小學德育工作管理制度（精選14篇）

　　在當下社會，制度對人們來說越來越重要，制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱。那么相關的制度到底是怎么制定的呢？下面是小編為大家收集的小學德育工作管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學德育工作管理制度 1

　　學校德育工作是學校教育工作的一個重要內容，學校德育工作的好壞直接影響學校的`教育教學質量，故學校德育工作得失敗，會影響孩子的一生。特制定了德育管理制度：

　　1、每周一利用升旗對學生進行愛國主義教育制度。

　　2、利用校會或各班班會，對學生進行愛護公物、講究衛生及公德教育制度。

　　3、少先隊利用大隊或中隊活動進行不亂花零錢，環境保護教育制度。

　　4、通過讀書活動開展尊老愛幼、中華傳統美德教育活動。

　　5、學校通過校會及開展各科有益活動對學生進行誠信教育，要求學生從身邊的小事做起，養成良好的行為習慣。

　　6、各科教師在教學中發現學生不良行為并及時進行矯正疏導制度，對學生進行心理健康教育疏導制度，為學生終身發展奠定基礎。

　　7、“人類道德的基礎是愛心和責任感”，全體教師都要以教師職業道德規范為鏡子，嚴格要求自己的言行，關心愛護學生，處處給學生做表率。

　　小學德育工作管理制度 2

　　為加強我校德育工作，依據《中華人民共和國教育法》、《我校德育規程》及有關規定制定本制度。

　　一、德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證作用。

　　二、我校德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，要把思想政治教育擺在學校工作的重要地位。在實施素質教育的過程中，要明確思想政治素質是最重要的素質，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質教育的靈魂。要抓住以德育人這個根本，全面推進素質教育。

　　三、我校德育工作要從本地實際出發，遵循社會發展的要求和青少年學生思想品德形成的規律，整體規劃我校德育體系。

　　四、建立健全德育工作的機制。學校德育工作是各級教育行政部門的`主要業務之一，要加強領導和管理，第一把手新自抓，分管領導具體抓。我校校實行校長要制訂德育工作計劃，并做好檢查指導、總結評比工作。要為開展德育工作提供經費、場所和設施。

　　五、加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育、幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。創設良好的愛國主義教育氛圍和育人環境。

　　六、加強校園的精神文明建設，嚴禁一切封建迷信和其他有害于學生身心健康的活動及物品進入校園，樹立良好校風。定期開展評比文明學生、文明班級活動，促進優良校風的形成。

　　七、針對青少年成長的特點，加強學生心理健康教育提高學生心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應社會生活的能力。

　　八、深化師德教育，加強德育隊伍建設。教師是德育工作的基本力量。要樹立德育工作全員意識，深入開展“立高尚師德，樹教育新風”老師職業道德活動。

　　九、加強與家庭配合，共同教育好下一代。

　　十、通過多方努力，動員全社會力量齊抓共管，營造良好育人環境，關心和保護青少年健康成長。

　　小學德育工作管理制度 3

　　一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。

　　二、組建以班主任、團隊、少先隊、政治課教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。

　　三、德育工作小組確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，并負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規范的養成教育，組建德育檔案。

　　四、每周一進行國旗升旗儀式，以及重大節日、紀念日舉行升旗儀式，升旗儀式按國家教委規定的程序進行。

　　五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、生產實習、公益勞動、社區服務、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

　　六、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的'參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。

　　七、積極組織校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態的“德育園地”。崇尚科學，反對迷信。

　　八、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。

　　九、積極建立社區德育網絡，加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、村委會、派出所、媒體等方面的聯系，形成學校為中心，周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社區教育網絡。

　　十、認真貫徹獎懲規定，負責評選“三好學生”、“優秀學生”、“優秀干部”、“星級班級”。

　　十一、班級制訂德育工作計劃，并認真組織實施。班主任要認真貫徹執行《小學生日常行為規范》，制定符合班級實際的規章制度。班級教室內懸掛或張貼《小學生守則》，《小學生日常行為規范》、學風、以及名人名言條幅。并加強學習和訓練，做到期初有計劃，工作有紀律，期中期末有檢查和評比。使學生養成文明禮貌、尊敬師長、團結同學、遵守紀律、愛護公物、艱苦樸素，認真學習，奮發向上的風尚和良好的習慣。

　　十二、班主任要認真培養班干部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。

　　十三、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育于活動之中。

　　十四、班主任是學校德育工作的骨干力量，要高度重視德育科研，積極開展“個案研究”等課題的實驗研究活動。

　　十五、學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯系，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。加強家校聯系，每期召開學生家長會一次以上。

　　十六、班主任要組織指導學生德育考核；組織評選“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”，積極爭創星級班級。

　　十七、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。以課堂實施德育教育的主陣地，各科教學要根據德育要求，根據學科特點，滲透思想教育因素。各教師的教案上要有新體現。對學生進行思想教育，以教育為主。堅持做到“因材施教，動之以情、曉之以理，持之以恒”的原則，充分調動學生的積極因素，防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　十八、思想品德課教師，擔任著教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，采用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。

　　十九、職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。

　　二十、以上內容納入教師的年終考核。德育工作實績將作為專業技術職務晉升、聘任及評先選優的重要依據。

　　小學德育工作管理制度 4

　　學校的德育科研工作是學校德育工作的核心，做好德育科學研究工作對于促進學校德育工作的發展有重要的.意義。為使此項工作規范化、制度化，提高學校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：

