總結如下：
一、健立健全教研網絡
教研組是教研活動開展的根本組織單位，教研組的建立是開展教研活動的根底。幼兒園在業務園長的統一領導下，建立了以下教研組：有按年齡班分組的年級教研組。如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按教師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組；還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組，這樣的分組，組合靈活自如，教研活動主題明確，時間安排便利，促進了各項教研活動的順利開展。
在建立教研組時，我們遵循兩個原則：
1、人人參與的原則。每位教師都有權力參與相應的教研組活動。
2、合理組合原則。幼兒園根據教師的個性、特長、能力、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作經驗和缺少工作經驗的教師搭班一個班；將年輕的教師和老教師搭一個班，將活潑、個性張揚的老師同內向、穩重的老師搭一個班，形成優勢互補。
二、商議制定教研制度
教研制度的建設是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主商議的根底上，明確規定了以下制度：
（一）學習制度。每學期安排教師外出學習；有針對性的個別外出培訓學習；組織全園教師定期學習教育理論、政策，結合課題邀請專家講座等等，所有這些，在我園已形成一項制度，保持并發揚下來。
（二）聽課備課制度。
（三）教學研究制度。我園每學期都要開展一次全園性的教學觀摩活動，由教研組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。另外各年級段由年級組長組織在小范圍內經常性開展教學觀摩。
（四）獎勵制度。對在教育、教研工作中取得成果的給予不同的獎勵。
（五）考核制度。對教研組長的工作進行考核。
三、積極開展教研活動。
（一）以學習、個人反思的形式開展教研活動
我園十分重視教師的學習培訓，以提高教師的自身素質。因為教師的業務素質直接影響開展教研活動的成效。每學期我們分批送教師到園外觀摩學習。園內半月一次業務學習，有全園性的，也有年級組進行的，還有要求利用業余時間自學各種專業雜志；同時鼓勵教師參加各類自考、函授學習等。在通過各種途徑開展學習活動的根底上，要求教師在工作中不斷總結經驗，反思教學行為。經驗+反思=成長。教師只有在不斷總結反思的過程中，才能提升專業素養。另外，每學期有方案地安排各類比賽。如：論文、案例、說課、區角、優質課、環境創設等等評比。通過學習、反思、評比等開展教研活動，教師的教育教學能力不斷提高，從而促進了教師的專業成長。
（二）同伴互助的形式開展教研活動
同伴互助形式的教研活動主要通過開展各類教學觀摩來進行。主要形式有：
1.全園性的教學觀摩活動。由教研組長牽頭，每位教師上一節公開課，然后全園教師集體觀摩、討論、評議并做好記錄。
2.以年級組為單位的教學觀摩活動。由年級組長牽頭，根據各年齡段實際情況有方案、有針對性地開展教學觀摩活動。
3.骨干教師上公開課。我園有市、區級教壇新秀及業務骨干，充分利用他們的教學資源為本園教師上公開觀摩課，以學習他們新穎的教學方法。
4.師徒結對式的教學觀摩活動。我園還進行師徒結對，讓年輕教師、經驗不足的教師拜有經驗、有能力的教師為師。徒弟可以經常到師傅那聽課學習，師傅也經常到徒弟那兒聽課指導。這種形式非常靈活、方便，年輕教師成長較快。
5.外來教研活動的觀摩活動。我園經常申報、承擔區一些教研活動，讓教師也參加觀摩、學習、討論。如：區優質課評比、教學能手評比活動等。
（三）專業引領式的教研活動。
通過開展以上多種形式的教研活動，大大提高了教研工作的實效，從而提高了幼兒園的保教質量和教師的整體素質。
四、提供支持，給予保障。
為了更有效地開展各項教研活動，幼兒園在各個方面都給予了支持與保障：
第一，是合理地安排時間。在開展上、下午班教研活動時，我們都安排在配班時間，每周組織一次教研活動，針對每周發生的教育教學現象展開討論，增進教師間的交流。小組的教研活動由小組長自行靈活安排時間。
第二、在空間上，提供教研場所。幼兒園專門設有多功能室，便于開展各類教學觀摩活動，并有一個可容四十余人的會議室，開展討論。
第三，暢通信息渠道。幼教改革日新月異，新的理論、經驗是珍貴的財富。我園不僅充分地利用省、市、區現有的教研網絡，組織教師積極主動地參與到各級教研活動中，從而得到學習與提高，而且還采取請進來，走出去的方法，虛心向示范園學習，交流經驗。在幼兒園里，還設有專門的資料室，有專人采集、整理有關幼教信息，為教研工作創造良好的條件與環境，除此之外，幼兒園還為每位教師訂了各類報刊、雜志，如：早期教育、幼兒教育等等；還為每位教師配備了電腦。
第四、在財力及物力、人力上給予支持。我園申報了區級“十一五〞規劃課題：幼兒園教學常規管理的研究和省校本研究子課題，園本培訓和教師專業成長，為了保障課題的順利開展，我園在資金上給予了大力支持，選派老師分別參加了省、市、區的課題相關的培訓，幼兒園還購置了數碼相機、每班配備電視機、辦公室配備電腦等現代化教學設備，所有這些都需大量的.資金投入。另外開展教研活動時園領導及時安排人員代班，以保證教師正常參加教研活動。
