學校雙減匯報(集合15篇)

　　在日常學習、工作生活中，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報通常是對工作的總結(jié)報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？下面是小編為大家收集的學校雙減匯報，歡迎閱讀與收藏。

學校雙減匯報1

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，固堆河學校積極響應(yīng)“雙減”“課后服務(wù)”政策要求，通過行之有效的深層改革，實行學校主抓課程開設(shè)和有效監(jiān)督，教師主抓質(zhì)量保障和專業(yè)發(fā)揮，學生主抓興趣培養(yǎng)和特長展示的“三主抓”模式，進一步的深化了學校教學主陣地作用，不斷改進了作業(yè)管理方法與設(shè)計水平，讓學生在寓教于樂的環(huán)境中感受到成長的快樂。

　　“雙減”政策下，學校有了充沛的時間，有效地組織學生進行課后服務(wù)，從思想上逐步進行改變，從行動上逐步得到體現(xiàn)，從質(zhì)量上逐漸努力提升，從成果上得到有效鞏固的“四從”目標責任，做到了精細化管理、優(yōu)質(zhì)化服務(wù)、特色化發(fā)展的課后服務(wù)發(fā)展模式。學校通過對學生作業(yè)進行輔導、答疑，組織學生開展各項拓展性活動。學校通過舉辦朗讀比賽、勞動實踐成果展示、藝術(shù)展演、運動會、家校協(xié)同共育聯(lián)誼會等活動，展示學生特長，推動了家校協(xié)同共育機制的進一步實施和發(fā)展。

　　“雙減”政策實施以來，固堆河學校探索并制定了符合學校特點的實施方案。每周一、二、四教師輔導學生完成學科作業(yè)，進行拓展性學習。每周三、五由專業(yè)教師指導學生進行文體、藝術(shù)類活動，不僅豐富了學生的校園生活，也為他們騰出更多的課余時間，使減有保障，學有優(yōu)教。

　　“雙減”及“課后服務(wù)”的實施進一步增強了教育服務(wù)能力，減輕了學生過重的作業(yè)負擔，幫助家長緩解了接送孩子困難的問題，讓教育更好的回歸到了學校、讓學生學習更好的回歸到了校園，使學生健康得到了有力保障，興趣愛好和特長得到了全面發(fā)展。

學校雙減匯報2

　　在當前“雙減”背景下，XX市實驗學校初中部以“五育并舉”為目標，優(yōu)化作業(yè)管理與設(shè)計，加強校園教育主陣地作用，為學生們的發(fā)展提供了更為廣闊的沃土。10月26日，在臺州市“雙減”背景下作業(yè)管理與改進專題研討會上，實驗學校初中部校長分享交流《“雙減”背景下實驗學校初中部作業(yè)管理與改革的實踐經(jīng)驗》。

　　一、聚焦“質(zhì)量并重”，強化作業(yè)管理

　　一是作業(yè)雙量控制精細化。為落實“雙減”政策，從核心處為學生切實減負，實驗學校初中部在原有的作業(yè)管理制度上進行進一步的細化與變革。在作業(yè)的數(shù)量、難度兩個維度上進行嚴格把控，規(guī)定每門學科的書面作業(yè)量與用時時長，并設(shè)立作業(yè)異常反饋箱，可由學生根據(jù)實際情況進行反饋。同時，將作業(yè)布置量與教師日常教學常規(guī)考核掛鉤，以“契約”形式杜絕教師違反相關(guān)作業(yè)規(guī)定。

　　二是作業(yè)設(shè)計編印自主化。在減少作業(yè)量的同時又要提高學生的作業(yè)質(zhì)量與練習效果，就得從校情學情與學科特點出發(fā)，制定符合本校本學科教學情況的作業(yè)與試題。為此，實驗學校初中部各學科皆實行自編作業(yè)，所有學科作業(yè)都由學科教師自主命題或改編融合，其印刷由學校教務(wù)處統(tǒng)一管理。自編作業(yè)從源頭上杜絕了作業(yè)的“偏、難、怪”，有效實現(xiàn)學生作業(yè)減負。作業(yè)的制定與分發(fā)，又由各備課組統(tǒng)一開展，集思廣益，同時將作業(yè)審核作為重要環(huán)節(jié)納入集體備課之中。

　　二、聚焦“個體差異”，深化自主學習

　　開展自主學習是尊重學生個體差異的手段之一，也為學生自主發(fā)展提供了更為廣闊的時間、空間，是實驗學校初中部管理與教學的亮點之一。“雙減”以來，學生因作業(yè)量的減少，擁有了更多的自主學習時間。為了能夠讓學生高效開展自主學習，各學科教師會在各教學階段教會學生制訂學習目標，從一節(jié)課、一天、一周著手，逐步幫助學生學會制訂自主學習目標。此外，學校加強學生學法的指導，組織開展小組合作式助學互學、師生結(jié)對式幫學，學習方法分享會等活動，為學生有效學法獲得探索提供路徑。

