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關于袁州州學記的原文
袁州州學記（李覯）
◇原文
皇帝二十有三年，制詔州縣立學。惟時守令，有哲有愚①。有屈力殫慮，祇順德意；有假官借師，茍具文書②。或連數城，亡誦弦聲③。倡而不和，教尼不行④。
三十有二年，范陽祖君無擇，知袁州。始至，進諸生，知學宮闕狀，大懼人材放失，儒效闊疏，亡以稱上意旨。通判潁川陳君侁，聞而是之，議以克合⑤。
相舊夫子廟，狹隘不足改為，乃營治之東⑥。厥土燥剛，厥位面陽，厥材孔良⑦。殿堂門廡，黝堊丹漆，舉以法⑧。故生師有舍，庖廩有次。百爾器備，并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。
舍菜且有日，旴江李覯諗于眾曰⑨：“惟四代之學，考諸經可見已。秦以山西鏖六國，欲帝萬世，劉氏一呼而關門不守，武夫健將，賣降恐后⑩。何耶？《詩》《書》之道廢，人惟見利而不聞義焉耳。孝武乘豐富，世祖出戎行，皆孳孳學術。俗化之厚，延于靈、獻。草茅危言者，折首而不悔；功烈震主者，聞命而釋兵。群雄相視，不敢去臣位，尚數十年。教道之結人心如此。今代遭圣神，爾袁得圣君，俾爾由庠序，踐古人之跡。天下治，則譚禮樂以陶吾民。一有不幸，尤當仗大節(jié)，為臣死忠，為子死孝。使人有所賴，且有所法。是惟朝家教學之意。若其弄筆墨以徼利達而已，豈徒二三子之羞？抑亦為國者之憂。”
◇注釋
①守令：指州太守和縣令。哲：智。
②屈力：竭力。殫：竭盡。祗（zhī）：敬。
③亡：同“無”。誦弦聲：弦歌之聲與誦讀之聲。此指學校里傳出的聲音。
④尼：止，受阻。
⑤議以克合：謂陳優(yōu)之意見與祖無擇一致。
⑥相：視，察看。治：指州衙所在地。
⑦厥：其。面陽：朝南。
⑧黝堊丹漆：謂殿堂之墻涂泛青黑色的白土，門窗上涂紅漆。
⑨舍菜：即釋菜。古時入學時用蘋蘩之類祭祀孔子的一種典禮。諗（shěn）：規(guī)戒。
⑩鏖（áo）：激戰(zhàn)。
《詩》《書》之道廢：指秦始皇曾下令焚書坑儒，嚴禁國中士人傳授儒家《詩經》《尚書》等典籍。
乘豐富：謂漢武帝即位時，國家經過文帝和景帝兩朝的發(fā)展，經濟上獲得很大發(fā)展。孳孳，同“孜孜”。
庠（xiáng）序：學校。史載，夏曰校，殷曰序，周曰庠。
陶：陶冶。
仗大節(jié)：謂為大節(jié)而死。大節(jié)，指死生危難之際的操守。
徼：同“邀”，要求。利達：指牟利和做官。二三子：此指各位學生。
◇鑒賞 本文敘述袁州學館建造經過，對比分析了秦代廢學之禍和漢代興學之效，論證了教育對穩(wěn)固政權、培育人才和諭俗化民的重要性。作為一篇學記，能夠如此從大處著眼，把興辦教育與振興國家聯(lián)系在一起，可見作者眼光之遠大。
全文風格莊重高古，凝厚質實；議論切中時弊，邏輯性強；結構上前后對比，形成映襯，頗可見作者身為哲學家之深邃、嚴謹的思想風貌。
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