第五、注重以人為本，合理利用人力資源。通過合理用人，多渠道培養人，調動人的積極性。在我園，從教研組長的選拔與培養到每一個普通教師的成長與進步，都注入了園領導的滿腔心血。
首先是領導的支持，一方面是放手地讓教師們去干，大膽用人，相信教師的能力，挖掘大家的潛力；另一方面領導又經常參加教研活動，從方案到實施，從檢查到反響，從總結到考核、評比，都深了解，親臨指導。其次在培養人方面，一是注重教研組長的選拔與培養。因為教研組長的選拔直接影響著教研組的活動質量。教研組長應具有良好的政治素質和業務素質，具有較強的獨立工作能力和實踐經驗，并能做到“三先〞，即先學、先做、先總結。特別是在當前，他們應該先學好理論，吸取幼教改革的先進經驗，并能結合本園實際組織教研活動，因此，要注意教研組長的培養。在工作中，幫助他們出點子，壓擔子，把他們推到工作的第一線。把改革的試點放在他們班里，組織他們參加各類公開課，促進他們深入鉆研業務，提高教研能力。
此外，還幫助他們創造外出學習、進修的時機素質。近些年來，教研組長分別參加了園本培訓高級研修班、園本培訓與教師專業成長培訓活動。而且還屢次承擔了上公開課的任務，在自身業務素質方面，得到了極大提高。二是運用各種形式，多渠道地培養人。例如在同一教研組內開展“傳、幫、帶〞的活動。采用拜師結隊的形式，讓年輕教師向有經驗有特長的教師學習，幫助他們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。又如鼓勵教師參加高一級的業務學習。使我園教師專業水平有了跨越式提高，有90%以上的教師擁有大專學歷，去年，又有兩位教師本科函授畢業。多名教師正在參加本科學習。除此之外，還不斷地組織教師外出參觀學習，開闊眼界。所有這些，都充分調動了教師的積極性，為教研活動的開展提供了優秀的人力資源保障。
五、發揮示范、輻射作用，引領全區幼教水平普遍提高。
近幾年來，我園分別承擔了全區“教學能手〞評選活動，全區“數學教學活動觀摩研討〞活動，全區“教學常規工作現場會〞等大型活動，多名優秀教師承擔了解剖課、公開課、觀摩課，園長在這些活動中作了經驗交流和理論知識講座，使得理論同實踐很好地結合，同步提高。通過這些大型活動，促進了全區園所的交流、互動，同時也贏得了良好的聲譽。
經過我園全體教師的努力，幼兒園的教育研究呈現出了勃勃生機，更結出了累累碩果，自20xx年以來，先后有60多人次的論文及案例、公開教學活動獲省、市、區的一、二、三等獲。而我園的特色教育也取得了不小的成績。幼兒文藝演出屢次獲區一等獎，近些年來，又有多名教師獲得了市級優秀教師，區級教學能手、區學科帶頭人、區優秀青年教師，所有這些，都得益于這些年來重科研、深入開展研究的結果。
優秀教研組匯報材料 4
忙碌的一學期終于在最喜歡的盛夏告一段落，音樂三人組在師傅倪松良老師的帶領下在本學期依然保持著積極樂觀豁達的態度在不停的前進著、奮斗著、努力著、進步著。
為豐富學生校園文化生活，努力營造向真、向善、健康文明的校園文化氛圍和藝術教育環境，3月8日上午，逸夫小學第十三屆“紫藤花開”藝術節之合唱節活動火熱開啟。
活動為期兩天，分四——六年級專場和一——三年級專場。為了本次比賽，各班卯足了勁做了精心的準備，組編隊形、準備道具、彩排走臺等，都一絲不茍。
比賽在熱烈歡快的氣氛中進行，參賽的同學個個精神飽滿，體藝館里歌聲嘹亮。《祖國在我心中》、《彩色的中國》、《在燦爛陽光下》，唱出了對祖國的熱愛，壯志滿懷；《布谷鳥》、《黑貓警長》、《蝸牛與黃鸝鳥》，唱出了童真童趣，活潑有趣；《萱草花》、《風吹麥浪》、《當春風來敲門》唱出了款款深情，清新美好。一曲曲耳熟能詳的童謠，一首首歡快悅耳的樂曲，充分展示了同學們蓬勃向上的精神風貌，贏得了在場觀眾熱烈的掌聲。
當然我們三個音樂老師也在背后付出了很多的努力，從各自所教的班級的選曲上、教唱（單聲部、二聲部）、動作編排、服裝設計、隊形、最后呈現的舞臺效果上都下了很大的功夫。學校也首次采用網絡全程直播，在公眾號也在展演中。
最后本次“紫藤花開”藝術節之合唱節在陽春三月里圓滿結束。
我們還擔任了此次藝術節的評委，看到了每個班級每位學生都在舞臺上閃閃發光，發自內心的感覺很驕傲，逸夫的每個孩子都是最棒的寶貝！
在本學期，我們音樂組當然也收獲了頗多的成績。
1、學校競賽成績：
2、教師個人比賽獎項：
手風琴藝術是多元化的，學生對神奇的手風琴有著濃厚的興趣，且都有一個成為手風琴演奏家的夢想。
我校手風琴社團自成立以來，一直配備專業教師任教，制定了完善的課程方案，根據學生年齡、基礎能力等，有針對性地設計了符合學生身心發展規律的課程安排。由淺入深，使學生掌握基本樂理知識和手風琴演奏技巧的同時，也激發了其對器樂學習的興趣，培養了協調能力和節奏感。
于子齡老師教授的手風琴社團也在不斷的'壯大，瞧瞧我們手風琴社團的小學員們，在短短的時間里，已經能夠較為流暢地完整演奏樂曲《你笑起來真好看》、《萱草花》了呢！