　　三、聚焦“五育并舉”，創(chuàng)新作業(yè)類型

　　一是創(chuàng)新探索項目化作業(yè)。現(xiàn)階段作業(yè)的形式更多表現(xiàn)為紙筆訓練和解題。實驗學校初中部在長期實踐之中，對作業(yè)的設(shè)計進行了多元化的創(chuàng)新，例如：語文組的每周兩課時的閱讀作業(yè)，詩歌創(chuàng)作以及詩集的制作，“中秋”等傳統(tǒng)節(jié)日專題作業(yè)，《過年了》民俗文化主題作業(yè)，名著閱讀成果制作；數(shù)學組的多階魔方訓練，計算達人評選的訓練作業(yè)；科學組的家庭小實驗，水火箭制作，葉脈書簽制作，天平制作；英語組的書寫與閱讀，經(jīng)典影視劇配音作業(yè)，課本劇編寫與演出；社政組的地理小制作，手抄報制作，社會實踐調(diào)查作業(yè)，研學成果展示作業(yè)等等。這些作業(yè)使學習變得更綜合，使學習更具有項目化的特征，它改變了學生的學習方式，改變了學生在完成作業(yè)時的學習體驗，促進了學生“完整成長”。

　　二是長效設(shè)置體藝類作業(yè)。學校在疫情網(wǎng)課期間布置體藝類作業(yè)探索基礎(chǔ)上，將體藝類作業(yè)作為長假作業(yè)類型的有效補充，建立體育與藝術(shù)家庭作業(yè)長效機制。積極引導學生利用家中已有的運動器材和家居環(huán)境，開展體育課程與體育運動打卡，參與唱歌、繪畫、電子繪畫與設(shè)計、報紙制作等藝術(shù)活動。此外，還不定時分階段開展線上（親子）運動會；網(wǎng)絡(luò)校園十佳歌手評比等。

　　三是常態(tài)落實勞動類作業(yè)。為了鼓勵學生勞動，體會勞動的樂趣，學校充分利用孝心少年評比活動載體，每周布置家庭勞動作業(yè)，例如打掃衛(wèi)生、洗碗、洗衣服、整理房間、給長輩洗腳、做一頓飯菜等，通過學生照片記錄勞動過程和成果的方式進行有效監(jiān)管。部分班級還會組織開展“我是小廚神”等各類勞動技能評比，豐富勞動實踐載體，全面調(diào)動學生參與勞動積極性。

學校雙減匯報3

　　為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，重慶科學城金鳳實驗學校在抓好課堂教學、提高課堂質(zhì)量的同時，切實減輕課業(yè)負擔，開展好課后服務(wù)，促進學生健康成長。

　　運動多了，笑容也多了。每天下午3：30的下課鈴聲響起，成了重慶科學城金鳳實驗學校孩子們最快樂的時刻。孩子們的歡聲笑語飄蕩在校園的各個角落。運動場上，武術(shù)隊的同學在老師的指導下練習武術(shù)；啦啦操隊的同學們?nèi)�身心地投入排練之中…�?/p>

　　興趣多了，快樂也多了。在教室里開展的社團活動同樣熱鬧。口風琴的教室里傳來悠揚歌聲；動漫組的同學正在專心致志地練習；3D打印、模擬法庭、機器人、排舞等項目每個孩子都全身心投入到自己的興趣愛好中。

　　收獲多了，成長也多了。重慶科學城金鳳實驗學校參加高新區(qū)第一屆中小學生運動會啦啦操比賽獲初中組二等獎、小學組三等獎；參加20xx世界機器人大賽總決賽( Robo Genius超變戰(zhàn)場項目)重慶市選拔賽，學校兩支隊伍全部進入決賽并分別獲得第一名、第二名的好成績，將代表重慶市參加全國總決賽。

　　重慶科學城金鳳實驗學校全面落實“雙減”政策，認真開展“5+2”課后延時服務(wù)，努力踐行“科創(chuàng)高新 智慧教育”理念，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

學校雙減匯報4

　　探索“農(nóng)＋”育人品牌，打造鄉(xiāng)村名校樣板

　　近幾年，XX中心小學立足本校實際，發(fā)展學校特色，以“勞動教育”為核心，通過多維度勾連，將“勞動”與德育、智育、體育、美育有機融合，形成富有特色的“農(nóng)＋”校園建設(shè)模式，探索打造鄉(xiāng)村名校新路徑。自“雙減”政策頒布以來，學校進一步深化“農(nóng)＋”育人品牌建設(shè)，助力“雙減”真實落地。

　　“農(nóng)＋”促進德育深化

　　班級建設(shè)中滲透

　　學校要求各班在立足本班特色的基礎(chǔ)上，以“農(nóng)”為核心主題，進行富有本班特色的文化布置，讓每一個班級的墻園地都向?qū)W生滲透“農(nóng)”的`理念。

