創建綠色學校匯報材料（通用13篇）

　　在日常學習、工作生活中，有的人天天看匯報，有的人天天寫匯報，匯報可以是任務開始前，也可以是任務結束之后進行的，每個階段的匯報重點不一樣，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？下面是小編精心整理的創建綠色學校匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　創建綠色學校匯報材料 篇1

　　xx小學一直十分重視學校環境綠化建設和保護，開展對師生的環境綠化教育，注意綠化環境育人。早在九十年代，學校領導就帶領全校師生開始校園綠化建設，他們發揚"自力更生，艱苦奮斗"的精神，在校園內種植了許多樹木，為綠化美化校園作出了重大的貢獻。近幾年來，學校領導又認真組織學習有關文環境保護、環境教育的文件和文章，進一步認識到開展環境綠化教育的重要性，學校不僅在硬件上綠化、美化校園，更重要的是進一步加強了對師生的環境綠化保護知識的教育，使師生自覺地去愛護和保護綠化環境。使環境綠化教育經常化、課程化、和系列化，保證了環境綠化教育持續、正常地開展，不斷把學校環境綠化工作推向一個新的階段。

　　一、健全組織，落實制度，創設良好的教育綠化環境

　　學校緊緊抓住創建"綠色學校"的大好契機，組織成立了創建"綠色學校"領導小組，形成了由校長總負責，校總務主任具體分管，各部門齊抓共管的管理機制。為進一步增加教育的活力，發揮各層功能，激發全校師生參與環境綠化保護活動的積極性，全校各班還相繼成立了相應的"綠色環保"志愿者組織以及動植物保護課外興趣小組。三級環保組織的構建，全校的環境綠化教育形成了"校--班--組"的活動網絡系統，并形成了學校"創綠"小組全面負責，學校各處室齊抓共管、全校師生人人參與的環境綠化教育新格局。綠色學校"領導小組層層制訂"創綠、環教"計劃，開展相應的活動，建立和完善了綠化環境會議制度、學習制度和開展環境綠化教育的獎勵制度。一方面學校訂閱開展環境綠化教育的學習、宣傳資料。如《大自然》、《生態與環境》、《中國環境報》和《環境教育》等十幾種書報、雜志；另一方面對在開展環境綠色教育和爭創綠色學校工作中成績顯著的班級、學生給予一定的表彰與獎勵。使學校創綠和環保教育工作走上規范化、經常化和制度化的軌道。

　　二、營造氛圍，優化環境，提升校園綠色

　　保護人類賴以生存的環境，愛護我們學習生活的校園，是我們每個師生義不容辭的責任。而綠化校園環境是鼓勵和提高學生環保意識的最直接、有效的途徑。因此，學校一貫注重校園環境的綠化、美化建設。一是綠化建設方面。在學校原有的綠化基礎上，每年撥出一定的綠化專項資金用于綠化建設。通過這幾年的進一步規劃，學校現占地面積約15926.6平方米，其中綠化面積約占28.7％，綠化覆蓋率達30％以上，20xx年被評為張掖市綠色學校。二是美化建設。自20xx年起，學校投入100萬元資金，進行校門和校內道路改建和鋪彩磚工程等建設；投入20多萬新修建了廁所和操場；建設了由樹木、花卉、草坪和畫廊組成的校園新格局；營造了由名人畫像、綠色環保宣傳窗，營造了良好的"創綠"氛圍。

　　三、注重學科教育，豐富環保知識，培養師生環保意識

　　課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環保綠化教育的主渠道。環境綠化教育工作不是孤立的，是素質教育的重要組成部分，與教學工作相互聯系，相互促進。因此他們堅持以"立足課堂，增強綠化意識"為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對中學生的.思想特點，積極實施環保綠色教學。注重在學科教學中，結合各學科的特點，不斷滲透環境綠化教育的內容和知識，豐富學生環保綠化知識，提高學生對環保的認識。要求各學科結合學校提出環境綠化教育的目標，對有關的教學內容進行全面規劃和組合，制訂了各年級環境綠化教育目標和各學科滲透環境綠化教學要求例如：在自然、思品課中結合當前形勢滲透環境生態保護的內容，把大量的各種環保綠化信息融入于教學之中，不僅豐富了教學內容，對學生又是一個良好的環保綠化教育。通過師生的共同的努力，大大積累和豐富了學校環境綠化教育的經驗資料。

　　四、注重行為實踐，開展綠色活動，增強教育實效

　　活動是提高環境教育實效性，增強師生參與環保教育的最有效形式。幾年來，在學校的統一計劃下，開展了經常性的綠色實踐活動。主要有：一是課外實踐活動。組織學生走出校門，到附近的工廠、農村觀察社會現象、自然現象，認識人與環境的關系。通過一系列的社會實踐，既認識到環境危害的嚴重性，也看到了政府在治理環境、保護環境方面所作出的努力以及取得的成績。從而提高對改變環境、保護環境的信心。二是利用環保節日，組織開展各類環境保護教育活動。幾年來，結合一年一度的"植樹節"、"愛鳥周"、"世界地球日"、"世界無煙日"、"世界環境日"等傳統環境日，組織形式多樣的環保紀念活動，寓教于樂。使整個學校形成了人人關心綠色環境，個個重視綠色環境的生動局面。

　　通過幾年來爭創綠色學校、開展環境教育的實踐與探索，全校教職工已形成了共創"綠色學校"的共識。充分認識到開展綠化環境教育使學生受益的不僅僅是知識本身，它對學生整體素養的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進作用，學生在環保活動中，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身的學習能力，創造能力以及生存與發展能力打下了良好的基礎。

　　創建綠色學校匯報材料 篇2

　　創建綠色學校是我校近年來的重要工作，綠化美化、衛生、環境教育工作，是學校一直高度重視的中心工作之一。學校對照綠色學校標準，展開工作部署，增加專項資金的投入，改善環境設施和環境教學設施；收集整理環境教育材料；編寫環境教案；組建環境保護組織，加大控制污染力度，將創建工作落到實處。現將工作總結如下：

　　一、建章立制，落實責任

　　1、建立組織。我校首先成立了以周廣冉校長為組長，副校長張xx、馬xx為副組長，張xx、蘇xx、王xx、劉xx、周xx、郭x等處室主任為成員的創建綠色學校領導小組，由校長直接負責，下設宣傳、環衛、教育、校本課程開發三個工作組。分工明確，職責具體，形成了完善的綠色學校創建組織網絡，保證了創建工作的有序開展。

　　2、健全制度。將綠色學校創建納入學校的發展規劃和學期工作計劃中，并制定了《xx一中綠色學校創建實施方案》，并滲透到學校的教學、教研、德育、后勤計劃中，保證了創建工作有計劃、有目標、有落實。根據學校持續發展的需要，制定了一系列創建工作管理制度，職責分明，管理到位。衛生、環境工作不僅僅是校容校貌的問題，也不僅僅是環境育人的問題，而是事關辦學方向，甚至事關學校整體形象、學校可持續發展的大事。為保證學校環境、衛生工作的制度化、科學化、細致化、人性化。我校制訂了一系列規章制度，確保了學校衛生工作順利實施和目標的實現。

　　二、重視宣傳培訓工作，營造良好氛圍

　　1、加大宣傳力度。學校充分利用校委會例會、教職工會、學生大會、班團會、國旗下的講話、宣傳櫥窗、電子屏幕、演講比賽等形式進行廣泛的宣傳發動，大力宣傳環境保護科普知識，向師生宣傳環保典型事跡，好經驗，好作法等，使全校師生人人懂環保知識，人人愛護環境。做到宣傳教育活動人人皆知，深入人心。使全校廣大師生明確“綠色學校”的內涵及其創建意義，提高了廣大師生對“綠色學校”創建工作的主動性和積極性。

　　2、組織教師學習環境保護法和環保知識。學校利用教職工例會，帶領廣大教職工學習《中華人民共和國環境保護法》以及有關文件，通過集體學習，增強對環境保護的責任感，使廣大教師認識到認識環境教育是關系子孫后代的千秋大業，必須抓緊抓好。教職工通過學習環境保護科普知識，了解當今世界及我國的環境狀況。讓全體教師認識到現在的生態危機，環境污染的嚴重性，從而產生保護地球的意識。同時，也為教師將環保教育滲透到學科教學中打下了了理論與情感基礎。

　　3、開展綠色學校知識問答活動。學校把傳播環境知識，提高學生環境意識，促進環境基礎教育作為對學生進行素質教育的一項重要內容。印發了綠色學校知識問答材料，對學生進行系統的“綠色學校”創建活動教育。

　　三、重視環境衛生工作，營造良好育人環境

　　1、營造整潔、亮麗的校園學習環境。美化、凈化、亮化”的總體要求，進行了校園環境建設和整治，做到了喬木、灌木、草皮錯落有致，三季有花，四季常青；對教學樓進行美化，在教學樓各層走廊的墻面上，布置精致的名言警句以及班風班訓和心理健康等知識標語，使師生隨時隨地都能受到感染和熏陶，成了學校一道亮麗的風景線。學校把創建“綠色學校”、實施“綠色教育”作為落實素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建“綠色學校”作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

　　2、重視校園周邊環境的整治。重視校外環境整治，積極配合綜治辦、公安、工商等部門，堅決取締學校周圍的游戲廳、網吧及其它不健康文化場所，加強交通、飲食衛生的預防和控制，堅決消除校園周圍的一切不安全隱患，同時學校對校外為前進行了粉刷和美化，對綠化帶進行了平整和綠化。為學生健康成長創造良好的外部環境。

　　3、加強環境衛生管理。在校園衛生環境的管理上，我校堅持做到規范化、科學化、經常化、制度化、量管化。政教處、團委、學生會制定了《學校衛生檢查評比細則》，教室、各功能室和辦公室等場所定期消毒。學校為各個班級劃分衛生保潔區，落實責任制，每天由指定班級學生打掃，部分區域則由專人負責清掃，要求各班班委設專職的衛生委員，各班衛生區內無衛生死角，教室內外墻壁、衛生區處的墻壁無亂寫亂畫現象及其他臟痕。室內物品擺放整齊、衛生整潔、窗明幾凈。政教團委學生會每天對各年級各班教室、衛生區進行量化打分，并以此為依據每周評比出各年級的“衛生先進班級”，在周一升旗后，頒布上一周的衛生紀律檢查成績，對先進班級頒發流動紅旗。這一成績也是評選學校文明班集體的重要依據，這樣大大調動了師生們的積極性，為學校衛生工作的順利實施和確保目標的實現奠定了基礎。

　　4、抓好個人衛生，提高師生健康水平。我校十分重視學生的個人衛生工作，制定了《中學生個人衛生基本標準》，要求學生衣著整潔，不留長發、怪發，勤剪指甲，勤洗手等，學生會成員不定期進行學生個人衛生抽查，每月進行一次全校學生個人衛生儀容儀表大檢查，以促進學生良好衛生習慣的'養成。學校校醫對學生適時進行流行病、傳染病的預防教育，提高了同學們的防病意識。并每學期協同辦事處衛生院做好學生的體檢工作，為每一位學生建立了健康檔案。學校注重抓好學生的兩操及用眼衛生，使他們養成良好的用眼衛生習慣，做好視力檢查和防近工作，嚴格控制近視率。在公共場合要求學生認真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設施，不損壞公物”，通過提高個人衛生水平，帶動公共衛生提高。