　　1.學校建立德育科研領導小組，領導組長由副校長張健擔任，副組長由馬芳芳擔任，組員由各班主任老師組成。領導組負責組織和開展學校德育科研工作和活動。各德育課題組可根據研究工作需要聘請研究工作顧問或指導者。

　　2.科研的重點是在德育目標評價的基礎上深入對評價的可行性、科學性、實效性進行對策研究。

　　3.學校要根據教育形勢的發展，要以教育科研為依托，結合學校德育工作實際，設立德育教育科研課題，制定課題方案，申報課題立項，開展課題探索研究活動，收集課題研究素材，總結課題研究經驗，發表課題論文。

　　4.通過德育科研的開展，提升德育工作的品位，鼓勵教師撰寫德育論文，形成科研成果，重視收集、整理、保存教師育人的典型案例，達到創建學校德育教育特色的目標。

　　5.定期組織德育科研經驗交流活動。至少每學年舉行一次論文交流活動，每學期至少舉行一次德育課程、主題班會或隊會活動的示范或觀摩活動，

　　6.定期組織德育科研各項評比活動。至少每學年舉行一次德育論文評比活動，至少每學期舉行一次德育課程、主題班會或隊會活動方案評比活動，然后依據星城小學各項獎懲條例實施相應的獎勵。

　　小學德育工作管理制度 5

　　為加強我校德育工作，依據《中華人民共和國教育法》、《我校德育規程》及有關規定制定本制度。

　　一、德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證作用。

　　二、我校德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，要把思想政治教育擺在學校工作的重要地位。在實施素質教育的過程中，要明確思想政治素質是最重要的素質，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質教育的靈魂。要抓住以德育人這個根本，全面推進素質教育。

　　三、我校德育工作要從本地實際出發，遵循社會發展的要求和青少年學生思想品德形成的規律，整體規劃我校德育體系。

　　四、建立健全德育工作的機制。學校德育工作是各級教育行政部門的主要業務之一，要加強領導和管理，第一把手新自抓，分管領導具體抓。我校校實行校長要制訂德育工作計劃，并做好檢查指導、總結評比工作。要為開展德育工作提供經費、場所和設施。

　　五、加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育、幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。創設良好的愛國主義教育氛圍和育人環境。

　　六、加強校園的精神文明建設，嚴禁一切封建迷信和其他有害于學生身心健康的`活動及物品進入校園，樹立良好校風。定期開展評比文明學生、文明班級活動，促進優良校風的形成。

　　七、針對青少年成長的特點，加強學生心理健康教育提高學生心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應社會生活的能力。

　　八、深化師德教育，加強德育隊伍建設。教師是德育工作的基本力量。要樹立德育工作全員意識，深入開展“立高尚師德，樹教育新風”老師職業道德活動。

　　九、加強與家庭配合，共同教育好下一代。

　　十、通過多方努力，動員全社會力量齊抓共管，營造良好育人環境，關心和保護青少年健康成長。

　　小學德育工作管理制度 6

　　德育工作制度

　　根據《小學管理規程》和《中小學德育工作規程》要求，制定本制度。

　　第一條全體教職工要努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想。學習落實全國中小學德育工作會議精神。利用一切工作渠道，教育學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義，達到使學生“學做人、會求知、能創新、健身心、有特長、出人才”的育人目標。

　　第二條建立校長負責德育工作的體制，加強德育工作隊伍的建設，成立校德育領導小組，每學期至少三次召開有關學校德育工作的會議，針對德育現狀，提出教育措施。

　　第三條德育主任要協助校長制定每學期德育工作計劃，全面負責學生的德育常規工作。每周一升旗儀式后對上周工作進行評述。抓好班主任隊伍建設，組織各種針對性活動，加強對學生的管理。

　　第四條少先隊要根據各自的特點和任務變化、配合學校落實大綱要求，進行學生干部培訓，參加學校管理活動。組織學生參加各類活動，充分發揮組織作用。

　　第五條班主任要全面關心每一個學生的思想、學習、生活和身體健康狀況。建立起良好的班集體（每周開好一次主題班會），培養學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣和文明習慣。全體教師應把德育滲透于學科教學之中，面向全體學生，堅持正面教育原則，嚴格禁止體罰和變相體罰，反對任何挖苦和歧視學生的'現象。

　　第六條充分發揮學校、家庭、社會三位一體的育人功能。定時組織學生參加勞動和社會實踐，包括家務勞動、公益勞動、社會調查、益民服務、軍訓、軍民共建等活動，充分發揮校外輔導員、德育基地的作用。

　　德育工作十點要求

　　一、加強思想教育強化行為規范

　　二、加強班隊建設抓好常規教育

　　三、美化綠化校園實現“五無”班級

　　四、重視安全教育實施防范措施

　　五、爭取社會力量密切家校聯系

　　六、面向全體學生注重個性發展

　　七、開展集體活動培養高尚品德

　　八、制定德育計劃總結德育經驗

　　九、部門齊抓共管教師盡職盡責

　　十、認真教書育人做到為人師表

　　小學德育工作管理制度 7

　　德育在學校教育中居重首要地位，對促進學生全面發展，保證人才培養的正確方向起主導作用，為加強德育工作，特制訂本制度。

　　一、 德育工作的任務

　　小學德育的首要任務，是向學生進行以“五愛”為基礎的社會公德教育及有關的社會常識教育，著重教育學生樹立心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國的道德觀念。培養和訓練他們逐步養成良好的思想品德和文明習慣，為提高整個中華民族的思想道德素質，為培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的、跨世紀的'新一代高素質公民打下初步的思想基礎。