　　勞動實踐中體驗

　　為了讓學生更好地體驗勞動，學校聯(lián)合城關(guān)中心小學和密溪小學開展了一系列的勞動實踐活動，讓學生在“陶園”里挖番薯、洗番薯、削甘蔗、做稻草人，讓田間地頭成為學生們的“第二課堂”。

　　育人模式中浸潤

　　為進一步放大環(huán)境育人作用，學校在走廊、校園垃圾傾倒點等場地設(shè)置文化宣傳欄，用“陶行知的故事”“垃圾分類規(guī)范”等潛移默化影響學生。同時，學校創(chuàng)新推出“校園光盤券2。0”版本，深化學生“珍惜糧食”和“樂于閱讀”意識，以有趣味、有創(chuàng)意的載體為學生創(chuàng)造幸福學習空間。

　　“農(nóng)＋”引領(lǐng)智育革新

　　課程建設(shè)

　　學校從行為習慣、生活技能、課堂學習等多方面重構(gòu)“一年級始業(yè)教育”，開發(fā)了一系列具有本校特色的課程，其中《跟著課外書學作文——小潘夢游記》和《棗林下養(yǎng)雞系列微課程》在20xx年度全省精品數(shù)字教育資源開發(fā)活動中被錄用，《跟著課外書學作文——小潘夢游記》獲得優(yōu)秀等次。

　　社團聯(lián)動

　　在課后托管服務(wù)時間里，學校利用各種校內(nèi)外的資源，為學生提供“技能才藝”“運動游戲”“創(chuàng)作藝術(shù)”和“生活技能”四大類、近四十個小項的特色課程。今年，校級社團形成“城鄉(xiāng)多級聯(lián)動”模式，學校還邀請城關(guān)中心小學部分老師來校授課；也定向輸出本校有一技之長的老師，定期到密溪小學進行授課，讓城與鄉(xiāng)、中心校與下屬小學之間形成全級聯(lián)動。

　　評價創(chuàng)新

　　在“雙減”背景下，學校不斷創(chuàng)新學生評價機制。對一年級的樂考進行迭代升級，利用平板和相關(guān)軟件對學生進行全學科的綜合性評價。同時，聚焦學生過程性評價，建立以作業(yè)為基礎(chǔ)的常態(tài)化評價管理體系。在增添跳繩、仰臥起坐等體育作業(yè)以及打掃、洗紅領(lǐng)巾等家務(wù)勞動性作業(yè)，豐富作業(yè)類型基礎(chǔ)上，進一步發(fā)揮作業(yè)結(jié)果應(yīng)用，納入學生學期綜合評價。

　　“農(nóng)＋”助推多育提升

　　體育鍛造強健體魄

　　學校歷來重視學生的體質(zhì)健康工作，通過競賽、訓練等多種方式，不斷提升學生體質(zhì)健康水平。今年，學校獲得XX市中小學生田徑運動會小學甲組冠軍，校啦啦操獲得大課間特色項目銀獎榮譽。

　　美育喚醒鄉(xiāng)土情懷

　　學校舞蹈及合唱社團不斷嘗試在美育中喚醒學生的鄉(xiāng)土情懷。20xx年11月，學校選送的舞蹈《一方沃土》獲得臺州市中小學生舞蹈比賽一等獎、浙江省中小學生舞蹈比賽二等獎。

　　科研保證行動質(zhì)量

　　為了保證“雙減”措施的科學性、合理性，學校積極發(fā)動教師進行相關(guān)課題研究。從近五年的各級課題立項情況來看，學校教師科研的意愿比較強，立項數(shù)量和級別不斷攀升，為“雙減”有效落地提供了巨大支持。同時，學校老師積極展開“農(nóng)＋”相關(guān)研究，有8項課題獲20xx年臺州市級立項。此外，學校還通過青年教師共同體不斷提升教師水平，集思廣益，推動“雙減”走實，走深。

學校雙減匯報5

　　“雙減”政策實施以來，我縣各中小學校積極轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新舉措，不斷減輕學生作業(yè)負擔，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，校園生活多姿多彩。

學校雙減匯報6

　　秋季開學以來，學校全面貫徹落實“雙減”政策，切實減輕學生作業(yè)負擔，做好課后服務(wù)工作，促進學生身心健康發(fā)展。

　　召開教師會，布置“雙減”工作

　　為全面準確把握“雙減”要義，更好達成“雙減”共識，開學初，學校召開全體教師“雙減”工作會議，傳達相關(guān)文件精神，部署相關(guān)工作任務(wù)，“雙減”政策入心入腦入行。此外，學校還分別召開教研備課組長會議、各年級任課教師會議等，對“雙減”背景下的課堂教學、作業(yè)設(shè)計、課外拓展性課程等做了規(guī)劃安排，并且就作業(yè)控制、資料征訂、夜自修托管服務(wù)等方案進行了協(xié)商。