　　四、保障健康和環境教育教學質量

　　1、開齊健康和環境教育課程。我校十分重視環境教育工作。不斷加大環境保護教育的宣傳力度，借助豐富多彩的活動，提高師生的思想認識，明確搞好環境保護教育和健康教育的重大意義，真正使保護環境成為全體師生的共識。良好的輿論環境，為扎實有效地開展好環境教育工作打下了良好的基礎。同時，積極采取各種措施，認真落實環境教育課和健康教育課，做到了有教師、有教材、有教學計劃、有課時、有教案、有考評、有總結，保證了學生環境保護教育知識知曉率90%以上，環保行為形成率85%以上。數年來，我校通過扎實有效地開展環境保護教育工作，大大增強了全體師生保護環境的意識，推進了整體文明水平的發展與提高。

　　2、收集環境教育資料，有效開展環境教育的教學。在開好《環境教育》地方課程的同時，組織教師通過互聯網、圖書收集綠色環保教育材料，利用豐富的環境污染與保護的案例，結合同學們身邊的事例，撰寫教育方案，讓同學們從課程走向生活，用課程的知識分析生活中的環境現象，解決環境問題。積極組織開展環保興趣小組活動，對學生進行環境教育，寓教于樂，將環保教育融入游戲、活動之中。同時利用寒暑假，給學生布置環保方面的綜合實踐性作業。如上學期暑假時布置的觀察記錄我身邊的污染現象，我家一年使用多少個塑料袋等。

　　五、重視課程的利用與校本課程的開發

　　1、充分挖掘各學科中的環境教育內涵。學校積極發動教師有機、有度、有量、有效的把學科基礎課作為達成環教的重要途徑之一。在制訂教學目標時，根據教材內容的特點挖掘環教的因素，創設各種有利于環教的情景，形成師生之間、生生之間以及師生與環境之間的多向聯系，帶動學生樹立正確的生態價值觀、可持續發展觀，培養學生環保意識與和諧相處的能力。通過這些有意識地把環境教育有機滲透在各學科的教學中，使學生的環保意識在學習中得到潛移默化。如化學課上的大氣污染及防治、水的污染及防治、酸雨的形成及危害、溫室效應、赤潮、水華現象等。

　　2、積極開發校本課程《綠色伴我行》。為把綠色學校創建工作推向深入，結合我校實際，組建了《綠色伴我行》校本課程開發小組，現在已進入模塊化實施中。分為綠色學校、環保知識、常見花的養殖、xx的苗木、綠色語言與行為等。

　　六、廣泛開展各種環保實踐活動：

　　學校利用課余時間組織學生開展各種有意義的環保活動。同學們有的清理草坪中的垃圾，有的為花草澆水，有的清理周邊張貼物，使學校和周邊環境時時保持清潔、衛生。開展我為世界添色彩——養一盆花、種一棵樹活動，我心中的綠色學校征文活動、我為低碳做貢獻活動、建立班級垃圾分類回收袋等。積極開展“尋找身邊的環保使者”活動，學生不隨便亂丟、亂倒、亂畫、不大聲喧嘩，自覺做好衛生清潔工作，形成了良好的衛生行為習慣。同時，學校開張的演講比賽、藝術節的活動，也都滲透著環境教育，環境保護意識在潛意識中得到不斷地加強。

　　七、增加資金投入，改善學校環境，增添環保設施

　　xx年來，學校平整草地，購買衛生設施、種植綠化苗木，建設校園文化墻，大型電子屏，并對各樓進行了內外粉及標識性建設，改善校園環境；學校新建了三處校園自來水洗刷處，兩處廁所洗手盆，并建了一處綠化專用自來水供水管；每年政教團委及總務處都開展植樹活動。努力營造整潔、亮麗的校園學習環境。

　　通過開展創建“綠色學校”活動，我們做了一些工作，其中包括一些有益的嘗試，并取得了一定成績。全校師生環境意識不斷增強，環保素質不斷提高，校園清潔優美，環境綠化美化工作取得初步成果。今后我們將把創建“綠色學校”的各項要求內化為每一名師生員工的自覺行動，形成良好的品質固定下來，并要長期堅持下去，把創建活動不斷推向深入，以此推動學校各項工作的全面進步、發展，為爭創、建設綠色學校而加倍努力！

　　創建綠色學校匯報材料 篇3

　　凌笪初級中學位于郎溪縣城東北22公里處，占地面積56000平方米。現有9個教學班，400多名學生，50名教職工。08年以來相繼被評為市級“衛生學校”、市級“平安校園”。 10年在縣教體局的領導下，我校啟動了“綠色學校”的創建工作，我校以創建為契機，提高學生的環保意識，普及環境科學知識，使學生由意識變為行動，由行動養成習慣，自覺地熱愛和保護環境。現就我校創建市級“綠色學校”的各項工作匯報如下：

　　一、成立創建市級“綠色學校”創建領導小組，形成綠色環保教育體系。

　　創建市級“綠色學校”以來，我校十分重視環境建設和環保教育，把創建工作當成一項常規性工作來抓，成立了綠色學校創建領導小組。校長為組長，副校長為副組長，成員由政教主任、教導主任、總務主任、團委書記、辦公室主任、各班主任、部分學科教師及學生代表組成。下設創建“綠色學校”辦公室，由張正平同志任組長。具體分工如下：

　　具體分工和職責：校長黃明富負責全校創建綠色學校的全盤工作，副校長張遠冰協助校長工作。辦公室負責制定創建綠色學校計劃、總結和實施方案。政教處、團委和各班主任負責創建工作的宣傳教育和師生環保行為規范的落實。教導處及科任教師負責環保教學，負責教師的培訓、組織師生學習研究，落實學科滲透；總務處負責校園環境規劃建設、實現校園垃圾分類處理、校園綠化和節能減排等具體工作；學生成員主要是參與環保教育宣傳活動。

　　凌笪中學創建市級“綠色學校“領導小組多次召開會議，依照創建細則研究學校環境教育的各項工作。制定了實施方案，完善環境教育的各項制度。領導組成員分工明確，團結協作，把教師環保培訓、學科教育，課堂滲透及專題教育活動與正常教育教學有機結合起來。

　　學校團委支組建了“學校環保志愿者”隊伍，對全校環境、綠化進行檢查監督，對發現的問題及時處理并記錄，納入文明班級評比活動，按月實施。

　　二、綠化、美化校園，將環保理念融入校園文化。

　　1、我校總面積56000多pfm，建筑面積8000多pfm，硬化道路20xx多pfm，綠化面積20000多pfm，綠化覆蓋率達40%。20xx年以來，學校投入大量資金進行校園綠化美化。各類花木合理搭配種植，真正做到了春有花、夏有陰、秋有果、冬有青。校園布局合理，環境美觀，教學區、生活區、運動區各自相對獨立。

　　2、將環保教育寓于校園文化之中。在花園里，草坪中設置符合環境特征和人性化的警示牌，給學生以啟迪、教育和約束。

　　3、校園擺放分類垃圾桶10多個，有固定班級負責每天清理。校園內垃圾統一處理，不可回收的生活垃圾及時運到垃圾點深埋。

　　4、學校食堂有衛生許可證，從業人員人人都有健康證。嚴格執行食品衛生安全標準，學校派專人檢查監督食堂經營，食堂堅持定期消毒、食品留樣、主要食品索證措施；實驗室及生活污水，依照標準從配套的污水管道中排出，嚴格管理化學、生物實驗室的有害殘液、廢渣，做好回收處理，責任落實到教師及管理人員，防止造成污染。

　　5、今年投資10余萬的水沖廁所已經建成并投入使用。廁所水箱采用手動裝置，有專門班級管理，定期滅蠅、消毒。

　　6、以樂曲替代刺耳的鈴聲信號，降低了噪音污染。

　　三、大力開展豐富多彩的“綠色校園”創建活動。

　　通過多種渠道，加強宣傳，營造氛圍。

　　（1）在校園設立環保教育宣傳欄，定期張貼環保宣傳資料。班級不定期刊出環保方面的板報，政教處每周公布環境檢查、監督情況。定期召開環保主題班會，就環保知識、環保行為規范進行學習和討論。

　　（2）遇到與環保有關的各種紀念日，活動日，組織學生進行環保宣傳活動和主題實踐活動。如：“5.31”世界無煙日宣傳活動，“3.12”植樹節學生義務勞動等。

　　（4）每學期進行一次有關環保方面的手抄報比賽、布置環保作文等活動，使學生通過這些形式提高環保意識，加強責任感。

　　（5）在每周一早升旗儀式的“國旗下講話”加入環保教育內容。如：“校園整潔，從一點一滴做起。”“愛護環境，拒絕使用一次性餐具、水杯等”。

　　（6）走出校門到街道、巷道宣傳環保知識，發放宣傳材料，以自己的努力將綠色文明的種子播撒到千家萬戶。

　　（7）組織學生觀看環保圖片展覽，寫心得體會，觀后感等。

　　（8）學校圖書室對全體師生開放，有多種環保方面的書籍近200冊。

　　（9）組織征集“綠色環保”格言、警句活動，將優秀的有創意的制成標語。

　　（10）學校總務處將路燈全部更換為節能燈；學校辦公室接待不使用一次性紙杯；食堂不適用一次性餐具等。

　　四、加強環保教育，掌握環保知識。

　　（1）學校定期學生進行專門的環境教育。如：學習環保法規、環保知識等。

　　（2）注重各學科教學中環境教育內容的`落實和滲透。物理、化學、地理及政治教學過程中都有大量的環保知識點，要求把這些知識點梳理成環保教育滲透系列，體現在教師的教學計劃中、教案和學生的作業習題中。例如：物理教學中的噪聲及危害、熱機的應用與廢氣污染、光污染等，化學教材中的“酸雨”“白色污染”，生物課中的“愛鳥護鳥”等。

　　（3）從小處入手，從日常生活的點滴做起，讓學生每天清掃、管護環保責任區，宿舍被褥疊放整齊，教室窗明幾凈，不亂涂亂畫，不隨地吐痰，不大聲喧嘩，不隨意折樹踏草，養成良好的環保習慣等等。

　　兩年來，我們取得了一些成績，但依然存在著不少問題。由于我校地處鄉鎮，受外部環境影響較大，教師和學生的環保意識還需進一步提高，學生的環保習慣還需進一步養成。“綠色學校”創建工作中的資料收集與整理環節做得還不夠規范。在今后的工作中，我們將繼續加大工作力度，加強各學科的教育滲透，使我校的“綠色學校”創建工作踏上一個新的臺階。