　　二、 德育工作的內容

　　小學德育工作的基本內容是：

　　（1） 熱愛社會主義祖國的教育；

　　（2） 熱愛人民的教育；

　　（3） 熱愛集體的教育；

　　（4） 熱愛勞動，艱苦奮斗的教育；

　　（5） 努力學習，熱愛科學的教育；

　　（6） 文明禮貌，遵守紀律的教育；

　　（7） 良好的意志，品格教育；

　　（8） 民主與法制觀念的啟蒙教育；

　　（9） 辯證唯物主義觀點的啟蒙教育；

　　（10）勇于創新、開拓進取的教育。

　　三、 德育工作的途徑

　　學校德育工作應貫穿于學校教育教學工作的全過程，滲透在學生日常生活的各個方面。實施德育的途徑是多方面的：各科教學（特別是思品課），班級工作，少先隊活動、家長工作，校外工作，節日教育、傳統教育等各種教育活動。

　　四、 德育工作的職責

　　學校全體教職工都要把德育教育寓于本職工作之中，做到教書育人，管理育人，服務育人。其具體職責是：

　　抓德育的行政：通盤考慮學校的德育工作，制定規劃，檢查落實，負責建立校內以班主任為骨干，全體教師參加的德育隊伍，校外以校外輔導員為骨干，家長參加的校外德育隊伍。

　　教導主任：協助校長管理學校的德育工作，開展各種教育活動和小學生日常行為規范的實施，領導班主任工作。

　　總輔導員：負責德育的日常工作，管理班隊工作，組織和開展少先隊活動，寓思想教育于少先隊活動之中。

　　班主任：負責本班的德育實施，開展班隊活動，經常家訪，每期至少與每位家長聯系一次，完成學校的各種教育活動。

　　科任老師：在完成各自所教學科的教學任務的同時，要有機地滲透德育，既管教，又管導，使各科教學與德育協同發展；要經常與班主任配合，互通情況，積極家訪；要積極參加全校性的和所教班級的教育活動。

　　總務后勤工作人員：把服務育人擺在首位，參加各種教育活動，保證各種教育活動所需的經費和物質。

　　輔導員：校內、外輔導員要積極組織少先隊開展各種活動，包括隊的基本知識教育，主題隊會，參觀訪問、競賽等。適時向隊員進行政治思想教育和道德品質教育，

　　小學德育工作管理制度 8

　　1、 德育工作由校長負責。教導處發揮政治核心和保證監督作用，支持和協助校長搞好德育工作。

　　2、 應嚴格依照《小學德育綱要》開展德育工作。

　　3、 學校在調查分析學生政治思想品德狀況的基礎上，制定德育工作總體規劃和工作計劃，確定分年級的具體目標，形成德育系列工作方案，做到月月有主題、周周有活動、期末有小結、學年有總結。

　　4、 建立健全德育工作制度。學校各個部門都具有德育功能，每個教職工都是德育工作者。學校要實行德育工作崗位責任制，對各職能部門和教職工分別提出教書育人、管理育人、服務育人的明確具體要求。建立和完善考勤 、考核、獎懲制度，調動教職工搞好德育工作的積極性。

　　5、 合理確定德育經費投入，列入學校預算，保證學校德育工作的正常開展。

　　6、 加強教職工的思想政治工作和師德教育。定期組織教職工學習政治理論，引導教師切實履行《教師法》規定的義務，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，教書育人，為人師表。

　　7、 認真落實《小學德育綱要》規定的德育內容，有目的地開展德育工作。要突出以“五愛”(愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義)為基本內容的思想教育和以中小學生守則、中小學生日常行為規范為主要內容的養成教育。

　　8、 充分發揮思想品德課的德育主渠道作用。思想品德課教師要根據學生的年齡和心理特點，緊密聯系學生思想和社會實際，力求講解準確、生動、系統，說理透徹。要經常深入班級，了解學生的思想狀況，以增強教育效果。

　　9、 各學科教師要認真落實本學科的德育任務要求，結合學科特點，寓德育于教學內容和教學過程之中。教師要在備課、布置作業、考試命題等環節上堅持正確的思想導向;教導處要指導教學工作同德育有機結合起來。

　　10、 加強班級工作。班主任要結合本班學生實際，制定班級常規管理制度，有計劃的開展教育活動，努力形成良好的班風。要重視培養學生自我教育和自我管理的能力 ：注意提高班干部的管理和組織能力;做好個別教育工作，提高差生轉化率。班級要制定德育工作計劃，開展小型多樣的德育活動。

　　11、少先隊要根據各自的任務和工作特點，充分發揮組織作用，把學生吸引到自己周圍，有計劃地開展各種德育活動。學校每學期要組織一次全校性的'側重于政治思想教育的團(隊)專題活動。

　　12、 加強活動類課程的組織和指導。活動類課程要列入學校課表。通過建立各種興趣小組，組織學生開展豐富多彩的科技、文學、藝術、體育活動，發展學生個性特長，培養學生良好的道德情操、意志品質和審美能力。

　　13、 嚴格按照課程計劃開展社會實踐活動，學校要定期組織學生參加生產勞動和公益勞動，培養學生的勞動觀念和勞動技能;有計劃地組織學生參觀、訪問、遠足、進行社會調查、參加社會服務等實踐活動，擴大學生視野，幫助他們認識國情，了解社會，增長才干。