　　組織家長會，說明“雙減”工作

　　分年級及時召開家長會，各班主任對“雙減”政策和學校的跟進措施進行說明。

　　發(fā)放《落實“雙減”工作告家長書》。根據(jù)家長、學生自愿原則，簽署《XX一中學生課后服務(wù)協(xié)議書》、《XX一中課后服務(wù)申請表》。

　　參與“共同體”會議，共商“雙減”措施

　　利用XX一中、XX中學、XX中學三校“共同體”校級領(lǐng)導會議，就如何利用三校優(yōu)勢資源，提高課堂教學質(zhì)量，提高作業(yè)布置效率等問題進行商討。

　　依托教研活動，研討提高教學質(zhì)量

　　“雙減”首先要落實常規(guī)教學，向課堂要質(zhì)量。依托各教研組備課組教研活動，研讀課標、研究教材，明確教師教什么、怎么教、教到什么程度，指導學生學什么、怎么學、學到什么程度，通過什么路徑達成……盡量做到每一次教研活動，都是一次高品質(zhì)的專業(yè)提升，真正落實教育生本理念，打造高效課堂。

　　立足課堂教學，提高教學質(zhì)量

　　學校分期分批舉行教師公開課活動，講課老師精心備課，展示自己教學特色。教師授課結(jié)束后，開展集體評課，針對課堂細節(jié)進行剖析，從課改理念到教學設(shè)計，從課堂結(jié)構(gòu)到作業(yè)布置……逐一進行點評，切實地提升了教師授課水平。

　　切合學生實際，豐富校園生活

　　為增加學生學習的選擇性，以“彰顯個性、培養(yǎng)興趣、開發(fā)潛能”為宗旨，學校最大限度優(yōu)化教學資源，根據(jù)孩子們的特長，成立了排球、籃球、長跑、合唱等諸多社團，滿足學生多種興趣需求。同時以社團為契機，策劃不同課外活動。

學校雙減匯報7

　　在“雙減”中打造“品質(zhì)教育”

　　“雙減”政策發(fā)布以來，XX市XX第一初級中學緊緊圍繞打造“品質(zhì)教育”目標，對“雙減”落地校園進行頂層設(shè)計，全面關(guān)照教師、學生、家長、社會，提升課堂效率、開拓育人活動、優(yōu)化作業(yè)管理，為學生個性化精準學習提供路徑。

　　重整課堂，注重高效，提升教學品質(zhì)

　　學校深化教學教研改革，探索構(gòu)建基于“減負”與“提質(zhì)”并舉的教學教研機制，建立健全教學管理規(guī)程，強化教學管理，優(yōu)化教學方式，提高教學水平，進而提高學生在校的學習效率。學校要求老師既要堅守好課堂教學的主陣地，更要把主陣地建設(shè)好。通過在教研組、備課組內(nèi)開展集體備課、磨課、研課、上公開課等方式打造教師成長平臺；通過管理團隊“推門聽課”，隨機檢查教案與聽課筆記，邀請市各科教研員來校給教師精準“把脈”等方式，暢通教師成長渠道，從而提升教師素養(yǎng)，提高教學品質(zhì)。

　　重組資源，開拓課堂，拓寬學生視野

　　學校積極響應(yīng)國家政策，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，組織架構(gòu)起豐富多彩的課堂。學校每天有一小時的體育活動、一次勞動教育實踐，組建了籃球隊、舞蹈隊、合唱團、書畫和硬筆書法興趣小組，并開設(shè)了剪紙、動漫人物、戲劇臉譜等選修課。大眾體育提升健康體質(zhì)，美育教學提升學生素養(yǎng)，勞動教育提升學生生存技能，德育活動豐富開展，推動學校教育從書本教學走向全面發(fā)展的品質(zhì)教育。各學科老師勇挑重擔，形成教育合力。

　　重申規(guī)定，落實細節(jié)，打造幸福校園

　　學校通過出臺政策與文件，讓“五項管理”“作業(yè)監(jiān)控”“課后服務(wù)”細化為教師可操作的要求，有效促進“雙減”舉措學生輕負擔、家長看得見、社會都認同。

　　學校立足學生個性發(fā)展需求，通過教師自編、改編作業(yè)，實施作業(yè)分層，讓作業(yè)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)更加符合教學實際。創(chuàng)新作業(yè)類型，特別提供口頭作業(yè)，實驗作業(yè)，課外閱讀作業(yè)，勞動作業(yè)，體育作業(yè)等多形式作業(yè)類型。同時要求各學科教師協(xié)調(diào)中把控作業(yè)總量。