本學期還非常榮幸的請到浙江省音樂教研員來我校進行合唱指導，老師從合唱隊員們的發聲狀態到對音樂情緒的處理都一一耐心專業的講解，給學生們打開了新視野也給老師們提供很多新思想、新理念，收獲頗多。
每個學期，音樂組都以昂揚向上的狀態在逸夫的舞臺上綻放獨有的光彩。我們也會在自己專業的領域上不斷提高自我的修養、各個方向去提升和發展，音樂的學習和探索是無窮盡的，不管是在藝術的人生路上還是在教書育人的路上，我們音樂組都會保持初心，不斷前行，以最好的姿態來迎接更好的明天！
優秀教研組匯報材料 5
時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落。回顧過去的一年，倍感充實，收獲良多。音樂組在校長室及教務處的正確領導下，在每一位音樂教師的大力協作下，順利完成年初制定的目標，取得了較為滿意的成績。
一、緊抓課堂提升美育
1、深化教研
音樂組在教研活動中繼續認真貫徹《音樂課程標準》以深化課程改革為核心，深入研究課堂教學的方法和手段，組織了一系列與之有關的教研活動。
2、優化課堂
組內通過公開課，研討課，同課異構等活動，進一步提高老師的教學潛力。
3、自我積淀
全組教師利用暑期時間，參加研修院組織的各種培訓，不斷的學習提高，充實自己。
二、特長展示碩果累累
在這一學年中，音樂組在各類音樂展演活動中獲得了優異的成績，這讓有藝術特長的學生得到充分展現，讓有個性的學生得到張揚，讓學校充滿藝術教育氛圍。
三、社團活動豐富多彩
為了進一步豐富和繁榮校園文化生活，構建濃厚的校園藝術氛圍，我們積極開設了各種興趣社團活動，如：吉他、笛子、聲樂、舞蹈、合唱、民樂合奏等比賽，通過班級推薦，學校選拔，涌現出一大批優秀音樂人才，也為同學們提供了一個鍛煉展示和相互學習的`舞臺。
12月底又進行了校園文化藝術節——暨迎元旦文藝匯演。在活動中，班級準備人人參與，全員熱情高漲，學生藝術素養充分得到展現。
20xx年是音樂組豐收的一年，在接下來的20xx年我們音樂組將繼續努力工作，在認真做好本職工作的同時深入地開展學校社團及學生興趣的培養工作，為我校的藝術發展發展，推動素質教育做出貢獻！
優秀教研組匯報材料 6
綻放是一粒種子自然的經歷。綻放非為炫耀，綻放非為取悅。綻放是生命本然的狀態，讓生命如是綻放。回首20xx，為踐行“為學生一生的幸福奠基”的教育理念，初中音樂組的老師們始終懷著一份初心，耕耘在音樂的海洋。
歲月不居，時節如流，轉眼新年的鐘聲已經敲響，這一學期，初中音樂組緊緊圍繞校領導提出的新要求和新課程標準，以激發學生的藝術愛好，提高學生的審美情趣為目標，通過建構高效課堂，全面開展學科教學模式研究，規范教學、彰顯特色，從本質上提高全體學生的音樂素養，努力提升我校的音樂教學品位。在全體成員的努力下，穩步推進學生的素質教育，提高音樂學科教學質量，在各級各類的比賽中取得了佳績。這份年終盤點，請接收！
一、夯實集體備課，優化音樂課堂。
集體備課是教師之間互相交流教改信息、探討教學方法、切磋教學藝術的一項重要措施。本學期，我們實驗教育集團初中音樂教研組的五位老師保證時間，嚴格按照教科處的五步進行，大膽提出自己的觀點，營造了良好的氛圍，提高了效率，形成了音樂學科資源，真正做到了共同進步、共同成長。音樂是情感的藝術，音樂給人情感的移入比其它藝術有力得多，能更直接更有力地進入人的情感世界。真正使學生在音樂課堂中感受到音樂所特有的魅力及無窮樂趣。
聽課、評課是教師在日常教學活動中經常性的不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、研究成果匯報、教學水平提高等重要途徑和主要手段。音樂組的老師們以打造學共體高效課堂為目標，開展學共體課堂各類課型的教學模式。俗話說：“好記性不如爛筆頭”，翻看老師們的教研記錄單，寫得密密麻麻，這么用心的摘記、反思、樂享，才是真正的最強大腦，這個“最強”，也將會在音樂老師的課堂上一一應驗、閃光。
10月，李嬌老師執教組內公開課，為新學期的教研工作開了個好頭。
11月，高蕾老師赴沾化古城中學參加“送教下鄉”活動，受到了古城中學老師們的一致好評。
12月，與南校、西校的音樂老師們共同開展“同課異構”活動，本部高蕾老師、南校劉華老師、西校張鵬老師共同執教七年級上冊第三單元《草原牧歌》，醉人的旋律演繹民族魂，同課異構百花齊爭艷。相信我們這一次“基于學生，立足課堂”的碰撞交流，一定會拋磚引玉，落地開花，引領我們大實驗的音樂教學在踏實探索中越走越遠，越走越好。
12月，高蕾老師參加了初中部學科教師課堂能力展示活動，執教八年級上冊第四單元《我的祖國》一課，探索了以欣賞課為主的音樂綜合課授課模式。
二、加強理論學習，提升個人素養。
站得高，才能看得遠。本學期我們教研組積極響應學校號召，共讀一本書：《追求理解的教學設計》。讀書形式分為：集體學習+自行學習。在每周四的`教研時間進行重點章節的領讀分享；其他時間進行自行學習，進行摘抄筆記、寫讀書感悟等。在共同學習中，老師們汲取前沿的教學理念，成就更好的自己，同時在日常工作中堅持閱讀，讓閱讀成為了一種習慣。
同時老師們在本學期仍然積極參加學校及各級部門組織的課題研究，認真參加課題會議、研討等工作，積極參與音樂組的課題研究。可以說，人人爭做學術研究型教師的良好氛圍在音樂組盈盈繚繞。
