傷仲永原文及翻譯簡短

時(shí)間：2022-03-02 10:03:45 古籍我要投稿

傷仲永原文及翻譯簡短

　　《傷仲永》通過敘述方仲永因?yàn)楦赣H"不使學(xué)",而從神童到成為普通人的變化過程,說明天資固然重要,但沒有好的后天的教育,再好的天賦也不可能得以發(fā)揮.告訴我們后天學(xué)習(xí)和教育對(duì)于人才的培養(yǎng)十分重要!下面我們一起來看看傷仲永原文及翻譯！

傷仲永原文及翻譯簡短

　　原文

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”。

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

　　譯文

　　金溪縣的平民方仲永，世代以耕田為業(yè)。仲永五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具(紙、墨、筆、硯等），（有一天）忽然哭著要這些東西。父親對(duì)此（感到)很詫異，從鄰家借來書寫工具給他，仲永立即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩的意思是贍養(yǎng)父母、與同一宗族的人搞好關(guān)系，傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定物品（讓他）作詩，（他能）立即完成，（詩的）文采和道理都有值得觀賞的地方。同縣的人（對(duì)這件事）感到奇怪，漸漸地，（同縣的人）都以賓客之禮對(duì)待他父親，（有的人）花錢請(qǐng)方仲永作詩。他的父親以此認(rèn)為有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。

　　我聽說這件事也已經(jīng)很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到了方仲永，（他）已經(jīng)十二三歲了。讓（他）作詩，（他寫的詩）不能與從前的名聲相稱。又（過了）七年，（我）從揚(yáng)州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，（舅舅）回答說：“他的才能已完全消失，完全如同常人了。”

　　王安石說：仲永的通達(dá)聰慧是先天得到的。他先天的才能，遠(yuǎn)勝于一般有才能的人。他最終成為一個(gè)平常人，是因?yàn)樗艿胶筇斓慕逃龥]有達(dá)到要求。他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為普通人，現(xiàn)在那些天生就不聰明，本來就是普通的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就為止了嗎？

　　句解

　　1.父異焉，借旁近與之。

　　譯：父親對(duì)此感到驚奇，就向鄰居借書寫工具來給仲永。

　　2.并自為其名，其詩以養(yǎng)父母、收族為意。

　　譯：并且在詩（后）題上了自己的名字，他的詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)宗族作為主旨。

　　3.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

　　譯：從此，只要有人指定事物讓他寫詩，仲永立刻完成，其中的文采和道理都有值得觀賞的地方。

　　4.邑人奇之，稍稍賓客其父；或以錢幣乞之。

　　譯：同縣的人感到驚奇，漸漸地對(duì)他的父親以賓客之禮相待，有的人用錢幣求取仲永的'詩。

　　5.父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　譯：他的父親認(rèn)為這樣是有利可圖的，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。

　　6.不能稱前時(shí)之聞。

　　譯：不能與前時(shí)所聽到的相稱了。

　　7.泯然眾人矣！（倒裝句）

　　譯：（才能）消失得完全如同常人了。

　　8.還自揚(yáng)州（狀語后置）

　　譯：從揚(yáng)州回來。

　　9.借旁近與之，即書詩四句。

　　譯：（他的父親）從鄰居家借來書寫工具給他，他立刻寫了四句詩。

　　10.卒之為眾人。

　　譯：最終成為普通的人。

　　詞語

　　1.傷：哀傷，嘆息

　　2.金溪：地名，現(xiàn)在江西金溪

　　3.民：平民百姓

　　4.世：世代

　　5.隸：屬于

　　6.耕：耕田

　　7.生：生長到

　　8.年：歲

　　9.未：不；沒有

　　10.嘗：曾經(jīng)

　　11.識(shí)：認(rèn)識(shí)

　　13.書具：書寫的工具（筆、墨、紙、硯等）。

　　13.忽：忽然

　　14.啼：出聲地哭

　　15.求：要

　　14.異：對(duì)……感到詫異（意動(dòng)用法）

　　17.焉：他，代指仲永

　　18.借旁近：就近借來。旁近，附近，這里指鄰居

　　19.與：給

　　20.即：立即，立刻

　　21.書：書寫，寫

　　22.并：并且

　　23.自：自己

　　24.為：題寫

　　25.名：名字

　　26.其：這

　　27.以：把

　　28.養(yǎng)：奉養(yǎng)，贍養(yǎng)

　　29.收族：團(tuán)結(jié)宗族。收：聚，團(tuán)結(jié)