　　14、 加強校園文化建設，優化育人環境。學校要加強校園環境建設;加強黑板報、櫥窗壁報、圖書室、團(隊)活動室等德育陣地的建設;按規定懸掛領袖和名人畫像，為學生營造良好的校園文化氛圍。

　　15、 嚴格升國旗制度。每周星期一早晨舉行全校性的升旗儀式。升旗儀式必須嚴格按法定程序進行，國旗下講話要突出愛國主義教育主題。

　　16、 堅持開展讀愛國主義書籍、唱愛國主義歌曲、觀看愛國主義影片活動。每學期定期開展讀愛國主義書籍，看愛國主義影視片，唱愛國主義歌曲等活動。教育學生自覺抵制不健康書刊、錄像和歌曲的影響。

　　17、 建立健全學生品德評定制度。學生的品德評定要以《中小學生日常行為規范》為依據，經過學生個人、集體評定，最后由班主任寫出評語。要評定操行等級。操行評語和等級要通知家長并記入學生學籍檔案，作為評選優秀學生和學生升學就業的重要考察依據。

　　18、 積極開展德育研究和交流活動，要調查研究德育工作的新情況、新問題，探索新形勢下德育工作的特點和規律，確定研究課題、積極開展各種形式的理論研究、學術討論和校內、校際間的工作交流，指導和促進學校德育工作的開展。

　　19、 建立健全德育考評制度。按照學校德育工作的規劃、計劃、德育目標和內容，制訂考評方案，定期對各部門、各年級和各班級開展德育工作的情況和德育效果進行考評。根據考評結果，提出改進措施。學校要創造條件讓學生對學校的德育工作進行評價并提出建議，幫助學校改進工作。

　　小學德育工作管理制度 9

　　德育工作是素質教育的核心工程，每學期都要制定切實可行的計劃，學期末要有總結。學校要有德育工作督查評估方案和相應的評價激勵策略，特制定如下二十項常規制度：

　　一、德育常規制度(20條)

　　(一)每日德育工作：

　　1、每日按年級班次輪流在規定時間內兩名學生負責升降旗(雨、雪天不升旗);

　　2、每日(周二——周五)第一節課前十分鐘班級召開晨會;

　　3、每日值周領導要三巡(晨檢、值午、晚查崗);

　　4、每日每班必上間操、做眼操。

　　(二)每周德育工作：

　　5、按國旗法要求每周一舉行升旗儀式;

　　6、每周各班召開一次主題班會;

　　7、每周五校會時德育主任要進行一周德育工作總結;

　　(三)每月德育工作：

　　8、學校對教師教育教學工作考評;

　　9、班主任組織學生對“學生評價手冊”自評、互評;

　　10、各班按主題教育月活動要求開展活動;逢遇重大節日、紀念日學校組織活動;

　　11、班主任與特需生家長溝通、或家訪、或分層召開班、科任及家長聯席會;

　　12、各中隊進行“文明班”評比;

　　13、每月更換一次班級揭示板內容。

　　(四)每學期德育工作：

　　14、學校召開計劃總結會議、一次家長會議;

　　15、大隊部召開一次大隊會;

　　16、少先隊大隊部進行“文明生、文明班”評比活動總結;

　　17、班主任寫學生操行評語;

　　18、教師量化考評結果匯總，德育工作總結。

　　(五)每學年德育工作

　　19、優秀班主任評選、召開班主任工作經驗交流會。

　　20、學校校務會議上要對德育工作進行總結。

　　二、學校德育大會制度

　　主要議題：總結上學期德育工作，肯定成績，查找問題，提出改進措施，并部署下學期德育工作，表彰德育工作先進班集體，學年組和優秀班主任(包括思品老師、團隊干部)及師德建設先進個人與三好學生、文明學生，優秀學生干部，交流典型經驗，做法和體會。

　　參加人員：全體師生

　　負責人：校長

　　要求：每學年一次

　　三、校內德育崗位責任制度

　　主要內容：對德育工作管理人員，每個教職工分別提出管理育人、教書育人、服務育人的嚴格要求，并列入考評的重要內容，作為評價考核學校職工工作成績的重要依據。

　　總負責人：校長

　　四、升旗儀式制度

　　主要內容：

　　1、升國旗、唱國歌;

　　2、國旗下講話。

　　參加人員：全校師生

　　負責人：校長

　　要求：

　　1、每周一間操進行升旗儀式;

　　2、國旗班、升旗手提前做好出旗準備;

　　3、由大隊干部主持升旗儀式;

　　4、教師學生寫出的講話稿件經審閱合格后方可在國旗下講話，也可以選擇兩人以上的集體朗誦、獻辭等形式;

　　5、國旗下講話要做到三結合： 結合國際、國內形勢;結合重大節日、紀念日;結合學校主題教育重點內容。講話語言要清晰、生動、富有感召力。使聽眾的心靈受到震撼，達到教育目的;升旗時，操場不得有任何人走動(送孩子去學前班的家長也要立足等候)。

　　6、學校在開學典禮、畢業典禮、運動會、校園藝術節及大型集體活動也要舉行莊嚴、隆重的升旗儀式;

　　7、每日升旗、晨會前進行，下午放學之后降旗;