　　借助大數(shù)據(jù)平臺，為個性化精準學習提供便利。學校先后引進了“好分數(shù)”“一起中學”“七天網(wǎng)絡(luò)”等平臺，通過大數(shù)據(jù)打通考試、點評、訂正、授課各個環(huán)節(jié)，為調(diào)整教學策略、找準學習薄弱點、靶向教學設(shè)計提供精準服務(wù)。學校強調(diào)做好因材施教工作，使優(yōu)等生進階、中間生落實、后進生有所獲。

學校雙減匯報8

學校雙減匯報9

　　為深入貫徹落實“雙減”“課后服務(wù)”政策在什川鎮(zhèn)太山學校落地生根，進一步規(guī)范辦學行為，樹立科學教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，更好的促進學生的健康成長和全面發(fā)展。學校結(jié)合實際，制定了什川鎮(zhèn)太山學校“雙減”“課后服務(wù)”工作實施方案，結(jié)合工作方案進行了自查自糾，建立了問題臺賬，有效的促進了“雙減”及“課后服務(wù)”工作穩(wěn)步、高效開展。

　　學校通過公開課、教研組教學研討、黨員示范課等教研活動引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學情，夯實教師基本功，在課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學方法的選擇、作業(yè)布置上多花心思，力求課堂教學有創(chuàng)意性，教學方法有實效性，作業(yè)布置有自主性。教師則借助各種教學輔助設(shè)備開啟視聽共賞、趣味閱讀等激發(fā)學生學習興趣，有效把握課堂40分鐘教學時間，緊扣教學核心目標，著力倡導獨學、對學、群學、“小老師”等靈活的教學模式，增強課堂主體作用，提高學生課堂參與度、專注度、生成度。

　　學校組建了合唱、舞蹈、武術(shù)、書法、籃球、足球、乒乓球、剪紙、閱讀等多種興趣小組活動，實現(xiàn)學生自主選擇、教師專業(yè)指導、學校優(yōu)質(zhì)服務(wù)的課后服務(wù)模式，讓學生在學習的過程中樂于學習、善于思、勤于做。教師在作業(yè)布置上以優(yōu)化設(shè)計和質(zhì)量保障為切入點，突出作業(yè)的分層設(shè)計和質(zhì)量的優(yōu)化提升，實現(xiàn)了家庭作業(yè)不出校、作業(yè)布置目標性強、學生完成效率高的“減法”運算。

　　學校將全面貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標，堅持德智體美勞全面發(fā)展，堅持正確辦學方向，以“減下去”和“增上來”為學校落實“雙減”及“課后服務(wù)”的強心劑，營造家校共育的良好育人氛圍，打造出學習氛圍濃厚、師生精神飽滿，人人有愛好，個個有特長的魅力校園。

學校雙減匯報10

　　在“雙減”新形勢下，XX市古順學校牢固樹立“減負不減質(zhì)”觀念，積極探索，求實創(chuàng)新，全力保障“雙減”政策落到實處。

　　作業(yè)減數(shù)量

　　制定并出臺《古順學校作業(yè)管理制度》，對各班作業(yè)進行登記公示管理，嚴格控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。要求各科教師不布置重復性、機械式的作業(yè)，書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)要合理搭配，根據(jù)學生實際情況，自編作業(yè)和精選作業(yè)。

　　課堂提效率

　　學校積極探索課堂教學改革，開展教研活動。組織集體備課，充分發(fā)揮教研組作用，保障教學質(zhì)量的整體提高。課堂教學中提倡“半小時課堂”教學理念，主張“先學后教、學為中心”，不斷優(yōu)化教學方法，引導學生自主學習，確保每位學生在每堂課里都有自主學習的時間和機會，切實打造高效課堂，減輕學生學習負擔。

　　閱讀有保障

　　學校進一步加強課外閱讀保障機制，在設(shè)置“閱讀走廊”的基礎(chǔ)上，各班設(shè)置“讀書角”，為學生創(chuàng)造閱讀條件，引導學生利用空閑時間廣泛閱讀。同時，學校和班級開展各類閱讀活動，使學生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習慣。

　　課外多運動

　　加強學校大課間活動，豐富形式，全員參與，進一步強化陽光體育活動，在保障學生每日一小時體育鍛煉時間基礎(chǔ)上，鼓勵學生參加乒乓球、籃球等體育鍛煉。以校園籃球賽、校園乒乓球賽為載體，營造“我運動，我快樂”良好氛圍。

　　社團添活力

　　推動晚托工作和社團活動相互融合，進一步優(yōu)化社團建設(shè)，集中力量加強學校特色項目開發(fā)培育。調(diào)整時間，使社團活動開展常態(tài)化、規(guī)范化，讓社團活動與學生的日常學習形成合力，促進學生素質(zhì)全面提升。