三、展現藝術風采，再創比賽佳績。
本學期，音樂組每位教師發揮個人專長，積極承擔各類音樂社團的培訓任務并帶領學生參加了我市的中小學生藝術節，彭瑩老師、高蕾老師帶領的“蜚聲”合唱團，李嬌老師帶領的“清影風古”舞蹈團在20xx年中小學生藝術節中均取得了一等獎的好成績。
音樂特長生的訓練工作也已開展，本學期伊始，李嬌老師就開始對12名特長生開展活動課特長輔導，從音樂素養、五線譜視唱等方面對學生進行學法指導。期待孩子們在20xx年的中考藝考中取得佳績。
音樂組創新工作：技能項展示。七年級學生陶笛演奏；八年級學生手勢舞表演；九年級節奏律動。
另外，我們還做好了各級部門安排的各項工作和活動：
9月，承辦了德育處的開學典禮。
10月，合唱節活動。
11月，承辦了團委的入團儀式。
美好是因為我們一群音樂人在一起，快樂是因為我們與可愛的孩子在一起，溫暖是因為我們與充滿愛的實驗人在一起。回眸20xx，只因一份初心，我們砥礪前行！展望20xx，我們任重道遠，使命在肩！相信初中音樂組的老師們必將在嶄新的20xx，暢響音海，再創輝煌！
優秀教研組匯報材料 7
我是曲周縣槐橋鄉一名優秀的青年教師，現擔任學校語文教研組組長。參加工作11年以來，一直愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求—精，因而在業務上迅速成長起來。
參加工作第三年，我就勇挑重擔，擔任了畢業班的教學任務。我注意研究和把握教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結發明了六年級語文“講清吃透教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。跟傳統的五輪復習教學法相比較，這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合小考的'要求，也符合我校學生的實際情況。2006年我所帶班級的語文成績全鄉第一，及格率百分之百，優秀率70%，平均分在100分以上。
小第八聯辦小學是槐橋鄉教學設施比較先進的一所小學，對于應用現代教育技術，探索新的教學模式工作一直高度重視。在這一方面，我也一直走在學校前列。我一方面積極參加各種形式的培訓班，努力提高計算機應用能力，一方面認真學習和吸收先進的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的教學模式。
二、關心學生成長，善于引導指南
王某某是一個性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人，很受老師喜歡，但是社會交往卻比較復雜。而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數三名之內。第二個學期初，在日記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學”。在大家看來，他是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是我始終認為他的本質還是好的，能不能考上理想學府，繼續在一個比較好的環境中學習成長，甚至對他的一生發展都會產生重要影響。為此，我師多次和王某某促膝談心，以自己的成長經歷幫助他重新樹立信心。同時我又通過多次家訪，幫助家長重拾信心。功夫不負有心人，王某某最后以優異的成績考上了縣實驗中學，每每講到這些事情，我總會說：“我是他們的班主任，我要對我的每一個學生負責。”
在擔任班主任工作期間，我力求以身作則，用自己的一言一行影響學生，感染學生。我十分注意發揮班干部的骨干帶頭作用，十分注意班級良好班風和學風的形成。2008年10月，我所教的班級榮獲縣級先進班集體的光榮稱號。
三、爭做優秀教師，樂于吃苦奉獻
作為一名年輕的教師，我始終堅持以高標準嚴格要求自己。每一年，在學校開展的教學改革展示活動中，幾乎都能看到我的身影。從2006年至今，我連續六年擔任畢業班的教學和教育工作，雖然很苦
很累，但兢兢業業，毫無怨言。工作以來，每次的測驗卷，我都能做到當天批改完畢，第二天及時講評。
由于自己的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。2005年被授予嘉獎，2006年獲得先進工作者和優秀畢業班主任的光榮稱號；2008年獲得縣級模范教師的稱號。
我將在教師這個工作崗位上，腳踏實地，努力拼搏，再創輝煌。
優秀教研組匯報材料 8
一、加強領導與組織建設，為教研組持續發展提供保障
學校在每學期的工作計劃中，都對教研組建設進行發展規劃。建立了《教研組長職責制》、《教研活動過程管理制度》和《優秀教研組評選制度》等教研制度。我組由教導處周鑫森主任分管領導，周主任常年深入教研組，參加教研組活動。我組教研組長謝益明，雖然是一位年輕教師，但教學基本功扎實，教學成績好，多次執教各級公開課多篇論文獲獎并發表，并且在20xx年的縣優質課評比中獲得一等獎。