　　8、每日每班二——四人負責升、降旗，按班次排序，小學六年中每生都要輪到一次，少先隊大隊部監督檢查。

　　五、重大節日、紀念日開展教育活動制度。

　　主要內容：根據節日和紀念日確定教育內容、活動形式，體現思想性、趣味性、教育性。

　　參加人員：全體師生

　　組織形式：學校集體組織或以班級為單位組織。如：學校每年清明節五年級學生去烈士陵園奠掃烈士墓。

　　負責人：德育處主任

　　分工負責人：少先隊大隊輔導員、各班班主任

　　要求：

　　1、重大節日、紀念日都要組織教育活動。如：婦女節、清明節、五一勞動節、六一兒童節、七一黨的生日、八一建軍節、老人節、國慶節、新年以及環保日、助殘日和政治領袖、科學家、教育家、英模人物生卒日，及配合國家有關政治事件組織教育活動。

　　2、班級活動每學期不少于兩次。

　　3、學校集體組織時，每次可控制在10分鐘到一節課時間。

　　4、愛國主義教育活動要保證質量，與教學與學生實際聯系，讓偉大的民族精神根植于學生心中。

　　六、學校傳統活動制度

　　主要內容：

　　1、校園藝術節、校運動會;

　　2、清明節革命傳統教育;

　　3、合唱比賽。

　　負責人：分管各項工作的負責人

　　要求：

　　1、教育活動要有教育意義、有創新;

　　2、保證時間、保證人數、保證效率、嚴格落實;

　　3、學校可以集體組織，也可以班級為單位組織。

　　七、班主任德育研討會制度

　　主要議題：分析小學生道德品質現狀，交流班級德育經驗、做法和體會，研究問題，制定整改措施。參加人員：所有班主任、大隊輔導員、思品教師、教導主任、校級領導。

　　負責人：德育主任

　　要求：每學期1——2次

　　八、師生文明日常監護檢查制度(值周制)

　　主要內容：檢查師生德育“知”、“行”統一情況和教學常規，促進師生文明行為和良好習慣的養成。

　　1、學校設立主管主任，選擇責任心強的師生每天輪流導護檢查，并將檢查結果記錄在冊，以班級為單位評定分數，每周由主管主任統計匯總予以公布，作為班主任每月德育工作考評的一項內容。

　　2、為了便于監督，學校要制作學生佩帶標有姓名、學校年班等內容的名簽，學生應該在校內校外都要堅持佩帶，負責檢查的師生也要佩帶值周標志，對值周生要期期培訓。

　　九、主題班會制度

　　主要內容：根據學校主題教育月安排內容，依據國家重大事件，時事狀況、重大節日、紀念日、結合學生實際確定主題班會(活動)內容。

　　參加人員：班級全體學生

　　負責人：班主任、班委會

　　要求：主題班會每月一次，當周班會可根據班級實際情況確定，有兩周要向學生進行禮儀道德教育與訓練(主題班會具體要求另附文)。

　　十、晨會制度

　　主要內容：進行日常行為規范養成教育和時事政治教育;組織學生演講、辯論活動、雛鷹爭章自評互評活動。教育學生關心國家大事，遵守學生規范和守則，養成良好的文明行為習慣。充分發揮10 分鐘效率，讓學生在主動參與、積極交往活動中學會辨別是非學，學會關心與愛護，學會分享與合作。參加人員：班級全體同學

　　負責人：班主任、班委會

　　要求：周二——周五每天一次，10分鐘。十

　　一、學生干部會議制度

　　主要內容：

　　1、征求學生對學校和班級德育工作、管理工作、后勤工作、師德師風、教學工作等方面的意見;

　　2、參與學校有關活動的組織、設計、實施;

　　3、參與學校有關活動的評價管理。

　　參加人員：大、中隊干部、班級干部

　　總負責人：德育主任

　　分工負責人：大隊輔導員、大隊長

　　要求：每周一的中午。與學校有關的事情要做好記錄，形成統一決定，上報學校

　　十二、共青團、少先隊三會一課制度

　　主要內容：

　　1、學習隊章，學生干部培訓;

　　2、按團隊章規定和上級團委工作部署，安排工作。

　　3、根據本校隊員實際，適時確定三會一課內容。三會：學習會、工作會、組織生活會，一課：團隊知識學習課。

　　十三、少先隊大會制度

　　主要內容：

　　1、舉行新隊員入隊儀式，介紹隊員的職責，奮斗目標;學習少先隊的'光榮歷史和業績;總結少先隊工作，表彰優秀隊員、優秀少先隊輔導員、優秀中隊;交流少先隊典型工作經驗做法和優秀少先隊員事跡;

　　2、以少先隊大隊活動為載體，開展城鄉學校隊員手拉手活動、社會實踐活動

　　3、舉辦“我努力、我能行”自我教育大隊會;

　　4、“舉辦冬夏令營大隊”活動

　　參加人員：全體少先隊員

　　負責人：校少先隊大隊輔導員

　　要求：每學期一次

　　十四、少先隊活動制度

　　主要內容：尊老愛幼活動、合作互助活動、科技活動、衛生活動、演講、辯論、競賽活動、讀書活動、觀看愛國主義影視片活動、冬夏令營活動、勞動、挫折教育體驗、軍營生活體驗、農村生活體驗、環保小主人、家庭小主人活動等。