學校雙減匯報11

　　百年大計，教育為本。做好課后延時服務(wù)是落實“雙減”政策的重要舉措，也是促進學生健康快樂幸福成長的重要措施。莽山民族學校為進一步推進素質(zhì)教育，貫徹黨的教育方針，豐富學生的校內(nèi)外生活，全面發(fā)展學生個性特長，促進學生身心健康和諧發(fā)展，充分發(fā)揮少年宮興趣小組第二課堂的作用，引導學生形成積極向上、團結(jié)合作、尊重他人的意志品質(zhì)，為學生以后的學習生活和社會適應(yīng)能力，打下良好的基礎(chǔ)。

　　每周三，開展豐富多彩的課后延時服務(wù)特色課程活動，打造“五育并舉”的育人模式，全面促進學生德智體美勞全面發(fā)展，幫助每一個學生成長為最好的自己。根據(jù)我校師資、場地、器材等條件，本學期我校開設(shè)了民樂隊、古箏組、少年硅谷組、書畫組、籃球組、乒乓球組、舞蹈組等活動課程。學生依據(jù)自己的興趣愛好以及自身的特長，自主選擇興趣小組。興趣小組采用“定人、定時、定點、定內(nèi)容”的“四定”原則開展活動，每個興趣小組均有兩位以上輔導老師負責指導。在各班班主任的支持下，在各位指導老師的精心準備下，自9月14日起，興趣小組活動熱火朝天地開展起來了。

　　少年硅谷是我校的特色領(lǐng)域，是鄉(xiāng)村科技教育的新希望。在吳老師的講解和指導中，同學們通過自己的思考和實際操作慢慢地拼出人生中的一個積木機器人——測量車。

　　在書法課上，趙老師為同學們講解了懸針豎、垂露豎的區(qū)別和書寫，手把手地教導同學們兩種豎的寫法。孩子們齊五年級的一位同學說：“原來要寫好一豎也不是這么簡單的。”

　　目前，各個興趣小組已正常開展活動，大大充實了學生的課外活動。通過興趣小組活動的開展，既培養(yǎng)了學生良好的興趣愛好，發(fā)展了學生的個性特長，促進了學生快樂成長，又豐富了校園文化生活，營造了校園文化氣氛，彰顯了學校辦學特色，為校園生活增色添彩。

學校雙減匯報12

　　自“雙減”工作開展以來，XX市XX中心小學以“減負增效”為宗旨賦能“雙減”政策落地，不斷提升教師專業(yè)能力，拓寬學生綜合素養(yǎng)，讓每個孩子樂學、善學，做時間的小主人。本期“雙減進行時”讓我們共同關(guān)注XX市XX中心小學的經(jīng)驗做法……

　　減負增效優(yōu)學育人

　　XX市XX中心小學圍繞“養(yǎng)正怡情，奠基未來”辦學理念，提出了“養(yǎng)浩然之氣，育品正學生，正做人之本”育人目標，多年來形成了“厚生、正己、善導、樂教”的教風和“崇德、博學、健體、尚美”的學風。自“雙減”政策實施以后，學校積極探索“減負增效”教學模式，讓“雙減”扎扎實實落地。

　　強“雙減”意識

　　學校特制定《XX市XX中心小學減負工作管理制度》等一系列制度，進一步加強學校教育教學管理，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，增強教師的“雙減”意識。同時，學校通過公眾號、班級群向家長傳達“雙減”精神，實現(xiàn)家校共育，避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負校外補”的情況發(fā)生。

　　重作業(yè)控制

　　嚴格控制課后作業(yè)總量。學校要求教師將每日的作業(yè)通過班級群和班主任群向家長和校領(lǐng)導進行公示，并開通家長舉報通道，避免兩張皮現(xiàn)象。同時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，推進半小時課堂教學模式，保證每節(jié)課有10分鐘作業(yè)時間，使課堂作業(yè)堂堂清、日日清。

　　增課堂效率

　　研訓專題有導向

　　學校緊扣“減負增效”主題組織理論提升、專題講座、課堂實踐等研訓活動，解決教師開展“減負增效”課堂改革中遇到的真實問題、實際問題。

　　教訓跟進有措施

　　積極探討“半小時”課堂模式，在落實教學目標，完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，精簡教學環(huán)節(jié)，突出教學重點，優(yōu)化教學方法。確保每位學生都有自主學習，自主思考，自主練習的時間和機會，切實減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學效率。

　　作業(yè)優(yōu)化有方法

　　教研組、備課組仔細研究教材，對每一課的課后練習進行精編設(shè)計，提高作業(yè)品質(zhì)。在充分考慮學情和生情的前提下進行分層作業(yè)設(shè)計，做到作業(yè)有彈性。

　　優(yōu)課后服務(wù)

　　答疑輔導，讓課后作業(yè)不出校門

　　在課后托管服務(wù)這個民生工程中，學校建立和完善托管服務(wù)的各項管理制度，注重學生作業(yè)習慣的培養(yǎng)和作業(yè)答疑輔導，最大限度保障學生課后作業(yè)不出校門。