　　最后，懇請各位領導、各位專家不吝賜教，幫助我們進一步搞好各項工作。

　　謝謝大家！

　　創建綠色學校匯報材料 篇4

　　xx小學位于開福區撈刀河鎮xxx村，占地27畝,學校共有建筑面積x平方米，教學樓，大禮堂，餐廳,宿舍樓依次排列。各建筑新穎別致、設計科學、布局合理。校內綠樹成蔭，環境優美，綠化面積x平方米，占學校總面積的x%。

　　目前我校擁有現代化的校園網絡系統、閉路電視系統，開辦了校園廣播電臺，實現了班班通。學校各功能室齊全，有電腦室、網絡總控室、實驗室、儀器室、閱覽室、音樂室、美術室、衛生室、少先隊室、廣播室、體育器材室、電教器材室。學校有運動場地3600平方米，有大、小籃球場，足球場各一個，200米標準化塑膠跑道、500多平方米的室內體育館。目前學校有10個教學班，學生438人，教職工27人。

　　自去年我校確定創建綠色學校后，學校隨即召開創綠工作動員大會，發出創綠倡議書，制定創綠工作計劃。在基礎設施建設中向校園綠化傾斜，課內加大環境教育力度，課外積極組織學生參與社區活動。把環境教育、環保理念和人文精神滲透到學校工作的各個方面，深入落實科學發展觀，促進學生綜合素質的提高，現將一年來的工作匯報如下：

　　一、提高“創綠”意識，把創綠納入學校發展規劃

　　一直以來，學校就極為重視環境管理工作。學校分別制定《xxx小學環境管理制度》、《xxx小學節能減排措施》、《xxx小學節水、節電制度》等規章制度。用科學發展觀指導學校的創“綠色學校”工作，將創綠工作作為學校的特色工作，長抓不懈。

　　在實際操作中，我們根據區環保局、教育局關于“綠色學校”的評估標準，針對學校實際情況，把創建“綠色學校”作為學校中期規劃目標之一，堅持環境教育與學校德育工作、環境建設、學科教學、課外活動等相結合，把環境教育納入了班主任考核項目和學生行為規范的評比檢查之中，通過一系列的管理措施，加強規范，確保綠色學校創建工作的實施與落實。一年多來，學校領導多次在教職工大會、學生大會、升旗儀式、大型活動，心系綠色學校的創建，努力宣傳“綠色學校”的.理念。

　　二、加強管理領導，落實“創綠”責任

　　我校領導非常重視綠色創建工作，成立了以校長袁雄同志為組長的“xxx小學創建綠色學校工作領導小組”，全面負責，宏觀調控，教導、總務、少先隊等部門負責人為組員,負責具體工作落實，從人力、物力、財力幾方面給予創綠工作以支持，推動了創綠工作的開展。創建小組每學期至少召開二次關于“創綠”的專題工作會議，布置各項創建任務，將綠色環保理念與學科教育、課堂教學、主題教育和社會實踐活動有機結合。由于目標明確，內容清晰，責任落實，各部門開展工作按計劃，有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的效果，真正實現了“綠色學校”的終極目標——人的“綠化”。

　　三、開展各類活動，宣傳環保意識

　　（一）是重視宣傳教育，創設環境教育氛圍。

　　學校定期出刊環境教育專題校報，在學校廣播站開辟“綠色家園”欄目，以此讓學生了解環保信息，掌握環保知識，認識家鄉、校園環境存在的污染問題。每個學期每個中隊都有一期以綠色為主題的黑板報，宣傳環保，認識保護環境的重要性。1月底少先隊向全校師生發出了《創建“綠色學校”，做“綠色衛士”》的倡議。11月份少先隊又發起了“保護地球”的簽名倡議活動。通過多渠道的環保宣傳活動，全校師生環保意識大大增強了。

　　（二）是開展形式多樣環保主題活動。

　　近期我校開展了“創綠色學校，做綠色公民”的系列活動。具體活動有：

　　1、學校組織了“創綠色學校，做綠色公民”的系列主題中隊活動。學校十個中隊分別以“向白色污染說不”、“我做節能小衛士”、“珍惜水資源”、“保護碧水藍天，共建綠色家園”為主題，結合學生身邊的優秀事例和非綠色生活的反面典型開展了豐富多彩的班會活動。

　　2、少先隊大隊部開展了“流動紅旗”及“文明示范班”的評比活動。每月依據學校評比細則對各班考核，按考核對第一名頒發“流動紅旗”。還大力開展“以節約為榮，以浪費為恥”的節水節電活動。

　　3、開展了“我是綠色小公民”的主題活動，通過征文比賽、宣傳畫競賽、手抄報比賽等系列活動，把師生的創建熱情進一步推向高潮。另外學校結合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界環境日”6月17日 “世界荒漠化日”7月11日“世界人口日”9月16日“保護臭氧層日”等與環境保護相關的節日，舉辦環境教育講座。

　　4、11月少先隊發起了以“保護地球”為主題的簽名活動。

　　（三）、把綠色教育向社區延伸。

　　今年7月，學校借長沙市創建全國文明城市之機，組織學生走進社區開展公益活動，積極挖掘“綠色”資源，開展綠色環保主題活動，進行各種社會調查和實踐活動，培養了學生的社會責任心和使命感，增強他們對綠的向往，增強與大自然的親和力。

　　走入社區只是我們創建的一個階段，我校還將通過《走進社區活動》把綠色理念滲透到每個家庭，將節能減排措施宣傳到每個家庭，從而帶動整個社會綠色。

　　四、構建環境教育體系，加強學科滲透。

　　我校在環境教育實踐與探索過程中，堅持做到環境教育經常化、制度化、規范化，初步形成了環境教育體系。具體而言，做到了以下幾個方面。

　　1、抓學生養成教育，培養行為習慣。根據我校養成教育系列，首先抓學生的行為習慣的養成，制定了一系列的常規措施，堅持校園環境衛生監督崗、校園環境標語征集活動，結合“六五”世界環境日……開展環保系列活動等。我們還利用櫥窗、板報、漫畫、手抄報、紅領巾廣播站、征文等陣地和載體開展環境教育。

　　2、充分發揮課堂教育作用，加強學科滲透。學校教導部門根據創綠工作規劃，制定了《xxx小學多學科滲透環境教育指導意見》，開設“環境保護”類校本課程，要求語文、數學、英語、科學、藝術、社會、綜合實踐等學科，把環境問題與教學內容有機地結合起來，使學生在學習各專業知識的同時，向學生傳輸環保理念，樹立正確的環保價值觀，并且學校每學期安排相關學科進行環境教育的公開課，提高環境教育滲透效果。

　　3、鞏固課堂教育，延伸課外環境教育

　　我們在環境教育方面，做到一手抓課堂，一手抓活動，養成教育不松懈，課外活動促特色。結合“植樹節”、“世界環境日”、“人口日”、“地球日”、“水日”等與環境有關的重大紀念日，舉辦主題班會，舉行演講、征文、繪畫、小論文等活動。并進行模擬的社會實踐活動，如成立環保課外活動小組，定期開展環保活動，組織學生對校園內部及社區環境進行調查研究，讓同學們自己種花，護花，裝扮美麗校園；到居民小區開展公益活動，讓學生深入到社會中，深入生活中接受環境教育。

　　創建綠色學校匯報材料 篇5

　　江蘇省菁南高級中學辦學歷史悠久，其前身為創建于1882年的菁南書院，學校依山傍水，環境典雅，底蘊深厚。老校區地處江陰市中心，新校區位于新城東敔山灣。新校區占地308畝，校舍建筑面積112300㎡，綠化總面積為122300㎡。多年來，學校秉承“重實、求嚴、圖新”的菁南精神，以推動精神文明建設和素質教育為契機，不斷強化環保理念，狠抓綠色生態校園建設，取得了不俗成效——一是廣大師生的環境意識顯著增強，愛護環境已成為廣大師生的自覺行為；二是學生的環保能力也有了一定的提高，部分學生能夠就江陰環境資源的開發、保護等選擇相應的課題進行研究；三是學生環保意識的增強也影響了學校周邊的社區，產生了良好的社會聲譽；四是創建“綠色學校”工作也推動了學校各方面的工作，學校的辦學水平不斷地提高——菁南已然成為充滿綠色氛圍、健康氣息、文明風尚的美麗花苑。

　　在獲得省文明單位、省文明學校、省德育先進學校、省教育科研先進單位等多項綜合及專業榮譽的同時，學校在20xx年被評為江陰市綠色學校，20xx年9月被國家教育部、人事部授予“全國教育系統先進集體”光榮稱號。

　　為營造更加宜人的育人環境，學校抓住新校搬遷的機遇，在全面推行素質教育、深入實施課程改革的同時，高度重視“綠色生態校園”建設，形成了菁南特色的“綠色生態文化”。目前，一種“崇尚自然，優化環境；因地制宜，特色鮮明；以人為本，天人合一”的生態意識在全校已初步形成，菁南正在完善“人文化、生態化、數字化”校園的征途上高歌猛進、奮蹄前行！

　　創建過程和成果

　　從菁南新校區規劃、設計的那一天起，我校就把“人文化、生態化、數字化”作為基本思想貫徹在學校建設的每一個過程中，并積極圍繞“生態化”從新校建設、校園管理、教育教學、實踐活動等四個方面作了積極的努力！

　　一、新校建設滲透生態理念

　　我校新校區最初由江陰規劃設計院的專家進行整體規劃，學校參與意見。校園現代軸線和歷史軸線相得益彰，樹木與花卉并存，自然山水和人工景致結合。教學區、活動區、宿舍區布局合理。走在校園內，時時處處都能體味到百年老校的深厚底蘊和現代校園的靈動神韻。

　　立體綠化。校園植物配置以常綠植物為主，點綴部分落葉觀賞植物，豐富校區環境色彩。同時，充分利用空間實施垂直綠化、空中綠化。在南方菁華巨石、沈鵬藝術館等外立面周邊栽種爬山虎300多株，在食堂頂樓種植草坪，整個校園四周全部掛綠，實現垂直綠化、立體綠化。

　　節能減耗。學校教學樓、辦公樓都采用了大面積窗戶或玻璃墻的設計，在保證采光的同時，有利于通風，大大降低了學校的能源消耗。學校采用節水型水龍頭、感應式水箱和節能燈。學校在建設的時候，預留了收集雨水的管道，充從分利用收集的雨水進行綠化的養護及景觀用水，大大提高了節水工作效率。學校有柳池、漱蘭池、西花園三個池塘，池塘里的水都是文山流下來的雨水。新校啟用至今，我校沒有一次向池塘中注入過自來水。

　　垃圾處理。學校在公共場所和主干道邊同一位置設置兩種垃圾箱，一種為可回收垃圾箱，另一種為不可回收的'垃圾箱；在個別地方（實驗室、醫務室）設置有毒有害垃圾箱。標明“可回收”、“不可回收”、“有毒有害”等標志。

　　二、校園管理緊扣生態主題

　　在創建過程中，我校緊緊圍繞生態教育這一主題，把創建綠色學校與創建文明校園結合起來、與創建平安校園結合起來、與創建節約型校園結合起來，把創建綠色學校融入常規管理之中，使它們起到了相互促進、相互協調的作用。