二、提高師德修養，塑造良好形象
全組老中青7位教師，其中三名黨員。我們敬業愛生、默默奉獻，團結協作，模范的遵守中小學教師職業道德規范。認真學習并貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規律，探索課堂教學模式。并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。
三、嚴格規范常規教研活動，提高教研活動質量
我們全組成員嚴格按照市小學教學常規要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準時積極的參加。
教研組要求所有成員在課堂教學過程中我們堅持先周備課、認真備好《興趣數學》教案。上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結都認真完成。在我們的共同努力下，我們學校的數學成績一直令學校家長都滿意。
四、扎實開展課堂教學實踐研究
課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，著重培養學生的解決實際問題的能力。極力倡導推行“樸實、扎實、平實”的數學課。為激發學生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數學兒歌、講數學故事、室外實踐活動、動手操作等教學手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。
五、重視青年教師培養，為教學教研儲備力量
結合學校的讀書與教師專業化發展的活動，我們制定了專業學習、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業著作或教學理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據我們的年齡結構，我們采取老中青相結合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周娟，在教好雙班數學的情況下，還管理著我校網絡建設，受到大家稱贊，且在去年縣課件評選中，還獲得三等獎。
六、開拓進取，不斷收獲教學的喜悅
經過我們的努力，在提高學生數學成績的同時，也不斷收獲著自己的成功，組長謝益明，獲得了縣“教學新苗”、縣領雁工程骨干培訓班的“優秀學員”等稱號。撰寫的6篇教學論文、案例，分別獲市、縣級優秀論文二、三等獎，命題獲市二等獎，多篇論文發表于省級刊物，并且多次在縣、學區開公開課，還配合學區多次進行送教活動。周娟等老師獲年度考核優秀等級，而且多篇論文在市縣獲獎，在省級刊物發表。
七、利用網上教研，增強教學研究能力
我們全組成員十分重視網上教研，對于教學的'網站一直關注，充分利用上面的，認真學習上面的優秀文章和案例，有力地指導了我們的教學工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了我們全體成員的博客，供我們在業余時間學習交流。
八、繼續努力，進一步形成教研文化及特色
在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學善思實干創新
的教研風格；不怕困難，勇于面對挑戰的教研特色。面對機遇與挑戰，我組堅信：只有團結一致，求實創新，才能為提高全校的數學教學質量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來明珠更加燦爛的明天！
優秀教研組匯報材料 9
小書，現年51歲，現擔任樹一中學化學教研組組長及九年級化學課教學。參加工作30多年來，一直能夠做到愛崗敬業、為人師表、腳踏實地、追求上進、刻苦鉆研，在教育教學的各項工作中取得了突出成績，得到了各級領導、學校師生的好評。現就一年來的教育教學工作簡單總結，不當之處，懇請領導老師們批評指正。
一、積極投身化學教學改革，教學實踐中勇于探索，不斷創新。
我作為一老教師從不倚老賣老，經常能夠虛心地向身邊具有豐富經驗的老教師特別是化學教師請教，學習他們教學中的成功之處，同時加上自己的努力鉆研，勇于探索，使我的化學教學水平不斷提高提高，業務能力不斷增強。
開學初學校領導又安排我擔任了九年級的2個班的化學教學任務及化學教研組長。在化學教學工作中，一直遵循的是“備好課是上好課的前提”，我雖然從事多年的九年級化學教學工作，但每次上課前都要根據學生的基礎、特點認真的備課，以提高課堂效率。平時注意研究和把握中考動向，教學實踐中勇于改革“滿堂灌”的化學課堂教學模式，嘗試“小組合作、自主學習”教學模式。化學學科是初三學生新加的一門自然科學，教師感到化學“難教”，學生感到化學陌生“難學”。面對這一現象，作為化學教研組長的我結合生活實際和生活中一些屢見不鮮現象，在教學中逐步滲透化學知識，讓學生感到好奇，從而調動學生學習化學的興趣，逐步實現“學生怕學”到“學生樂學”的轉變，并保持了這一學習的積極性于整個化學學習之中。由于我在化學教學中的努力探索、不斷創新，我所擔的九年級化學學科在歷次的全市統一學情檢測中成績都位于全鎮第一。在教研組全體成員的努力下期末統考教研組成績位于全市所有初中第四。下學期一模統考中教研組成績位于全市第三，中考中我們化學教研組綜合成績列全市第一，得到市教研室領導的高度贊揚。
