漢語(yǔ)拼音試卷詳細(xì)分析

　　在各領(lǐng)域中，我們最離不開(kāi)的就是試卷了，作為學(xué)生，想要成績(jī)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫練習(xí)，寫試卷，你所見(jiàn)過(guò)的試卷是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的漢語(yǔ)拼音試卷詳細(xì)分析，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、整體情況:

　　20xx年下學(xué)期小學(xué)過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量評(píng)估一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音測(cè)查，一年級(jí)應(yīng)有學(xué)生（32）人，實(shí)際參加考試人數(shù)是（32）人。一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音測(cè)試分布情況統(tǒng)計(jì)

　　90分以上0人 85分以上2人

　　80分以上5人 70分以上3人

　　60分以上4人 60分以下18人

　　二、成績(jī)及不足。

　　（一）成績(jī)最突出之處

　　1、卷面多數(shù)學(xué)生的書(shū)寫都很工整，試卷比較干凈整潔。

　　2、從反饋的信息來(lái)看，孩子們對(duì)老師教過(guò)的、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)掌握得較好。所以學(xué)生答得得心應(yīng)手，駕輕就熟。

　　（二）、分領(lǐng)域分析本次檢測(cè)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和不足：

　　⑴第一題是我會(huì)寫聲母，正確率為99﹪。

　　⑵在這張卷子中的第二題按順序默寫六個(gè)單韻母，正確率為70﹪。 ａ孩子都能說(shuō)但有部分孩子不會(huì)考，應(yīng)加強(qiáng)答題能力。

　　（三）拼一拼，連一連。

　　ａ很多孩子平常拼音較好，也會(huì)拼，但在這題也丟了分。 ｂ主要是沒(méi)掌握方法。

　　（四）照樣子，寫一寫。

　　①只有聲母和韻母的“兩拼音節(jié)”。

　　②含有介母i、u、ü 的“三拼音節(jié)”。

　　③j、q、x、y與ü拼讀的原則。大部分學(xué)生對(duì)以上知識(shí)本身掌握的很好

　　孩子，但孩子們的書(shū)寫習(xí)慣有待提高。5個(gè)學(xué)生丟掉聲調(diào)符號(hào)。

　　在 ü 與j、q、x、y的拼寫和組合上有幾名同學(xué)發(fā)生了混淆。一定要牢記：當(dāng)ü 與這些聲母相拼的時(shí)候要去點(diǎn)，而在分開(kāi)的時(shí)候，小ü的帽子要戴回。比如：（q）----( ü)-----(qu)

　　（五）、把字母送回家。

　　只有其個(gè)別同學(xué)沒(méi)做出來(lái)。

　　（六）看圖選音節(jié)填空。

　　這題考查了學(xué)生的①拼讀能力②事物的分類。全班孩子的拼讀能力從信息上反映來(lái)看除了少數(shù)孩子都不錯(cuò)。

　　（七）把音節(jié)補(bǔ)充完整。這題丟分比較嚴(yán)重，以后要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　（八）看題選音節(jié)填空。只有少數(shù)人沒(méi)有把握好。

　　（九）下面的音節(jié)中，聲調(diào)符號(hào)的位置對(duì)嗎？正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”

　　這題丟分嚴(yán)重，主要是我沒(méi)復(fù)習(xí)到這類題型。

　　三、問(wèn)題最突出之處。

　　1、學(xué)生的書(shū)寫需要繼續(xù)加強(qiáng)。

　　措施：把“端端正正地寫字，寫端端正正的字”落到實(shí)處，咱們共同教育孩子提筆即是練字時(shí)，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　2、孩子們不會(huì)考試。現(xiàn)在考試不光是考知識(shí)點(diǎn)，更是考做題習(xí)慣，細(xì)心程度。

　　措施：正確的做題習(xí)慣是：提前復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備好考試用品，削好的鉛筆、橡皮、尺子。

　　（1）寫班級(jí)、姓名。

　　（2）初步全篇審題，做到心中有數(shù)。

　　（3）按順序做題，聽(tīng)清老師讀題，認(rèn)真審題弄清題意然后再做題做題，（不同的題有不同的做題技巧）。注意卷面整潔。

　　（4）做完檢查這一題。

　　（5）認(rèn)真聽(tīng)下一題要求。（沒(méi)寫完上一題也要認(rèn)真聽(tīng)，并在以后的考試中加快做題速度。）

　　（6）全卷做完，再認(rèn)真檢查全卷。

　　（7）核實(shí)內(nèi)容、姓名書(shū)寫無(wú)誤，交卷。

　　四、試卷分析

　　總體來(lái)看，試卷全面考察了漢語(yǔ)拼音的知識(shí)，包括拼音以及要求會(huì)認(rèn)的生字等。

　　五、答卷情況

　　以下就是學(xué)生的答卷情況。

　　第一二題：看圖寫拼音，同學(xué)們完成的不是很好，大多同學(xué)對(duì)拼音掌握的還是不夠牢固，特別是有些同學(xué)，聲調(diào)總是標(biāo)錯(cuò)，整體完成不好。第三題：判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)于大多同學(xué)來(lái)說(shuō)，拼音掌握的還不是很熟練，因此，答題情況不是太好。

　　第四題：找出三拼音節(jié)，比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們完成不錯(cuò)。

　　第五題：照樣子寫話，只有個(gè)別同學(xué)完成的不錯(cuò)，其他同學(xué)都或多或少的有錯(cuò)誤。

　　第六題：連線題，后邊四道題出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。第七、八題:猜謎語(yǔ)，完成的不是很理想。

　　第九題：閱讀題，第一二小題完成不錯(cuò)，第三小題做的不好。

　　六、考后反思

　　1、沒(méi)有抓住后進(jìn)生。有的班級(jí)部分后進(jìn)生的成績(jī)特別低，這些孩子，一個(gè)人可以拉班級(jí)平均分將近一分，有兩三個(gè)這樣的孩子就有可能把成績(jī)拉下一檔。

　　今后教學(xué)中盡可能的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不讓每個(gè)孩子掉隊(duì)，尤其是后進(jìn)生。個(gè)別特別差的，可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同教育。

　　2、知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有落到實(shí)處。在教學(xué)過(guò)程中，具有迷糊性的知識(shí)講的不夠細(xì)，沒(méi)有完全講透。應(yīng)該講細(xì)講透，讓孩子們清楚明白。有考試總會(huì)有失誤，有失誤就會(huì)有差異。但如果差距出來(lái)時(shí)，以積極的心態(tài)分析失誤、尋找差距，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，就會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　七、今后措施

　　1、抓住后進(jìn)生。多利用課下時(shí)間給他們補(bǔ)課，在課上多多提問(wèn)他們鼓勵(lì)他們。

　　2、抓拼音。以后的教學(xué)中抓拼音，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀拼音寶寶，能區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。幫助學(xué)生提高閱讀能力。

　　3、抓識(shí)字。課堂教學(xué)中，講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。例如：猜謎語(yǔ)、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時(shí)間來(lái)鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在特定的情境中識(shí)字，拓展識(shí)字的途徑，讓學(xué)生多識(shí)字，多閱讀。

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