　　1、把創建綠色學校與創建節約型校園結合起來

　　在創建綠色學校的過程中，我校充分認識到勤儉節約的重要性，要求全體師生從現在做起，從自身做起，從身邊事做起，勤儉辦事，厲行節約，養成自覺節約一度電、一杯水、一張紙的良好習慣，在全校形成以節約為榮、以浪費為恥的良好風尚。如節約用水，學校浴室、開水房實行計時刷卡收費，引導老師和學生自覺做到愛水、惜水、節水，做到人走水斷。學校還充分利用自然光照，盡可能關閉照明電源或減少照明源數量，杜絕長明燈，做到人走燈滅，放學放假前都提醒師生及時關掉飲水機、電腦多媒體電源等；針對學校食堂糧食浪費嚴重的現象，學校向學生提出“愛惜糧食，杜絕浪費”的倡議，要求學生節約每一粒米，節約每一盆菜，減少剩飯剩菜；學校還健全辦公用品購買、領用制度，充分利用校園網積極推行無紙化辦公，節約使用稿紙、信封和復印紙，提倡雙面用紙，對使用過的復印紙盡量進行再利用。

　　2、把創建綠色學校與創建文明校園結合起來

　　我校注重校園環境的育人功能，力求學校的每一個地方、每一個角落、每一塊墻壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。學校在教室走廊、樓道邊分別掛上學生名人名言、安全溫馨提示等，使師生在文明優雅的校園里，情操得到陶冶，行為也自覺地與良好的生態環境相和諧，從而促進學生、學校的持續發展全面發展。

　　為了整治環境，提高師生素養，樹立文明新風，我校還堅持開展了文明科室、教研組和文明班級評比活動。每天評分量化，每月累計評估，評出文明科室、文明班級，一個學期之后再進行綜合評估，被評為先進的給予適當獎勵。

　　創建綠色學校匯報材料 篇6

　　一、單位基本情況：

　　天心區新天小學位于新開鋪路536號，現轄六個教學班，在職專職教師17人，其中本科學歷3人，專科學歷10人。校園整體布局合理，環境規劃有條有理，校園占地7184平方米，建筑面積3206平方米，學校綠化率達60%。近幾年來，學校積極遵循教育教學發展規律，相繼確立了“德育為首”育新人、“共產黨員示范崗”樹形象、“環保教育”提素質、“創造教育發展模式”為特色的學校發展道路。取得了豐碩的成果，學校教育教學及整體規劃建設均步入健康、快速的發展軌道。～年被認定為天心區首批“綠色學校”。

　　二、學校環境教育現狀：

　　為切實提高學生的環保意識，我們在完成各科教學目標的同時，以可持續發展思想為指導，認真貫徹《中小學生環境專題教育大綱》重點從課堂育人、活動育人及環境育人三個環節上加強了學校的環境教育工作：

　　（一）課堂育人：

　　在這方面，我們著重強調了幾個落實。

　　一是落實了教學內容：教導處根據《中小學生環境教育大綱》要求，制定學校環境教育教學計劃，并積極搜集各相關教材，分年級確立教學內容，明確備課要求，保證每一堂課都能有內容、有針對性的展開。

　　二是落實了教學時間：教導部門在課程設置過程中將環境教育列入專門的教學課時計劃，保證課堂教學有充足的時間保證。

　　三是落實了教師：學校依據實際情況，分別確立了以科學、自然、衛生、健教教師為兼職教師的環保教育隊伍。做到了有專人負責并確保一定的專業性與科學性。

　　四是落實了質量：除了專門的環境課進行環保知識方面的教育以外，學校特別強調“抓住每一門學科、不放松每一個環節”進行環保思想的教育。重視滲透、注重平時積累，全過程育人。并通過開展環境教育教研課、撰寫環境教育論文等方式進一步提升環境教育的質量。

　　（二）活動育人：

　　如何做到知行合一、如何讓學生在實踐過程中提高環保意識、增強環保能力。我們以少先隊大隊部牽頭、以各種活動為載體，做了一些有益的探索。

　　1、日常活動堅持不懈。在少先隊的規劃下，“保護地球、節約一滴水”、“愛鳥護蛙”等大隊活動吹響了環保活動的號角，與之相應的是各中隊每學期不少于兩次的“我是環保小衛士”“社區環保小能手”等環保主題中隊活動。由五甲中隊的學生牽頭，自發成立了一個“綠色回收站”，將學校的可回收垃圾進行分類回收處理，然后將所得收入用于資助貧困學生。環保小隊活動每個月堅持兩次，從更大范圍、更深層次、更富現實意義上激起了全體學生的環境保護意識與實踐參與能力。配合此開展的環保小報評比、廣播稿投遞、環保征文、文明禮儀檢查評比等活動的逐步展開，增強了整個學校的創建氛圍，有力的促進了學校環境教育的逐步展開。

　　2、特色活動彰顯活力。在全面推開的基礎上，我校確立了“樹木認領一幫一”、“環保、創造共進步”、“社會和諧我有責”三項活動為重點的特色活動。“樹木認領一幫一”活動通過給植物掛牌、各班組成小隊、確立各班認領區域、建立認領隊子、定期進行護理、經常進行觀察等活動，加強學生對植物的認識與了解并進而熱愛植物、保護植物。“環保、創造共進步”活動則通過設立可回收與不可回收桶進行垃圾分類、變廢為寶、發明創造等。在活動過程中增強學生對環保行為的認識分辨能力，并通過收集可回收物進行合理的想象與創造，制作出一定的作品，提高學生的創造能力。每個班都設置了專門的“創造角”，用于展示學生的創造作品，每個星期評選出一名“創造小星星”，在周一的升旗儀式上介紹自己的作品。這些活動極大地激發了學生的興趣，絕大部分的學生都積極參與進來，在“變廢為寶”作品的制作過程中，帶動許多家長積極參與，收到了很好的教育效果。“社會和諧我有責”則通過學生在社區進行垃圾清理、問卷調查、社會采訪、實地觀察等活動，使學生了解真正的社會環境狀況、激發起他們愛護環境、保護環境的意識。各種特色活動的開展充分展示了學生的活力，將學校的環境教育推向一個新的境地。

　　3、主題活動富有成效。少先隊和衛生部門相繼組織了“綠色環保知識”“環境危機意識”“兒童保健”“小學生日常生活應知應會”等主題講座。學生環保意識問卷調查、環保知識問答、環保主題畫展等活動都使環保意識深入學生心中，起到了良好的效果。

　　（三）環境育人：

　　美好的環境能美化人的心靈、陶冶人的靈魂，能對學生起一個潛移默化的作用。對此學校一方面加強了學校綠化建設。相繼建設了花壇、種植了高低相間、色彩搭配的樹木、培植了草皮、建造了幾個藝術景點。學校綠化率逐年上升。另一方面是加強學校的.人文環境建設，字畫的布置、名言的點綴，使整個學校有著濃厚的文化氛圍。同時我們還大膽讓學生參與校園管理，讓幾百雙眼睛時刻監測學校的環境狀況，“環保小衛士”每天都在留言欄中指導或是稱贊孩子們的一舉一動。美好的環境能給學生以美的享受，也更好的規范了他們的言行，凈化他們的心靈。

　　三、單位目前環境現狀：

　　幾年來，我校幾任領導都十分重視校園環境的建設。經校長多次籌措，爭取市局對我校護坡建設投資兩百余萬元，整個護坡全部用麻石砌成，十分整潔規范并在護坡上配栽上樹木花草，錯落有致，形成一道長近百米綠色的風景線。風景線的盡頭便是投資七萬元修建的文化景點，有山、有水、有花、有草、有小動物，山水交融、花草斗艷、造型各異、典雅精致，是學校最美最靚的藝術精品，吸引了學生的視線、陶冶了他們的情操。學校相繼還建設了十一個花壇、花壇中花團緊簇、樹木爭奇斗艷、一派綠意盎然，令人賞心悅目。

　　為營造“花園式”的校園，學校廣栽花草樹木，綠化面積達XX平方米，植樹500多株，配置衛生桶十余個，對校園垃圾進行分類處理，并聯合少隊部門進行合理有效的利用回收處理。學校廁所天天做好清洗、打掃。

　　學校注重依照美的規律來構建校園，栽種和修剪著眼于畫意，一年四季綠意縈繞。假山池沼、圍墻走廊、學科園地、名人名言等的整體布置，使學生無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。合理的布局，幽雅的環境，整潔的校園為學生創造了怡人的學習氛圍。

　　四、開展創建工作以來的主要計劃和完成情況：

　　自開展綠色學校創建以來，我校相繼開展的主要活動及完成情況如下：

　　環境教學計劃：按階段完成任務、正逐步完善

　　學校綠化美化：基本完成

　　特色活動計劃（包括樹木認領一幫一、環保創造共進步、社區和諧我有責三個活動）：已完成計劃、進入實施階段，需堅持與完善

　　環境教育工作計劃：已開展三個學期。

　　五、基礎檔案建設情況：

　　根據《“綠色學校”檔案規范化整理要求》，我校已完成的檔案歸檔類別及主要內容包括：

　　1、管理文件類

　　（包括《新天小學創綠工作領導小組》、《綠色教育工作條例》、《創建市綠色學校德育工作管理條例》、《環保公約》、《環保規范》、《綠色學校文明公約》、《學校潔、齊、美工作實施細則》、《新天小學環境保護制度》、《新天小學創綠工作制度》、《新天小學創綠后勤保障制度》、《天心區環境保護局文件》《長沙市教育局環保局文件》等）

　　2、計劃總結類

　　（包括《新天小學創建‘綠色學校’工作方案》、《新天小學創尋‘綠色學校’工作小結》、《新天小學環境教學計劃》、《新天小學環境教學總結》、《新天小學環境教學工作安排》、《樹木認領一幫一方案》、《環保、創造共進步活動方案》、《生物多樣性活動方案》、《水域污染調查活動方案》、《日常生活垃圾情況調查活動方案》等）

　　3、創綠資料庫

　　（包括三個部分。a、大中小隊活動。b、學校特色活動。c、主題活動。）

　　4、教師資料類

　　（包括環境教案、環境教育論文、環境教學教研記錄）

　　5、學生資料類

　　（分三部分a學生調查問卷。b、黑板報記錄、廣播稿。c、環保手抄報。）

　　6、成果類

　　（包括學生獲獎情況統計、學生獲獎作品、學校節約經費等）

　　7、活動經費類

　　（包括學校環境建設投入統計表、各支出明析憑證復件）

　　8、培訓類：

　　（包括創綠工作專題會議記錄、教師專題培訓記錄）

　　創建綠色學校匯報材料 篇7

　　州永四中創建于1943年，學校位于州永市冷水灘城區湘江東岸。學校現有64個教學班級，4078名學生。整個校園占地170多畝，學校綠化面積48470平方米，覆蓋率高達60%。校園地環境幽雅、綠草如茵、繁花似錦，亭臺掩映，自然景觀、人文景觀和諧一體。學校先后成為湖南省重點中學、省現代教育技術實驗學校、省園林式單位、全省和全國群眾體育先進單位。