　　素質(zhì)拓展，讓“減負增效”1+X>

　　學校采用“1+X”課后托管模式，其中“1”是指課后作業(yè)輔導，“X”是指開展豐富多彩的拓展性課程教育。依托“1+X”托管模式，使課后放托管服務(wù)工作廣受好評，達到了1+X>2的效果。20xx學年學校被評為“XX市托管服務(wù)工作十佳學校”，并在20xx年XX市小學放學后校內(nèi)托管服務(wù)“一校一優(yōu)”品牌項目評選中獲得二等獎。

學校雙減匯報13

　　自省市級“雙減”方案公布以來，XX市XX二中結(jié)合校情，積極回應(yīng)家長期待，不斷完善校內(nèi)“雙減”工作方案，實施以“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”為主要內(nèi)容的課后服務(wù)，開設(shè)特色社團，為學生的課后服務(wù)提供多樣課程選擇。

　　堅持“減負+提質(zhì)”

　　一是注重“雙減”制度保障

　　學校根據(jù)省市各級的“雙減”工作文件精神，結(jié)合本校的生本課堂教學改革，多次召開教師會議，圍繞“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計、精準教學等方面做了細致規(guī)范，并制定出臺了《XX二中課后服務(wù)工作的實施方案（試行）》《XX二中學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公示制度》等多項制度，推動“雙減”在校內(nèi)落地。

　　二是推行作業(yè)加減并舉。

　　在作業(yè)減量增效方面，施行課后作業(yè)每日公示，嚴格控制書面作業(yè)總量，強調(diào)作業(yè)類型多樣化，作業(yè)內(nèi)容層次化。探索推進作業(yè)批改等級制，減輕學生學業(yè)負擔。

　　三是深化生本課堂改革。

　　繼續(xù)推進生本課堂教學改革，強調(diào)以學為中心，實施“小步子”教學思路，提高課堂實效。

　　堅持“基本+拓展”

　　學校課后服務(wù)由“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”兩部分組成，包含課外體育活動、自主學習和社團活動三大活動類型。

　　一是體育活動+自主學習，確保基本服務(wù)常態(tài)化開展。

　　周一至周四的課后服務(wù)為基本服務(wù)，以課外體育活動、學生自主學習為主要內(nèi)容。通過體育活動，提升學生的體質(zhì)健康。自主學習時間內(nèi)，學生進行書面作業(yè)或閱讀，教師為有需要的學生答疑解惑，通過對學生的學科作業(yè)進行精準指導，均衡分配、高效利用學生的在校時間，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　二是依托社團活動提供多樣化拓展服務(wù)。

　　每周五，學校依托特色社團創(chuàng)建開展課后拓展性服務(wù)。本學期該校組建了11個社團，開設(shè)手工制作、合唱、圍棋、武術(shù)、籃球、魚龍燈舞、電腦編程等課程，即滿足了學生發(fā)展的需要，又豐富了學生的校園生活。

　　堅持“學校+家庭”

　　學校及時開展關(guān)于課后延時服務(wù)、學業(yè)負擔監(jiān)測的家長問卷調(diào)查，了解家長的需求，保障課后服務(wù)質(zhì)量；同時利用微信公眾號宣傳學校“雙減”工作，向家長宣傳相關(guān)政策，有效形成家校教育合力。

學校雙減匯報14

　　解放“雙肩”，擁抱“雙減”

　　為了貫徹落實“雙減”政策，XX市XX中心小學積極探索，抓好落實，切實解放孩子“雙肩”過重的課業(yè)負擔，讓他們盡情擁抱“雙減”，享受童年。

　　解放“雙肩”，減輕課業(yè)負擔

　　改變監(jiān)管方式，嚴控作業(yè)總量

　　要求一、二年級學生不留家庭書面作業(yè)，三至六年級家庭書面作業(yè)在1小時內(nèi)完成。借助《作業(yè)公示本》的動態(tài)跟蹤，杜絕機械重復作業(yè)，切實減輕學生課業(yè)負擔。中高段學生因特殊情況21：00之前未完成作業(yè)，家長可簽字免寫作業(yè)，保證孩子充足睡眠。

　　改變作業(yè)內(nèi)容，增強作業(yè)實效性

　　豐富作業(yè)形式，設(shè)計探究實踐、勞動合作等類型作業(yè)，嘗試布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)等，努力使各層次學生都有收獲。