　　30.為：當(dāng)做，作為

　　31.意：主旨（中心，或文章大意）

　　32.傳：傳送

　　33.一：全

　　34.觀：觀看

　　35.自：從

　　36.是：此

　　37.指：指定

　　38.作：寫作

　　39.立：立刻

　　40.就：完成

　　41.其：代詞，代指這首詩

　　42.文：文采

　　43.理：道理

　　44.皆：都

　　45.可：值得

　　46.觀：觀賞

　　49.者：……的地方（方面）

　　40.邑人：同（鄉(xiāng)）縣的人

　　51.奇：對(duì)……感到驚奇（奇怪）（意動(dòng)用法）

　　52.之：代指仲永的才華

　　53.稍稍：漸漸

　　54.賓客：這里是以賓客之禮相待的意思，賓，本文的意思是狀語（名詞作動(dòng)詞）

　　55.其：他的，代仲永的

　　56.或：有的人

　　57.以：用

　　58.乞：求取

　　59.之：它，代仲永的詩

　　60.利其然：認(rèn)為這樣是有利可圖的。利，認(rèn)為……有利可圖。其，這。然，這樣。

　　61.日：每天

　　62.扳：通“攀”，牽，引

　　63.環(huán)：四處，到處

　　64.謁：拜訪

　　65.使：讓

　　66.余：第一人稱代詞，我

　　67.聞：聽說，聽聞

　　68.之：它，代這件事

　　69.明道：宋仁宗（趙禎）年號(hào)（1032－1033）

　　70.從：跟隨

　　71.先人：指王安石死去的父親

　　72.還：返回

　　73.于：在

　　74.令：讓

　　75.作：寫

　　76.稱：相當(dāng)

　　77.前時(shí)之聞：以前的名聲。時(shí)，時(shí)候。之，的。聞，傳聞。

　　78.自：從

　　79.復(fù)：又，再

　　80.問：詢問

　　81.泯然眾人矣：完全如同常人了，消失，指原有的特點(diǎn)完全消失了。眾人，常人。（注：不可解釋為完全）

　　82.王子：王安石的自稱

　　83.之：介于主謂之間，助詞無義。

　　84.通：通達(dá)

　　85.悟：聰慧

　　86.受：接受

　　87.之：它，代通悟

　　88.天：先天。

　　89.之：它，代天資。

　　90.賢：勝過;超過。

　　91.于：比。

　　92.材：同“才”，才能。

　　93.遠(yuǎn)：差距大。

　　94.卒：最終。

　　95.之：音節(jié)助詞，不譯。

　　96.為：成為。

　　97.則：那么。

　　98.其：他，代仲永。

　　99.于：被。

　　100.者：不譯。

　　101.不至：沒有達(dá)到要求。至：達(dá)到。

　　102.彼其：他。

　　103.如：像。

　　104.此：這樣。

　　105.其：不譯。

　　106.賢：才能。

　　107.之：它，代后天教育。

　　108.且：尚且。

　　109.今：現(xiàn)在。

　　110.夫：發(fā)語詞，不譯；有版本譯為：那些（音讀fú）。

　　111.固：本來。

　　112.得：能夠。

　　113.而：假設(shè)關(guān)系。

　　114.已：停止。

　　115.耶：表示反問，相當(dāng)于“嗎”、“呢”。

　　116.通悟：通達(dá)聰慧。

　　擴(kuò)展資料

　　《傷仲永》作者安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號(hào)半山，封荊國公。世人又稱王荊公。漢族，北宋臨川鹽阜嶺人（今江西省撫州市臨川區(qū)鄧家巷），中國古代杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一。

　　《傷仲永》這篇文章以方仲永的事例，說明人受之于天雖異，但還得受之于人，否則就將復(fù)為眾人，進(jìn)而說明未受之于天者，本來就是眾人，如果不受之于人，恐怕連作“眾人”也難，而且強(qiáng)調(diào)了后天學(xué)習(xí)的重要性，表現(xiàn)了王安石早期樸素的唯物主義思想。

　　這篇文章的語言十分精當(dāng)。敘事部分僅以一百五十多字就完整地?cái)⑹隽朔街儆缽奈鍤q到二十歲間才能變化的過程，議論部分也不過七十余字，文中的每一詞、句都有其確切的表達(dá)作用，而不是可有可無。

　　例如第一段，首句交代籍貫、身份、姓名、家世，這不僅是必不可少的一般介紹，而且“世隸耕”三字是對(duì)“未嘗識(shí)書具”“不使學(xué)”的必要鋪墊，既襯托了方仲永的非凡天資，又暗示了造成他命運(yùn)的家庭背景；

　　一個(gè)“啼”字，生動(dòng)地寫出方仲永索求書具的兒童情態(tài)；“忽”“即”“立”三個(gè)副詞，使一個(gè)天資非凡、文思敏捷的神童形象躍然紙上；“日扳仲永環(huán)謁于邑人”，僅一句話就刻畫出方仲永父親貪圖小利而自得的可悲可嘆的愚昧無知之態(tài)；

　　“不使學(xué)”三字，看似平淡，卻為方仲永的變化埋下伏筆，點(diǎn)出方仲永命運(yùn)變化的關(guān)鍵。第二段敘事極為簡要，僅以一“見”一“聞”一“問”就交代了方仲永后來的變化和結(jié)局。結(jié)尾的議論部分，言簡意深，說理嚴(yán)謹(jǐn)。

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