　　綠色學校是21世紀教育的一個新模式，是實施科教興國和可持續發展基本戰略的具體體現，是學校實施素質教育的必要途徑和載體。為此，近幾年來，學校牢固樹立“綠色教育”理念，從環境管理、環境教育、提升綠色生活觀念等幾個方面致力于打造綠色學校。并在學校現有的環境條件下，投資近900萬元，大力加強校園物質文化建設的力度，進一步加強環境教育建設，充分利用校內外教育資源，堅持不懈地加強環境教育課程滲透，精心設計開展豐富多彩的環境教育實踐活動，提高全體教職員工和學生的環境素養；實行有效的環境管理，改善校園環境質量，營造環境保護的氛圍，強化師生的環保意識，切實做到撒播綠色理念，打造綠色四中。在校園文化建設和校園綠化方面取得了可喜的成績。現將爭創省市綠色學校有關工作向各位領導匯報如下：

　　一、創建、完善綠色學校組織機構

　　我校領導班子一向十分重視校園綠色工程建設，把它作為教育工作的一個重要組成部分，長期列入學校重要的議事日程。自97年起，學校便專門成立了一個校園綠化工作領導小組，由主管后勤工作的副校長和總務主任正副組長，有關方面的教師職員（5人）為成員；學校每學年每學期制訂工作計劃，均把學校的綠化美化工作作為一個重要方面，同時學校綠化工作領導小組制訂出相應的具體計劃，并負責組織實施。學校在經濟不很寬裕的情況下，每年仍撥出10萬元以上投入綠色工程建設。2000年6月，為了進一步做好綠色學校的創建工作，學校成立了創建綠色學校工作領導小組，領導小組由校長任組長，分管副校長任副組長，成員包括各處室主任及各教研組組長、年級段長。機構健全，職責到位。領導小組率先學習有關理論，不斷強化“綠色學校”環境教育的理念；制定環境教育實施方案和以《州永四中十年遠景規劃》為藍本的校園建設的近期、中長期方案和校園文化建設的'總體目標，建立健全了目標管理責任制。方案具體、規范、可行性強，對近期方案進行了認真的組織實施。制定了開展環境教育、爭創“綠色學校”的計劃，做到了環境教育工作有計劃，有安排，有總結，有檢查。學校建設也同時考慮校園環境和文化，把環境教育納入了學校整體工作之中。全校師生齊行動，在實施創建中全面整治校園環境，使我校的綠色學校建設工作連年躍上新臺階。

　　二、創建優美的校園環境，使師生在環境中接受教育

　　近幾年來，學校花了大量的財力、物力投入到創建優良的環境活動場所中。校園規劃既立足于現有條件，又有創新意識，設計規劃高標準、高起點。整個校園環境優美，風景宜人。綠樹成蔭，小徑通幽，噴泉吐彩，百花溢香，草地呈碧，怪石嶙峋；還有名人雕塑、文化路牌、宣傳窗櫥等。置身其中，情趣無限。充分展現了一個“綠化、亮化、詩化、人文化”的校園環境，使校園呈現濃郁的校園文化氛圍和優美、整潔、典雅、向上的育人意境。

　　（一）、校園凈化。

　　學校領導充分認識到干凈、整潔的校園是學校文明的第一標志。多年來我校通過整體規劃，充分論證，加大投入，積極實施，努力提高學校外部環境。為了更好地做好這一工作，經過多次考察和規劃，學校從有限的經費中拔出專項建設資金，每年暑假期間，對校舍及其有關設施進行了一次全面維修和粉刷，包括教學樓、辦公樓、寢室樓、食堂等內外墻面刷白，所有門窗維修和更新，對部分已老化的電線線路進行重新布線；對一些破損的路段進行硬化。基本做到辦公室、寢室、食堂、廁所等生活設施符合衛生標準，整個校園無衛生死角。

　　（二）校園美化

　　1、校園內建設布局比較合理。圖書辦公樓，整齊統一；寢室、食堂、浴室等生活區功能齊全，操場、水泥場地等活動區分布合理。

　　2、學校的各種校牌制作規范精致，在走廊過道和不同功能的室內，分別飾以與環境相協調的名人畫像、名人名言、名家字畫。特別是充分發揮我校美術教師和美術特長生的特長，將他們的書畫美工作品經精心包裝后，懸掛在教學樓走廊、過道及宣傳窗上，既展示師生的藝術技藝，又營造和襯托了深厚的校園文化氣氛。在學校教學樓、寢室樓旁邊建造了八只宣傳窗，發揮了多種功能。

　　3、教室是學生學習、生活的主要場所，也是校園文化建設的一個重要窗口，為此學校在評出最佳美化教室的基礎上，結合藝術性和科學性，統一制訂了《州永四中教室布置規范》下發各班級，按統一要求布置，同時又提倡各班級在兼顧規范的同時，可適當創新。并組織全校性評比和參觀示范教室等活動，進一步提高了各班級美化檔次，為全校同學營造了一個優美的育人環境。

　　4、寢室內務管理是校園文化建設的重要組成部分，也是養成教育和重要內容，為使我校住校生管理進一步走向規范化讓學生養成良好的生活行為、習慣，在原有《學生寢室規則》的基礎上，參照各示范寢室的內務布置，總結制定了《州永四中學生寢室內務規范》。本規范既提出了各寢室樓清潔、美化、內務布置的共同規范要求，又考慮到各寢室樓層的結構和生活設施配備的差異，分別提出了不同寢室樓的具體規范要求，富有實際意義和操作性。通過評比——制定規范——總結提高——再評比的過程，很大程度提高了我校寢室內務布置的規范化和整潔度，為住校生營造了一個良好的生活環境，同時進一步提高了學生的文明意識和道德規范，形成了一種“講衛生、講文明”的意識，“人人講衛生，室室創示范”的行動蔚然成風。

　　創建綠色學校匯報材料 篇8

　　一、園情概況

　　棉花九年制幼兒園創辦于1983年，是一所江蘇省優質幼兒園，園內場地寬敞，空氣清新，校園環境優美，園內樹木品種繁多。目前綠化面積為800平方米，它座落在城郊結合部。我園堅持遵循“突出運動，保教并重、展示個性，全面發展”的教育理念。以園風好﹑環境美﹑質量高為管理目標,以健康活潑﹑心靈手巧﹑善于交往﹑關愛他人為培養目標,以保育與教育并重﹑人格與健康和諧﹑個體與群體相宜，努力構建以德為先、全面育人的辦園特色。我園在2013年申報淮安市綠色幼兒園，這是我們“創綠”工作的一個新起點。為進一步提高我園教師和幼兒及家長的現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識樹立良好的環境道德觀念，養成良好的保護環境行為，以后每學期我們都會制訂新學期“綠色學校”活動計劃。堅持把爭創綠色與學校活動有機結合，把爭創綠色與體育活動有機結合。

　　二、創建過程和成果

　　（一）組織保證，強化管理

　　1、在園本課程中設立環保主題教育活動，通過持續性的系統教學激發幼兒愛護環境的情感，培養保護環境的習慣與行為。如小班主題《春天來了》、《我們愛清潔》，中班主題《環保小衛士》、《樹葉》，大班主題《營養健康的食物》《垃圾分類》等。

　　2、開展多項評比，增強衛生意識。每期評選衛生班級，每月進行班級環境創設評比，每周衛生情況檢查公示，每天值班領導衛生抽查督導。每周評比“環保班級明星寶寶”“的評選等，鼓勵幼兒養成良好的衛生習慣，激勵廣大教職工做到園內無衛生死角，使幼兒園內“窗明幾凈、一塵不染”。

　　3、把環境教育作為教師工作的重要組成部分，每月的環境檢查、教育活動組織、班級活動的'開展等日常工作均與考核掛鉤、與評優、晉升職稱掛鉤。

　　（二）增加投入，注重實效

　　為創設良好校園環境，在有限的辦園經費內撥出一定的資金用于環境改善、環保教育活動。近三年來我園自籌資金達50余萬元先后做了如下大型改善環境：購置幼兒攀延墻、改造園內食堂、下水、幼兒宿舍樓改造，教學樓進行外部粉刷，新置綠化盆景等。通過這些主措使幼兒園整體環境面貌煥然一新，得到了家長、社會的好評以及幼兒的喜愛。

　　巧手制作

　　節約用水

　　垃圾分類

　　各種環保節日宣傳活動

　　自然角、種植園地

　　美麗的秋天

　　變廢為寶，廢物利用

　　謝謝！

　　創建綠色學校匯報材料 篇9

　　xxx小學現有學生303人，教職工15人，學校占地面積xxx平方米，建筑面積10000平方米，其中，綠化面積6370平方米。學校坐落在金橋壩區東側，交通便利，環境優美，是孩子們學習生活的理想場所。20xx年11月，我校被黔南州政府授予“綠色文明校園”稱號，之后繼續狠抓學生的環保意識培養，著力建設“綠色校園”，取得了一定的成績，現將“綠色學校創建”鞏固提高工作匯報如下：

　　一、領導高度重視，制訂實施計劃

　　我校領導班子以務實的工作作風開展綠色學校創建工作。在確定了“環保、和諧、科技、創新”這一主題后，我們把生態教育與文化校園緊密地、和諧地結合在一起，把創建綠色學校的硬件建設與軟件建設有機結合起來。成立領導小組，保證組織到位。學校成立了以祝代軍校長為組長、祝代虎副校長為副組長，教導處、少先隊大隊部、教研組長為成員的環境教育領導小組，指導并實施學校環境教育工作。各部門按計劃要求分工協作，把各項工作落到實處。

　　二、建造生態化的綠色校園

　　我們根據“環保、和諧、科技、創新”這一主題思想，努力建造“生態化綠色校園”。在縣教育局領導和通州鎮中心學校的關懷下，師生共同努力，加強環境建設，逐步改造校園生態環境，打造生態化的綠色學校，創造美好的學習、工作和生活環境。多年來，我校十分重視學校的綠化工作，把校園每一塊空地種上花草樹木，目前，除了運動場以外，學校對每一個地方都作了精心規劃，使校園常年保持郁郁蔥蔥、五彩繽紛的景象。

　　三、開展環境保護系列主題教育活動

　　環境保護是國際性的課題，它關系到人類的健康和社會的可持續發展的大事，所以，我們結合學校所在地和學校實際開展了一系列的環境保護主題教育活動。

　　1、開展主題演講活動

　　我們利用班會、隊會、和校會這“三會”的形式在全體師生中開展環保主題演講活動，參加人數達2000多人次，除了低年級有老師組織以外，高年級同學都是自發組織演講活動，并搜集了同學們大量的演講稿。

　　2、舉辦環保專題板報

　　每學期全校各班都舉辦了以“綠色環保”為主題的板報和手抄報，同時利用學校的宣傳櫥窗和標語宣傳環境保護方面的知識。在全校范圍內實現人人講環保，人人做環保的主人，并通過紅領巾監督崗評價體系建立環保獎懲制度。