　　改變評價方式，增強學生自信心

　　從班級排名的橫向評價改為自我比較的縱向評價，鼓勵教師利用自評、展示、交流等多元激勵評價，做到了解學生學困點，提高教學質(zhì)量。

　　擁抱“雙減”，優(yōu)化托管課程

　　學校在課后服務(wù)主陣地中，采用“Y+1+X”模式，制定“體育課程”“基礎(chǔ)課程”和“拓展課程”三線課程并舉的架構(gòu)，開展系列活動。

　　“Y”——運動快樂化

　　“Y”代表運動，保證學生每天1小時體育鍛煉時間。晚托前，學生進行快樂的《律動童年》室內(nèi)操鍛煉，在動感的旋律中，舒展身姿，享受運動的快樂。

　　“1”——輔導扎實化

　　“1”是基礎(chǔ)課程的“課業(yè)輔導”，為學生在校扎實完成各學科作業(yè)提供時間和指導，切實減少學生作業(yè)時長，減輕學生作業(yè)負擔。

　　“X”——課程多樣化

　　“X”是拓展課程。學校依托“豐山書院”，開發(fā)“山海課程”，以走班形式，利用晚托、綜合實踐時間開設(shè)XX布袋戲、南拳、越劇、茶藝等21項書院課程，同時緊跟時代脈搏，構(gòu)建具有山海特色的STEAM課程群，開設(shè)漁鄉(xiāng)小院、艦?zāi)５?4項STEAM課程。

　　融合資源，共建和合校園

　　名師引領(lǐng)，精準教學

　　繼續(xù)以“學練整合，助力教學”教研主題為主線，借助名師工作室引領(lǐng)之力，積極探索精準課堂，將各科作業(yè)本融入課堂，夯實“學練”課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　接軌社會，引進師資

　　為進一步豐盈師資力量，邀請傳統(tǒng)文化名家、民間藝人、技藝大師、非遺傳承人等進校授課，開設(shè)系列“進校園”活動，讓孩子們在“小課堂”中感受“大社會”。

　　義工進校，童叟同樂

　　聯(lián)合“老少共建，多彩校園”活動，學校邀請一批退休老干部繼續(xù)發(fā)揮余熱，來校助力“雙減”工作，帶來橋牌等更具趣味性項目，讓孩童在快樂的活動中感受思維的張力、課堂的活力。

學校雙減匯報15

　　學校立足實際，全面貫徹落實“雙減”政策，充分把握“減”和“加”的關(guān)系，切實減輕學生作業(yè)負擔，做好課后服務(wù)工作，塑造學生“文明、陽光、自信”的精神長相，促進學生身心健康發(fā)展。

　　把握“雙減”要義，做實課堂質(zhì)量的“加”法

　　學校聚焦課堂質(zhì)量，每學期分學科舉行“教學展示活動周”。授課老師精心備課，展示自己教學風采；同學科老師開展集體評課，針對課堂細節(jié)進行剖析；授課老師結(jié)合教研經(jīng)典書目，站在理論高度上反思課堂，撰寫反思，重新設(shè)計教學方案。閉環(huán)式的課堂教學研究，促進教師專業(yè)成長，提升課堂質(zhì)量，切實增強了學校核心支撐力。

　　細化作業(yè)管理，做好課業(yè)負擔的“減”法

　　學校在廣泛發(fā)放家長問卷、開展學情調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定《課后服務(wù)工作實施方案》，修訂完善《教學管理制度》，配套出臺《作業(yè)管理規(guī)程》《書面作業(yè)監(jiān)督表》等多項制度，從作業(yè)數(shù)量、內(nèi)容設(shè)計、作業(yè)形式等方面進行了細化，對作業(yè)量進行全校公示，減輕學生負擔。同時實行頂層設(shè)計、班級實施、教務(wù)處督導三級管理，教務(wù)處定期督查完成情況、批改情況，及時反饋、及時調(diào)整，扎實推進“雙減”工作。

　　注重課程建設(shè)，做足素質(zhì)提升的“加”法

　　學校就托管服務(wù)、作業(yè)管理、手機管理等相關(guān)內(nèi)容擬定《落實“雙減”工作告家長書》，力爭達成家校共識，實現(xiàn)家校共育。家長、學生自愿參與托管服務(wù)，簽訂《學生課后服務(wù)協(xié)議書》《課后服務(wù)申請表》，確保托管服務(wù)有序、平穩(wěn)開展。

　　為了充分開拓學生成長平臺，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，學校依托本校師資，開設(shè)涵蓋音、體、美、勞、科技等五大類選修課程，課程內(nèi)容豐富、形式多樣，學生參與率100%。無人機、天文觀測、合唱團、圍棋等特色選修課，深受學生喜愛。師生踴躍參與，校園呈現(xiàn)出特色鮮明、全面發(fā)展的活力景象。

【學校雙減匯報】相關(guān)文章：

學校雙減匯報12-05

學校雙減匯報15篇12-05

學校雙減匯報(15篇)12-05

學校雙減匯報范文（精選10篇）11-08

學校雙減匯報通用15篇12-05

學校雙減工作匯報（精選13篇）03-30

學校雙減政策落實情況匯報11-24

雙減政策工作匯報11-02

落實雙減工作匯報11-02