二、關愛學生成長，從不放棄一個學生。
我長期擔任九年級的化學教學，在化學教學中我從不放棄一個學生。在教學中注意因材施教，對于基礎差的學生，開始給他們提問一些簡單的問題，布置一些稍微容易的作業，等到他們把任務完成，我會抓住他們的閃光點給予表揚鼓勵，耐心細致地做好他們的思想工作，使他們感受到老師對他們的關愛，享受父母般的`溫暖。在我的幫助下，這些學生看到了自己的長處，樹立起了學習的信心，學習不斷進步，成績逐步提高。由于我和同學之間的關系融洽，因此學生們都喜愛學習化學這一學科，使我所教的學科成績穩步提高，穩居第一。
三、積極開展有效的教研活動，提高教師的業務能力。
作為化學教研組長，要以身作則，身先士卒。化學教研組雖然只有6人，但在我的帶領下，老師們生活、教學上能相互關心，團結互助。心往一處想，勁往一處想。在教研活動中，能夠各抒己見，取長補短，互相學習。通過化學教研活動，我們化學組的教師能夠用心去探索化學這門學科，努力觸摸“化學教學”這片多姿多彩的的天地。我引導化學教師在教學中多反思、多總結，盡量每節課都要寫出自己的得和失，把自己的教學經驗寫成論文上升為理論。本學期，在教學活動方面最有意義，最收益的就是聽評課的活動，通過聽評課活動，本組教師的上課水平都得到了很大的提高，尤其是提升了教師制作課件的水平，提升了班級多媒體的使用率，最重要的是提升了課堂教學的效率。通過聽評課的不斷開展，提高了教師工作的積極性，使課堂教學步入正軌。課后組織組內教師對課的得失進行認真研討，查缺補漏，多提意見，少吹捧。做到有形式、有內容、有提高，互相取長補短，優化了課堂教學。在今年5月份的一師一優課、一課一名師的活動中本人獲得一等獎，我們教研組還有2位老師分別獲得一、二等獎。化學教研組在上學期被評為昌城鎮優秀教研組。
一份付出就有一份收獲。由于我在化學教研教學活動實踐中不斷探索，勇于進行教育教學改革，在教研教學活動中取得了可喜的成績。成績已是過去，在今后的教學工作中我會更加努力，為教育教學改革做出更大的的貢獻。
優秀教研組匯報材料 10
轉眼間，充滿挑戰，富有收獲的一學年又結束了。這一年，我在做好班主任工作，教好五甲班語文，指導好少先隊工作的同時，兼任永瑞小學語文教研組組長。回顧我們小學語文學科本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力。語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務，以《新課程標準》的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現將我校語文教研組工作簡要總結如下：
一、本學年工作的主要內容。
1、開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業素養。
2、聚焦課堂，搭建平臺，創新教研方式，提高課程實施能力。
3、以各項活動為契機，促進教師素質在多元動態發展中提高。
4、指導、培養年輕教師，促進青年教師迅速成長。
二、本學年做的基本工作和成果。
（一）、提高認識，濃厚教研氛圍。
1、加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。采取自學與專題講座、專題研討相結合的形式展開學習。集中觀看優秀課堂教學錄象，結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。采取靈活多樣的方式，聯系教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學習、研討，尋找改進的辦法。
2、充分發揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。定期組織集體備課，共同探討教學中的困惑、得失。積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學年在教導處的組織下，按計劃對教師的閱讀備課、口語作文備課也進行了上課展示。教師們的備課詳細認真，目標明確、條理清晰。每位教師都能及時寫教學反思，不但記錄下課堂教學中的創新火花，而且更針對教學中的不足進行反思。
（二）、建立教研制度，落實常規要求。
本學年進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學年在教導處的組織下，按計劃每月尾對平時批閱業進行了認真的檢查、展示。從檢查情況看，作業方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業，許多教師都能以激勵為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的`調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。繼續備課力度，集體交流，共同解疑答惑，要求教師要立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分教師的調研。