　　參加人員：少先隊員

　　組織形式：小、中、大隊均可

　　總負責人：校少先隊大隊輔導員

　　分工負責：中隊輔導員、少先隊干部

　　要求：每月一次

　　十五、評選三好學生、文明生、優秀隊干部

　　主要內容：依據《小學德育綱要》及有關細則規定的標準、方法、程序、評價、評選三好學生、文明生、優秀少先隊員，交流德智體全面發展，主動發展的體驗感受。

　　總負責人：德育主任

　　分工負責人：大、中隊輔導員

　　要求：每學期一次

　　十六、學生考核制度

　　主要內容：對學生的日常行為進行月考核。

　　方法：按照本人道德認知，日常行為和班(組)評議，自我評議、同學互助、家長評、教師評相結合的方法進行考核，每月填寫“小學生評價手冊”。學期末統計總分作為對學生的操行進行評價的依據。十

　　七、后進生轉化工作制度

　　主要內容：了解存在問題、剖析原因、研究對后進生教育轉化的方法，加強因需指導、因材施教。總負責人：校長

　　分工負責人：班主任

　　要求：

　　1、建立后進生轉化檔案;

　　2、定期與家長溝通與學生談話;

　　3、舉辦家庭教育經驗交流會。

　　十八、法制教育報告會制度

　　主要內容：請法制副校長、輔導員作法制報告。

　　參加人員：全體師生

　　負責人：校長

　　要求：每學期一次

　　十九、學校文藝匯演制度

　　主要目的：通過學生的文藝匯演，達到陶冶情操、愉悅精神的目的;讓學生學會美、表現美、感受美、做到德智體美和諧發展。

　　主要形式：以藝術節或新年聯歡為載體，舉行全體學生參與的匯報表演。

　　負責人：校少先隊大隊部

　　十、德育學科滲透制度

　　主要目的：德育是核心，要體現于各學科之中，各學科教育目標中都要有德育滲透點，特別是學校開設的禮儀課班主任、思想品德教師及所有任課教師要共同配合，培養學生講文明、懂禮貌，養成習慣，讓學生舉止文明、品行高尚。

　　主要形式：通過班、晨會、禮儀課及各科教學中進行。

　　小學德育工作管理制度 10

　　一、德育專題會議

　　每學年度由校長主持召開德育專題會議4次及以上，每次須有會議紀要。

　　二、校園文化建設

　　(一)辦學思想。學校有符合自己實際的`辦學理念，有明確的校訓、校風、教風、學風等，并真正融入教育教學活動的每個環節。

　　(二)校容校貌。校園布局合理、干凈整潔;有一定綠化面積、有文化宣傳;一校一景富有特色。

　　(三)文化育人。成立鼓號(或升旗)儀仗隊;開設校園廣播;創辦校刊等。

　　三、班級文化建設

　　(一)班級德育文化。教室布置有激勵性標語;有班級規章制度;有學生展示園地、評比欄;有小組建設(涉及德育內容)。

　　(二)德育主題班會。每周組織一次主題班會，每學期涉及德育主題不少于6次 ，班主任有主題班會備課記錄。

　　(三)德育主題板報。班級每半月辦一期主題板報，其中每學期涉及德育主題3次。

　　(四)文明班級評比：學校常態化評價班級，每月開展1次文明班評比，并作記錄、公示和表彰。

　　四、社團文化建設

　　(一)成立閱讀、繪畫、書法、舞蹈、樂器、文學、科技、演講、棋藝、球類、田徑、剪紙、泥塑、園藝及各種沙龍等社團，各校須選擇三個及其以上項目，每周至少有1節社團活動課，培養學生特長，促進全面發展。

　　(二)有社團活動成果展，并有激勵性獎勵。

　　五、德育常規建設

　　(一)每學期舉行開學典禮，每學年至少一次優秀師生表彰，每周舉行升旗儀式開展國旗下講話。

　　(二)每學期至少開展一次愛國、感恩、勵志類演講或報告。

　　(三)每學年至少組織兩次學生體驗式德育活動。如值班、花園鋤草、清掃校園、幫助他人、敬老活動等。

　　(四)學生進出校門、集體活動、課間操、就餐均要求文明、列隊、有序。

　　(五)學生語言文明，懂得尊重;與他人和諧相處，愛護衛生;師生間、學生間能相互問候;不隨意追逐打鬧。

　　(六)學生服飾簡潔大方，頭發規范整齊，不穿拖鞋上學。教室、宿舍干凈整潔，內務整理規范。

　　(七)團支部、少先隊、學生會通過設立衛生部、紀檢部、宣傳部等參與德育管理。

　　(八)班級學生輪周分點設崗值班。

　　(九)每學年組織開展一次學生運動會。

　　(十)每學年舉辦一次文藝匯演。

　　六、德育特色建設

　　2 鼓勵有條件學校大膽創新、創建特色，沒有條件的學校可作嘗試并逐步開展，不作統一要求。

　　(一)建設開通校園網站、微博、微信等，且內容充實，對學校、師生發展有促進作用。

　　(二)特色校園大課間，每天安排30分鐘或以上的大課間活動，以養成、運動為主，基本確保學生每天鍛煉一小時。

　　(三)其他特色德育建設。

　　小學德育工作管理制度 11

　　一、認真執行《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的意見》，認真實施《中小學德育工作規程》等政策法規，在學生中深入開展愛國主義教育，“三個好”（在校做好學生、在家做好孩子、在社會做好少年）和“三個習慣”（良好的學習、行為、生活習慣）的養成教育等。

　　二、建立校德育領導小組。校長室根據情況的不斷變化，負責德育目標的制訂與督導；教導處負責日常德育工作的監督、管理與協調、檢查、評比、處理偶發事件；班主任負責本班學生的教育、管理、家訪和學困生的跟蹤轉化及工作檔案的整理。做到分工明確，職責落實。