　　3、開展以“環保”為主題的社會實踐活動

　　環保教育課題已經納入我校綜合實踐活動的重要組織部分，在近三年的時間里，我校先后開展了20多個小專題探究，取得了顯著成績。

　　4、在課程教學中滲透環保教育

　　我校堅持環境教育進課堂，要求各科結合教學內容有機滲透環境教育。教師們結合學科特點，適當補充環保教育內容。經過多年的實踐，不但有效地提高了教學質量，而且豐富了學生的生活，對學生進行環保、生命、思想等教育等方面的教育起到了很好的作用。

　　其它學科教學也都根據學科特點適時進行環保教育。尤其是小學科學老師根據教材特點，把學科知識傳授與環境保護教育緊密結合起來，取得了很好的教育效果。

　　5、結合有關節日開展系列環保教育實踐活動

　　我校不僅將環保教育課程化，而且扎扎實實地結合本校所處地理位置的特點，開展一系列的環保教育實踐活動，使同學們深受教育。近幾年來，學校先后組織老師和學生開展植樹活動，組織學生采集植物種子、樹葉標本，增強學生對大自然的認識，邀請派出所的干警來校參加禁毒宣傳活動，讓師生自覺遠離毒品，珍愛生命；在“世界無煙日”組織師生開展簽名活動，宣傳吸煙的危害；利用“地球日”開展保護地球活動；在校內組織師生開展“愛我家園”古詩吟誦比賽、環保作文比賽、環保手抄報、環保黑板報、環保主題隊會活動；開展環保小衛士評選活動；創建綠色辦公室、綠色功能室、綠色班級活動；開展環保口號征集活動。這些系列活動的開展，使全體師生和周邊居民的環保意識大大增強，促進我校的綠色學校建設和所在地區的兩個文明建設。

　　6、深入開展“污染控制、節能管理”系列活動

　　由于學校教育環境的復雜性、學生來源的特殊性、家庭背景的特殊性、學校底子的薄弱性，決定了學校在創建綠色學校過程中的艱巨性。學校根據節能環保的要求更換了學生食堂，有效地減少了煙塵排放。為了防止學生在教學區大聲喧嘩，我們在各個樓道處懸掛了溫馨的提示語，并通過家長會、校會、班會、隊會、家長開放日、紅領巾廣播站等多種形式對學生進行教育取得了較好的效果，我們通過“禮儀、禮節、禮貌”等“三禮”教育活動使學生、家長、教師的行為習慣和道德人格得到了質的提升。我們組織學生進行環保知識宣傳和衛生清掃活動，請家長和社區代表到學校參觀綠化美化成果，用實際案例對他們進行影響，既擴大了學校在社會的影響力，又為“建我綠色家園活動”做出了應有的貢獻。我們在校內廣泛開展“節水、節電、節紙、節能”活動，并制訂了一系列的管理措施，取得了顯著效果，應該說“四節”活動已經成為全體大新小學師生的自覺行動。

　　四、創建綠色學校過程中所取得的成績

　　通過養成教育和環境教育的持續開展，校園更綠、更美了，全體學生初步養成了自覺保護環境的良好習慣，同時，通過“小手拉大手”的活動，使自覺保護環境、保護水資源的良好習慣影響到家庭、影響到社區。學校栽種的松樹、垂柳和綠化帶郁郁蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔凈，無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎，內容生動、融美化、文化、綠化于一體；學生不吸毒、不吸煙、不亂扔雜物，不隨地吐痰；師生愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；師生進校園做到了“人人衣冠整，個個講衛生”。

　　五、綠色理念的兩次提升

　　20xx年9月，學校再一次提升了綠色理念，為其注入了可持續發展的內涵。即：可持續發展理論和戰略的核心思想是強調生態平衡對人類生存的.積極意義，強調人與自然的和諧共存，強調當代人的利益不應當危及子孫后代的生存發展。由于可持續發展蘊涵著深刻的倫理要求，所以，人們的道德素質如何將直接影響著可持續發展戰略的實現，為此，我們著力加強師生思想道德教育，特別是對少年兒童的教育，因為他們的道德水準、行為習慣將對社會生活的各個領域產生深刻的影響，對可持續發展戰略的實現起著非常重要的作用。因此，可持續發展思想的提出使環境教育的發展歷程發生了根本性的轉變，環境教育已從單純的面向環境保護的教育，轉向一種面向可持續發展的教育，即：從政治、經濟、社會的角度審視環境問題，教育要為學生提供上述的知識與方法，培養學生的可持續發展意識，這種環境教育稱為面向可持續發展的環境教育。因此綠色學校的創建是實施可持續發展教育的重要陣地和主要載體。

　　六、創設寬松和諧的人文環境，營造綠色文明校園

　　寬松和諧的人文環境，具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育力量，有助于廣大師生樹立遠大的理想和堅定的信念，從而形成科學的態度、開拓的精神和高尚的品德，也有助于形成體現全校師生精神面貌的良好校風、老師嚴謹治學的教風、學生勤奮好學的學風。

　　師生和諧是創建綠色文明校園的根本。尊其師、重其道；親其師、樂其道。師生和諧是學生獲得知識的前提和關鍵。和諧的課堂氛圍常常是良好師生關系最直接的體現。很難想象一名與學生關系緊張的老師能順利實現自己的教育教學計劃。所以，教師要像熱愛自己的子女一樣熱愛學生，并且要了解每一個學生，相信每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，從而教好每一個學生，使每一個學生都能得到健康成長。學生要像熱愛自己的父母一樣熱愛老師，尊師重道，虛心求教。唯有這樣才能建立起和諧、民主、平等的師生關系。

　　創建綠色學校推動了我校的各項工作。使德育、智育、美育、勞動融為一體，開拓了學生的視野，擴大了學生的知識面，陶冶了學生的情操，磨礪了學生的意志，培養了學生的愛心，為學生的終身發展打下了良好的基礎。

　　創建綠色學校匯報材料 篇10

　　池州市第八中學，原為貴池區殷匯中學，創辦于1958年秋，先后為安慶地區和池州地區重點中學，“池州地區示范高中”，2003年5月，晉升為“安徽省示范高中”。在池州市委、市政府的大力支持下，2008年貴池區委、區政府將殷匯中學新校區建設列為貴池區八件惠民實事之首，成就了造福于貴池人民的千秋偉業，2009年1月，學校順利整體搬遷至新校區。2009年5月更名為池州市第八中學。

　　八中校園面積260畝，綠化面積3萬平方米，環境清新優美，寧靜無擾，由東向西依次分為運動區、教學區、生活區，分區清晰，布局協調，依勢而建，層次分明。以徽派建筑為主調，現代建筑為點綴，相得益彰。校園建筑面積約7.9萬平方米，23幢建筑。學校教育、教學、生活設施設備完善，具備了良好的辦學條件。

　　八中實行“三全”管理，學校現有59個教學班，學生3800人，教職工182人。學校本著“育人為本，質量第一，突出特點，全面發展”的辦學理念，促進學生全面發展，激勵學生奮發向上。素質教育成績顯著，教學質量在池州市名列前茅，為教育事業做出了積極貢獻。學校先后獲得“池州市文明單位”“池州市文明校園”“池州市園林式單位”“貴池市花園式單位”等各級各類榮譽150余個。

　　近年來，隨著教育改革的不斷深入，學校發展迅速，育人環境日異更新，為進一步發揮環境育人的功能，學校十分重視“綠色學校”的創建工作，不斷加大投入，取得了令人矚目的成果，現匯報如下：

　　一、健全組織領導，加強科學管理。

　　環境教育是個世界性的問題，也是我國的基本國策，是素質教育的組成部分，對學生進行環境教育，是學校教育的需要，也是義務。創建綠色學校是一項榮譽工程，又是全面推進校園精神文明建設和提高學生素質的一項重要工作。為了使創建工作有序進行，扎實開展，學校成立了創建綠色學校工作領導小組，校長親自負責，分管校長具體負責，校辦室、教導處、總務處、德育處、團委等各部門密切配合，形成了一個比較完善的網絡組織。創建工作領導小組認真擬訂計劃、全面部署創建工作，并切實抓好工作落實，促進全校師生積極參與，同時定期召開工作會議、組織檢查、及時處理解決創建工作中的有關問題。學校領導和教師還積極參加各類環保培訓，并采取查閱資料，上網查詢等方式，多渠道地搜集有關資料，不斷提高自身知識水平，積極探索環境教育理論，撰寫總結，效果良好。學校還設有環境教育宣傳欄，各班黑板報增設環保內容，及時向師生進行環保教育。校園里存有環保宣傳標語，圖書室、閱覽室添置了有關環保宣傳教育的書刊，并大力加強相關檔案資料的管理工作。通過各部門通力合作，保證了創建工作穩健有效地開展。

　　二、優化育人環境，營造和諧氛圍

　　近幾年來，學校把大量的財力、物力投入到創建優良環境活動中。校園規劃既立足于現有條件，又有創新意識。設計規劃標準高、特點突出。整個校園環境優美，風景宜人，情趣無限。校園呈現的文化氛圍與優美、整潔、典雅的環境，形成了一個完美的結合體。

　　1、校園凈化。干凈、整潔的校園是學校文明的第一標志。一直以來我們在環境衛生上實行兩手抓。一手抓清掃，一手抓保潔。學校物業公司的專職清潔組，有工人10余名，每日負責對教學樓、辦公樓、廣場等處從早到晚清掃、保潔。定期組織全校性衛生大掃除，總務處、德育處聯手檢查并通報檢查結果。總務處還把每次檢查結果納入當月班主任考核和班級評比中，有效的促進了校園凈化工作。做到了辦公室、寢室、食堂、廁所等生活設施符合衛生標準，整個校園無衛生死角。

　　2、校園綠化。校園綠化建設經由上海同濟大學林李景觀設計所精心設計，形成了現在層次分明、綠色滿目、布局合理，集觀賞與休閑為一體的校園景觀，校舍布局合理，設施先進，功能齊全，是一所集工作與學習、生態和文化于一體的現代化學校。校園園林景觀建設以綠色為主題，結合校園生活、辦公、學習功能，以綠色，自然為特色。綠樹成蔭，鮮花吐艷，置身其中，感受寧靜幽雅，令人流連忘返。

　　學校還為綠化美化加大資金投入，使校園綠化工程初具規模。現在整個校園喬木、灌木、草皮合理分布。香樟、桂花、銀杏、合歡、雪松、廣玉蘭、竹子、梔子、海棠、迎春、山茶、木槿、蘭花等各種花草樹木相得益彰，形成了丹桂飄香、四季花開的優美環境。尤其是大片花木苗圃與以徽派建筑為主調，現代建筑為點綴的校園建筑群中遙相呼應，相得益彰，形成了寧靜典雅特色的育人環境。