（三）、課堂研究，扎實有效。
上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，放棄了大量的休息時間，努力上好每一節課。另外，對于外面的公開教學我們都力爭讓老師們盡量調課去聽，取人之長，補己之短。當然，通過這些活動也讓我們清楚地認識到：我們在語文教學方面還有諸多不足，作為一名合格的語文教師，應該加強對語文文學功底、文學素養及扎實的基本功的培養力度。平時更應該注重語文課堂教學的資源整合與方法創新，駕馭好每一節語文課堂教學，把語文知識學“活”、用“活”。
我們教研組繼續推行和完善“公開課，堅持上，人人評”的教研常規活動。結合學校的教學節活動，我們充分發揮集體的智慧，努力改進課堂教學。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀，在關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。語文綜合性學習強調語文知識的綜合、與其他相關學科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學是課題研究的載體，本學年語文組提供了多節研討課，每一節研究課都經歷了指導備課、試教、上課、反思、公開研討等一系列活動，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學習這一主題，從不同角度，不同層面展開評價，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。反思，并及時調整教案
（四）指導年輕教師迅速成長
我們教研組深知，年輕教師在工作的頭三年是教學風格定型的重要時期。教研組抓住這一點，花大力氣指導、培養年輕教師成長。教研組長帶頭，形成一對一，或一對二的培養幫扶模式，老帶新，充分發揮傳、幫、帶作用。從教案的撰寫格式、教學設計的審核、課堂講授、隨堂聽課、作業的設計、作業批閱、后進生輔導等方面給年輕一代提供幫助、支持，使年輕教師很快適應頗具挑戰的教學工作，迅速形成自己的踏實、敬業的工作風格。
（五）、改進方法，提高效益
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們語文組常常在早上沒課時間備課，就某個問題進行研討。在活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。老教師風格更加成熟，年輕教師不斷學習經驗。人人有提高，個個有進步。
2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。優秀老教師上示范課，年輕新教師聽課學習，老教師親臨新教師的課堂指導教學方法，傳授教學經驗。在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學年，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、 “五認真”入手，全面落實教學常規。不定時檢查老師的備課筆記、摘抄筆記、學生作業的批改及補差落實情況，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。
三、存在問題：
在抽測中，發現學生學習存在的普遍問題：即不會主動復習，前面學習的知識遺忘情況較多，說明學生學習語文還沒有養成良好的習慣。如何能讓學生經常溫故知新，不需老師提示、復習，隨時隨地都能有優秀的成績，這也是擺在我們語文老師面前的一個課題，下學年，我們將進行研究。
四、努力方向。
繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究，做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。防止后進生出現，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補習工作，更要給予他們特別關注，培養學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發展。今后，我們教研組還要加強科研意識，營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學生都好讀書，讀好書；同時每個成員自己也要多讀書，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
優秀教研組匯報材料 11
小月，現任府谷縣第一小學保衛主任，體育教研組長。負責學校的教研工作，參加工作16年以來，一直愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。