　　三、教導主任全面負責學生的德育工作。制定每學期德育工作計劃，按要求開好班會課，定期檢查。組織各種針對性活動，抓好班主任隊伍建設，加強對學生的管理。

　　四、少先隊要根據自身的特點和任務變化，發揮少先隊的德育功能，參與學校管理活動。組織學生參加各類活動，定期開展豐富多彩的活動。

　　五、班主任要全面關心每一個學生的思想、學習、生活和身體發育狀況。建立起良好的班集體，開好主題班會活動，培養學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣、文明習慣。在教育工作中，堅持正確的德育工作原則和方法，從學生的年齡特點和思想實際出發，以正面教育、啟發引導、表揚鼓勵為主，動之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，寓教于樂。嚴禁挖苦、諷刺、侮辱、孤立、打擊、訓斥學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　六、全面育人和多渠道育人。科任教師要協助班任老師做好班級工作和學困生轉化工作，做到教書育人，要寓德育滲透于學科教學之中。

　　七、有計劃地組織學生參加勞動和社會實踐，包括家務勞動、公益勞動、社會調查等。

　　八、結合節日教育，開展豐富多彩的活動，加強對學生的'愛國主義、社會主義和集體主義（“三義”）的教育。

　　九、定期對學生進行道德法制、安全教育，防止各類意外事故發生。

　　十、認真執行體育衛生工作條例，建立健全學校體育、衛生工作制度，建好學生健康卡，定期體檢，學校一年舉行一次藝術節。

　　十一、搞好校園文化建設。定期出版宣傳欄，做好主題月的運作，利用多種形式開展豐富多彩的活動，培養學生的民族精神和高雅的生活情操。

　　十二、做好優秀班集體、優秀班主任、三好學生、優秀班、隊干及各類積極分子的評選工作。

　　十三、建立學校、家庭、社會三結合德育工作網絡。學校和班級要定期召開家長座談會和做好家訪工作，并做好記錄；辦好家長學校。每學期最少召開一次家長會，班主任應定期做好家訪工作。

　　十四、建立“德育工作領導小組”例會制度。定期召開會議，討論研究德育工作，實施全方位、全過程、全面的德育管理和教育。

　　十五、每周一上午早操時間舉行升國旗儀式，要完善國旗下講話制度，使國旗下講話成為教育學生的重要途徑。

　　十六、班主任應按《德育手冊》認真填寫有關內容，并在學期結束后上交教導處。

　　小學德育工作管理制度 12

　　一、上學:

　　1、與家長打招呼，帶好學習用品，穿戴整齊后來校上學。要求每周一穿校服，其他x活動時要求穿校服。

　　2、上學路上要注意安全，途中不玩游戲。嚴禁騎自行車上學，禁止在校門口附近用餐及帶食品進校門。如父母、長輩護送上學，無特殊情況要按學校規定護送到指點的地點。

　　3、按時到校，見到老師、同學要打招呼致意，有事有病不能上學應按規定辦好請假手續。

　　二、上課:

　　1、上課鈴響前應將學習用品準備好放在桌上，鈴響后立即進教室等候老師上課，在班長指揮下師生相互致禮后方可上(下)課。遲到者要報告經老師允許后入室就坐。中途有事要離開須向上課老師請假。

　　2、上課要專心聽講，積極思考。發言要先舉手，問答要完整響亮。不隨便講話、做小動作或者看與當堂課無關的書本。

　　3、到專用教室上課要事先做好準備，提前由專人帶到指定地點。音、體、美學科要按老師要求做好準備，帶好有關學習用具。

　　4、自修課應按要求執行、不得任意離開座位教室，不妨礙他人學習，并保持安靜。

　　三、課間:

　　1、課間不隨意離校，不得在校內大聲喧嘩，追逐打鬧。嚴禁在走廊上推搡、攀登欄桿。上下樓梯要靠右行走。不得從事不適合小學生玩的游戲。

　　2、值日生應做好教室和包干區衛生工作。下課時要擦好黑板。小干部、小助手要幫助老師做好上課準備工作。

　　3、午餐應在食堂內用完。中午學生不在校內用餐，在學校附近用餐的.同學不得將快餐帶入校內。注意飲食衛生，加強衛生保潔。

　　4、課間休息時要愛護學校公物，不亂涂亂畫、不亂丟紙屑垃圾，要愛護學校一桌一椅和一草一木。

　　四、活動:

　　1、認真做好兩操。早操靜、齊、快、準。眼保操要動作規范，態度端正。課間大活動和課外活動要先集中后分散，按照學校有關規定執行。

　　2、積極參加學校組織的課外興趣小組活動和讀書讀報、收看 (聽)電視(廣播)等活動。x活動要統一聽從學校老師的安排，并注意活動安全。

　　3、外出活動要嚴格服從學校和老師的安排，嚴格遵守有關紀律和規定，自覺維護學校形象。

　　五、放學:

　　1、按時回家，遵守路隊紀律，無故不要在學校內逗留。應先回家并及時告之父母，完成家庭作業后再玩。

　　2、合理安排作息時間，看有益的電視、書報。適當參加體育及其他活動。聽從父母長輩的正確教導。

　　3、學生因病、因事需要中途離校必須由班主任出具出門證方能離校。

　　4、如果是父母、長輩來校接回家，應一切在規定時間和地點接，無故不得進入校內。

　　小學德育工作管理制度 13

　　一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。

　　二、組建以班主任、少先隊、思品課教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。

　　三、德育工作小組確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，并負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗(在完善操場的基礎上)、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規范的養成教育，組建德育檔案。