　　3、校園美化。學校在校園美化上也有許多新意。首先，根據學校的地形地貌，制定了校園規劃和綠化規劃，使得校園建設布局合理。喬木、灌木間植，名貴花木和普通花木間栽，配以奇石、小竹點綴，別具風情。其次，修建了運動場，并于四周飾以花草樹木。校園各種燈光定時開放，豐富了全校師生的課余生活，提高了師生的生活品味。再次，學校的各種校牌制作規范精致，在校園廣場、走廊過道和不同功能的室內，分別飾以與環境相協調的名人名言、名家字畫等，更使校園美化意境錦上添花。

　　三、創新教育方式，深化環境教育

　　1、共建優美校園。校園環境是德育的一個重要內容，環境的美化，優化對于振奮學生精神，陶冶學生情操，健全學生人格有著重要的作用。學校利用校園景物、宣傳欄、標語、圖片等，引導學生參與進來，共建優美校園，真正做到“校園處處是文化，處處文化育新人。”

　　2、建立環保教育基地。為配合生物教學，搞好環境、生態教育，學校籌資數萬元，建成了一個生物標本室。作為學校開展環境教育的重要基地，生物標本室內有幾十種國家二、三類保護動物標本及海洋生物標本。生物標本室為師生上自然課、開展環保教育提供了參觀和實踐的機會，是一部生動的環保教材。

　　3、融入學科教學。學科教育是塑造學生良好行為的主渠道，我們把環境教育滲透到各門學科。學校還要求每一名教職工積極撰寫環保教育文章，都來做環境保護知識教育的帶頭人。教導處要求每位老師，在自己任教的學科中，聯系實際，有的放矢地滲透環保的內容。學校還在課程建設中強化環境教育，結合新課程教學改革，利用綜合實踐活動課，適當增加環境教育方面的內容，開展有關環境教育的研究性學習活動。政治、語文、英語、地理、生物、體育、美術等學科也都滲透了環境教育。

　　4、開展多種形式的活動，增強教育實效。學校支持成立環保興趣小組、環保志愿者等隊伍，積極組織諸如環境教育專題講座、環境教育研討課、“六五”世界環境日主題環保宣傳活動、“植樹節”、“愛鳥周”、“地球日”等環保宣傳教育實踐活動、 “凈化校園，人人有責”大清掃活動、環保宣傳社會實踐活動、環保知識競賽活動等，通過多種形式使學生能掌握更多的環保知識，促使環保理念深入人心，以實際行動支持環保、參與環保。

　　四、校園優美整潔 教育成果突出

　　在創建過程中，學校綠色創建工作計劃已取得顯著成效，學校的`面貌煥然一新，校園內一年四季綠樹成蔭，花團錦簇，綠草茵茵，為師生們提供了一個舒適優美的學習環境和生活環境。

　　通過創建“綠色學校”活動，校園內干凈、整潔、清爽，教室里窗明幾凈，寢室內清潔用具擺放整齊，黑板報傳達著校園的文明氣息。學生的行為習慣也發生了根本的變化，課間文明休息、文明娛樂，集會、做操、上下樓梯秩序井然，通過創建“綠色學校”活動，學生的學習風氣日漸濃厚，晚自習中校園一片寂靜，鴉雀無聲，班風學風校風良好。

　　創建活動，我們雖取得了一點成績，但在今后我們還將不斷完善各種規章制度，通過豐富多彩的各項活動，提高環境教育的教學和管理水平；同時加強環境教育力度，以可持續發展思想為指導，在學校日常工作中納入有益于環境的管理措施。我校還將不斷加大綠化環保資金投入，充分利用校內外一切資源和機會，培養師生的良好行為習慣，全面提高師生的環境素養。

　　申報“綠色學校”工作，是創建校園凈化、綠化、美化的一個契機，是提升辦學品味的一種動力。我們相信，通過本次創建活動，將大大促進我校的環境建設和管理水平再上一個臺階；我們相信，有上級部門、領導的關心和支持，我校的創建工作定會得到持續發展，邁向更高層次。

　　創建綠色學校匯報材料 篇11

　　一、學校簡介

　　橋口區雙環小學地處橋口西部，濱臨漢江，是一所有著三十多年的老校。XX年轉為社會辦學給予她新的生命，特別是XX年進行的“治薄改造”煥發出了勃勃生機。政府投入160多萬元，改善了校園環境和辦學條件：學校現有占地面積6686平方米，生均面積14平方米，教學樓與綜合樓呈“工”字相連，布局合理。建有一百六十米環形跑道、六十米直跑道，籃球場和足球場。建有閉路電視系統和校園“七色花”電視演播中心；配備了微機室、勞技室、音樂室、美術室、科學實驗室、圖書室等專用教室。學校現有教職工27人，學生470人，學校以“以人為本，和諧發展”為辦學理念，形成了“和諧、奮進、健康、成才”的人文校風，“樂學、善思、勤學、精思“的學風。學校形成“春綠滿眼，夏蔭成涼，秋菊飄香”的靚麗風景，可綠化面積1781平方米，綠化覆蓋率為82%，被授予“兩率”設備管理場地綠化區先進單位。

　　二、創建做法

　　1、統一認識，加強領導，為綠色學校創建營造氛圍。

　　（1）組織學習，統一認識

　　在“以人為本，和諧發展”的理念指導下，十分重視思想的轉變，創建綠色學校是我校多年的目標。為了形成共識，我們以校本培訓為基本途徑，致力打造一支熱愛環境教育事業，觀念領先的教師，我們在學校計劃中列入績效目標管理，同時通過學習有關法規，增強教職工意識，通過舉辦講座，讓教職工了解環境知識，通過校刊、競賽讓教職工重視環境教育。通過學習及創建活動使我們認識到：創建綠色學校不僅能推動校園建設，而且能促進學校的發展，更重要的是對素質教育的深化，是社會發展的需要。

　　（2）組織保障，加強領導

　　為了切實搞好創建工作，學校成立了以校長、書記任組長，副校長任副組長，教導主任、總務主任、班主任、保健教師、骨干教師為組員的環境教育領導小組，并形成網絡工作圖以及責任分工，形成部門互相配合，齊抓共管。我校還注重建章立制工作，不斷完善和優化各項制度，規范和實施方案，做到領導重視，師生參與，責任明確，職責落實。

　　（3）增加投入，美化環境

　　近幾年來，學校十分重視環境育人的功能，在資金緊張的情況下，投入資金萬余元，購置蒸飯車取代燒煤蒸飯，改善廚房設施，減少煤煙污染，多次改造廁所水管，節約用水，減少堵塞滿溢，訂閱《中國環境報》供教師閱讀，購置圖書，讓學生分享。

　　2、夯實創建過程，“四結合”多渠道開展環保教育

　　（1）課堂滲透專題教育結合

　　各學科根據《中小學環境教育專題教育大綱》、《中小學環境教育實施指南》要求，結合各學科特點，以教材為本，充分挖掘教材中的環境教育因素，選準切入點和結合點，對學生進行滲透式教育。健康教育課講綠色食品，思品課講節約資源，語文課教孩子寫保護環境的文章，勞動課教孩子們用廢舊物品手工制作，美術課交給學生用純真的繪畫語言表達愛我家園的情感，這樣把環保教育作為素質教育的重要內容來抓。我們對學生進行環保教育主要包括以下幾個方面：

　　a、節約能源，讓學生知道不浪費水電、糧食，保護環境；

　　b、愛護動植物，這是環境生態平衡的重要內容；

　　c、變廢為寶，重復使用，節約資源，減少污染；

　　d、吃東西要選擇綠色食品，這是健康的需要。

　　圍繞這四個方面，各學科教師都可以在自己的課堂中向學生進行有效的環保教育，增強大家的環保意識。

　　在教導處、大隊部的規劃下，我校充分發揮重大節日、晨會、班隊會等陣地對學生進行環境保護教育。在周一升旗儀式上，對學生進行《如何讓我們的學校更加綠色》《經濟發展與環境保護》等專題演講，此外，學校在“植樹節、”“地球日”、“環境日”“世界水日”等時候，組織宣傳活動。與之相應的是各中隊每學期不少于兩次的“我是環保小衛士”“樹立環保意識，做文明小學生”等主題班隊會，由六（1）中隊發出的環保倡議書，向學生提出環保行為規范要求是“五不五要”：

　　a、不亂扔廢棄物，要自覺實行垃圾分類

　　b、不把白色污染帶進校園，要隨手撿起果皮紙屑

　　c、不隨地吐痰，要認真做好值日

　　d、不浪費糧食，要節約水電

　　e、不亂涂亂畫，要愛護花草和環保設施

　　我們從更富現實意義激起了學生的環境保護意識與實踐參與能力。

　　（2）創建目標與常規管理相結合

　　育人育心，創建目標之一就是培養學生良好的環保行為，為了讓學生的環保意識轉化為良好的行為，我們注重從常規入手，引導學生從小事做起，并進行強化訓練使之成為習慣。我們把學生行為為養成教育作為重點來抓。一是發揮“八個一”的宣傳效應，即一刊（“新芽”校刊）、一網（校園網）、一館（圖書館）、一臺（七色花廣播電視臺）、一墻（學生文化墻和班級自主體驗墻）、一角（校園無死角）、一基（一班一主體活動基地）、一書一報（一月看一本書辦一份報）；二是蓬勃開展“三掃一查”活動，將愛護環境表現作為重點依據，即建立清掃衛生制度，各班每天對教室及包干區實行三掃、課間保潔，每周五一次大掃除。“一查”就是每周四進行個人衛生檢查，一評就是每周評選衛生班級，文明班級，每月評出星級班級，將其列出“個個班好”評比條件之中。

　　（3）校內活動與校外實踐相結合

　　活動促提高，實踐促發展。在校內我們開展豐富多彩的有關環境教育專項活動：

　　環保知識競賽、環保論文、科技環保節、文明禮儀檢查等評比活動，增強了整個學校的創建氛圍，有力的.促進了學校環境教育的深入開展，特別是科學興趣組活動開展有聲有色，教師舉辦多次講座，學生科技小論文有見地；在校外我們依托基地，讓學生參觀有機化工廠污水廢氣處理工藝，進行環保調查；我們還帶領學生走進社區，開展“撿拾白色垃圾”“清除非法小廣告”“認養小樹”等活動，特別是開展的“同在藍天下社區是我家的納涼晚會”深受居民好評。

　　我們堅信，將環保教育帶進家庭、輻射社區，才是綠色學校創建工作的根本意義所在。

　　（4）創綠工作與提升品位相結合

　　我們認為“綠色”象征了自然、和諧、人文和民主。基于這種理念，我們繼續豐富創綠工作的內涵，上升到人文、文化的高度去理解和審視這項工作，將創綠工作與提升學校文化品位相結合。

　　學校的環境是一所學校的教育資源，也是這所學校的無形的財富。通過努力，學校綠化面積日益增加，當冰雪消融之時，小草鉆出地面，綠茵茵的，給人以向上的動力；當春暖花開時，滿墻的爬山虎在春風之中蕩漾，給人心曠神怡之感，昔日“滿地灰”今日“滿眼綠”，透出的是雙環人的自信，創建活動內容的豐富，形式的多樣，通過幾年的環境教育，學生行為規范習慣明顯提高。“綠色校園”到“書香校園”可視為一種可持續發展的基本方式，讓大家自覺地沉浸在書香氛圍和快樂體驗當中。