我校以新課程為契機，立足本校實際，以問題牽動管理，以務實求真為理念，以培養研究型、學習型、創新型教師隊伍為目標，以優陪重用骨干教師、引領新教師、轉變老教師為原則，以提高教育教學質量為宗旨，扎扎實實開展校本教研工作。
一、加強制度管理，確保“校本教研”有序進行
1、建立校本教研，研討和學習制度。
規定每周一下午教師進行集體備課，組長提前一周布置備課內容，確定中心發言人，全組每人（粗備）——集體研討——個人細備——梳理成文——課后反思，由校長、教導主任和教研組長負責，認真組織年組教師進行集體備課，并對不同層次的教師進行有針對性的輔導。每月進行兩次業務學習，加強教師教育教學的理論基礎。
2、建立每學期的教學展示課活動制度。
每學期每位教師都要在全校進行教學展示。要求同學科、教師必聽，課后所有授課教師、聽課教師進行反思、研討，找到每位教師的閃光點和不足，在交流研討中得到提升。另外，教學校長、教研組長在平時要對教師進行隨堂聽課，并進行當堂驗收，抽查課堂的達成度，位每位教師打出綜合檔次。
二、深入研究，提高“校本教研”的工作實效
（一）、加強校本教研理念：
我校的校本教研工作本著抓實、抓具體的態度，以問題牽動管理，以教學過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決實際問題，提高教師素質，促進每個學生的發展。
（二）、抓準常規教學問題：
多年來，體育學科的教學是我校的長項，每位代課教師都有自己獨特的課堂教學模式，學生的體育思維能力也在不同的學習模式中得到提高，但是作為小學教師只具備較強的教學能力是不夠的，還要有厚實的體育教學素養，培養學生的體育綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長項更長，短項不短，在不斷深化加強數學教學的同時，優化體育課堂教學，培養學生的綜合素質。
三、注重實效的教研活動
發現問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以，我校開展了一系列扎實有效的教研活動，以此來促進教師體育教學能力的提升。每次組織的.教研活動都主題鮮明，有針對性，有實效性，形成系列化，我們的風格就是務實、具體，讓每位教師在活動中有所收獲，有所提升。
1、既新又實的體育教研活動。
為了提高體育課堂教學的質量、培養學生的體育能力，解決學生學習體育時所遇到的問題及教師在教學中的困惑，我們將體育教學分為“課前準備、課上練習、課后鞏固”這三部分進行深入研究。每學期確定一個研究主題，分五個環節進行，即：教師自學、專題培訓、引路課、課堂教學輪聽、反思研討。
第一環節：教師自學。布置教師假期自學研究主題的相關內容，將學習內容記在自學筆記上，學期初由學校進行統一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動時奠定厚實的理論基礎，也為開學后的教研活動做好充分的準備。
第二環節：專題培訓。由業務領導、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結合學校實際、學生實際、課堂實踐等方面對教師進行專題培訓，解決教師在實際教學中的困惑、解決教師的教學所需，通過培訓進一步加強教師的理論基礎，使教師有自己的教學思路，為課堂教學打下穩固的基礎。
第三環節：引路課。由骨干教師做課堂教學展示，為全校教師引路。
第四環節：教學輪聽。在骨干教師做示范課后，對所有教師的教學水平進行全校拉練，要求每位班主任準備一節關于教研主題的教學展示課，進行全校輪聽。每天進行一個年組，要求同年組教師必須互聽，其他年組教師爭取互聽，主管領導深入各班聽課，了解教師的實際課堂教學水平，及時反饋、指導，給每位教師打出檔次，記入學期末教師綜合目標。
第五環節：反思研討。在活動之后，進行反思研討，是對活動的一個升華，使教師對自己的課堂教學進行深入反思，在反思中提升。此環節分兩部分：自我反思和聽課后反思。反思自己教學中的閃光點和得與失，汲取其他教師的教學經驗、方法，剖析教學中的問題，取長補短；領導點撥指導，教師間研討交流，解決實際問題，促進、完善語文課堂教學。
在教學中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下功夫，真抓實干，才會真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環節做實、做具體，從而提升教學質量。
由于自己的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。2011年8月被府谷縣人民政府授予“好教師”稱號，2013年3月被榆林市體育局評為“校園足球優秀教練員”，其中2013年我所帶的學生在府谷縣校園足球比賽中獲縣級冠軍，并代表縣赴榆林參加首屆市級校園足球聯賽成績優秀。2014年12月被學校評為體育組教學能手。2015年獲得縣級“模范教師”光榮稱號。
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