　　四、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、生產實習、公益勞動、社區服務、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

　　五、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。

　　六、積極組織校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態的.“德育園地”。崇尚科學，反對迷信。

　　七、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。

　　八、積極創建社區德育網絡，加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、村委會、派出所、媒體等方面的聯系，形成學校為中心，周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社區教育網絡。

　　九、認真貫徹獎懲規定，負責評選“三好學生”、“優秀學生”、“優秀干部”、“優秀班級”。

　　十、制訂德育工作計劃，并認真組織實施。班主任要認真貫徹執行《小學生日常行為規范》。班級教室內懸掛或張貼《中小學生守則》，《中小學生日常行為規范》、以及名人名言條幅。通過學習和訓練，讓學生養成文明禮貌、尊敬師長、團結同學、遵守紀律、愛護公物、艱苦樸素、認真學習、奮發向上的風尚和良好的習慣。

　　十一、班主任要認真培養班干部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。

　　十二、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育于活動之中。

　　十三、班主任老師要經常和家長聯系，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。加強家校聯系，每期召開學生家長會一次以上。

　　十四、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。以課堂實施德育教育的主陣地，各科教學要根據德育要求，根據學科特點，滲透思想教育因素。各教師的教案上要有新體現。對學生進行思想教育，以教育為主。堅持做到“因材施教，動之以情、曉之以理，持之以恒”的原則，充分調動學生的積極因素，防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　十七、思想品德課教師，擔任著教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，采用啟發式、討論式、開放式研究性地教學。

　　十八、職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。

　　十九、以上內容納入教師的年終考核。德育工作實績將作為專業技術職務晉升、聘任及評先選優的重要依據。

　　小學德育工作管理制度 14

　　為加強學校德育工作，依據《中華人民共和國教育法》、《中小學德育規程》及有關規定制定本制度。

　　一、德育目標：

　　對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是學校素質教育的重要組成部分，德育工作對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證作用。

　　二、德育原則：

　　學校德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，把思想政治教育擺在學校工作的重要地位。在實施素質教育的過程中，明確思想政治素質是最重要的素質，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質教育的靈魂。抓住以德育人這個根本，全面推進素質教育。

　　三、德育管理：

　　遵循社會發展的要求和青少年學生思想品德形成的規律，整體規劃學校德育體系。建立健全德育工作的.機制。加強領導和管理，第一把手新自抓，分管領導具體抓。實行校長制訂德育工作計劃，并做好檢查指導、總結評比工作。為開展德育工作提供經費、場所和設施。分管領導要定期開展學校德育專項督導檢查，建立切實可行的德育督導評估制度。每年召開一次德育工作總結表彰會。

　　四、德育內容：

　　1、加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育、幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。建設一個或幾個德育基地。編寫使用好鄉土教材，深入開展時代精神的學習踐行教育活動。按教育局要求，落實校園文化環境建設，創設良好的愛國主義教育氛圍和育人環境。

　　2、加強校園的精神文明建設，嚴禁一切封建迷信和其他有害于學生身心健康的活動及物品進入校園，樹立良好校風。要以創建文明學校為重點，定期開展評比文明科室、文明班級活動，促進優良校風的形成。每年開展學校校風大檢查活動，評選“優秀德育工作者”、“先進班集體”，每年評出校級三好學生、優秀學生干部、好兒童20名以上。

　　3、建立教育、管理、防范機制，預防和減少小學生違法犯罪。每學年春秋兩季新學期開展“法紀教育周”活動。在學生中開展查、揭、擺、糾活動。加強禁黃、禁賭、禁毒教育。重點抓好初中生法制教育。通過學校爭創違法率、犯罪率“雙為零”活動，預防和減少中小學生違法犯罪。

　　4、針對青少年成長的特點，加強學生心理健康教育提高學生心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應社會生活的能力。

　　5、加強學校德育科研，提高工作水平。學校通過開展德育科研，定期評選表彰優秀德育論文。每兩年開展一次評選優秀德育論文活動。

　　6、深化師德教育，加強德育隊伍建設。樹立德育工作全員意識，發揮學校黨組織、學校行政、團隊組織的作用，重視校長隊伍和班主任隊伍的建設。建設一支過硬的高素質的教師隊伍。深入開展“立高尚師德，樹教育新風”教師職業道德活動。每年開展“師德教育學習周”、“師德教育行動月”活動。

　　7、加強與家庭配合，共同教育好下一代。通過建立家長委員會、開辦家長學校、家長會、家長接待日、家訪、電話訪等方式加強與家長聯系，做好家長工作，幫助家長

　　提高家庭教育水平。利用各種傳媒大力普及家庭教育的科學常識，制定和落實《家庭教育行為規范》。

　　8、爭取各級黨政重視，社會各部門支持，形成齊抓共管格局。爭取社會各界以各種方式對學校德育工作提供支持。充分發揮德育協調委員會、德育基地、各種適宜教育場所、社區、大眾傳媒的積極作用。主動爭取、積極配合有關部門加強中小學生的愛國主義教育、道德教育、法制教育和社會規范教育。通過多方努力，動員全社會力量齊抓共管，營造良好育人環境，關心和保護青少年健康成長。

　　五、德育評價：

　　完善學校德育評價機制，形成激勵性的評價制度。在日常教學、生活活動和社會實踐中進行適時評價，讓學生認可生活規則和社會規范。每學期做一次總體評價，并將其反饋于個人和家長

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