　　三、存在的問題和設想

　　我們雖然在環境教育上做了一些工作，當與先進學校相比還有距離，特別是進一步提高全體教師環境教育的素質，提高全體學生的環保意識的環境道德，還要持續不斷的努力，在換季功能教材的開發和應用上，還要與我校教育相結合的校本教材。同時我們更希望能多走出課堂，得到社會的廣大支持，多接觸環保實際，提高學生對環保的感性認識，讓他們作出更多的探索和努力。

　　在下一階段工作中，我們力圖按照“縱向深化，橫向拓展”的原則將環境教育推向一個新的階段。“縱向深化”即進一步挖掘，做到以校為本，大力開展校本研究、培訓和課程開發；“橫向拓展”即多利用一些途徑，加強對家庭、社區發揮輻射作用，讓更多的孩子從中受益。

　　四、主要成績

　　學校2010年被評為區綠色學校。

　　學校XX年被評為“十五”教育科研先進單位

　　XX年年學校被授予校本教育先進學校。

　　2010年學校背授予“兩率”設備管理場地綠化區先進單位。

　　創建綠色學校匯報材料 篇12

　　為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，幾年來，我校在上級有關部門的直接領導下，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了“綠色學校”創建活動，并取得了較好的成績，初步起到了教育一個孩子,帶動一個家庭、影響整個社會的作用,有力地推動了所在區域內環境保護事業的深入開展,現將我校的“創綠”工作匯報如下:

　　一、采取的措施和主要做法

　　(一)統一認識建立和完善教育體系

　　1.學校領導以深刻長遠的理念，充分認識到創建綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續發展的環境教育的思想為指導，構筑起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體的學校環境教育體制。

　　2.學校根據自身實際,先后制定了一些規章制度,如：《校園環境管理規定》、《校園環境保潔制度》、《實驗室管理及賠償制度》、《辦公室電器使用制度》、《環境教育獎懲制度》等,這些制度對校園的環境衛生以及能源的節約利用提供了范本,也增強了全體師生的環保意識。

　　3.成立了由校長任組長，副校長擔任副組長，各室負責人及各班班主任為成員的創建“綠色學校”活動領導小組，堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成“綠色校園”－“綠色教育”－“素質教育”－“可持續發展教育”的教育鏈條，把創建“綠色學校”、實施“綠色教育”作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建“綠色學校”作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

　　（二）重視課堂主渠道將環境教育滲透到各項活動之中

　　1.把環境教育滲透到各科教學之中。環境教育是素質教育的重要組成部分。我校采取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中，各學科組把環保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點。考試中有環境教育內容的題目，有比分。努力提高環境教育的`質量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。構建起環境教育的課程體系。

　　2.充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。利用遠程教育資源對學生進行環境教育,充分利用廣播室定期廣播環保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。

　　3.加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設進程。由于科學規劃，每年持續植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責凈化并進行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病等各項工作。做到校舍凈化，無衛生死角，食堂符合衛生要求，餐具定期消毒，保證教工、學生的身心健康。

　　(三)貼近生活，注重參與，提高活動實效

　　學校始終認為，要提高環保教育活動的實效性，教育形式必須貼近學生的生活，讓學生在活動中參與。

　　1.“你丟我揀，人人都來彎彎腰”是我校環保教育常規活動之一。從去年起，學校少先隊發起了“你丟我揀，人人都來彎彎腰”環保公益使者在行動的活動，全校100%的學生參與了此項活動。每天的課間、午間休息時間，我校的小公益使者們就開始了行動，校園的每一個角落都能看到他們的身影。

　　2.每學期，我們還組織高年級學生走出校門，開展環保社會大調查，調查學校周圍的環境污染情況，調查河水的變化，空氣的變化等。

　　3.每學期舉行各年級的以環保為主題班隊活動。學生通過這些活動，學到了環保知識，提高了環境保護意識，增強了社會責任感。

　　(四)倡導綠色，營造氛圍，加快環境建設

　　校園環境建設是校園文化的基礎，為了給孩子們提供一個令他們感到愉悅、輕松、有廣闊活動空間的環境。我校在生態教育理念的指導下，以硬件建設為主，著手建設校園。主要做了以下幾項工作：

　　1.綠化美化校園。學校一直沒有停止過種植樹木，開辟綠地等綠化校園工作。校園苗木品種繁多，由于精心管理，目前長勢良好。整個校園春有花，夏有蔭，秋有果、冬有青。可以說，走進校園，觸目皆綠。學校處處流淌著綠色的旋律，充滿著勃勃生機。這樣怡人的環境，不但有利于學生身心的健康發展，也有利于教師保持愉快的心情投入每一天的工作。特別是新建的新裝修的教學樓、運動場地、文化長廊更是讓人心曠神怡,為“創綠”工作打下堅實的基礎。

　　2.學生參與創綠。校園內的綠化增加了，如何保持這種環境并利用現有資源進行環保教育成了我們研究的課題。學校少先隊適時開展了“寧栽一棵樹，不折一枝花”的宣傳教育，學校把綠化地帶劃分給各班保護。同時，我們還接受師生的合理化建議，為每一種花草樹木制作了身份牌，這樣既方便教師教學，又能使孩子們增長知識。

　　3.抓實班級環境建設。各班除了充分利用好環境教育課時間對學生加強教育以外，還積極利用宣傳陣地做好“三個一”。即：每學期出一期綠色環保為主題的黑板報；辦一張綠色環保為主題的小報；組織三至六年級師生參加一次社會環保公益勞動等。

　　二、成果和體會

　　1.“綠色學校”的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。

　　2.在“實施環境教育，創建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、培綠的意識。

　　3.學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；學生不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個個講衛生”的要求。

　　4.環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木，愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。

　　5.學校還經常組織

　　學生參加環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園和其它生活空間。通過這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，初步起到教育一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個村寨的良好局面,有效提高了學生的文明素質，且帶動和影響家庭、村寨的精神文明建設，真正發揮了教育在生產生活中的先進性。

　　創建綠色學校匯報材料 篇13

　　我校20xx年批準為區綠色學校。在成為區級綠色學校后我校積極搞好環境教育的各項工作。幾年來，我校在環保教育和創建綠色學校方面取得可喜的成績。

　　一、領導班子的建設。

　　我校成立了綠色學校領導小組，由吳軍校長為組長，李霞（術科主任），趙彪（電教主任），吳斌、張富文（科學教師）為組員。積極開發環境教育的校本課程，在各科教學中滲透環境教育。積極參加市，區組織的環保活動和競賽。

　　二、環保常規教育。

　　1、充分利用校園電教網絡，加強宣傳，營造氛圍

　　學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語(牌)，班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。學校利用大屏幕背投電視系統，有線廣播，校園網，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。

　　2、利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。

　　在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“只有一個地球”，“營造綠色城市，呵護地球家園”，“6.5環境日”，“4.22地球日”等內容，使環境教育滲透到學生日常生活中，提高了師生的環境意識。

　　每學期大隊部都會開展諸如“雛鷹在行動”，“綠化校園”等主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。

　　3、在教學中滲透環抱教育。

　　運用各種教學手段的改革，在各科課堂教學中生動地滲透綠色環境教育。例如，《水體污染的調查》、《空氣也是生命之源》、《保護水，節約水》、《環境美與健康》、《美麗的大興安嶺》等。

　　三、注重環境實踐活動并取得好成績。

　　1、結合與環保有關的紀念日開展專題教育活動。每年的植樹節、世界水日、愛鳥周、地球日、環境日等都要組織學生開展讀書活動、知識競賽、專題討論、觀看電視、社會調查、勞動實踐，提環保小建議、畫環保宣傳畫、寫環保宣傳語等活動。激發學生參與環保的積極性，在活動中深化環境教育，普及環保知識。

　　2、開展校園環境建設。把環境教育納入小學日常教育與管理中，在小學生日常教育管理中，把環境教育制度化，經常化，成立了“環保監督崗”，學校組織同學們凈化、綠化校園，利用節假日組織同學走出校門，對校門的行道樹進行衛生清掃、除草、掛牌和環保宣傳活動。

　　3、開展各項環保競賽。我校20xx年12月全校1600名同學全體參加湖北省林業廳和省野生動物保站主辦的“愛護野生動物知識大賽”，并獲得“湖北省野生動物保護大賽優秀組織獎”。成為“湖北省野生動物保護協會”團體會員，普及率達100%。自20xx年10月至20xx年4月，組織中山路小學綠色環保大隊340人，舉辦了一次“愛鳥知鳥的知識講座”。20xx年3月10日，我愛鳥中隊全體同學340人，乘坐8臺大客車，開到沉湖，對野生鳥類作了一次近距離的觀察。我們對候鳥進行了仔細的觀察和拍照。取得了大量的鳥類生活照片。事后，我們將我們在沉湖觀察的消息報告了武漢大學的鳥類學家胡教授、WWF（世界自然基金會）武漢辦事處的雷剛博士、湖北省野生動物保護站的領導。得到三方面人士的贊賞。通過愛鳥活動，大大增強了我們學生的環保意識。提高了我們對環境保護的重要性認識。在觀鳥活動中，也增進了我們與自然的交流。懂得人類與自然的和諧相處的重要。20xx、20xx、20xx年都在校內舉行環保知識競賽，并積極參加市、區各級比賽。

　　4、與友好學校開展交流活動。20xx年四月我校10名學生前往沌口三角湖小學，與三角湖小學師生一起開展了一系列環保活動。

　　四、校園環境建設。

　　學校占地面積約15000平方米，綠化面積達9000余平方米。建有一棟飛機型教學大樓,一座綜合實驗大樓、一座現代化體育館，200米環行塑膠跑道操場。樓內設有科學實驗室(2間)，微機室(2間)，舞蹈室、音樂室、美術室、美術活動室、勞技室、書畫室、閱覽室、電子備課室和兼容閉路電視節目傳送、現場直播及電視攝像演播為一體的綜合控制室,各班教室都配有29寸大彩電、投影儀等現代技術教育設備,可隨時進行全校性的電視講座，電化教育教學及大型活動的`實況轉播，為35個班、1600余名學生及102位教師提供了良好的學習、工作環境。經過多年的努力，我們的校園內逐步建成了“長城園”、“桂花園”“桔園”、“植物園”等小園林，修建了三個小魚池，并建有200平方米的屋頂花房，在校園內的垃圾桶都換成“可回收、不可回收”垃圾桶。今天校園內四面綠樹掩映，綠茵如野，高墻掛綠，具有中山路獨特風格的”綠色”校園。繼續在“求實創新”上下功夫，爭取新的更大成績。

　　在綠色環境教育方面，還要努力。作為基層的教育單位，我們感到肩上的擔子并不輕，但是我們有決心，有信心做好環保普及工程。我們會繼續在“求實創新”上下功夫，爭取新的更大成績。

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